Технологическая
карта
урока
английского языка
в
соответствии с требованиями ФГОС
на
тему:
«Известные
личности России и Великобритании»
Разработала:
учитель английского языка
5-й
класс, Тема:
«Известные личности России и Великобритании»
(Технологическая карта изучения темы)
Тема
|
Famous
people of Russia and Great Britain
|
Цель темы
|
Учебный
аспект:
- научиться
рассказывать о жизни известных людей нашей страны и Великобритании;
- повторить
и обобщить формообразование и использовать в связной речи глаголы в
Present Simple;
Развивающий
аспект:
- развивать
навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
- развивать
умение запоминать новые слова;
- развивать
внимание и познавательную активность;
Воспитательный
аспект:
- воспитывать
уважительное отношение к творчеству известных людей;
- формировать
потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в
группе.
|
Планируемый результат
|
Предметные умения
|
УУД
|
ü
освоить
и отработать новые лексические единицы по данной тем
ü
повторить
и обобщить формообразование и употребление глаголов в Present Simple;
|
Личностные:
-формирование
ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию;
-формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные:
-осуществление
регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные:
-построение
логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;
-освоение
поискового и изучающего чтения;
Коммуникативные:
- формулировка
собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать
её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности;
-умение
задавать вопросы;
-адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
|
Основные понятия
|
Present
Simple, имена известных личностей, название произведений
|
Организация пространства
|
Межпредметные связи
|
Формы работы
|
Ресурсы
|
История,
литература
|
Индивидуальная,
групповая, фронтальная.
|
- Учебник;
- Книга
для учителя
- Звуковое
приложение (CD);
- карточки
с заданиями по грамматике;
- фотографии
известных личностей;
- мультимедийная
презентация лексического материала в Power Point.
|
|
|
|
|
|
Класс: 5
Предмет:
английский язык.
Тема урока:
«Известные люди в Великобритании и России».
Тип урока: урок
изучения материала и систематизации знаний.
Структура
урока английского языка в 5 классе по теме «Известные люди в Великобритании и
России».
Этапы
урока
|
Дидактические
цели
|
Деятельность
учащихся
|
Результат
|
1.Организационный
|
Подготовка учащихся к работе на уроке
|
В парах
проверяют друг друга, все ли готово к уроку.
|
Полная
готовность класса, быстрое включение в работу
|
2.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в действии
|
Путём
выполнения задания на интерактивной доске выявить пробелы в знаниях
лексических единиц и провести их коррекцию. Обеспечить мотивацию и принятие
учащимися цели учебно-познавательной деятельности
|
Формулируют
цели урока.
Выполняют
задания на интерактивной доске, выполняют самопроверку , ликвидируют пробелы
в знаниях лексических единиц, готовятся к следующему этапу урока.
|
Осуществление
самоконтроля для устранения имеющихся пробелов. Готовность учащихся к
активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний
|
3.
Постановка учебной задачи
|
Создать
условия для выполнения задания. Организовать коммуникативную деятельность
учащихся (работа в группах) по решению проблемной ситуации (чтение с
извлечением информации)
|
Выполняют
практическую работу. Отвечают на вопросы
|
выполнение
задания, требующего применения ЗУН, полученных ранее. Активная деятельность
учащихся в ходе выполнения практического задания.
|
|
|
|
|
4.
Самостоятельная работа
|
Выявление
качества и уровня овладения знаниями, умениями навыками просмотрового чтения
по изучаемой теме.
|
Самостоятельно
выполняют задание в вопросно – ответной форме с последующей взаимопроверкой.
|
Получение
достоверной информации о достижении учащимися планируемых результатов.
|
|
|
|
|
5.Закрепление
изученного материала
|
Организовать
коллективную деятельность учащихся, в ходе которой выстраивается и
обосновывается своя точка зрения, контроль навыков просмотрового чтения
|
На
основе анализа выполненной практической работы фиксируют знание лексических
единиц и правильное употребление в связной речи грамматического материала
|
Получение
всеми учащимися правильных выводов об употреблении в речи лексических единиц
и грамматического материала по данной теме
|
6.Рефлексия
деятельности (итог урока)
|
Анализ и
оценка успешности достижения цели
|
Выполняют
самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с
целями урока
|
Открытость
учащихся в осмыслении своих действий и самооценке
|
Тема
«Известные люди в Великобритании и России».
Интегрирующая
дидактическая цель.
В процессе работы над учебными элементами
учащиеся должны знать:
§ Алгоритм
работы с текстом, активизация навыков информационного чтения
§ Правило
образования грамматического времени Present simple
Употребление лексических единиц
по теме «Известные люди в Великобритании и России»
должны уметь:
§ Работать
с текстом, выделяя нужную информацию
§ Использовать
в связной речи грамматическое время Present simple.
№
|
Содержание
задания
|
Управление
деятельностью
|
1
|
Задача.
Мотивировать учащихся на дальнейшую деятельность, активизировать
лексические единицы по данной теме
|
Приветствие
учащихся. Предлагаю ребятам определить цель занятия, посмотрев на
интерактивную доску.
Нацеливаю
учащихся на работу в группах.
|
2
|
Задача.
Активизировать навыки смотрового чтения и извлечением определенной
информации.
|
1.Нацеливаю
учащихся на внимательное прочтение и обсуждение текстов о знаменитостях.
1 группа
- текст о Д. Дефо
2 группа – текст о С. Рахманинове
3 группа - текст о М.Твене
4 группа
– текст о Д. Роулинг
2.Организация
вопросно – ответной работы по карточкам
(каждая
группа получает индивидуальное задание по тексту)
3.Работа
на пропуск слов в предложении (Gaps – exercises)
(запись предложений на доске).
|
3
|
Резюме.
Вернитесь к цели урока.
Достигли
ли вы её?
|
Организую
рефлексию(received a letter), а
также прошу ребят оценить собственную активность, использую прием «Ладошки»
Оглашаю
оценки учащихся.
|
Приложение
Оценка активности ребенка.
Прием « Ладошка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.