Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015 Свидетельство о публикации
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения в подготовительном классе школы для неслышащих детей

Конспект занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения в подготовительном классе школы для неслышащих детей

библиотека
материалов

Конспект занятия по развитию слухового восприятия и формирования произношения в подготовительном классе

( 2-ой уровень обучения)

учитель-сурдопедагог Митрофанова Н.Н.



Тема занятия. Различение слов при выборе из семи: дом, мяч, авто, лопата, собака, ручка, тетрадь.

Звук «Ш»

Задачи:

  • выработка умения различать слова по их длине;

  • соотношение слов с предметом;

  • дифференциация слов между собой;

  • включение новых слов тетрадь, ручка в слуховой словарь.

  • закрепление произношения звука «ш» во всех позициях.

Оборудование. Таблички со словами дом, мяч, авто, лопата, собака, ручка, тетрадь; картинки и игрушки к ним; тарелочки с пшеном, картинки кошка, мышка, шуба, шапка; нитка со слоговым материалом на звук «ш»; дорожка со слоговым материалом на звук «ш».

План занятия

1. Организационное начало занятия.

- Орынгуль, поздоровайся.

-Здравствуйте, Наталья Николаевна .

- Надень наушники. Слушай ,Орынгуль. Как ты слышишь?

- Я слышу хорошо.

(Вопрсы и ответы для ученика находятся на наборном полотне на столе учителя.)

- Будем слушать.

2. Уточнение звуко- буквенного состава слов ручка и тетрадь.

Перед ученицей таблички со словами ручка и тетрадь. У учителя предметы – ручка и тетрадь.Ученик устно-дактильно спрашивает «Что там?» Учитель устно-дактильно отвечает: «Ручка».Ученик воспринимает слово слухо-зрительно, проговаривает его устно-дактильно и показывает на табличку. Учитель отдает ручку ученику. Ученик подставляет к предмету табличку со словом, устно - дактильно читает: «Ручка». Аналогично проводится работа со словом тетрадь.



3. Слухо-зрительное различение слов

Перед ученицей таблички со словами:дом, мяч, авто, лопата ,собака, ручка, тетрадь. Возле табличек лежат изображением вниз картинки - мяч, авто, лопата, ручка, тетрадь. У учителя аналогичные картинки. Учитель устно проговаривает: «Мяч», «Ручка», «Лопата», «Ручка», «Тетрадь», «Лопата», «Мяч». Ученик воспринимает слова слухо-зрительно, проговаривает их устно-дактильно, показывает на табличку. Учитель показывает картинку. Ученик открывает свою картинку, снова проговаривает слово, кладет картинку изображением вниз.



4.Различение слов на слух.



Перед ученицей предметы дом, мяч, авто, лопата, собака, ручка, тетрадь.

У учителя таблички со словами. Учитель устно (поочередно) предъявляет слова. Ученик воспринимает слова на слух, проговаривает их устно-дактильно, показывает предмет, подставляет табличку со словом. Каждое слово должно быть воспринято не менее двух раз.

5. Различение слов на слух без аппаратуры.

Ученику предъявляются картинки - дом, мяч, авто, лопата, собака, ручка, тетрадь. Учитель устно поизносит слова. ученица воспринимает слова на слух, показывает на картинку.

6. Работа над произношением звука «ш».

(Для обучения слитного произношения использую нитку с закрепленными на ней буквами. Ученик берет букву «ш» итянет ее, проговаривая до слога «аш», получается слитный слог «шаш», затем опять берет букву «Ш» и тянет, прговаривая до слога «ош». Получается слитный слог «шош» и т.д.

- Будем читать. Читай. ( На нитке буквы)

Ш ______ АШ___________ОШ__________УШ___________ИШ___________

-Что ты делала?

- Я читала.

Прочитай слоги. «Помоги змейке добраться до домика.» ( В кружочках написаны слоги .Ученица читает слоги и, «шагая пальчиками », продвигается вперед).

Овал 1Овал 3Овал 5Овал 6

«hello_html_692aba.gifhello_html_m78dd978d.gifhello_html_m10b0e844.gifhello_html_272c53a7.gifhello_html_4bd715d9.gifhello_html_21b41573.gifhello_html_m5b171417.gif

Овал 2Овал 4Овал 7Овал 9





Игра «Угадай, что там?». (В четырех тарелочках под пшеном картинка мышка, кошка, шуба, шапка.Ученица, поддувая из трубочки на пшено, угадывает, что там и называет картинку.)

7Улыбающееся лицо 8. Организация окончания занятия.

Ты молодец. Старалась. (Вручается смайлик)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: 6600031848

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.