Инфоурок Математика КонспектыУрок математики, презентация «Деление с остатком» (3 класс)

Урок математики, презентация «Деление с остатком» (3 класс)

Скачать материал

Урок математики в 3 классе.

Тема: Деление с остатком.

Цели: - познакомить детей с алгоритмом деления с остатком;

            - повторить табличные  случаи деления и умножения;

            -совершенствовать вычислительные навыки ;

            -развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, синтез.

            -развивать умение рассуждать;

            -  развивать логическое мышление, внимание, математическую речь;

                 -воспитывать чувства взаимопомощи; работать в коллективе,         самоконтроль.

          -формировать интерес к новому;

          -формировать умения слушать и понимать речь других;

           -   воспитывать аккуратность, коллективизм.

Оборудование:

-учебник « Математика» 3 класс, Моро М.И.,БантоваМ.А. и др.

-презентация к уроку, компьютер, мультимедийная установка

-карточки с заданиями для индивидуальной, групповой работы

 

Ход урока.

1                   Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок. (слайд 3)

- Посмотрите на слайд. Может кто-то узнал этого человека?

- Это Михаил Васильевич Ломоносов – учёный, химик, историк, математик. 1100 км прошёл он из своего села Холмогоры за три морозных недели идя в Москву учиться. Давайте прочитаем его слова о математике. «Математику уже затем изучать нужно, что она ум в порядок приводит».

- Вот и мы сейчас приведём свой ум в порядок, настроим его на урок. Сегодня у нас на уроке новая тема . А чему мы будем учиться узнаем немного позже.

      Устный счёт ( слайд 4)

       1  - Продолжи ряд чисел:

     2, 4, 6, 8, 10, …

     1, 3, 6, 8, 11,…

 

      2 - Отгадайте загадку: ( слайд 5)

Рассыпалось к ночи золотое зерно, глянули утром – нет ничего.

    - Давайте мы сейчас вспомним табличные случаи умножения и деления. Таблица нам пригодится при изучении новой темы. ( на слайде примеры)

3        – А теперь решим примеры на деление с объяснением. (слайд 6)

 

3                   Постановка проблемы.

-Какой пример вызвыл у вас затруднение?

- Почему вам его трудно решить?

-Какую же цель мы поставим перед собой на этом уроке?( слайд 7)

      Новый материал.

1 Давайте решим задачу. ( слайд 8)

Учительница раздала ученикам по 4 тетради. Сколько учеников получили тетради? Сколько тетрадей осталось у учителя?

- Сколько тетрадей было у учителя? (18)

- Нарисуем 18 палочек.

- По сколько тетрадей раздавал учитель? Разделим 18 палочек по 4?

- Сколько раз повторяется по 4 в 18? Сколько палочек осталось?

18:4=4(ост.2)

2       –Откройте учебники на странице 24. Давайте рассмотрим объяснение примера 17:3. Кто объяснит нам решение этого примера?

- Как называются числа при делении? Прочитаем примеры из №1 по-разному.

- А теперь давайте решим примеры с помощью рисунка: 7:3, 10:4. (ученики решают с объяснением у доски)

 

Физкультминутка

     Раз – подняться, потянуться.

     Два – согнуться, разогнуться.

                                      Три – в ладоши три хлопка,

                                      Головою три кивка.

                                      На четыре – руки шире,

                                      Пять – руками помахать.

                                      Шесть – за парту тихо сесть.

     3     - Вы, наверно, заметили, что в учебнике есть незнакомая вам запись.     Пример на деление можно записать по-другому. (слайды 9-10)

        - Вернёмся к нашей задаче. Прочитаем алгоритм решения примера на деление и рассмотрим новую запись.

      - А теперь объясните решение примера в учебнике.

 

5  Закрепление.

Решение примеров  у доски с объяснением.

10:6     11:4   12:3    15:7

 

6   Самостоятельная работа на карточках

М. В. Ломоносов проложил много терпения и старания, чтобы добиться успехов в науке. Сейчас мы посмотрим на ваше старание и каких успехов добьётесь вы.

1 карточка повышенной трудности.

 

Выйдет ли квадратная проволочная рамка со стороной 7 см из треугольной рамки, каждая сторона которой равна 9 см?

 

2                   карточка среднего уровня.

На юношеских соревнованиях по плаванию на 100 метров Костя проплыл четвёртую часть дистанции, а Витя пятую часть. Кто из них проплыл больше метров и на сколько?

 

3                   карточка третьего уровня

Надо упаковать 86 кубиков в коробки, по 10 кубиков в каждую. Сколько потребуется таких коробок? Сколько кубиков останется?

 

7   Самопроверка. (слайды 11-12)

 

8    Вторичное закрепление

 А сейчас вас очень интересное задание. М.В. Ломоносов идя в Академию наук к студентам, рассыпал по дороге все заранее приготовленные задания. В результате, вот что получилось:

На доске примеры:

29:4=7(ост.1)

88:44=22

13:4=2(ост.5)

15:2=7(ост.2)

Найди ошибки, обоснуй.

9  Рефлексия.

- Ребята, давайте вспомним, какую задачу мы перед собой ставили? )(слайды 13-18)

- Достигли ли мы поставленной цели? (слайд 19)

-Спасибо всем за урок. Я думаю, что М. В. Ломоносову понравилась бы ваша работа на уроке. ( слайд 20)

 

 

 

 

 

 

 

Выйдет ли квадратная проволочная рамка со стороной 7 см из треугольной рамки, каждая сторона которой равна 9 см?

 

На юношеских соревнованиях по плаванию на 100 метров Костя проплыл четвёртую часть дистанции, а Витя пятую часть. Кто из них проплыл больше метров и на сколько?

 

Надо упаковать 86 кубиков в коробки, по 10 кубиков в каждую. Сколько потребуется таких коробок? Сколько кубиков останется?

 

Выйдет ли квадратная проволочная рамка со стороной 7 см из треугольной рамки, каждая сторона которой равна 9 см?

 

На юношеских соревнованиях по плаванию на 100 метров Костя проплыл четвёртую часть дистанции, а Витя пятую часть. Кто из них проплыл больше метров и на сколько?

 

Надо упаковать 86 кубиков в коробки, по 10 кубиков в каждую. Сколько потребуется таких коробок? Сколько кубиков останется?

 

Выйдет ли квадратная проволочная рамка со стороной 7 см из треугольной рамки, каждая сторона которой равна 9 см?

 

На юношеских соревнованиях по плаванию на 100 метров Костя проплыл четвёртую часть дистанции, а Витя пятую часть. Кто из них проплыл больше метров и на сколько?

 

Надо упаковать 86 кубиков в коробки, по 10 кубиков в каждую. Сколько потребуется таких коробок? Сколько кубиков останется?

 

 

 

 

Выйдет ли квадратная проволочная рамка со стороной 7 см из треугольной рамки, каждая сторона которой равна 9 см?

 

На юношеских соревнованиях по плаванию на 100 метров Костя проплыл четвёртую часть дистанции, а Витя пятую часть. Кто из них проплыл больше метров и на сколько?

 

Надо упаковать 86 кубиков в коробки, по 10 кубиков в каждую. Сколько потребуется таких коробок? Сколько кубиков останется?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики, презентация «Деление с остатком» (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Корреспондент

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок математики вместе с презентацией позволяет учителю в доступной форме познакомить обучающихся с алгоритмом деления с остатком. В презентации составлен устный счёт, который ставит перед обучающими проблему и нацеливает их на её решение. Исходя из поставленной проблемы обучающиеся сами ставят перед собой задачи а урок, т. е. у детей развивается умение ставить перед собой задачи.На уроке используются задания разного уровня, это позволяет обучающимся правильно оценивать свой уровень развития. На уроке ученики знакомятся с Михаилом Васильевичем Ломоносовым и его высказыванием о математике. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Давайте решим задачу. ( слайд 8) Учительница раздала ученикам по 4 тетради. Сколько учеников получили тетради? Сколько тетрадей осталось у учителя?- Сколько тетрадей было у учителя? (18)- Нарисуем 18 палочек.- По сколько тетрадей раздавал учитель? Разделим 18 палочек по 4?- Сколько раз повторяется по 4 в 18? Сколько палочек осталось?18:4=4(ост.2)1 –Откройте учебники на странице 24. Давайте рассмотрим объяснение примера 17:3. Кто объяснит нам решение этого примера? - Как называются числа при делении? Прочитаем примеры из №1 по-разному.- А теперь давайте решим примеры с помощью рисунка: 7:3, 10:4. (ученики решают с объяснением у доски)»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 697 790 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.03.2013 5129
    • DOCX 49 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бобикова Татьяна Валениновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бобикова Татьяна Валениновна
    Бобикова Татьяна Валениновна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19928
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 199 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 335 человек из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 608 человек

Курс повышения квалификации

Реализация межпредметных связей при обучении математике в системе основного и среднего общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 98 человек

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление производством и оптимизация затрат

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы профайлинга

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 11 регионов