1532894
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокИсторияКонспектыВнеклассное мероприятие «Блокада, блокада блокада!»

Внеклассное мероприятие «Блокада, блокада блокада!»

Лабиринт
библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Невер





ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

(посвященное 70-летию снятия блокады Ленинграда)


«Блокада! Блокада! Блокада!»


hello_html_m6479f67b.png



Учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ с.Невер

Боднарюк Е.В.







Невер 2014






Блокада! Блокада! Блокада!

(внеклассное мероприятие посвященное 70-ой годовщине снятия блокады Ленинграда)


Цель мероприятия: способствовать формированию патриотического сознания, сохранению исторической памяти, преемственности и связи поколений ветеранов Великой Отечественной войны и молодежи.


Задачи:

1.Приобщить учащихся к пониманию ценности человеческой жизни и значению подвига советского народа  в Великой Отечественной войне;

2.Способствовать воспитанию активной гражданской позиции патриотизма, уважения и любви к истории своей Родины

3. Привлечь внимание учащихся, ветеранов, педагогов к  необходимости укреплять позитивный имидж РФ в мировом сообществе, пониманию роли и места России во всемирной истории;

4. Воспитать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, старшему поколению.


Оборудование:

Мультимедийный проектор, плакаты блокадного Ленинграда, декорации.


(Слайд 1)

Всем героическим защитникам Ленинграда,

Всем участникам прорыва и снятия блокады города,

Всем, пережившим страшную 900дневную блокаду,

Всем, ныне живущим и павшим смертью храбрых

ПОСВЯЩАЕТСЯ! 


(Слайд 2 «Фильм «Блокада»)

(Слайд 3 «Блокада)

Ведущий 1             27 января 2012 года вся страна отмечала годовщину снятия блокады Ленинграда.

Сегодня мы будем говорить о Ленинграде. Нам кажется, в его судьбе отразились самые характерные черты той войны, победу в которой мы празднуем вновь и вновь.

Ленинградцы были настоящими бойцами, хоть и не все они встречались с гитлеровцами лицом к лицу. Их противниками были смерть и её союзники: голод, холод, тьма, блокада, которая длилась 900 дней – это были бесконечные, долгие, страшные дни в которые погибло огромное количество людей.


(Слайд 4 «Блокада! Блокада! Блокада!»)

Выступающий

Блокада! Блокада! Блокада!

Погасли огни Ленинграда.

В снегу от разрывов воронки

Чернеют, как стаи вороньи.

Блокада. Блокада. Блокада.

У Нарвских ворот баррикада.

На фронт уходящие танки.

И с гробиком детские санки.

Блокада. Блокада. Блокада.

И голод, и ноги, как вата.

И смерть каждый день на пороге.

А в школе сегодня уроки.

Уроки с тетрадкой и мелом,

Уроки под страшным обстрелом.

Уроки, как вызов блокаде.

И выстрел… и кровь на тетради.


(Слайд 5 «Наступление»)

2-й ведущий: На дальних подступах к Ленинграду бои развернулись в первых числах июля 1941 года.

Советский народ был полон решимости отстоять Ленинград. Вокруг города создавалась система обороны, которая состояла из нескольких поясов.


(Слайд 6 Фильм «Наступление»)

1-й ведущий:  К концу сентября город был блокирован фашистскими войсками, все сухопутные коммуникации Ленинграда с центром были перерезаны. Не сумев захватить город, противник решил сломить сопротивление его защитников длительной блокадой, систематическим артиллерийским огнем и бомбардировками с воздуха.


(Слайд 7 «Сровнять Москву и Ленинград с землей»)

2-й ведущий: Планы Гитлера в отношении Ленинграда были бесчеловечны, как и холокост.

Из дневника начальника германского Генштаба генерала Франца Гальдера:


1-й ведущий:  "...Непоколебимо решение фюрера сровнять Москву и Ленинград с землей, чтобы полностью избавиться от населения этих городов…

Блокировать город Ленинград кольцом. Требований о капитуляции не выдвигать.


(Слайд 8 «Окружение»)

2-й ведущий: Согласно директивам германского командования, блокада была направлена именно против гражданского населения Ленинграда. Ни город, ни его жители нацистам были не нужны. Ярость нацистов по отношению к Ленинграду была ужасающа.

Из дневника начальника германского Генштаба генерала Франца Гальдера:


(Слайд 9 «Мы не заинтересованы в сохранении хотя бы части населения» )

1-й ведущий:«…Проблемы, связанные с пребыванием в городе населения и его продовольственным снабжением, не могут и не должны нами решаться. В этой войне, ведущейся за право на существование, мы не заинтересованы в сохранении хотя бы части населения».


2-й ведущий: Характерный комментарий к этим планам дал Гейдрих в письме к рейхсфюреру СС Гиммлеру:


(Слайд 10 «Распоряжение выполнять со всей жестокостью»)

1-й ведущий: «…Четкие распоряжения касательно городов Петербург и Москва не могут быть реализованы в действительности, если они изначально не будут исполняться со всей жестокостью».


2-й ведущий: Итог нацистским планам в отношении Ленинграда и его жителей подвел генерал-квартермейстер Вагнер:


(Слайд 11 «Ленинград должен умереть»)

1-й ведущий: «Не подлежит сомнению, что именно Ленинград должен умереть голодной смертью».


2-й ведущий: Невиданные трудности и страдания пришлось пережить Ленинграду, его жителям и защитникам в блокадную зиму 1941-1942 года. Город был лишен запасов продовольствия и топлива, вышли из строя водопровод и канализация.

  Не было электричества, и почти весь город погрузился во тьму. Дома не отапливались. Воду приходилось брать из прорубей. Осажденный Ленинград оказался почти без запасов продовольствия.


1-й ведущий: Но никакие вражеские обстрелы не могли деморализовать население. В суровых фронтовых условиях город продолжал набирать силы. Ленинградцы являли собой образец не только патриотизма, но стойкости и выдержки.


(Слайд 12 Фильм «Положение в городе»)

(Слайд 13 «Блокадный Ленинград»)

Выступающий

И летели листовки с неба
На пороги замерзших квартир:
“Будет хлеб. Вы хотите хлеба?..”
“Будет мир. Вам не снится мир?”
Дети, плача, хлеба просили.
Нет страшнее пытки такой.
Ленинградцы ворот не открыли
И не вышли к стене городской.
Без воды, без тепла, без света.
День похож на черную ночь.

Может, в мире и силы нету,
Чтобы все это превозмочь?
Умирали – и говорили:
- Наши дети увидят свет!
Но ворота они не открыли.
На колени не встали, нет!
Мудрено ли, что в ратной работе
Город наш по-солдатски хорош?..
Петр построил его на болоте,
Но прочнее его не найдешь. (Елена Рывина, “Ночь”)


(Слайд 14 «Дети Ленинграда»)


1-й ведущий: Осенью 1941 года нормы продовольствия снижались пять раз. В ноябре рабочие получали по 250 грамм хлеба в день, все остальные по – 125 грамм. К началу осады из Ленинграда вывезли только небольшую часть жителей (менее 500 тыс. человек). Около 3 млн. человек не успели уехать. В осажденном городе осталось более 400 тыс. детей.







Выступающий

 Дети Ленинграда,

Девчонки и мальчишки.

Им играть бы в куклы

И читать бы книжки.

Всё перечеркнула

Фашистская громада,

Рано повзрослели

Дети Ленинграда. 

 Началась бомбёжка,

И они узнали,

Как заклеить стёкла,

Чтоб не вылетали.

И какой в убежище

Ведёт теперь маршрут

Сколько завтра хлеба

По карточкам дадут.

 Учащийся 3 

И уже от холода

Не спасают валенки…

Дети Ленинграда,

Мученики маленькие.

Дети Ленинграда,

Девчонки и мальчишки

Им играть бы в куклы

И читать бы книжки



2-й ведущий: В осаждённом городе продолжали работать 39 школ. Даже в таких жутких условиях дети учились. Это был подвиг.


(Слайд 15 фильм «Дети Ленинграда»)


1-й ведущий: Вспоминает Галина Павловна Вишневская. (Отрывок из книги “Галина”).

Во время блокады все еще работали школы, кто был в силах, приходил. Сидели в пальто и шапках в ледяном нетопленом классе, голодные. У всех – закопченные лица; электричества уже не было, в квартирах горели коптилки – баночки с какой-то горючей жидкостью, в которые вставлялся маленький фитилек. Света она дает ничтожно мало, но коптить немилосердно, отсюда и название. И у учительницы нашей скопилась в морщинах эта копоть. Обессилевшие от голода люди постепенно стали опускаться – не мылись, покрылись вшами.

Были столовые, где за талончик на 20 г крупы давали тарелку супа. Правда, суп – одно только название, но хоть что-нибудь, все лучше, чем ничего…” 



(Слайд 16 «Уроки с тетрадкой и мелом»)


2-й ведущий: Проводились занятия в бомбоубежищах, подвалах, не разрушенных зданиях , но там стоял такой холод, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках, рукавицах…

Дети шатались от голода.  Умирали не только дома, на улице, по дороге в школу. Но случалось – прямо в классе.


Выступающий

Девчонка руки протянула,

Уснула.

А оказалось – умерла…

Никто не обронил ни слова.

Лишь хрипло, сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Уроки после похорон. 


(Слайд 17 фильм «Дети Ленинграда»)




(Слайд 18 «Таня Савичева»)

(Слайд 19 «Табличка на доме»)










Выступающий

Коптилка – мой фонарик.

Лица не различишь.

Да здравствует сухарик!

Но он мне сниться лишь.

Ни маковой росинки.

Зато дают бурду.

И плавают крупинки

В тарелке, как в пруду.

А куропатка в день съедает всего 22 грамма. Счастливая.

Как пишет, замерзая,

Дрожащая рука,

Страдая и дерзая,

Страничку дневника.

Строка… еще строка…

Я сказала ленинградке:

«Ты сожги свои тетрадки

И погрейся у огня».

Не послушалась меня.

Все простужено сопела,

И перо ее скрипело.

Сотрясали взрывы дворик.

Кто-то встретил смерть свою.

Пишет маленький историк.

Пишет летопись свою.

Таня писала свою летопись…


1-й ведущий: Таня Савичева – маленький пленник блокадного города. Она начала вести свой дневник в декабре 1941 года, в нем всего 7 страшных записей о гибели ее большой семьи в блокадном Ленинграде. Эта маленькая записная книжка была предъявлена на Нюрнбергском процессе, в качестве документа, обвиняющего фашизм. 


(Слайд 20 «7 страшных записей»)


На сцене разыгрывается инсценировка отрывка из поэмы С. Смирнова «Сердце и дневник» подготовленная учащимися.

Действующие лица:

Юноша

Девушка

2-й ведущий

 Таня Савичева

 За столом, сидит девочка, закутанная в шаль, и огрызком карандаша что-то записывает в маленькую книжечку-блокнот.


Юноша:

         А петля блокады туже, туже,

            Беспощадней будничность ее.

            С моря нагнетаемая стужа

            Так и ломится в твое жилье.


Девушка:

         Холод, мрак, согбенные фигуры,

            А за толстой линией окна

            Минус 35 температура

            И все та же самая война.


        Юноша:

          Ничего от прежней Тани нету,

            Изменились все черты лица,

            Вот она - одиннадцатилетний

            Человек с глазами мудреца.


2-й ведущий: 28 декабря одиннадцатилетняя ленинградская школьница Таня Савичева сделала первую запись в своем дневнике, о котором впоследствии узнала вся страна.



Девушка:

         Раньше всех встает на кухне Женя

            И спешит из дома поутру.

            Таня с тайным чувством уважения

            Провожает старшую сестру.

            На завод за восемь километров

            Ходит Женя каждый божий день

            И уже пугающе заметно

            Тает, словно собственная тень.


         Юноша:

                    Женя, Женя! Ранняя сутулость,

            Изможденность ясного чела.

            ... На завод ушла и не вернулась -

            Прямо на работе умерла…


Девушка:

         А метель в горелом переулке

            Клок афиши трогает и гнет.

            Таня вынимает из шкатулки

            Маленькую книжечку - блокнот.

            Ищет букву «Ж» по алфавиту,

            Карандаш достала из стола,

            А затем не детски, деловито,

            Вписывает: «Женя умерла».


 Таня Савичева: Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года.


                   Юноша:

         Умерла наставница и няня,

            Вечный холод в грудь ее проник.

            Со священной бережностью Таня

            Держит свой теперешний дневник.


         Таня Савичева.

         Где они теперь, мои салазки,

            Где мои «снегурочки»-коньки?

            Все трясет от орудийной встряски,

            Даже воду в прорубях реки.

            Все остатки радости сгорели.

            Все в разрывах - суша и гранит.

            И под говор мартовской капели

            Занемог брат Лека, Леонид.


         Юноша:

         И опять же вынула украдкой

            Свой блокнотик младшая сестра

            И вписала строго, крупно, кратко:

            «Лека умер в 5 часов утра».


Таня Савичева. Лека умер 17 марта 1942 года в 5 часов утра.


Девушка:

         А зима все бедственней. И вскоре

            Смерть пошла косить из дома в дом.

            Умерла учительница в школе,

            Замертво свалился управдом.

            Гибнут люди, гибнут сплошь и рядом,

            Кто во тьме, а кто средь бела дня.

            И приметой скорбного обряда

            Стал служить не гроб, а простыня.

         Юноша:

         Стужа жгла, сугробы наметала,

            Даже хоронила задарма.

            И служила вроде санитара

            Долгая блокадная зима.

Девушка:

         Машинально Таня полистала

            Свой немногословный дневничок.

            Все семейство Савичевых встало

            Перед нею вновь наперечет.

            И она буквально по два слова

            Пишет, как на крайней полосе.

Таня Савичева. ... «Савичевы умерли».

         Юноша: И снова.

Таня Савичева. ... «умерли».

Девушка: И добавляет.

Таня Савичева. «Все».

Юноша:

         За окном весеннее блистанье.

            А она сиротски занесла

          В свой дневник:

Таня Савичева. «Осталась одна Таня».

Девушка: Даже не поставила числа.


(Слайд 21 «Дети Ленинграда»)


1-й ведущий: Вот так погибла большая ленинградская семья. Всех унесла блокада и сделала её сиротой.

Таня была эвакуирована в поселок Шатры Нижегородской области.. Эшелон, в котором находилась Таня, неоднократно попадал под бомбёжки.

«Встречать эшелон к станции вышло много народа. Раненых бойцов привозили постоянно. Но в этот раз людей предупредили, что в одном из вагонов будут находиться дети из блокадного Ленинграда. Поезд остановился. Но из открывшейся двери никто не выходил.  Те, кто решился  заглянуть внутрь, очень долго не могли прийти в себя. Вид у детей был страшен: кости, кожа, дикая тоска в огромных глазах».

Все 125 детей были физически истощены.


(Слайд 22 «Памятник маленькой пленнице блокадного города»)


Два года Таня ещё жила. Но её часто мучили головные боли, у неё открылся туберкулёз – страшное заболевание. А незадолго до смерти девочка ослепла.

В Шатрах установили памятник - маленькой, ленинградской школьнице.


(Слайд 23 «Ленинград не боялся смерти, смерть боялась ленинградцев»)



1-й ведущий:
 Враги надеялись, что жестокие лишения пробудят в ленинградцах неизменные инстинкты, запутают в них всё человеческое. Они думали, что голодные, мёрзнущие люди перессорятся между собой из-за куска хлеба, из-за полена дров, перестанут защищать город  и… в конце концов – сдадут его.

Гитлер заявил: «Ленинград мы штурмуем сознательно. Ленинград выжрет самого себя!»

Но гитлеровцы просчитались.

-Ленинград не боялся смерти, смерть боялась ленинградцев.


2-й ведущий: Осенью 1941 года нормы продовольствия снижались пять раз. В ноябре рабочие получали по 250 грамм хлеба в день, все остальные по – 125 грамм.


(Слайд 24 «Хлебные карточки»)


Выступающий

Вспоминает Галина Павловна Вишневская. (Отрывок из книги “Галина”).

Началась блокада… Всего только несколько месяцев прошло с начала войны, а город уже голодал. Все меньше и меньше продуктов стали выдавать по карточкам. 20 ноября 1941 г. рацион хлеба дошел до 125 граммов иждивенцам и 250 граммов рабочим. Крупы выдавали 300 г, масла – 100 г в месяц. Потом пришло время, когда уже не выдавали ничего, кроме хлеба. Да и эти 125 г, от которых зависела жизнь, были не хлебом, а липким черным месивом, сделанном из мучных отходов, мокрым и расплывающимся в руках. Каждый растягивал свой кусок насколько мог…


(Слайд 25 «125 блокадных грамм»)


Выступающий

          Ветеран  Кочукина  А. М.:

     К  зиме  начался  голод.  Бомбежки,  обстрелы  начались  буквально  с  июня  месяца. Мне  кажется,  что  норма  выдачи  хлеба  по  карточкам  в  125  граммов  на  детей  и иждивенцев  и  250  граммов  на  рабочего,  известна  всем.  Кроме  этого  хлеба  больше ничего  не  выдавали.  Да  и  хлеб  был  не  настоящим,  а  суррогатным,  чего  только не  было  там  намешано,  а  меньше  всего  муки…»




(Слайд 26 «Маленький блокадный ломтик»)


Выступающий

Расскажи нам, старая чернильница,

Как в тебе чернила застывали.

Расскажи, как можешь, печка бывшая,

Как мы в дни блокады горевали.

Но молчит чернильница.

Печь к теплу дорогу не покажет,

Про огонь забывшая.

Только хлеб живой. Он все расскажет.

Я – хлеб. У меня есть душа.

Я – хлеб. И мне больно бывает.

С березы листва опадает, шурша,

А хлеб каждый день оживает.

Я слышу осколков удушливый свист.

Я – ломтик, прозрачен и тонок.

И держит меня на ладони, как лист,

Голодный блокадный ребенок.

Я – хлеб. У меня есть душа.

Хотя я тонюсенький ломтик,

Ко мне приближается, еле дыша,

Голодный ребяческий ротик.

Большие глаза. Цвет лица восковой.

С трудом поднимает ручонку.

Я – хлеб. И пока я живой,

Не дам умереть я ребенку!

Я – хлеб. Я – живой. Не горю я в огне.

Я ваш, я ржаной, самый близкий.

И тянутся детские губы ко мне,

Как будто к груди материнской.

Я – хлеб.

У меня есть душа.

Я хлеб…


(Слайд 27 «Хлеб Ленинграда»)


1-й ведущий: Хлеб не ушел, не покинул дом, только превратился в тоненький ломтик, прозрачный, как кленовый листок. Ломтик лежал на Таниной ладони. Не просто хлеб – блокадный паек.


2-й ведущий: Вы знаете, как едят блокадный хлеб? Нет? Я раньше тоже не знала… Я научу вас. Надо положить пайку на ладонь и отломить крохотный кусочек. И долго-долго жевать его, глядя на оставшийся хлеб. И снова отломить. И снова жевать. Надо как можно дольше есть этот крохотный кусочек. А когда весь хлеб будет съеден, подушечками пальцев соберите на середину ладони крошки и прильните к ним губами, словно хотите поцеловать их… Чтобы ни одна крошка не пропала… ни одна крошечка.


1-й ведущий: Сейчас у вас есть возможность представить и почувствовать на себе, что значит эти 125 грамм, а ведь эта норма выдавалась вашим сверстникам.

(в зал вносят подносы с кусочками хлеба, раздают всем желающим) 


(Слайд 28 «Но культурная жизнь продолжалась»)


2-й ведущий: В городе, несмотря на блокаду, продолжалась культурная, интеллектуальная жизнь. Летом 1942 г. были открыты некоторые учебные заведения, театры и кинотеатры; состоялись даже несколько джазовых концертов.  9 августе 1942 г. была вновь открыта городская филармония, во время первого концерта оркестром ленинградского радиокомитета была впервые исполнена знаменитая Ленинградская симфония Дмитрия Шостаковича, ставшая музыкальным символом блокады.


(Слайд 29 «Филармония»)


1-й ведущий: Исполнению придавалось исключительно значение. Зал филармонии был полон. Исполнение симфонии длилось 80 минут. Все это время орудия врага безмолвствовали: артиллеристы, защищавшие город, получили приказ — во что бы то ни стало подавлять огонь немецких орудий.

Во время исполнения Симфония транслировалась по радио, а также по громкоговорителям городской сети. Ее слышали не только жители города, но и осаждавшие Ленинград немецкие войска.


(Слайд 30 «Афиша»)


(Слайд 31 «Д.Шостакович»)



Выступающий

Им холод кровавит застывшие губы,

Смычки выбивает из рук скрипачей,

Но флейты поют,

Надрываются трубы,

И арфа вступает

Как горный ручей.

И пальцы

На лёд западающих клавиш

Бросает,

Не чувствуя рук, пианист…

Концерт начался!

И под гул канонады-

Она, как обычно, гремела окрест-

Невидимый диктор

Сказал Ленинграду:

«Вниманье!

Играет блокадный оркестр!..»

И музыка

Встала над мраком развалин,

Крушила

Безмолвие тёмных квартир.

И слушал её ошарашенный мир…


Вы так бы смогли

Если б вы умирали?..


(Слайд 32 «Симфония № 7 Д. Шостаковича»)


2-й ведущий: Из воспоминаний немецких солдат: «Тогда, 9 августа 1942 года, мы поняли, что проиграем войну. Мы ощутили вашу силу, способную преодолеть голод, страх и даже смерть.»


1-й ведущий: Только за первую блокадную зиму голод унес в Ленинграде 252 тыс. человек.

Дети в осажденном городе… Смотреть на голодающих детей (а их в городе оказалось немало – около 400 тысяч) и чувствовать свою полную беспомощность перед тем, что ничем помочь им не можешь, - нет ничего ужаснее для матерей. Дети ждали хлеба.


(Слайд 33 «Дорога жизни»)


2-й ведущий: Но вот в ноябре-декабре1941 – январе 1942 года начинает действовать ледовая «Дорога жизни» - по Ладожскому озеру.

Есть разные дороги - магистральные, городские, деревенские, разбитые и ухоженные, есть даже гоночные и кольцевые, но была и есть одна дорога, цена которой - жизнь ленинградцев, и не вспомнить о ней нельзя.

Лед был настолько хрупким, что двухтонный грузовик вез лишь 2-3 мешка продовольствия.


(Слайд 34 «Дорога жизни»)


1-й ведущий: Несмотря на морозы и метели, на огонь вражеской артиллерии и удары с воздуха движение грузового автотранспорта не прекращалось практически ни на один день , что позволило с 25 декабря впервые за время блокады несколько увеличить хлебный паек.


(Слайд 35 «Дорога по Ладоге»)


(Слайд 36 «На Ленинград машины шли»)




Выступающий

На Ленинград машины шли:

он жив еще. Он рядом где-то.

На Ленинград, на Ленинград!

Там на два дня осталось хлеба,

Там матери под темным небом

Толпой у булочных стоят,

И дрогнут, и молчат, и ждут,

Прислушиваются тревожно:

К заре, сказали, привезут…

Гражданочки, держаться можно… -

И было так: на всем ходу

Машина задняя осела.

Шофер вскочил, шофер на льду.

Ну, так и есть – мотор заело.

Ремонт на пять минут, пустяк.

Поломка эта не угроза,

Да рук не разогнуть никак:

Их на руле свело морозом.

Чуть разогнешь – опять сведет.

Стоять? А хлеб? Других дождаться?

А хлеб – две тонны? Он спасет

Шестнадцать тысяч ленинградцев. –

И вот – в бензине руки он

Смочил, поджег их от мотора,

И быстро двинулся ремонт

В пылающих руках шофера.

Вперед! Как ноют волдыри,

Примерзли к варежкам ладони.

Но он доставит хлеб, пригонит

К хлебопекарне до зари.

Шестнадцать тысяч матерей

Пайки получат на заре –

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнем и кровью пополам.


(Слайд 37 «Прорыв»)


2-й ведущий: Блокада Ленинграда была прорвана в 1943 году. И все же город еще оставался прифронтовым. Враг стоял у его стен. Фашистская авиация совершала систематические налеты на город, тяжелые орудия обстреливали его жилые кварталы.


(Слайд 38 фильм «Прорыв»)


1-й ведущий: В начале 1944 года шли непрерывные бои на ленинградском направлении. Это потребовало огромного напряжения физических и моральных сил воинов. К тому же стояла плохая погода. Оттепели, туманы, метели крайне осложняли боевые действия. Наступавшие войска двигались через леса, по разбитым, раскисшим дорогам, болотам. Важнейшим результатом наступления было полное освобождение Ленинграда от блокады.


(Слайд 39 «Снятие блокады»)


2-й ведущий: Вечером 27 января 1944 года над Ленинградом грохотал праздничный салют. Армии Ленинградского, Волховского, второго Прибалтийского фронтов отбросили немецкие войска от города, освободили практически всю Ленинградскую область.

Блокаде, в железном кольце которой долгих 900 дней и ночей задыхался Ленинград, был положен конец.


(Слайд 40 «Такого дня не видел Ленинград»)


(Слайд 41 «Салют»)


(Слайд 42 «Салют»)


Выступающий

 Такого дня не видел Ленинград!

Нет, радости подобной не бывало…

Казалось, что всё небо грохотало,

Приветствуя великое начало

Весны, уже не знающей преград.

Гремел неумолкаемо салют

Из боевых прославленных орудий.

Смеялись, пели, обнимались люди… 


2-й ведущий:Тот день стал одним из самых счастливых, одновременно одним из самых скорбных – каждый, доживший до этого праздника, за время блокады потерял или родственника, или друзей… 


(Слайд 43 фильм «Салют»)


(Слайд 44 «И победили человек и город!»)


Выступающий

Мы чашу горя выпили до дна.

Но враг не взял нас никаким измором.

И жизнью смерть была побеждена,

И победили человек и город!

Год сорок второй…

Полгорода лежит в земле сырой.

Неугасима память поколений.

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанем на мгновенье,

И в скорби постоим и помолчим.

МИНУТА МОЛЧАНИЯ (Метроном)


(Слайд 45 «Пискаревское кладбище»)


1-й ведущий: Подвиг защитников Ленинграда затмил древние мифы и исторические были о выдержке, стойкости и героизме осажденных врагом городов. Ленинградцы показали себя истинными патриотами. Они несли огромные жертвы, но ни минуты не сомневались в победе. В суровые дни блокады умерло от голода более 600 тыс. человек. Многие из них похоронены на Пискаревском кладбище, (Слайд “Пискаревское кладбище”) где к 15-летней годовщине Победы советского народа над фашистской Германией – 9 мая 1960 года был торжественно открыт мемориал. За фигурой Родины-матери на гранитной стене – строки Ольги Берггольц:


(Слайд 46 «Никто не забыт и ничто не забыто»)


Выступающий

Здесь лежат ленинградцы.
Здесь горожане - мужчины, женщины, дети.
Рядом с ними солдаты-красноармейцы.
Всею жизнью своею
Они защищали тебя, Ленинград,
Колыбель революции.
Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем,
Так их много под вечной охраной гранита,
Но знай, внимающий этим камням,
Никто не забыт и ничто не забыто.

(Слайд 47 фильм «Пискаревское кладбище»)


(Слайд 48 «Памятники жителям блокадного города»)


2-й ведущий: Битва за Ленинград закончилась. В течение 900 дней ленинградцы и советские воины при поддержке и помощи всей страны в боях и упорном труде отстаивали город. Ни голод и холод, ни авиационные бомбардировки и артиллерийские обстрелы не сломили славных защитников города.


(Слайд 49 «Мемориал»)


(Слайд 50 «Плакат»)


Выступающий

Мне кажется:
Когда гремит салют,
Погибшие блокадники встают.
Они к Неве
По улицам идут,
Как все живые, 
Только не поют.
Не потому,
Что с нами не хотят,
А потому, что мертвые
Молчат.
Мы их не слышим,
Мы не видим их,
Но мертвые всегда
Среди живых. 
Идут и смотрят,
Будто ждут ответ:
Ты этой жизни 
Стоишь или нет?

(Слайд 51 «Кольцо»)


1-й ведущий: Блокада Ленинграда – одна из самых трагических и печальных страниц истории нашей страны. О мужестве блокадников слагались песни и снимались фильмы. Их были тысячи, а выжили - единицы. Каждый день жизни в блокадном Ленинграде – это подвиг. Подвиг, который не меркнет в памяти поколений.

Они – Победители, которые и через столетия останутся ярким символом несгибаемого мужества и стойкости!

(Слайд 52 фильм «Жителям пережившим блокаду посвящается»)



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Внеклассное мероприятие «Блокада, блокада, блокада!» посвящено жителям блокадного Ленинграда.Цель: способствовать формированию политического сознания, сохранению исторической памяти, преемственности и связи поколений ветеранов Великой Отечественной войны и молодежи.Задачи: приобщить учащихся к пониманию ценности человеческой жизни и значению подвига советского народа в Великой Отечественной войне; воспитать уважение к к ветеранам Великой Отечественной войны, старшему поколению. Данные можно использовать и для проведения уроков по теме Великой Отечественной войны.
Общая информация

Номер материала: 66097041154

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.