484180
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокШкольному психологуКонспектыЗанятие по психологии «Путешествие в страну Добра»

Занятие по психологии «Путешествие в страну Добра»

библиотека
материалов

Путешествие в Страну Добра

Демакова Татьяна Анатольевна, психолог гимназии №26 г. Жезказган

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

Задачи урока:

  • Развивать осознанное поведение в жизненных ситуациях; умение видеть и анализировать поступки окружающих;

  • Развивать потребности в нравственном самосовершенствовании;

  • Воспитывать чуткое и внимательное отношение к окружающим людям.

Методы: беседа, инсценировка, обсуждение, анализ ситуации , дидактические упражнения «Сад доброты», «Ящик ощущений», « 2 стакана воды», «Продолжи предложение»

Оформление: плакаты «Домик добра», «Домик зла» « Радуга добра», ящик ощущений с предметами (мягкая игрушка, колючка), аудиозапись песни Ю .Энтина «Дорогою добра»

Ход урока:

Дети под музыкальную запись песни «Дорогою добра» входят в кабинет Учитель приветствует гостей.

Здравствуйте, все, кто к нам пришёл сегодня.

Здравствуйте, все, кто верит доброте.

Здравствуйте, все, кто, не жалея сил,

Делится счастьем своим Круг радости

Я с большим удовольствием приглашаю вас в наш «круг радости». Посмотрите, какой приятный сюрприз приготовил «круг радости». Это самая настоящая радуга добра: красные сердечки — это добрые отношения в семье, оранжевые — это добрые отношения с друзьями, зеленые — это добрые отношения к природе, желтые — это доброе отношение ко всему окружающему миру , голубые — это доброе отношение к Родине, а фиолетовые — это доброе отношение к самому себе. Давайте подбросим шары вверх и вместе дружно скажем.

Дети:

«Прими планета наш салют Летит он выше крыши.

А мир наполнится добром Девчонок и мальчишек.»

  1. Беседа по теме

У человека есть два вида жизни. Первая — реальная, повседневная жизнь. Это учеба, работа, выполнение обязанностей, взаимоотношения с другими людьми. И есть скрытая, духовная жизнь. Это — мысли, чувства, идеалы, внутренний мир.

А что такое доброта? Какой человек может быть добрым? Об этом и будет наш сегодняшний разговор. Тема урока "Путешествие в страну добра". Эпиграфом к нашему разговору станут красивые слова французского писателя Виктора Гюго: «Во внутреннем мире человека доброта — это солнце».

  • Хотели бы вы продолжить путешествие по стране Добра?

  • Итак, в путь!

Учитель предлагает вниманию учащихся притчу: «Потому что я Человек».

Вечерело. По дороге шли два путника — отец и сын. Посреди дороги лежал камень, отец не заметил камень, споткнулся, ушиб ногу. Ему стало больно. Кряхтя, он обошел камень и взяв за руку ребенка, пошел дальше. На второй день отец с сыном шли по той же дороге обратно. Отец забыл о камне, опять не заметил его, споткнулся и ушиб ногу. На третий день отец и сын снова шли по той же дороге. До камня было еще далеко. Отец сказал сыну: «Смотри внимательно, сынок, надо обойти камень». Отец с сыном замедлили шаг, но камня уже не было. На обочине сидел седой старик.

  • Дедушка, — сказал мальчик, — вы не видели здесь камень?

  • Я убрал его с дороги.

  • Что, вы тоже споткнулись и ушибли ногу.

  • Нет, я не споткнулся и не ушиб ногу.

  • Почему же вы убрали камень?

  • Потому что я — Человек.

Анализ притчи

Обратите своё внимание на доску ( плакаты «Домик Добра « и «Домик Зла»)

-Учитель: Какие названия можно дать домикам? Почему?

-Что вы можете сказать о поступке отца и сына?

( Поступок -это когда делаешь что-то хорошее, а отец и сын этого не сделали, они поступили плохо)

-Какими были отец и сын? Жителями какого домика будут отец и сын?

(Они злые, невнимательные, они будут жить Домике Зла)

Учитель: Все согласны?

(Нет, я считаю, что они равнодушные, невнимательные, их не научили быть добрыми) Вопрос: Каким был старец в этой истории? В каком домике будет жить старец? Чтобы

ответить на этот вопрос, мы выполним упражнение «Сад доброты»

Упражнение «Сад доброты»

Учитель: Дети, пожалуйста, подойдите к столам и посадите сад Дети походят к

столам и берут цветы, выполненные из бисера с написанными на листочках словами: добрый, благодарный, справедливый, милосердный, внимательный, чуткий, искренний, добросовестный, аккуратный, щедрый, тактичный,, мудрый, рассудительный, умный, заботливый, смелый, решительный, скромный, доброжелательный, добросердечный

Каждое из предложенных качеств дети комментируют, например,

  • Был аккуратным, потому что отнёс камень далеко от дороги

-Был решительным, потому что не раздумывал, как поступить, не сомневался в правильности своих действий

-Был тактичным, потому что не стал вступать в конфликт с отцом и сыном

  • Был внимательным, потому что думал не только о себе, но и заботился о других -Был скромным, делал добро не ради награды, а просто так и т. д.

-Молодцы, ребята. Как можно назвать такой сад?

(«Сад доброты»)

-Если бы вы оказались в ком саду, как бы вы поступили

(подарю маме, потому что она самая лучшая на свете, и обладает этими качествами; (оставлю себе, потому что хочу, чтобы эти качества были во мне, преумножались) Ребята, сегодня на уроке я хочу понять, узнать, какими качествами вы обладаете. Сегодня на уроке нас ждёт сюрприз - в гости пришла цыганка. (Звучит цыганская мелодия) Заходит девочка, одетая в цыганский костюм, исполняет цыганский танец. Обращаюсь со словами:

«Цыганка, цыганка, погадай нам, расскажи, какие мы дети?»

Цыганка держит за спиной карты-сердечки с написанными на них светлыми качествами, обращается к детям по имени, называя качество(Аиша- умная, Маша- добрая, Мади- чуткий и т.д.)

В руках у детей красные кружочки - да, согласен, зелёный- нет, не согласен У цыганки есть ещё один сюрприз для нас - волшебное зеркало.

-Кого вы видите в этом зеркале?

(Себя).

Учитель: Я думаю, что нашему старцу одиноко одному в домике добра. Кого можно пригласить в Домик Добра? Цыганка, жителями какого домика будут ученики 2 класса гимназии №26?

-Жителями Домика Добра, (вставить фото детей)

Учитель: В каком домике больше жителей? Почему?

Дети: В домике Добра больше жителей, это значит, что доброты на свете больше, чем зла.

  • Каким героем вы бы хотели быть? Почему?

  • Чему хотел научить нас автор? Смысл названия притчи?( он был настоящим человеком) Сегодня мы с вами говорим на языке доброты. Если доброта живёт на свете, радуются взрослые и дети. Продолжаем путешествие и следующая остановка-

Упражнение «Ящик ощущений»

Учитель: Ребята, что лежит в этом ящике?

Дети: Не видно, ящик закрыт.

Учитель: А как можно узнать?

Учитель: Можно засунуть руки в «окошечки и потрогать»

Учитель: Погладь предмет. Что ты почувствовал?

Ученик: Этот предмет мягкий, теплый.

Учитель: Мягкий, как что?

Ученик: Как облачко, мягкая игрушка, шарик.

Учитель: Что ты почувствовал, когда его гладил?

Ученик: Мне было приятно, мне, казалось, что «это», что-то доброе, хорошее.

Учитель: А ты что нащупал в ящике?

Ученик: Не знаю, что-то колючее, с иголками.

Учитель: Что же ты почувствовал?

Ученик: Я испугался, что иголки острый, я могу пораниться, мне будет больно.

Учитель. Поступки могут быть разными. Но если человек добр, то он всегда поступает, прислушиваясь к своему сердцу, поступает разумно, по-доброму.

Упражнение « Два стакана воды » (Звучит музыка -релакс)

2 стакана, в один стакан постепенно добавляются соль, перец, кофе и т.д.

Вопрос: Что обозначают, символизируют эти 2 стакана?

(Вначале чистая вода означает, что все люди могут быть добрыми, но каждый выбирает свой путь, один продолжает быть хорошим, а другой становится плохим, поэтому чистая вода означает добро, а испорченная вода- зло)

(Обувь, одежда, тело человека могут время от времени пачкаться, необходимо их мыть. Но человек в разных ситуациях злится, завидует, обижается, на сердце накапливаются крупинки зла, ему трудно быть добрым, поэтому сердце человека надо очищать.) Учитель:

  • Народная мудрость гласит: «Худо тому, кто добра не творит никому».

  • А что вы сделали хорошего? Чем вы помогли людям? Как чистите своё сердечко? Доброе ли у вас сердце или оно ещё только учится быть добрым?

(помогаем родителям, хорошо учимся, бережно относимся к природе и т.д.)

Учитель. Действительно, добрые дела не ограничиваются во времени, они должны идти с нами на протяжении всей нашей жизни Упражнение «Белое и черное»

На чистом листе бумаги - чёрная точка.

-Что вы здесь видите?

(точка, камень, мяч, клякса, ракушка)

(стена, обои, скатерть)

А теперь подумайте,.. о чём мы сегодня говорим на уроке?

(о добре и зле, значит, #-это зло, белый цвет-добро)

-Почему чёрная точка такая маленькая, а белого цвета так много?

(добра в мире больше, чем зла)

Упражнение « Продолжи предложение»

В каждом человеке есть солнце, только...(дайте ему светить)

(Ответы детей- только оно сверкает, греет, живёт в нашем сердце, и т.д.)

Упражнение Свод правил « Спешите делать добро»

Давайте вместе составим свод правил “Спешите делать добро” Дети « открывают сундучки» и читают правила

  1. Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений

  2. Любить людей знакомых и незнакомых.

  3. Призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям

  4. Делать добро для близких, друзей.

  5. Не завидовать.

  6. Не вредничать.

  7. Не грубить

  8. Хвалить за хорошее и не всегда замечать недостатки людей;

  9. Шутить по- доброму;

  10. Быть чистосердечным в отношении с собеседником;

  11. не спешить обвинять в чем-то, пока не разберешься в причинах

  • По какой стране мы сегодня путешествовали?

  • Почему у неё такое красивое название? (Учитель подводит детей к тому, что добро — это хорошо, а зло — плохо).

Вопрос: Как можете назвать наш урок?

-Спешите делать добрые дела.

-Давайте поклоняться доброте

  • Пусть доброта как солнце светит.

-Делай доброе дело- тем живи на земле -Доброта спасёт мир

Вопрос: Чему научились на уроке? Чем запомнился?

(урок был интересным, необычным, я расскажу о нём маме)

(я стал добрее, хочу, чтоб в моём сердце было много доброты)

Ребята, мне запомнился один случай в детском доме. Чудесный осенний день, деток вывели на полянку. Мы, приехавшие к детям в гости, с радостью старались каждому дать конфетку, игрушку. А один худенький сероглазый мальчик протянул ручонки, бросил игрушку и сказал: «Не надо, лучше возьми меня на ручки». Что же оказалось для него главным?

  • Ласка, доброта.

Звучит музыка- релакс

Возьмите в руки сердечки, подаренные цыганочкой, и приложите к сердцу, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с этого урока. Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека.

Много славных дел ждёт вас в будущем, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Эпиграфом нашего урока взяты слова В. Гюго « Во внутреннем мире человека доброта — это солнце».

В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце - доброта. Это солнце живёт в ваших сердцах. Подойдите к плакату «Солнце доброты», напишите свои имена.

Я предлагаю нам и дальше путешествовать дорогою Добра

Круг «От сердца к сердцу»

Учитель: Встанем в наш замечательный круг. Слышите, это звучит колокольчик доброты, эти звуки добра очень теплые, добрые сигналы человеческого сердца, (учитель берет в руки колокольчик, звонит, передает рядом стоящему ребенку). Единственное, что хочется вам пожелать, дети, это спокойствия, мира, радости и красоты в вашем сердце. Давайте дружно скажем:

Дети:

«Хотим добро провозгласить страною,

Чтоб все там жили в мире и тепле,

Чтоб начинался гимн ее строкою «Добро всего превыше на Земле».

Спасибо, дети! Дети под музыкальную запись песни «Дорогою добра» выходят из кабинета







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
На занятии создается атмосфера доверия. единения, включенности и принятия в дружеский круг, используется поэтический материал, а педагог является партнером по общению, задает эмоциональный тон. Занятие содействует эмоционально-образному восприятию учебного материала, формирует ответственность за собственные дела, мысли, поступки. Элементы урока учат самообязательности и последовательности в своих действиях.На занятии предполагается формирование жизненных навыков, способности давать оценку конкретным жизненным ситуациям.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.