Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКонспект открытого урока по развитию слухового восприятия и формированию произношения

Конспект открытого урока по развитию слухового восприятия и формированию произношения

Скачать материал

http://ost-com.ru/resize.php?file=/add_files/velton_headphones170x120.jpg&width=340Надпись: КГУ  «Школа-интернат для детей с нарушением слуха (неслышащих)»
Управления образования Восточно-Казахстанской области

МО учителей индивидуальной работы









КОНСПЕКТ 
открытого урока 
(индивидуальное занятие)
по развитию слухового восприятия
 и формированию произношения 
в 1-ом классе



Разработала и провела:
Горлова Ольга Николаевна
Сурдопедагог















г.Семей
2012-2013 учебный год
"Ура, Урок!""Ура,Урок!"

 

Суханов Артем, 1-ый класс, III уровень обучения.

 

Используемая педтехнология:  

разноуровневое обучение по развитию слухового восприятия

 

 

Тема: « Я и моя семья».

Автоматизация звука  «Ч», безударное «О».

 

Цель:

·        развивать речевой слух на материале обозначенной  темы и фраз организационного характера;

·        расширять  слуховой и речевой словарь;

·        совершенствовать произносительные навыки, вырабатывать навык самоконтроля;

·        развивать произвольное внимание, логическое мышление, память;

·        развитие эмоциональной сферы ребенка, учить распознавать эмоции, закрепление «эмоционального» словаря;

·        прививать интерес к общению речью.

 

Оборудование урока:

 

печатный речевой материал по теме: таблички, словарь, дидактическая карточка с текстом, ЗУА, презентация «Звук «Ч», безударное «О»».

 

1.Организационный момент:

- Надень наушники, включи аппарат.

- Я надел наушники и включил аппарат.

- Здравствуй, Артем!

- Здравствуйте, Ольга Николаевна.

- Артем, ты слышишь хорошо или плохо?

- Я слышу …

- Артем, поздоровайся с гостями.

- Здравствуйте.

- Что ты сейчас будешь делать?

- Я буду слушать и говорить.

- Еще ты будешь отвечать на вопросы, выполнять поручения, играть.

- Еще я буду отвечать на вопросы, выполнять поручения, играть.

- Артем, у тебя хорошее настроение?

- Да. (Нет.)

 

2.Основная часть урока.

 

2.1. ФП.

Презентация:

Слайд 1. «Зарядка для язычка»

Слайд 2. «Как нужно говорить звук «Ч»?

Слайд 3. «Читай: -чка, -чко, -чки,»

Слайд 4. «Как нужно говорить безударное «О»?»

 

2.2. РСВ.

-Слушай вопросы.

-Как твоя фамилия?

-Моя фамилия …

- Как тебя зовут?

-Меня зовут …

- В каком классе ты учишься?

- Я учусь в первом классе.

- В какой школе ты учишься?

- Я учусь в школе-интернате для детей с нарушением слуха.

-Сколько тебе лет?

- Мне … лет.

- Сколько в классе ребят?

- В классе … ребят

- Покажи  книгу.

-Вот книга. Здесь нет книги. У меня нет книги. (по ситуации)

- Как зовут твою маму?

- Мою маму зовут …

- Как зовут твою учительницу?

- Учительницу зовут …

- Как зовут твоего сурдопедагога?

- Моего сурдопедагога зовут …

- Три, четыре, пять (…).

- (повторяет)

 

Слайд 5.

- Реши ребус. (ответ: семья )

- Покажи семью.

- (по карточке) Вот семья.

- Прочитай  текст.

(читает по карточке)

- Слушай  текст.

(чтение предложений из текста вразброс)

 

- Сколько человек в твоей семье?

- В моей семье … человека.

 

2.3. Работа без ЗУА.

- Сними наушники.

- Мама, Артем, меня зовут Артем, семь, семь лет, надень наушники.

- Ты слышишь плохо.

- ….

- Артем, как называется этот дом?

- Это домик настроений.

- Посмотри, кто живет за этой дверью.

(ученик открывает дверцу в домике и достает фигурку девочки)

 

- Здесь живёт девочка.

- Посмотри, как зовут девочку.

- (читает на двери)Девочку зовут Сонечка.

- Какое лицо у девочки?

- Испуганное.

- Посмотри, что испугалась девочка?

(ученик смотрит в домик, находит собачку)

 

- Девочка испугалась собачку .

-Покажи испуганное лицо.

 (ученик показывает в зеркало испуганное лицо)

 

Слайд 6.

-Слушай и повторяй.

Там собака?

Там собака!

Там собака.

(воспроизведение интонации с использованием мимики лица)

 

3. Организационное окончание урока.

 

Слайд 7.

- Артем, что ты делал на уроке?

- Я …

- Молодец.

- Спасибо.

- Попрощайся, выключи аппарат, сними наушники.

- До свидания. (выполняет, отчитывается)

- Я снял аппарат, снял наушники.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект открытого урока по развитию слухового восприятия и формированию произношения"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Научный руководитель

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предмет развитие слухового восприятия и формирование произношения является специальным предметом в школе для глухих детей. Обучение ведется по разноуровневой программе (РУП) по развитию слухового восприятия для 0-4 классов школ для детей с нарушением слуха. Разноуровневая программа разработана для трех уровней обучения: I уровень - низкий (1-2 группы глухоты), II уровень - средний (2-3 группы глухоты), III уровень - высокий (3-4 группы глухоты). Данный конспект открытого индивидуального занятия составлен и был проведен с учащимся I класса, обучающимся по третьему ровню РУП. На материале урока можно проследить этапы урока (как правило, урок состоит из двух частей: развитие остаточного слуха и формирование произношения ), содержательную сторону речевого материала и его дозировку, развивающие упражнения, активный словарь ученика. В общем и целом по конспекту можно составить начальное представление о методике данного предмета. Конспект может быть полезен сурдопедагогика коррекционных школ I и II вида. 1.Организационный момент:- Надень наушники, включи аппарат.- Я надел наушники и включил аппарат.- Здравствуй, Артем!- Здравствуйте, Ольга Николаевна.- Артем, ты слышишь хорошо или плохо?- Я слышу …- Артем, поздоровайся с гостями.- Здравствуйте.- Что ты сейчас будешь делать?- Я буду слушать и говорить.- Еще ты будешь отвечать на вопросы, выполнять поручения, играть.- Еще я буду отвечать на вопросы, выполнять поручения, играть.- Артем, у тебя хорошее настроение?- Да. (Нет.) ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Основная часть урока »2.1. ФП.Презентация: Слайд 1. «Зарядка для язычка»Слайд 2. «Как нужно говорить звук «Ч»?Слайд 3. «Читай: -чка, -чко, -чки,»Слайд 4. «Как нужно говорить безударное «О»?» 2.2. РСВ.-Слушай вопросы.-Как твоя фамилия?-Моя фамилия …- Как тебя зовут?-Меня зовут …- В каком классе ты учишься?- Я учусь в первом классе.- В какой школе ты учишься?- Я учусь в школе-интернате для детей с нарушением слуха.-Сколько тебе лет?- Мне … лет.- Сколько в классе ребят?- В классе … ребят- Покажи книгу.-Вот книга. Здесь нет книги. У меня нет книги. (по ситуации)- Как зовут твою маму?- Мою маму зовут …- Как зовут твою учительницу?- Учительницу зовут …- Как зовут твоего сурдопедагога?- Моего сурдопедагога зовут …- Три, четыре, пять (…).- (повторяет) Слайд 5.- Реши ребус. (ответ: семья )- Покажи семью. - (по карточке) Вот семья.- Прочитай текст.(читает по карточке)- Слушай текст.(чтение предложений из текста вразброс) - Сколько человек в твоей семье?- В моей семье … человека. 2.3. Работа без ЗУА.- Сними наушники.- Мама, Артем, меня зовут Артем, семь, семь лет, надень наушники.- Ты слышишь плохо.- ….- Артем, как называется этот дом?- Это домик настроений.- Посмотри, кто живет за этой дверью.(ученик открывает дверцу в домике и достает фигурку девочки) - Здесь живёт девочка.- Посмотри, как зовут девочку.- (читает на двери)Девочку зовут Сонечка.- Какое лицо у девочки?- Испуганное.- Посмотри, что испугалась девочка?(ученик смотрит в домик, находит собачку) - Девочка испугалась собачку .-Покажи испуганное лицо. (ученик показывает в зеркало испуганное лицо) Слайд 6.-Слушай и повторяй.Там собака?Там собака!Там собака.(воспроизведение интонации с использованием мимики лица) 3. Организационное окончание урока. Слайд 7.- Артем, что ты делал на уроке?- Я …- Молодец.- Спасибо.- Попрощайся, выключи аппарат, сними наушники.- До свидания. (выполняет, отчитывается)- Я снял аппарат, снял наушники.»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 317 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.03.2013 8081
    • DOCX 154.5 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горлова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горлова Ольга Николаевна
    Горлова Ольга Николаевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7566
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Развитие ключевых компетенций для успешного обучения в школе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ конкурентной среды и формирование стратегии обеспечения конкурентоспособности организации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе