Интегрированный
урок русского языка и краеведения в 4 классе.
Урок
составлен учителем начальных классов общеобразовательной
средней школы № 4 города Аксая, ЗКО, РК.
Тема
урока: Правописание безударных гласных, непроверяемых ударением. Улицы нашего
города.
Цель
урока:
1.Формировать
представление о правописании безударных гласных, непроверяемые ударением.
2.Пополнить
и активизировать словарь, совершенствовать связную речь учащихся, развитие
творческих способностей.
3.Систематизировать
знания детей о родном городе, познакомить с историей возникновения названий
улиц, дать возможность "увидеть” изменения облика улицы в течение
определенного исторического отрезка времени.
4
Формировать патриотические и эстетические чувства, чувства сопричастности и
гордости за свою малую Родину.
Тип урока: закрепление
изученного материала.
Метод урока: Словесный
, наглядный, частично-поисковый.
Форма урока: Работа в
группах
Ход урока
1.Орг. момент.
2.Актуализация знаний. Введение в
тему урока.
- На прошлых уроках мы с вами
начали изучение нашей малой родины – города Аксая. Мы выяснили, что было до
появления города в нашей местности, кто проживал на этой территории.
- Сегодня мы познакомимся с нашим
городом поближе, познакомимся с её улицами В нашем городе 13 микрорайонов и 62
улицы, 3 переулка , 1 проспект, 1 площадь, 1 бульвар. Ваша задача быть
внимательными. Будет очень много новой информации. Постарайтесь ее запомнить. В
конце урока мы проверим, что осталось в вашей памяти.
3.Чистописание.
О чем слова из песни?(Слайд№3)
1
строка. На свете много улиц славных, но не сменяю адрес я.
В
моей судьбе ты стала главной,родная улица моя. (Слова из песни «Когда весна
придет» сл.А.Фатьянова, муз. Б.Мокроусова)
2 строка. улица
4. Работа в парах.
Развитие словарного запаса. Работа
с толковым словарём. Повторение изученных орфограмм в словах.
Что такое улица?
- Если мы с вами приедем в любой город,
то наше путешествие будет проходить по улицам этого города. А давайте выясним,
что такое улица. Как вы думаете?
- Улица – это пространство ограниченное
двумя рядами домов с проездом и проходом между ними. Так гласят многие толковые
словари. Посмотрите на слайд, вы видите улицу нашего города. Справа и слева мы
видим дома, а между ними тротуар и проезжую часть.
- А как вы думаете, какие бывают
улицы? Так вот типов улиц очень много. Посмотрите на нашу табличку. (Слайд
№4)
Аллея, бульвар, кольцо,
магистраль, набережная, переулок, площадь, проспект,
проулок, спуск, тупик, улица, шоссе. (Каждая пара работает с одним словом )
Ответы ребят заслушиваются.
Вывод: Итак, мы с вами
выяснили, что такое улица, типы улиц.
5.Работа в группах. Названия улиц
(Слайд №5)
- Любая улица имеет название или
носит имя.
1.Какие названия бывают у улиц?
2.Как появляются имена улиц?
3.Можно ли их менять?
4.Может ли быть связь между
историей города и названиями улиц?
5.Ваше отношение к тому, что многие
названия улиц носят имя людей , которые не имеют отношение к городу?
Давайте попробуем ответить на эти
вопросы. Внимание на экран. Вы видите 5 вопросов для пяти групп. Каждая
группа даёт ответ на свой вопрос, как можно полнее. (Заслушать мнение детей)
Вывод:
Улицам обязательно нужно давать
имена, иначе не будет точных адресов и начнется полная неразбериха. Если не
будет имен, то может случиться беда: пожарные, скорая помощь, полиция не
смогут приехать по адресу и помочь людям. Мы с вами потеряем своих
родственников. Пропадет история города. Он станет безликим.Имена могут
появляться по разным поводам: местные события, события страны, особенности
природы и населения и др.
Имена у улиц могут поменяться.В
нашем городе улиц очень много и имена у всех улиц разные. Конечно, существует
связь между историей улиц города и возникновенияАксая. Наш город имеет свой
герб .(Слайд№ 6)
6. Работа в группах. Словарная
работа. Определить название улицы разгадав кроссворд.
1группа Улица Железнодорожная Кроссворд.
|
|
с
|
|
|
п
|
|
в
|
|
п
|
|
р
|
|
п
|
е
|
|
п
|
|
п
|
о
|
|
б
|
|
т
|
|
о
|
|
п
|
а
|
т
|
п
|
а
|
в
|
л
|
л
|
|
а
|
р
|
в
|
в
|
л
|
о
|
р
|
о
|
е
|
с
|
а
|
а
|
и
|
|
г
|
о
|
о
|
о
|
о
|
е
|
о
|
ф
|
р
|
с
|
г
|
ц
|
ц
|
|
а
|
д
|
э
|
л
|
к
|
д
|
к
|
з
|
в
|
о
|
р
|
а
|
о
|
к
|
и
|
|
Ж
|
е
|
л
|
е
|
з
|
н
|
о
|
д
|
о
|
р
|
о
|
ж
|
н
|
а
|
я
|
|
|
п
|
е
|
й
|
а
|
и
|
м
|
|
з
|
|
н
|
и
|
|
р
|
|
|
о
|
к
|
б
|
л
|
к
|
о
|
|
|
р
|
т
|
|
т
|
у
|
|
т
|
|
а
|
|
Р
|
с
|
и
|
|
|
о
|
|
в
|
|
|
в
|
|
|
о
|
|
|
з
|
|
Вопросы по
вертикали:
1.Упакованный для
отправки транспортом груз пассажиров.
2.Здание для
стоянки и ремонта паровозов и вагонов.
3.Вид городского
безрельсового электрического транспорта
4.Локомотив
,работающий от электрической сети.
5. Здание большой
станции на путях сообщения.
6. Железнодорожный
служащий, следящий за порядком в вагоне.
7.Машина,
движущаяся по рельсами, предназначенная для передвижения железнодорожных
поездов.
8.Состав
специальных железнодорожных вагонов, приводимых в движение локомотивом.
9.Локомотив с
паровым двигателем.
10.Специальный
электрический фонарь с красным, зелёными и желтыми стёклами для регулирования
движения на дорогах.
11. Пассажирская
платформа на вокзале.
12.Человек,
который совершает поездку на поезде или ином транспорте.
13.Транспортное
средство для перевозки пассажиров и грузов , приспособленных для движения на
колёсах по рельсам.
14.Особый билет на
нумерованное место в вагоне поезда.
15.Административное
учреждение для охраны общественного порядка и безопасности граждан и их
имущества.
2 группа Улица
Западная
Кроссворд
|
|
|
д
|
|
|
к
|
з
|
е
|
ж
|
|
а
|
р
|
а
|
с
|
и
|
|
з
|
а
|
п
|
а
|
д
|
|
и
|
с
|
и
|
н
|
К
|
|
а
|
н
|
с
|
т
|
О
|
|
т
|
о
|
к
|
|
С
|
|
|
б
|
а
|
Т
|
|
а
|
|
Ь
|
|
й
|
|
1.Коренной житель
Азии.
2.Человек,
склонный к пустому красноречию
3.Листок бумаги с
записью короткого письма
4.Высадка войск на
вражескую территорию.
5. вещество,
обладающее свойством течь и принимать форму сосуда, в котором оно находится.
3
группа Улица Октябрьская
Кроссворд
|
п
|
а
|
т
|
р
|
о
|
н
|
|
|
|
|
|
н
|
а
|
к
|
а
|
з
|
|
|
п
|
р
|
и
|
т
|
о
|
к
|
|
|
|
я
|
з
|
ы
|
к
|
|
|
|
з
|
а
|
б
|
а
|
в
|
а
|
|
|
к
|
о
|
р
|
з
|
и
|
н
|
к
|
а
|
|
м
|
о
|
щ
|
ь
|
|
1.Пуля
с зарядом и капсулем, заключённые в гильзе.
2.Наставление,
поучение, распоряжение.
3.Река,
впадающая в другую реку.
4.Орган
в полости рта, являющийся органом вкуса и речи.
5.Развлечение,
игра.
6.Плетёное
изделие, служащее вместилищем для чего-нибудь.
7.Могущество,
сила.
4 группа Улица Пролетарская
Кроссворд
|
|
З
|
А
|
П
|
Е
|
В
|
|
|
|
Р
|
О
|
С
|
С
|
И
|
Я
|
|
Н
|
А
|
Р
|
О
|
Д
|
|
|
К
|
О
|
Л
|
Л
|
Е
|
К
|
Т
|
И
|
В
|
|
|
З
|
Е
|
М
|
Л
|
Я
|
|
|
Л
|
И
|
С
|
Т
|
|
|
|
Г
|
А
|
В
|
А
|
Н
|
Ь
|
|
|
М
|
У
|
Д
|
Р
|
О
|
С
|
Т
|
Ь
|
|
|
|
И
|
С
|
Т
|
О
|
|
|
|
Н
|
И
|
В
|
А
|
|
|
|
|
М
|
Е
|
Ч
|
Т
|
А
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы по горизонтали:
1. Вступительная часть песни.
2.Большая страна,
соседствующая с государством Казахстан
3. Население государства,
жители страны.
4.Группа людей, объединённых
общей работой.
5. Почва, верхний слой коры
нашей планеты, поверхности .
6.Единица исчисления печатного
текста.
7.Прибрежное водное
пространство, приспособленное для стоянки и причала судов.
8.Глубокий ум, опирающийся на
жизненный опыт.
9.Место,где начинается водный
источник.
10.Засеянное поле, пашня.
11.Предмет желаний,
стремлений.
5 группа
Улица Элеваторная
Кроссворд
|
|
|
С
|
Т
|
А
|
Т
|
У
|
Э
|
Т
|
К
|
А
|
|
|
|
П
|
О
|
Л
|
Е
|
В
|
О
|
Д
|
|
|
|
|
П
|
Ш
|
Е
|
Н
|
И
|
Ц
|
А
|
|
|
О
|
В
|
Ё
|
С
|
|
|
П
|
Е
|
Р
|
Л
|
О
|
В
|
К
|
А
|
|
|
|
|
Т
|
Р
|
А
|
К
|
Т
|
О
|
Р
|
|
|
|
Р
|
О
|
Ж
|
Ь
|
|
|
Г
|
Р
|
Е
|
Ч
|
И
|
Х
|
А
|
|
|
П
|
Ш
|
Е
|
Н
|
О
|
|
|
К
|
У
|
К
|
У
|
Р
|
У
|
З
|
А
|
|
|
|
Я
|
Ч
|
М
|
Е
|
Н
|
Ь
|
Вопросы по горизонтали.
1.Маленькая
статуя, обычно служащая комнатным украшением.
2.Специалист
по разведению полевых сельскохозяйственных растений.
3.Хлебный
злак, а также зерна его, из которого приготавливают белую муку.
4.Яровой
злак, зёрна которого идут на корм лошадям, а также на крупу.
5. Крупа из
ячменя в виде крупных зёрен.
6.Самоходная
машина для тяги.
7.Злак, из
молотых зёрен которого выпекают чёрный хлеб.
8.Травянистое
растение из семян изготавливают крупу и муку.
9.Крупа из
проса.
10.Злак с крупными
съедобными жёлтыми зёрнами, собранными в початок.
11.Хлебный
злак обычно яровой.
2)Работа с
толковым словарем. Толкование слов.
2)Разбор
слова( название улицы) по составу.
3)Подбор слов
синонимов к словам , обозначающим название улиц.
4)Придумать предложение с названием улиц и сделать
синтаксический
разбор предложения.
7.Работа в парах.
Ребята, познакомьтесь с отрывком из стихотворения ученицы 9 класса нашей школы Айгерим Тасболатовой «Любимый мой город Аксай» и сделайте морфологический разбор одного собственного существительного.
Любимый мой город Аксай
Аксай.. Я тебя люблю.
Я знаю каждый двор и каждый уголок,
Хранящие историю длиною в 40 лет.
Падения, удачи, развития скачок,
Периоды селения, открытий и побед.
А ночью… как прекрасно, всё сияет
Огнями клубов и кафе, из окон всех домов.
А если есть огни , то каждый знает,
И через 10 лет, где я бы ни была,
Я знаю, есть в Казахстане край,
Где встретит с тёплыми объятьями всегда
Любимый , мой родной Аксай.
7.
Путешествие по улицам города. Просмотр слайдов с изображением улиц города
Аксая. Сообщение учеников об истории улиц(улица им.Тихоненко, улица им.
М.Маметовой, улица им. И.В.Ващука, улица им. М.Б.Ихсанова, Улица им.
К.Шакенова, улица им. Сырыма Датова.)
8.Творческая
работа
. Самостоятельная работа.
Написать сочинение на одну из
предложенных тем по выбору.
1)Какими
будут улицы моего города через 50 лет.
2)Что
бы я сделал, чтобы сохранить свой город.
9.Подведение
итогов. Рефлексия.
-
Пришло время подвести итоги нашего урока. Заполните карточку.
Рефлексивная карточка:
Ф. И. ученика__________________________________________
Сегодня мы говорили
_______________________________________________________
Я узнал(а), что:__________________________________________
Для меня стало открытием,
что____________________________________________________
Урок мне_______________________________________________
Своей
работой на уроке ______________________________________________________
Спасибо!
10. Домашнее задание Классификация
улиц
- Вы убедились, что в нашем городе
много различных улиц. Попробуем их классифицировать, т. Е. разбить на группы.
Посмотрите на экран. Перед вами названия группы. У вас есть карточка, на
которой вы видите названия улиц нашего города. Попробуйте выбрать улицы для
своей группы.
Красный: в честь людей и событий,
происходивших в Аксае;
Желтый: в честь людей;
Зеленый: по природным особенностям;
Голубой: в честь событий истории
Казахстана.
- Урок закончен. Спасибо за работу!
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.