Урок-презентация на тему «Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Болдовская средняя общеобразовательная школа» Рузаевского района РМ

Урок математики

в 5 классе

на тему

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Подготовила и провела: учитель математики

                                            Васина Галина Александровна

2014 г

Цели урока:

Обучающая: повторить правила и закрепить умения выполнять умножение десятичных дробей на натуральные числа; повторить весенние месяцы и познакомиться со  стихами о весне.

Развивающая: развивать познавательный интерес к предмету, математическую речь учащихся; 

Воспитывающая: воспитывать усидчивость, трудолюбие, эстетические чувства .

Тип урока: урок закрепления материала.

План урока

I. Организационный момент.

II. Устная разминка.

III. Закрепление материала.

IV. Физкультминутка.

V. Закрепление материала.

VI. Подведение итогов урока.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устная разминка.

Наш урок сегодня будет не совсем обычным. Мы не только будем закреплять навыки умножения десятичных дробей на натуральные числа, но и будем говорить на нем о… . А вот о чем-  мы узнаем из следующей математической головоломки. В таблице каждой записи чисел и выражений соответствует буква русского алфавита.

В каждой строчке таблицы есть лишняя запись. Ее нужно найти, обосновать и выписать  букву, стоящую перед ней. Из полученных букв сложится нужное слово.

Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла ...

Правильно, весна.

И наш урок будет связан с этим временем года.

Сегодня в первый день весны мы продолжаем закреплять навыки умножения десятичных дробей на натуральные числа. Запишем в рабочих тетрадях сегодняшнее число- 1.03.2014 и «классная работа».

И начнем урок с устной разминки.

1) Какие числа называются натуральными?

Сколько месяцев длится весна?

Является ли данное число натуральным?

 Какой праздник мы отмечаем в марте?

Является ли 8 натуральным числом?

Давайте все эти месяцы вспомним.

Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад
- Заглянул к нам месяц ...
Ответ (март)

Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? 
Ответ (апрель)

В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?
Ответ (май)

2) Какие виды дробей вы знаете? Как они записываются?

3) Какую часть месяцев весны составляет март?

Какую часть месяца марта составляет день 8 марта?

4) Сравнить десятичные дроби: 1,15 и 1, 09;  2,1 и 1,9; 3,105 и 3, 1

Округлить первую дробь до десятых, вторую- до единиц, пятую- до сотен.

5) Сложить те дроби, которые сравнивали, затем их вычесть.

6) Сколько букв в слове «март»? Умножим это число на 8; 10; 1,2; 2,5; 3,1.

Какое правило вы использовали при умножении десятичных дробей на натуральные числа?

III. Закрепление материала.

Весна – прекрасное время года, когда просыпается природа, ярко светит солнышко. В разные времена  много стихов писалось об этом времени года.

1) Сейчас мы познакомимся с отрывком из одного из них.

Утром было солнечно

И совсем тепло.

Озеро широкое

по двору текло.

В полдень подморозило,

Вновь зима пришла,

Затянулось озеро

Корочкой стекла.

Автора этого стихотворения мы узнаем, выполнив следующее задание.

Перед вами таблица. Вам нужно решить первый пример в первом столбике, найти полученное число в третьем столбике и записать соответствующую ему букву из второго столбика. Это будет 1-я буква отгадываемого слова и т.д. Вычисления записываем в тетрадях.

Получилось-  Барто.  Это отрывок из стихотворения Агнии Барто «Весна идет»

IV. Физкультминутка.

Утром солнышко встает,

(руки поднимаем)

Вечером садится.

(руки опускаем)

К нам весна уже пришла

(шагаем)

И в окно стучится.

(хлопаем в ладоши)

Солнце светит ярче,

(разводим руки в стороны)

День длиннее стал.

(руки поднимаем вверх)

Капают сосульки,

(руки опускаем)

Вот и март настал (шагаем)

V. Закрепление материала.

2) Оказывается некоторые стихи о весне содержат математические действия.

 Например, у Эммы Мошковской есть интересный стишок «Весенняя арифметика»

Сейчас мы с вами вместе его прочитаем

Вычитаем!
Начинаем
Изо всех ручьев и рек
Вычитать и лед и снег.
Если вычесть снег и лед,
Будет птичий перелет!
Сложим солнышко с дождем...
И немного подождем...
И получим

А вот что получим, вы узнаете, выполнив №1310(в) учебника.

Прежде чем приступить к заданию, давайте вспомним, как умножаются десятичные дроби на 10. 100, 1000…

Проверим ваши ответы , найдем соответствующие им буквы в таблице

Получилось

травы.

Разве мы не правы?

3) Следующее стихотворение Е. Баратынского

облака

VI. Подведение итогов урока.

Мы сегодня познакомились с некоторыми стихами о весне. На самом деле на тему весны писали многие поэты. Я предлагаю вам сделать следующее задание : найти стихотворение, связанное с весеннем временем года, а фамилию автора зашифровать ответами к примерам на умножение десятичных дробей на натуральные числа. Все это оформить на листе писчей бумаги.

Кроме этого в рабочей тетради выполнить  №1315(а)

Использованные электронные ресурсы:

http://malyshlandia.ru/

http://lad-lad.ru/stihi/stihi-po-temam/464-stihi-o-vesne.html?start=1

http://stihotvorenija.ucoz.ru/index/o_vesne_str_2/0-304

Стихотворение к физкультминутке- авторское

Иллюстрации:

Яндекс.Картинки