Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Логопедическое занятие
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Логопедическое занятие

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Автоматизация С.ppt

библиотека
материалов
Автоматизация звука С
Собака Савка
СОВА
СОБОЛЬ
ЛИ СА
О СА
КО СЫ
НО СЫ
СОКОЛ
Собака Савка
	СА – СА – СА - полосатая 	 оса.
	СУ – СУ – СУ – не поймать в саду	 осу.
	СЫ – СЫ – СЫ – не боимся мы осы.
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автоматизация звука С
Описание слайда:

Автоматизация звука С

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Собака Савка
Описание слайда:

Собака Савка

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 СОВА
Описание слайда:

СОВА

№ слайда 13 СОБОЛЬ
Описание слайда:

СОБОЛЬ

№ слайда 14 ЛИ СА
Описание слайда:

ЛИ СА

№ слайда 15 О СА
Описание слайда:

О СА

№ слайда 16 КО СЫ
Описание слайда:

КО СЫ

№ слайда 17 НО СЫ
Описание слайда:

НО СЫ

№ слайда 18 СОКОЛ
Описание слайда:

СОКОЛ

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Собака Савка
Описание слайда:

Собака Савка

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 	СА – СА – СА - полосатая 	 оса.
Описание слайда:

СА – СА – СА - полосатая оса.

№ слайда 23 	СУ – СУ – СУ – не поймать в саду	 осу.
Описание слайда:

СУ – СУ – СУ – не поймать в саду осу.

№ слайда 24 	СЫ – СЫ – СЫ – не боимся мы осы.
Описание слайда:

СЫ – СЫ – СЫ – не боимся мы осы.

Выбранный для просмотра документ Лото.doc

библиотека
материалов

СА

СЫ

СО

СЭ

СУ

АС

ЫС

ОС

ЭС

УС

СИ

СЕ

СЯ

СЮ

СЁ

ИС

ЕС

ЯС

ЮС

ЁС



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта Кляйн О.В..doc

библиотека
материалов

Технологическая карта занятия – закрепление знаний и выработка умений


Ф.И.О. учителя

Кляйн Олеся Викторовна

Класс

1б класс – Поронгуй Мария. Заключение: мПМПК: ОНР I, тугоухость

Тема занятия

«Автоматизация звука «С» в слогах и словах»

Цель

Закрепить условно-рефлекторные речедвигательные связи на различном речевом материале. Преодолеть отчуждение смысла слов.

Универсальные учебные действия

Личностные УУД: воспитание художественно-эстетического вкуса, развитие навыков сотрудничества со взрослыми.

Регулятивные УУД: воспитывать самоконтроль над речью, умение отвечать на вопросы, концентрироваться на заданиях.

Коммуникативные УУД: активно использовать речевые средства в общении.

Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства представления информации, закрепить правильное произношение звука, ориентироваться в пространстве по словесной инструкции.

Средства ИКТ, аппаратное обеспечение,

Наглядность

Демонстрационный материал

Мультимедийная презентация, созданная в PowerPoint.


Коробка с песком, игрушка, буква С пластмассовая, картинный план занятия, предметные картинки со звуком С, рисунок-схема, мячик с шипами, листочки для дыхательной гимнастики, мяч, верёвочный лабиринт, кубики.

Инновационные технологии: игротерапия, музыкотерапия, СУ-ДЖОК – терапия.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА (ЗАНЯТИЯ)

Этапы занятия

Длительность этапа

Задачи

Методы и приемы работы

Формы организации деятельности учащихся

Деятельность

учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Этап мотивации

2 мин

Вызвать интерес к изучению темы.


Беседа


И

Создает эмоциональный настрой:

- Посмотри, пожалуйста, сколько у нас сегодня гостей. Они пришли посмотреть наше занятие и послушать, как правильно ты научилась произносить звуки.

Начинаем занятие.

Маша, какое сейчас время года?

Мы с тобой отправимся в осенний парк. (Слайд 1)

Но пойдём не одни возьмём гостей, а помогать нам будут животные и птицы.

Отвечает на вопросы учителя-логопеда







Осень


Воспитание художественно-эстетического вкуса, развитие навыков сотрудничества со взрослыми

Этап актуализации знаний

2 мин

Сообщить тему и цель занятия. Проверить знания по теме



Фонетическая ритмика


И

Обращает внимание на коробку с песком

- Посмотри на столе стоит коробка. Что ты видишь в ней?

Слушай, как сыпется песок и повторяй (Слайд 2)

- Поищи в песке спрятанный предмет. Что нашла?

Какой звук мы будем сегодня произносить?

Правильно мы закрепим правильное произношение звука С, почитаем слоги и слова.

Слушает в наушниках логоритмическую композицию и повторяет звук





Букву С


[С]

Закрепить правильное произношение звука

Этап выявления затруднений

2 мин

Определить план работы на уроке

Рисунок-план

И

Побуждает к высказыванию: Посмотри на план нашего занятия (Приложение 1)

Что нарисовано на плане? Проговори, что мы будем делать?

Для того чтобы всё успеть надо быть внимательным и активным.

Озвучивает план занятия:

-Самомассаж пальчиков

-Гимнастика для язычка

-Дыхательная гимнастика

-Игры со слогами

-Задание на компьютере

-Игра с картинками

Умение отвечать на вопросы, концентрироваться на задания;

активно использовать речевые средства в общении

Этап закрепления знаний и выработка умений

15 мин

Формировать правильное дыхание.






Правильно произносить звук.




Развивать мелкую моторику.








Развивать артикуляционный аппарат


































Расширять словарь по теме «Животные и птицы»




Дыхательная гимнастика



Автоматизация звука изолированно.






Самомассаж пальчиков с помощью СУ-ДЖОК.









Артикуляционная гимнастика



















Дидактическая игра «Лото».








Дидактическая игра «Слоговая пирамида»







Глобальное чтение





Гимнастика для глаз


И

Формулирует задание: отправляемся в путь по лабиринту. Тебе необходимо пройди по верёвочному лабиринту, произнося звук С на одном дыхании. Вдох через нос и произносим звук на выдохе. А я помогу. Смотри на меня и повторяй.

- Как ты произносила звук С?


Организует выполнение массажа:

Вот мы и в парке. Прежде чем играть, потренируем наших помощников: пальчики и язычок.

Мячик-ежик мы возьмем,

Покатаем и потрем.

Вверх подбросим и поймаем,

И иголки посчитаем.


Пустим ежика на стол,

Ручкой ежика прижмем

И немножко покатаем…

Потом ручку поменяем.

Озвучивает артикуляционную гимнастику для группы свистящих звуков:

Язычок с утра проснулся

Сладко-сладко потянулся

Причесался,

Улыбнулся

А потом почистил зубки

За заборчиком сидит

И как ветерок свистит.

Организует работу с рисунком-планом

Подойдём к плану занятия. Что мы уже выполнили – отметь магнитом


Предлагает индивидуальные задания:

автоматизация звука в слогах.

Зарядку выполнили, можно и поиграть. Сова предлагает нам следующие задания:

Разложи правильно слоги, проговаривая их.


Произнеси слог АС столько раз, сколько грибов найдёшь, слог ОС – сколько цветов, слог УС – ягод.



Поставь кирпичи по схеме (приложение 2, кирпичи – модульный конструктор со слогами).

Произноси написанные слоги.

Что ты называла? (слоги).

Посмотри на план занятия, отметь, что мы выполнили.

Автоматизация звука в словах. Предъявление презентации:

Назови птиц и животных, которых ты увидишь на слайдах, правильно произнося звук С (слайды 3-7)


Организует гимнастику для глаз:

Сокол тебе предлагает выполнить

гимнастику для глаз. Следи за листиком в моей руке.

Выполняет задание:

идёт по лабиринту и длительно на одном дыхании произносит звук С.




Отвечает на вопросы

- Долго, на выдохе.





Выполняет массажа:

подбрасывает мячик вверх

прокатывает между ладошек

подбрасываем мячик

пальчиками мнет иголки мячика

кладем мячик на стол

ручкой прижимает мячик

катает мячик

меняем руки


Перед зеркалом выполняет артикуляционную гимнастику: «Часики»,

«Качели»

«Расчёска»

«Улыбочка»)

«Чистим зубки»

«Заборчик»

Дует на листик.


Отмечает на рисунке-плане выполненные задания





Выполняет предложенное задание, проговаривая слоги








Ищет в классе спрятанные грибы, цветы, ягоды и произносит предложенные слоги столько раз, сколько картинок


По схеме собирает пирамиду.




Произносит слоги.


Отмечает на рисунке-плане выполненные задания


Проговаривает слова, контролируя правильное произношение звука С: сова, собака, соловей, лиса, соболь, осёл, горностай, слон, пёс, лось

Выполняет упражнения, следя за кленовым листом.

Закрепить правильное произношение звука










Ориентироваться в пространстве по словесной инструкции;








Ориентироваться в пространстве по словесной инструкции







Использовать знаково-символические средства представления информации



Воспитывать самоконтроль над речью

закрепить правильное произношение звука







Использовать знаково-символические средства представления информации




Воспитывать самоконтроль над речью



Ориентироваться в пространстве по словесной инструкции

Закрепление во внешней речи

2 мин

Развивать память и мышление

Игра «Собери бусы»


И

Предлагает индивидуальное задание:

Собака Савка хочет поиграть с тобой. Собери бусы со словами, в которых есть буква С.






А теперь я уберу картинки, а ты, передвигая бусины по верёвочке, назови слова, которые запомнила.

Ты запомнила много слов. Молодец! Какие красивые бусы у тебя получились.

Выбирает те картинки, в названии которых есть звук С.

Называет картинки по порядку и нанизывает бусины на ленту. Одна бусина – одно слово: лиса, сапоги, сок, сад, сумка, сыр, маска, оса, усы.



Вспоминает и называет слова

Закрепить правильное произношение звука

Самостоятельная работа с самопроверкой

2 мин

Автоматизация во фразе. Закрепить полученные знания

Мнемотехника

«Договори фразу»

И

Предъявление презентации:

- Смотри на картинки и по смыслу договори последнюю фразу (слайд 8-10):

СА – СА – СА

СУ – СУ – СУ

СЫ – СЫ – СЫ

Договаривает последнее слово во фразе.

- полосатая оса

не поймать в саду осу.

не боимся мы осы.

Закрепить правильное произношение звука

Рефлексия. Включение нового в систему знаний.

1 мин

Проверить усвоенный материал

Рисунок-план

И

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности на занятии

Наше занятие заканчивается, посмотри на наш план, все ли задания мы выполнили?

Отметь зелёным магнитом, те задания, которые для тебя были лёгкими; жёлтым – задания, которые вызвали затруднения; красным – сложные задания.

Проговаривает последовательность выполненной работы по плану.

Анализирует свои действия.

Использовать знаково-символические средства представления информации

умение отвечать на вопросы, концентрироваться на задания


Список литературы:

1. Бондаренко А.А. Работа над дикцией в начальных классах // Начальная школа. – 1987. – N 1.

3. Горбушина Л.А. Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста.- М. , 1995.

4. Максаков А.И. , Тумакова Г.А. Учите, играя. – М. , 1983.

5. Поваляева М.А. Справочник логопеда. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. - c.195-214.

6. Селивестров В.И. Игры в логопедической работе. – М. , 1987.

7. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М., 1988.

8. Доника В. Ф. Логопедическая работа при обучении грамоте. //Начальная школа. – 1990. – N 7.






Приложение 1

План занятия

Дыхательная гимнастика

hello_html_9d239b0.png


Самомассаж пальчиков


hello_html_m3f2033d2.png


Артикуляционная гимнастика

hello_html_mf7336b.png


Игры со слогами

hello_html_5c61228e.jpg

СА

СЫ

СО

СУ

СЭ



Задание на компьютере


hello_html_mfe2f150.png


  • Игры с картинками


hello_html_m1cc31b43.jpg

АС

ЫС

УС

ОС

АСА

УСУ

ОСО

АСК

УСК

hello_html_m1ebd8014.gif





Краткое описание документа:

Технологическая карта+презентация. Индивидуальное логопедическое занятие по теме: «Автоматизация звука С». Конспект разработан для учащихся 1 класса с ОНР Iур. Цель занятия: закрепить условно-рефлекторные речедвигательные связи на различном речевом материале. Преодолеть отчуждение смысла слов. В занятии используются информационно-коммуникационные технологии и технология активного метода обучения,  музыкотерапия, фонематическая ритмика, СУ-ДЖОК – терапия. Презентация, создана с помощью программы Power Point. Ребёнок выполняет задания, способствующие не только автоматизации звука С, но и развитию фонематического восприятия, обогащению словарного запаса.
Автор
Дата добавления 11.04.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров604
Номер материала 65986041113
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх