Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку в 5 классе по теме «Буквы Ы и И после Ц»

Урок по русскому языку в 5 классе по теме «Буквы Ы и И после Ц»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Разработка урока-проекта.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зырянская средняя общеобразовательная школа»

Томская область Зырянского района










Урок в 5 классе

по теме

«Буквы Ы и И после Ц»





Урок разработала:

Титкова Ирина Владимировна,

учитель русского языка и литературы;

Адрес: Томская область,

с. Зырянское, ул. Чапаева, 29







с. Зырянское - 2014


Пояснительная записка.

«Буквы Ы и И после Ц»

Форма: урок объяснения нового материала и его первичного закрепления. Весь дидактический материал подобран с учётом возрастных особенностей обучающихся.

Цели урока:

  • Обеспечение формирования у школьников целостной системы ведущих знаний по теме «Буквы Ы и И после Ц»;

  • Формирование лингвистических компетентностей через содержание, методы и организацию учебного занятия

Задачи уроки:

  • Образовательная: помочь обучающимся усвоить правило «Буквы Ы и И после Ц», указать, что наличие звука Ц также является «сигналом» орфограммы

  • Развивающая: развивать орфографическую зоркость, речевой слух у учащихся, навык графического обозначения данной орфограммы; совершенствовать орфографические умения и навыки учащихся

  • Воспитательная: воспитание любви к русскому языку, воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач

Условия реализации: компьютер, проектор.

Адресат: обучающиеся 5-го класса

Длительность: 45 минут.

Актуальность:

Повышение орфографической грамотности обучающихся – одна из важнейших задач методики преподавания русского языка в средней школе. Ни для кого не секрет, что для подавляющего большинства детей, допускающих орфографические ошибки, просьба учителя сформулировать то или иное орфографическое правило не вызывает особых затруднений. Однако необходимость применить давно знакомое правило в несколько неожиданных условиях, требующих не механического повторения привычного алгоритма, а осознанного подхода, оказывается для многих неразрешимой задачей. Таким образом, следует научить школьников видеть свои ошибки, выработать так называемую «орфографическую зоркость», добиться определенной самостоятельности орфографического мышления.



Использован УМК:

  1. Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ М.М.Разумовская - М.:Дрофа,2009

  2. О.В.Беляева « Универсальные поурочные разработки по русскому языку»/М. «Вако»2010



Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного.

Лингвистическая разминка.

Свой урок мы начнём с лингвистической разминки, которая поможет вспомнить значение и написание слов с непроверяемыми орфограммами.

Лицо, руководящее оркестром или хором

Опытный, бывалый, испытанный в боях воин

Победитель в спортивных соревнованиях на первенство страны, мира



Запишите эти слова в свой словарик и запомните, как они пишутся.

Устно составьте с ними предложения.

3.Объяснение нового материала.

Создание проблемной ситуации:

Показан слайд со словами, в которых пропущены буквы: ц..ферблат, ц..плёнок, проказниц.., революц..я, синиц..н, ц..ган.

И дети сами определяют тему урока на основе показанных слов.

Проблемный вопрос:

Когда пишем И, а когда Ы после Ц?

Выдвижение гипотезы:

И пишем после Ц- в корнях слов и в словах на –ция; Ы пишем после Ц –в окончаниях, в суффиксах и в корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, на цыпочки, цыц, цыкнуть.

Пути решения:

Обучающиеся делятся на 3 группы:

1 группа работает над темой «Буквы Ы и И после Ц в корне слова и в словах на –ция»(5-10 минут)

2 группа работает над темой «Буквы Ы и И после Ц в суффиксах слов» (5-10 минут)

3 группа работает над темой «Буквы Ы и И после Ц в окончаниях слов» (5-10 минут)

Подготовленный дома ученик рассказывает из истории древнерусского языка о букве Ц.

Обучающиеся самостоятельно выводят правило.

Продукт:

По итогам работы групп составляются опорные схемы на ватманах и оформляются на доске как целостное правило: И пишем после Ц-в корнях слов и в словах на –ция; Ы пишем после Ц- в окончаниях, в суффиксах и в корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, на цыпочки, цыц, цыкнуть.

4.Закрепление:

  • Игра «Четвёртое лишнее слово»

А)ра..писание, бе..болезненный, во..тание, и..парение

В)ра..тение, прор..сли,отр..сль, выр..щенный.

С)ра..брелись,ра..таял, бе..полезно, ..делать

Д)ц..тата, ц..плячий, лекц..я, ц..клоп

  • Запишите, как называются слова, обозначающие:

  1. Защитный покров черепахи;

  2. Коврик из соломы;

  3. Общее название лимонов, апельсинов, мандаринов;

  4. Искусство, представителем которого был Юрий Никулин;

  5. Устаревшее название парикмахера;

  6. Мифический великан, которого ослепил Одиссей.

Каждая группа составляет задания для соседней группы:

1 группа-В свои висячие дворц.. летят хозяева-скворц..

Любовалась ц..плятами курица: что ни ц..плёнок, то умница!

2 группа-В ц..рке были дрессированные собаки и кошки.

Из-за недостатка витаминов моряки болели ц..нгой.

3 группа-Отец привёз детям гостинц…

Из Древней Грец..и пришли к нам многие виды спорта.

5.Заключение:

Учитель проводит контрольный тест:(показан слайд)

1.Укажите слово , в котором после Ц пишется буква Ы:

а)ц..рк, б)делегац..я, в)ц..ганочка, г)ц..фра

2.Укажите слово, в котором в корне пишем И:

а)ц..кнуть, б)ц..новка, в)ц..плёночек, г)уц..питься

3.В какой группе слов пишется И:

А)секц..я, репетиц..я, ц..нга, ц..трусовые;

В)умельц.., ц..ганский, ц..клон,птенц..

Вывод:

Обобщение: учащиеся самостоятельно пришли к выводу: И пишем после Ц-в корнях слов и в словах на –ция; Ы пишем после Ц- в окончаниях, в суффиксах и в корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, на цыпочки, цыц, цыкнуть.

6.Домашнее задание:

Уровень 1-составьте текст из 7-10 предложений, в котором обязательно должны быть слова на орфограмму «Буквы Ы и И после Ц». Подчеркните однородные члены предложения в своём тексте.

Уровень 2-упражнение №355.

7.Рефлексия «Давайте пошушукаемся»

Я понял, что …

Было интересно…

Особенно интересно…

Вызвало затруднение…

Нужно выучить…




















Выбранный для просмотра документ Сопровождение к уроку-проекту.pptx

библиотека
материалов
«Буквы Ы и И после Ц» Урок-проект по русскому языку в 5 классе.
Обеспечение формирования у школьников целостной системы ведущих знаний по тем...
Образовательная: помочь обучающимся усвоить правило «Буквы Ы и И после Ц», ук...
Лицо, руководящее оркестром или хором Опытный, бывалый, испытанный в боях вои...
ц..ферблат, ц..плёнок, проказниц.., революц..я, синиц..н, ц..ган.
И пишем после Ц- в корнях слов и в словах на –ция; Ы пишем после Ц –в окончан...
1 группа работает над темой «Буквы Ы и И после Ц в корне слова и в словах на...
А)ра..писание, бе..болезненный, во..тание, и..парение В)ра..тение, прор..сли,...
Защитный покров черепахи; Коврик из соломы; Общее название лимонов, апельсино...
1.Укажите слово , в котором после Ц пишется буква Ы: а)ц..рк, б)делегац..я, в...
И пишем после Ц-в корнях слов и в словах на –ция; Ы пишем после Ц- в окончани...
Уровень 1-составьте текст из 7-10 предложений, в котором обязательно должны б...
Я понял, что … Было интересно… Особенно интересно… Вызвало затруднение… Нужно...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Буквы Ы и И после Ц» Урок-проект по русскому языку в 5 классе.
Описание слайда:

«Буквы Ы и И после Ц» Урок-проект по русскому языку в 5 классе.

№ слайда 2 Обеспечение формирования у школьников целостной системы ведущих знаний по тем
Описание слайда:

Обеспечение формирования у школьников целостной системы ведущих знаний по теме «Буквы Ы и И после Ц»; Формирование лингвистических компетентностей через содержание, методы и организацию учебного занятия Цели урока:

№ слайда 3 Образовательная: помочь обучающимся усвоить правило «Буквы Ы и И после Ц», ук
Описание слайда:

Образовательная: помочь обучающимся усвоить правило «Буквы Ы и И после Ц», указать, что наличие звука Ц также является «сигналом» орфограммы Развивающая: развивать орфографическую зоркость, речевой слух у учащихся, навык графического обозначения данной орфограммы; совершенствовать орфографические умения и навыки учащихся Воспитательная: воспитание любви к русскому языку, воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач Задачи урока:

№ слайда 4 Лицо, руководящее оркестром или хором Опытный, бывалый, испытанный в боях вои
Описание слайда:

Лицо, руководящее оркестром или хором Опытный, бывалый, испытанный в боях воин Победитель в спортивных соревнованиях на первенство страны, мира Словарная работа

№ слайда 5 ц..ферблат, ц..плёнок, проказниц.., революц..я, синиц..н, ц..ган.
Описание слайда:

ц..ферблат, ц..плёнок, проказниц.., революц..я, синиц..н, ц..ган.

№ слайда 6 И пишем после Ц- в корнях слов и в словах на –ция; Ы пишем после Ц –в окончан
Описание слайда:

И пишем после Ц- в корнях слов и в словах на –ция; Ы пишем после Ц –в окончаниях, в суффиксах и в корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, на цыпочки, цыц, цыкнуть. Выдвижение гипотезы:

№ слайда 7 1 группа работает над темой «Буквы Ы и И после Ц в корне слова и в словах на
Описание слайда:

1 группа работает над темой «Буквы Ы и И после Ц в корне слова и в словах на –ция»(5-10 минут) 2 группа работает над темой «Буквы Ы и И после Ц в суффиксах слов» (5-10 минут) 3 группа работает над темой «Буквы Ы и И после Ц в окончаниях слов» (5-10 минут) Работа по группам

№ слайда 8 А)ра..писание, бе..болезненный, во..тание, и..парение В)ра..тение, прор..сли,
Описание слайда:

А)ра..писание, бе..болезненный, во..тание, и..парение В)ра..тение, прор..сли,отр..сль, выр..щенный. С)ра..брелись,ра..таял, бе..полезно, ..делать Д)ц..тата, ц..плячий, лекц..я, ц..клоп Игра «Четвёртое лишнее слово»

№ слайда 9 Защитный покров черепахи; Коврик из соломы; Общее название лимонов, апельсино
Описание слайда:

Защитный покров черепахи; Коврик из соломы; Общее название лимонов, апельсинов, мандаринов; Искусство, представителем которого был Юрий Никулин; Устаревшее название парикмахера; Мифический великан, которого ослепил Одиссей. Запишите, как называются слова, обозначающие:

№ слайда 10 1.Укажите слово , в котором после Ц пишется буква Ы: а)ц..рк, б)делегац..я, в
Описание слайда:

1.Укажите слово , в котором после Ц пишется буква Ы: а)ц..рк, б)делегац..я, в)ц..ганочка, г)ц..фра 2.Укажите слово, в котором в корне пишем И: а)ц..кнуть, б)ц..новка, в)ц..плёночек, г)уц..питься 3.В какой группе слов пишется И: А)секц..я, репетиц..я, ц..нга, ц..трусовые; В)умельц.., ц..ганский, ц..клон,птенц.. Контрольный тест

№ слайда 11 И пишем после Ц-в корнях слов и в словах на –ция; Ы пишем после Ц- в окончани
Описание слайда:

И пишем после Ц-в корнях слов и в словах на –ция; Ы пишем после Ц- в окончаниях, в суффиксах и в корнях слов-исключений: цыган, цыплёнок, на цыпочки, цыц, цыкнуть. Вывод:

№ слайда 12 Уровень 1-составьте текст из 7-10 предложений, в котором обязательно должны б
Описание слайда:

Уровень 1-составьте текст из 7-10 предложений, в котором обязательно должны быть слова на орфограмму «Буквы Ы и И после Ц». Подчеркните однородные члены предложения в своём тексте. Уровень 2-упражнение №355. Домашнее задание:

№ слайда 13 Я понял, что … Было интересно… Особенно интересно… Вызвало затруднение… Нужно
Описание слайда:

Я понял, что … Было интересно… Особенно интересно… Вызвало затруднение… Нужно выучить… Рефлексия «Давайте пошушукаемся»

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок является уроком объяснения нового материала с первичным закреплением.Весь материал подобран с учетом возрастных особенностей обучающихся.Урок направлен на развитие универсальных учебных действий:метапредметных, предметных и личностных.Урок формирует коммуникативные компетенции, развивает речь обучающихся. Развивает умение определять учебную задачу, выделять главное, существенное в изучаемом материале, сопоставлять и делать выводы. Развивает такие качества, как целеустремленность, инициативность и самостоятельность.

Общая информация

Номер материала: 66234041127

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>