Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок-проект (Пожаробезопасное поведение» окружающий мир 2 класс.

Сценарий проекта «Родословная» по окружающему миру (2 класс)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1754
11
18.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Галичина Лиана Георгиевна

Методист, старший преподаватель

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Галичина Лиана. Преподаватель-методист, эксперт в области методики преподавания в начальных классах. Учитель русского языка и литературы. Магистр филологических наук. Эксперт в области подготовки детей к обучению в школе; ведущий специалист по работе с одарёнными учащимися, в том числе с младшими школьниками, учащимися среднего и старшего звена.
Подробнее об авторе
Методическая разработка проекта "Родословная" по окружающему миру (2 класс) включает сценарий занятия с выделением основных этапов проекта, деятельностью учителя и учащихся (на каждом этапе занятия) и Приложение 1, в котором представлена модель генеалогического древа для индивидуальной творческой работы учащихся. Модель генеалогического древа представлена в цветном варианте. Цель проекта заключается в формировании представлений младших школьников о родословной человека и важности этих знаний в жизни каждого из них.

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка проекта "Родословная" по окружающему миру (2 класс) включает сценарий занятия с выделением основных этапов проекта, деятельностью учителя и учащихся (на каждом этапе занятия) и Приложение 1, в котором представлена модель генеалогического древа для индивидуальной творческой работы учащихся. Модель генеалогического древа представлена в цветном варианте. Цель проекта заключается в формировании представлений младших школьников о родословной человека и важности этих знаний в жизни каждого из них.
 

Развернуть описание

Урок-проект (Пожаробезопасное поведение» окружающий мир 2 класс.

Скачать материал

Этапы урока

 Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.      Орг.момент:

Самоопределение к деятельности

 

Включение в деловой ритм

- Класс готов начать урок?

  -Всё ль на месте,

  -Всё ль в порядке,

Если вы готовы, тогда начнём

Подготовка класса к работе.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителями и сверстниками.

2.      Постановка учебной задачи

 

Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию

- Ребята сегодня наш урок будет не совсем обычный. Уже достаточно много времени мы посвятили  реализации проекта. И сегодня знания, полученные вами ранее, очень пригодятся. Почему  особенно сегодня вам  понадобятся ваши знания, и умения как вы считаете?

 

Ставят цели, формулируют тему урока

Регулятивные: целеполагание, познавательные:  общеучебные:

самостоятельное выделение – формулирование цели; логические: формулирование проблемы

3.      Построение проекта выхода из затруднения

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации

  Да совершенно верно  сегодня вы представите нам результат своей работы и попробуете адекватно оценить как свою работу так и работу своих товарищей.  Мы с вами успешно прошли первый и второй этапы работы над проектом и приступаем  к заключительному третьему этапу.

                      Посмотрите внимательно на доску, для того чтобы оценить результат и провести анализ эффективности реализации проекта, сначала нужно  предоставить слово каждой группе для отчёта о проделанной работе.  Вы согласны?  

- Тогда  всем желаю  удачи! Первая подгруппа  вам слово!

 

Составляют план достижения цели и определяют средства

Регулятивные: планирование, прогнозирование;

Познавательные: моделирование, логтческие – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство; Коммуникативные: инициативное сотрудничество

4.      Самостоятельная работа

Организует деятельность по применению новых знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует гимнастику для глаз

Самостоятельная работа

Осуществляют презентацию и защиту  проекта

 

Ученики 1 подгруппы.

Свой проект мы посвятили тем людям, чья работа заключается в том, чтобы защищать нашу страну от пожаров. Профессия огнеборца во все времена считалась особенно почетной и славной. Это путь мужественных и самоотверженных людей.  Во время работы над проектом мы столкнулись с тем, что очень мало литературы посвященной именно людям данной профессии и истории развития пожарной охраны. Поэтому большую часть материала мы брали в Интернете. Так же мы вели портфолио проекта, в котором собрана не только вся информация по проекту, но и отчёты ребят о выполнении проекта.

Мы надеемся, что наша работа поможет ребятам сделать свою жизнь безопаснее.

И сейчас мы предоставляем слово второй подгруппе.

Ученики  2 подгруппы:

Нашей задачей было создание презентации проекта. Но прежде чем приступить непосредственно к работе над презентацией мы конечно же изучали весь материал, который собрала первая подгруппа.

Самым трудным  в нашей работе было прийти к единому мнению по поводу дизайна презентации. Мы долго спорили, какого цвета будут буквы,  какой шаблон взять,  нужны  или не нужны картинки и  анимация.

Мы считаем, что презентация у нас получилась.  Она поможет нам  достойно представить и защитить наш проект на школьной конференции.

Подгруппа 3.

Нашей задача – это изготовить  продукт проекта. Мы долго думали и советовались совсеми ребятами, что же  мы хотим получить. И решили, что попробуем создать свой мультфильм  «С огнём шутить нельзя».   Для начала посмотрите, пожалуйста, наш мультфильм, а затем наш сюрприз для вас. Да в конце нашего мультфильма будет  небольшая музыкальная вставка, поэтому у кого есть желание можно потанцевать.

 

(Смотрят мультфильм)

Наш сюрприз заключается в том, что новую серию мультфильма  мы изготовим  вместе.

1.  Шаг первый. Конечно же пишем сценарий, ребята сценарий мы уже подготовили. В  этой серии мы расскажем как смайлики закончили обучение в школе безопасности.

2.  Шаг 2    Открываем  программу ПАИНТ и рисуем в данной программе картинку, которая нам нужна по  сценарию.  По сценарию маленькие смайлики прибегают к папе. Рисуем  папу Смайлика и деток. Для того чтобы герои двигались и разговаривали, нужно нарисовать много картинок. Посмотритие пожалусто на столах у вас лежит несколько картинок. Возьмите их и зажмите сверху рукой, а второй рукой   попробуйте быстро  листать  рисунки. И нам кажется, что смайлики двигаются.  Этот эффект мы и использовали для создания нашего мультфильма. Рисовать много картинок это очень длительный и кропотливый труд. Поэтому мы заранее  нарисовали картинки и сохранили.

3.  Шаг 3.   Открываем   киностудию  Виндос.

4.   Шаг 4.  далее ищем  функцию   Импорт картинок. Нажимаем. Выделяем все картинки которые нам нужны.

5.   Шаг 5.  Перетаскиваем наши картинки  на раскадровку расположенную ниже  ( приглашают детей)

6.  шаг 6.  Далее нажимаем  заголовок Монтаж  фильма. И выбираем функцию переход для  своего мультфильма мы выбираем плавный переход. Далее выбираем функцию  Видеоэффекты и выбираем видеоэффект  «Ускорение в два раза»  ( приглашают детей)

7.  Шаг 7 Далее нажимаем на функцию отображение шкалы времени  и опять  нажимаем импорт звука. Звук мы записываем через микрофон. (показывают)

8.  Шаг 8 . Создание  названия и титров. нажимаем  название в начале и пишем название нашего фильма. Далее выбираем титры в конце и пишем кто работал над фильмом

9.  И последний шаг  Сохранение фильма

А теперь внимание на экран, что же у нас получилось.

 

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: общеучебные – умение стрктуировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Коммуникативные: умение  распределять роли, согласованно выполнять совместную деятельность, строить понятные для партнёра высказывания, учитывая, что он знает и видит, а что нет;

Личностные: самоопределение.

 

5.      Рефлексия деятельности

   Организует  рефлексию

 

 

  Молодцы!  Замечательная работа!

 А что вам помогло легко преодолеть все трудности и  добиться таких результатов.  Давайте попробуем оценить свою работу. (рефлексия)

Верно. И эти знания пригодятся вам в дальнейшем, на протяжении всей жизни, а не только во время обучения в школе. . спасибо вам ребята за  работу!

 

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Коммуникативные:

умение  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные:

смыслообразование;

Познавательные: рефлексия

                                                                                                                                  

 

 

 

 

      Окружающий  мир 2 класс.    Урок – проект   «Пожаробезопасное поведение»

Цель: Создание условий для   формирования пожаробезопасного поведения младших школьников через реализацию проекта «Есть такая профессия…»

Задачи:

·        Формировать интересы, склонности учащихся к научно-исследовательской  деятельности, умения и навыки проведения исследований;

·        Воспитывать обучающихся, ориентированных на лучшие нравственные качества:  мужество, находчивость, самоотверженность, скромность;

·        Формировать пожаробезопасное поведение младших школьников.

·        Способствовать созданию благоприятных условий для взаимодействия с родителями   обучающихся с целью  обеспечения  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

·        Формировать универсальные  учебные  действия:

Регулятивные  УУД:

Ø умение  определять и формулировать цель деятельности;

Ø умение  составлять план действий по решению проблемы (задачи);

Ø умение осуществлять действия по реализации плана;

Ø умение  соотносить результат своей  деятельности  с целью и оценивать его;

 Коммуникативные УУД:

Ø умение  доносить  свою позицию до других, владея  приёмами монологической и диалогической  речи;

Ø умение понимать другие  позиции (взгляды, интересы);

Ø умение договариваться  с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для  того чтобы сделать что-то сообща;

Личностные  УУД:

Ø  умение оценивать ситуации и поступки;

Ø  умение объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей;

Ø умение  самоопределяться в жизненных  ценностях;

Познавательные  УУД:

Ø умение   добывать новую  информацию из различных источников и разными способами;

Ø умение  перерабатывать  информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта;

Ø  умение преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать наиболее удобную для себя форму;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-проект (Пожаробезопасное поведение» окружающий мир 2 класс."
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок-проект  способствовал  развитию общеучебных навыков. Это и социальные навыки: обучающиеся совершенствуют умение работать в группе, сотрудничать, умение принимать и выполнять определённую роль: быть лидером или исполнителем, умение выстраивать свои отношения с людьми, которые тебя окружают. Это и коммуникативные навыки:  обучающиеся учились  не только говорить, но и учились умению слушать, принимать другое мнение и спокойно отстаивать своё. Навыки, которые формировались в ходе проектной деятельности – это и мыслительные навыки. Дети учились  анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать и т.д. Это исследовательские навыки: мы  учились проводить исследование, наблюдать, выявлять, соотносить. Обучающиеся   приняли активное участие в подведении итогов урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 400 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.04.2014 766
    • DOCX 80.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коурдакова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коурдакова Татьяна Николаевна
    Коурдакова Татьяна Николаевна

    педагог-психолог

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14313
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБДОУ ДС КВ № 31 «Берёзка»
    Учитель высшей квалификационной категории, победитель областного конкурса "Педагогические таланты Кузбасса", победитель межрегионального этапа всероссийского конкурса "За нравственный подвиг учителя".Являюсь руководителем методического объединения учителей начальных классов МКС(К)ОУ «С(К)НШДС IVвида №33». Как классный руководитель создаю условия для всестороннего развития личности, устанавливаю тесный контакт с классом, достигаю взаимопонимания с родителями. Разработала программу воспитательной работы «Духовно-нравственное воспитание младших школьников на основе национальной культурной традиции родного края в процессе реализации педагогических проектов», по которой работаю на протяжении четырех лет. Данная программа посвящена проблеме духовно-нравственного развития детей с нарушением зрения. Программа построена на позициях гуманно- личностного отношения к ребёнку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 181 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Концептуальные основы научной организации труда: сравнительный анализ систем управления

8 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Глобальные финансовые институты и интеграционные процессы

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 94 человека из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 222 человека
Смотреть ещё 6 054 курса