Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок чтения в 7 классе по теме «Р.П.Погодин. Рассказ «Время говорит – пора». II часть»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок чтения в 7 классе по теме «Р.П.Погодин. Рассказ «Время говорит – пора». II часть»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат с. Обшаровка















Конспект урока чтения в 7 классе.



















Учитель русского языка: Рафейчик Ольга Александровна

Тема: Р.П.Погодин. Рассказ «Время говорит – пора». II часть.

Программа: Воронкова В.В., Перова МН, Экк В.В. и др. Программы для 5 - 9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002




Тема: Р.П.Погодин. Рассказ «Время говорит – пора». II часть.

Цель: развивать навыки беглого выразительного чтения целыми словами; познакомить учащихся с содержанием II части рассказа.

Задачи: 1. Формирование навыков анализировать поступки героев, давать им характеристику; умение выделять главных героев, рассказывать о них.

2. Коррекция словесно – логического мышления, зрительного восприятия, связной устной речи, процессов памяти в процессе работы над темой урока.

3. Нравственное воспитание учащихся через анализ поведения, поступков главных героев.

Оборудование: учебник, портрет писателя, раздаточный материал.


Ход урока.

    1. Организационный момент.


    1. Проверка домашнего задания.

      1. Работа по карточкам (кроссворд):

        • Найти в первых трёх строчках фамилию, имя, отчество писателя, а трёх последних название произведения.

      2. Пересказ по цепочке.

  • Как Иван Глухов утратил своё мастерство? Что на это повлияло?

  • Как жилось Володьке с пьяницей отцом?

Индивидуальная работа:

I группа – объяснить значение слова ОПЕКУНСТВО.

II группа – определить, портрет писателя из предложенных.

III группа – собрать название произведения (пазлы).


- Почему Володька, несмотря на пьянство отца, отказался от оформления над ним опекунства?

      1. Выставление оценок.


    1. Работа над темой урока.

  1. Сообщение темы урока.

  2. Первичное чтение II части рассказа – учащиеся I группы.

  • Что произошло в семье Володьки Глухова?

  • Как это повлияло на дальнейшую жизнь Володьки?

  1. Чтение и анализ II части рассказа.

* * *

  • Для чего Володька хотел устроиться на завод?

  • Как вы думаете, почему Володьке было стыдно слушать отца и его собутыльников?

    • По определению догадаться, какое слово оно объясняет:

ЗАМШЕЛЫЕ – покрывшиеся плесенью, мхом.

* * *

  • Что предложил отец Володьке?

  • Как поступил мальчик?

  • Почему Володька не хотел прощать отца?

    • Развитие связной речи и логического мышления. Чем могла закончиться ссора отца с сыном? Выберите ответ и выскажите свое мнение.

  • отец тяжело ранил сына бутылкой;

  • сын избил отца;

  • сын выпил вместе с отцом.

    • По определению догадаться, какое слово оно объясняет:

ТРИТОН – хвостатое земноводное животное по виду похожее на ящерицу.

* * *

  • Что показал сосед Глеб Володькиному отцу?

  • О чём было написано в газете?

  • Какое впечатление газета произвела на Ивана Глухова?

  • В чём обвинил сосед отца Володьки?

* * *

  • Что сделал отец Володьки с часами его матери?

  • Как Володька отреагировал на это?

  • Что он сделал?

  • Какое из слов наиболее точно характеризует чувства Володьки? (лишнее убрать)

ДОСАДОВАЛ, ЗЛИЛСЯ, РАДОВАЛСЯ, ГНЕВАЛСЯ, СЕРДИЛСЯ

    • По определению догадаться, какое слово оно объясняет:

ДОСАДА – чувство раздражения и неудовольствия, вследствие обиды.

Индивидуальная работа:

II группа – работа с классом.

III группа –чтение отрывка, заданного на дом.


  1. Работа по карточкам.

  • Разложить карточки в хронологическом порядке.

  • Закончить предложения или фразу на карточке.

Индивидуальная работа:

II группа – работа с классом.

III группа –работа с классом по мере возможности.


5.Правильно охарактеризовать персонажей.

  • Соотнести данные прилагательные с персонажами (Володька Глухов, Иван Глухов).

самостоятельный

добрый

отзывчивый

безвольный

слабохарактерный

самолюбивый

-Что значит сильный и слабый характер?

  1. Итог урока.

  • Можно ли сказать, что своим поведением Глухов предал своё мастерство, сына, память о жене? Доказать.

  1. Домашнее задание.


Использованная литература:

  1. Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: Учеб. для студ. дефектол. фак. Педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

  2. Воронкова В.В., Перова МН, Экк В.В. и др. Программы для 5 - 9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

  3. Аксёнова А.К. Чтение: Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение»,2005.



 


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данная разработка урока предназначена для учителей коррекционных школ, работающих по программе под редакцией Воронковой В.В. для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, и направлена на формирование у детей представлений о слабой и сильной личности через анализ второй части рассказа «Время говорит - пора». В конспекте урока представлены некоторые виды  упражнений, помогающие проникнуть в суть рассказа и позволяющие учащимся самостоятельно оценить поступки героев, проанализировать причины этих поступков.

Общая информация

Номер материала: 65914041011

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>