91089
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 3 классе по программе « Начальная школа ХХI века» . Тема урока « Однородные члены предложения .Закрепление»

Урок русского языка в 3 классе по программе « Начальная школа ХХI века» . Тема урока « Однородные члены предложения .Закрепление»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

"Однородные члены предложения".

Разработка урока по русскому языку в 3 классе

по программе «Начальная школа XXI века».



Тема: «Однородные члены предложения. Закрепление».



Выполнила Галанина Юлия Юрьевна

учитель начальных классов I категории

МОУ – СОШ с. Первомайское

Краснокутского района

Саратовской области



Тема: «Однородные члены предложения. Закрепление».

Цели:



Обучающие:

• продолжить работу с главными, второстепенными и однородными членами предложения;

• учить приемам анализа и синтеза;

• повторить правописание безударных гласных проверяемых и не проверяемых ударением;

• продолжить работу с фразеологизмами.



Развивающие:

• развивать мышление, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдать, развивать речь, обогащать словарный запас учащихся, формировать связную речь.



Воспитательные:

• формировать интерес к родному языку.



Оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс I часть /С.В. Иванов/, рабочая тетрадь

«Пишем грамотно», солнышки настроения, ребусы «Словарные слова»,

схемы предложений для самостоятельной работы, ромашка из пяти

лепестков для игры «Четвертый лишний».

Ход урока:



I. Организационный момент.



Добрый день! Добрый осенний день. Я рада вас видеть на занятиях. У вас на партах солнышки настроения, покажите какое у вас настроение. А вот какое у меня настроение.

Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение.

Сегодня мы продолжаем исследовать тему: «Однородные члены предложения».

II. Минутка чистописания.



- Начнем с минутки чистописания. Красиво, каллиграфически правильно и без ошибок спишите с доски загадочное предложение.



Некузявая бутявка кудрячит бокрёнка.



- Подчеркните самые красивые буквы.

-Из настоящих ли слов состоит предложение?

-Как это доказать?

-Можно ли сказать о ком говорится в предложении?

-А какие действия в нём названы?

-Какие ещё есть действующие лица?

-Что-нибудь о них можно предположить?

-Какую иллюстрацию ты бы нарисовал?

Можешь дать характеристику предложения по цели, по интонации?

(повеств. ,невоскл. ,распростр. )

-Разбери предложения по членам предложения.

-Задай вопросы к главным и второстепенным членам предложения. Если отзовутся, подчеркни их. Докажи. (Кто? Бутявка - что делает? кудрячит и т.д.)



III. Словарная работа.



- Сегодня на уроке мы выучим новые словарные слова, а какие вы узнаете, разгадав ребусы. Слова ПОГОДА и ПЕСОК записываются в словари.

- Как вы понимаете значение этих слов?

- Устно составьте с данными словами предложения.

IV. Основная часть урока.



- Какие члены предложения вы знаете?

- Давайте вспомним еще раз, как называются главные члены предложения?

- Какие вы знаете второстепенные члены предложения?



1. Запись под диктовку с выделением грамматической основы.



Катя аккуратна.

Моя сестра – художница.



- Что лежит в основе? (подлежащее)

- Что о нем сказано?

- Какое слово скрывается под шапкой – невидимкой? (была)

- Кроме главных членов во втором предложении есть …(второстепенные).

- Они распространяют предложения, делают их более полными.

- Какое из данных предложений распространенное? Почему?

- От какого слова нужно задать вопрос к слову моя? Каким членом предложения это слово является?



Физминутка.



Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем -

Крылья сложили назад.

(после зарядки садится тот, кто вспомнит и назовет фразеологизм и объяснит его).



- А теперь попытаемся, вспомнить какие члены предложения называются однородными?

-Какой интонацией соединены однородные члены? (перечисления)

- Какие союзы и знаки препинания ставятся при однородных членах?



2. Работа с учебником.



Заглянем в учебник и выполним следующее задание: составь предложения с однородными членами, изменяя слова, записанные в скобках.

Медвежата находят вкусные (корешок, шишка, ягода).

Медвежата находят вкусные корешки, шишки, ягоды.

Страус – очень (сильный и выносливый) птица.

Страус – очень сильная и выносливая птица.



V. Самостоятельная работа



1. Допиши предложения, добавив однородные члены.



Я люблю собак, …

Этот цветок можно увидеть в поле, …



2. Составь предложение по схеме.



======= ------------, -------------- и ------------ .

(сказуемое подлежащее, подлежащее и подлежащее).



~~~~~~~ -------------- ======= -- -- -- -- -- .

(определение подлежащее сказуемое дополнение).



VI. Повторение пройденного материала.



1. Игра «Четвертый лишний». Ромашка, на лепестках которой даны задания с выбором ответа, прикреплена на доску.

• Пылесос, лесоруб, лесник, самовар;

• Д – рога, к – пуста, в – орона, с – бака;

• Котёнок, тигрёнок, телёнок, слоник;

• Водитель, водопад, подводный, водичка;

• Кенгуру, кино, радио, картина.



2. Работа с гласными звуками после шипящих и Ц.



Ц[ы]ркач, синиц[ы], ц[ы]ган, ж[о]лтый, ч[о]рный, ш[о]лк, ш[о]рох, пч[о]лы



2 транскрипции составляет учащийся на доске к словам цыпленок и щечка

[ ц ы п л’ о н а к ], [ щ’ о ч’ к а ].



3. Повторение написания безударных гласных в корнях слов (работа в тетрадях «Пишем грамотно» осуществляется по вариантам с последующей взаимопроверкой).



I вариант II вариант



Зв-зда - Бр-дить –

Л-сты - З-рно –

Л-вить – Гн-здо –

Ст-лбы - З-нты –

Н-чной – В-зить –

Х-дить – Осм-треть –



VII. Итог урока.



- Наш урок подходит к концу. О чем вспомнили?

- Что понравилось на уроке?

- Что было непонятно?

- Какие новые словарные слова вы будете учить дома?

- Покажите, какое у вас настроение после завершения урока?

- А вот, мое настроение.

- Как вы оцениваете свою работу?



Словесная оценка работы детей на уроке.



- Вы все хорошо работали. Спасибо за урок.

Краткое описание документа:
уРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ.Тема: «Однородные члены предложения. Закрепление.«На данном уроке - закрепления учащиеся будут достигать следующих целей,:• учить приемам анализа и синтеза;• повторить правописание безударных гласных проверяемых и не проверяемых ударением; • продолжить работу с фразеологизмами.• развивать мышление, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдать, развивать речь, обогащать словарный запас учащихся, формировать связную речь.• формировать интерес к родному языку.
Общая информация

Номер материала: 66140041121

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.