127730
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект открытого урока по развитию слухового восприятия и формированию произношения

Конспект открытого урока по развитию слухового восприятия и формированию произношения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_70a575f5.gif


КГУ «Школа-интернат для детей с нарушением слуха (неслышащих)»

Управления образования Восточно-Казахстанской области


МО учителей индивидуальной работы










Конспект

открытого урока

(индивидуальное занятие)

по развитию слухового восприятия

и формированию произношения

в 1-ом классе




Разработала и провела:

Горлова Ольга Николаевна

Сурдопедагог
















г.Семей

2012-2013 учебный год

hello_html_679cedfa.gifhello_html_54ee8317.pnghello_html_m31ed78d.gif


Суханов Артем, 1-ый класс, III уровень обучения.


Используемая педтехнология:

разноуровневое обучение по развитию слухового восприятия



Тема: « Я и моя семья».

Автоматизация звука «Ч», безударное «О».


Цель:

  • развивать речевой слух на материале обозначенной темы и фраз организационного характера;

  • расширять слуховой и речевой словарь;

  • совершенствовать произносительные навыки, вырабатывать навык самоконтроля;

  • развивать произвольное внимание, логическое мышление, память;

  • развитие эмоциональной сферы ребенка, учить распознавать эмоции, закрепление «эмоционального» словаря;

  • прививать интерес к общению речью.


Оборудование урока:


печатный речевой материал по теме: таблички, словарь, дидактическая карточка с текстом, ЗУА, презентация «Звук «Ч», безударное «О»».


1.Организационный момент:

- Надень наушники, включи аппарат.

- Я надел наушники и включил аппарат.

- Здравствуй, Артем!

- Здравствуйте, Ольга Николаевна.

- Артем, ты слышишь хорошо или плохо?

- Я слышу …

- Артем, поздоровайся с гостями.

- Здравствуйте.

- Что ты сейчас будешь делать?

- Я буду слушать и говорить.

- Еще ты будешь отвечать на вопросы, выполнять поручения, играть.

- Еще я буду отвечать на вопросы, выполнять поручения, играть.

- Артем, у тебя хорошее настроение?

- Да. (Нет.)


2.Основная часть урока.


2.1. ФП.

Презентация:

Слайд 1. «Зарядка для язычка»

Слайд 2. «Как нужно говорить звук «Ч»?

Слайд 3. «Читай: -чка, -чко, -чки,»

Слайд 4. «Как нужно говорить безударное «О»?»


2.2. РСВ.

-Слушай вопросы.

-Как твоя фамилия?

-Моя фамилия …

- Как тебя зовут?

-Меня зовут …

- В каком классе ты учишься?

- Я учусь в первом классе.

- В какой школе ты учишься?

- Я учусь в школе-интернате для детей с нарушением слуха.

-Сколько тебе лет?

- Мне … лет.

- Сколько в классе ребят?

- В классе … ребят

- Покажи книгу.

-Вот книга. Здесь нет книги. У меня нет книги. (по ситуации)

- Как зовут твою маму?

- Мою маму зовут …

- Как зовут твою учительницу?

- Учительницу зовут …

- Как зовут твоего сурдопедагога?

- Моего сурдопедагога зовут …

- Три, четыре, пять (…).

- (повторяет)


Слайд 5.

- Реши ребус. (ответ: семья )

- Покажи семью.

- (по карточке) Вот семья.

- Прочитай текст.

(читает по карточке)

- Слушай текст.

(чтение предложений из текста вразброс)


- Сколько человек в твоей семье?

- В моей семье … человека.


2.3. Работа без ЗУА.

- Сними наушники.

- Мама, Артем, меня зовут Артем, семь, семь лет, надень наушники.

- Ты слышишь плохо.

- ….

- Артем, как называется этот дом?

- Это домик настроений.

- Посмотри, кто живет за этой дверью.

(ученик открывает дверцу в домике и достает фигурку девочки)


- Здесь живёт девочка.

- Посмотри, как зовут девочку.

- (читает на двери)Девочку зовут Сонечка.

- Какое лицо у девочки?

- Испуганное.

- Посмотри, что испугалась девочка?

(ученик смотрит в домик, находит собачку)


- Девочка испугалась собачку .

-Покажи испуганное лицо.

(ученик показывает в зеркало испуганное лицо)


Слайд 6.

-Слушай и повторяй.

Там собака?

Там собака!

Там собака.

(воспроизведение интонации с использованием мимики лица)


3. Организационное окончание урока.


Слайд 7.

- Артем, что ты делал на уроке?

- Я …

- Молодец.

- Спасибо.

- Попрощайся, выключи аппарат, сними наушники.

- До свидания. (выполняет, отчитывается)

- Я снял аппарат, снял наушники.












Краткое описание документа:

Предмет развитие слухового восприятия и формирование произношения является специальным предметом в школе для глухих детей. Обучение ведется по разноуровневой программе (РУП) по развитию слухового восприятия для 0-4 классов школ для детей с нарушением слуха. Разноуровневая программа разработана для трех уровней обучения: I уровень - низкий (1-2 группы глухоты), II уровень - средний (2-3 группы глухоты), III уровень - высокий (3-4 группы глухоты). Данный конспект открытого индивидуального занятия составлен и был проведен с учащимся I класса, обучающимся по третьему ровню РУП. На материале урока можно проследить этапы урока (как правило, урок состоит из двух частей: развитие остаточного слуха и формирование произношения ), содержательную сторону речевого материала и его дозировку, развивающие упражнения, активный словарь ученика. В общем и целом по конспекту можно составить начальное представление о методике данного предмета. Конспект может быть полезен сурдопедагогика коррекционных школ I и II вида. 1.Организационный момент:- Надень наушники, включи аппарат.- Я надел наушники и включил аппарат.- Здравствуй, Артем!- Здравствуйте, Ольга Николаевна.- Артем, ты слышишь хорошо или плохо?- Я слышу …- Артем, поздоровайся с гостями.- Здравствуйте.- Что ты сейчас будешь делать?- Я буду слушать и говорить.- Еще ты будешь отвечать на вопросы, выполнять поручения, играть.- Еще я буду отвечать на вопросы, выполнять поручения, играть.- Артем, у тебя хорошее настроение?- Да. (Нет.) ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Основная часть урока »2.1. ФП.Презентация: Слайд 1. «Зарядка для язычка»Слайд 2. «Как нужно говорить звук «Ч»?Слайд 3. «Читай: -чка, -чко, -чки,»Слайд 4. «Как нужно говорить безударное «О»?» 2.2. РСВ.-Слушай вопросы.-Как твоя фамилия?-Моя фамилия …- Как тебя зовут?-Меня зовут …- В каком классе ты учишься?- Я учусь в первом классе.- В какой школе ты учишься?- Я учусь в школе-интернате для детей с нарушением слуха.-Сколько тебе лет?- Мне … лет.- Сколько в классе ребят?- В классе … ребят- Покажи книгу.-Вот книга. Здесь нет книги. У меня нет книги. (по ситуации)- Как зовут твою маму?- Мою маму зовут …- Как зовут твою учительницу?- Учительницу зовут …- Как зовут твоего сурдопедагога?- Моего сурдопедагога зовут …- Три, четыре, пять (…).- (повторяет) Слайд 5.- Реши ребус. (ответ: семья )- Покажи семью. - (по карточке) Вот семья.- Прочитай текст.(читает по карточке)- Слушай текст.(чтение предложений из текста вразброс) - Сколько человек в твоей семье?- В моей семье … человека. 2.3. Работа без ЗУА.- Сними наушники.- Мама, Артем, меня зовут Артем, семь, семь лет, надень наушники.- Ты слышишь плохо.- ….- Артем, как называется этот дом?- Это домик настроений.- Посмотри, кто живет за этой дверью.(ученик открывает дверцу в домике и достает фигурку девочки) - Здесь живёт девочка.- Посмотри, как зовут девочку.- (читает на двери)Девочку зовут Сонечка.- Какое лицо у девочки?- Испуганное.- Посмотри, что испугалась девочка?(ученик смотрит в домик, находит собачку) - Девочка испугалась собачку .-Покажи испуганное лицо. (ученик показывает в зеркало испуганное лицо) Слайд 6.-Слушай и повторяй.Там собака?Там собака!Там собака.(воспроизведение интонации с использованием мимики лица) 3. Организационное окончание урока. Слайд 7.- Артем, что ты делал на уроке?- Я …- Молодец.- Спасибо.- Попрощайся, выключи аппарат, сними наушники.- До свидания. (выполняет, отчитывается)- Я снял аппарат, снял наушники.»

Общая информация

Номер материала: 6587031859

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.