Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе по программе « Начальная школа ХХI века» . Тема урока « Однородные члены предложения .Закрепление»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 3 классе по программе « Начальная школа ХХI века» . Тема урока « Однородные члены предложения .Закрепление»

библиотека
материалов

"Однородные члены предложения".

Разработка урока по русскому языку в 3 классе

по программе «Начальная школа XXI века».



Тема: «Однородные члены предложения. Закрепление».



Выполнила Галанина Юлия Юрьевна

учитель начальных классов I категории

МОУ – СОШ с. Первомайское

Краснокутского района

Саратовской области



Тема: «Однородные члены предложения. Закрепление».

Цели:



Обучающие:

• продолжить работу с главными, второстепенными и однородными членами предложения;

• учить приемам анализа и синтеза;

• повторить правописание безударных гласных проверяемых и не проверяемых ударением;

• продолжить работу с фразеологизмами.



Развивающие:

• развивать мышление, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдать, развивать речь, обогащать словарный запас учащихся, формировать связную речь.



Воспитательные:

• формировать интерес к родному языку.



Оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс I часть /С.В. Иванов/, рабочая тетрадь

«Пишем грамотно», солнышки настроения, ребусы «Словарные слова»,

схемы предложений для самостоятельной работы, ромашка из пяти

лепестков для игры «Четвертый лишний».

Ход урока:



I. Организационный момент.



Добрый день! Добрый осенний день. Я рада вас видеть на занятиях. У вас на партах солнышки настроения, покажите какое у вас настроение. А вот какое у меня настроение.

Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение.

Сегодня мы продолжаем исследовать тему: «Однородные члены предложения».

II. Минутка чистописания.



- Начнем с минутки чистописания. Красиво, каллиграфически правильно и без ошибок спишите с доски загадочное предложение.



Некузявая бутявка кудрячит бокрёнка.



- Подчеркните самые красивые буквы.

-Из настоящих ли слов состоит предложение?

-Как это доказать?

-Можно ли сказать о ком говорится в предложении?

-А какие действия в нём названы?

-Какие ещё есть действующие лица?

-Что-нибудь о них можно предположить?

-Какую иллюстрацию ты бы нарисовал?

Можешь дать характеристику предложения по цели, по интонации?

(повеств. ,невоскл. ,распростр. )

-Разбери предложения по членам предложения.

-Задай вопросы к главным и второстепенным членам предложения. Если отзовутся, подчеркни их. Докажи. (Кто? Бутявка - что делает? кудрячит и т.д.)



III. Словарная работа.



- Сегодня на уроке мы выучим новые словарные слова, а какие вы узнаете, разгадав ребусы. Слова ПОГОДА и ПЕСОК записываются в словари.

- Как вы понимаете значение этих слов?

- Устно составьте с данными словами предложения.

IV. Основная часть урока.



- Какие члены предложения вы знаете?

- Давайте вспомним еще раз, как называются главные члены предложения?

- Какие вы знаете второстепенные члены предложения?



1. Запись под диктовку с выделением грамматической основы.



Катя аккуратна.

Моя сестра – художница.



- Что лежит в основе? (подлежащее)

- Что о нем сказано?

- Какое слово скрывается под шапкой – невидимкой? (была)

- Кроме главных членов во втором предложении есть …(второстепенные).

- Они распространяют предложения, делают их более полными.

- Какое из данных предложений распространенное? Почему?

- От какого слова нужно задать вопрос к слову моя? Каким членом предложения это слово является?



Физминутка.



Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем -

Крылья сложили назад.

(после зарядки садится тот, кто вспомнит и назовет фразеологизм и объяснит его).



- А теперь попытаемся, вспомнить какие члены предложения называются однородными?

-Какой интонацией соединены однородные члены? (перечисления)

- Какие союзы и знаки препинания ставятся при однородных членах?



2. Работа с учебником.



Заглянем в учебник и выполним следующее задание: составь предложения с однородными членами, изменяя слова, записанные в скобках.

Медвежата находят вкусные (корешок, шишка, ягода).

Медвежата находят вкусные корешки, шишки, ягоды.

Страус – очень (сильный и выносливый) птица.

Страус – очень сильная и выносливая птица.



V. Самостоятельная работа



1. Допиши предложения, добавив однородные члены.



Я люблю собак, …

Этот цветок можно увидеть в поле, …



2. Составь предложение по схеме.



======= ------------, -------------- и ------------ .

(сказуемое подлежащее, подлежащее и подлежащее).



~~~~~~~ -------------- ======= -- -- -- -- -- .

(определение подлежащее сказуемое дополнение).



VI. Повторение пройденного материала.



1. Игра «Четвертый лишний». Ромашка, на лепестках которой даны задания с выбором ответа, прикреплена на доску.

• Пылесос, лесоруб, лесник, самовар;

• Д – рога, к – пуста, в – орона, с – бака;

• Котёнок, тигрёнок, телёнок, слоник;

• Водитель, водопад, подводный, водичка;

• Кенгуру, кино, радио, картина.



2. Работа с гласными звуками после шипящих и Ц.



Ц[ы]ркач, синиц[ы], ц[ы]ган, ж[о]лтый, ч[о]рный, ш[о]лк, ш[о]рох, пч[о]лы



2 транскрипции составляет учащийся на доске к словам цыпленок и щечка

[ ц ы п л’ о н а к ], [ щ’ о ч’ к а ].



3. Повторение написания безударных гласных в корнях слов (работа в тетрадях «Пишем грамотно» осуществляется по вариантам с последующей взаимопроверкой).



I вариант II вариант



Зв-зда - Бр-дить –

Л-сты - З-рно –

Л-вить – Гн-здо –

Ст-лбы - З-нты –

Н-чной – В-зить –

Х-дить – Осм-треть –



VII. Итог урока.



- Наш урок подходит к концу. О чем вспомнили?

- Что понравилось на уроке?

- Что было непонятно?

- Какие новые словарные слова вы будете учить дома?

- Покажите, какое у вас настроение после завершения урока?

- А вот, мое настроение.

- Как вы оцениваете свою работу?



Словесная оценка работы детей на уроке.



- Вы все хорошо работали. Спасибо за урок.

Краткое описание документа:

уРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ.Тема: «Однородные члены предложения. Закрепление.«На данном уроке - закрепления учащиеся будут достигать следующих целей,:• учить приемам анализа и синтеза;• повторить правописание безударных гласных проверяемых и не проверяемых ударением; • продолжить работу с фразеологизмами.• развивать мышление, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдать, развивать речь, обогащать словарный запас учащихся, формировать связную речь.• формировать интерес к родному языку.
Автор
Дата добавления 11.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров875
Номер материала 66140041121
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх