Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Методическая разработка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Методическая разработка

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КГУ «Тимирязевский агротехнический колледж»



Методическая разработка



Внеклассное мероприятие

«Наркомания – беда всех»








Разработала: Маканова А.Е.








с. Тимирязево, 2014 год

ЦЕЛИ:

Расширить профессиональный кругозор, ознакомив учащихся с причинами приобщения к наркотикам, привыкания к ним и последствиями.

Убедить учащихся, что наркомания, безусловно, социально опасное явление, беда всего человечества и с ней надо бороться


1.Наркомания - беда всех

Наше время характеризуется огромным числом стремительных изменений в экономической, политической жизни общества, к которым человек не всегда успевает адаптироваться. Люди по-разному относятся к тем трудностям, которые встречаются на их жизненном пути. Многие находят в себе силы справиться с ними самостоятельно или с помощью друзей и близких. Для некоторых состояние психологического дискомфорта является непереносимым. Такие люди ищут различные степени «ухода» от травмирующих или просто сложных ситуаций, подчас прибегая к различным химическим веществам, которые гарантируют быструю защиту от суровой действительности. Подобного рода «химическими костылями» для этих людей становятся никотин, алкоголь, кофеин, наркотики и прочие вещества, меняющие физическое и психическое состояние. Простота решения проблем именно таким способом очень быстро закрепляется. У личности формируется наркотическая зависимость (от греч. narke – оцепенение и мания), под которой понимают болезненное состояние, характеризующееся явлениями психической и физической зависимости, настоятельной потребностью в повторном многократном употреблении психоактивных средств, принимающей форму непреодолимого влечения [1].

Наркомания, безусловно, социально опасное явление. Распространение этой болезни сегодня приняло характер социального взрыва, катастрофы. По данным Северо-Казахстанского областного наркологического центра число подростков, состоящих на учете по поводу употребления наркотических, токсических веществ и алкоголя, составляет 426 человек; из них 59 не достигли еще пятнадцатилетнего возраста. С 2001 года наблюдается рост наркозависимых несовершеннолетних почти в 2 раза. Стоит отметить, что это только официальные данные, и, по мнению экспертов во всем мире, реальная распространенность наркотиков среди населения в 5 - 10 раз превышает цифры официальной статистики. В ежегодных Посланиях Президента Республики Казахстан Н.Назарбаев подчеркивает необходимость борьбы с «объективно существующими угрозами XXI века, которые могут стать серьезными препятствиями на пути дальнейшей экономической, социальной и политической модернизации», в числе которых названы наркомания и наркотраффик.. Ежегодно из бюджета РК выделяются средства на реализацию программы «Борьба с наркоманией и наркобизнесом», в рамках которой предусмотрены различные мероприятия по профилактики наркозависимости.

В психологической литературе, посвященной проблеме наркотической зависимости, можно встретить большое количество определений наркомании. Традиционно наркологи и врачи, как уже отмечалось выше, под наркотической зависимостью понимают болезненное состояние, характеризующееся явлениями психической и физической зависимости, настоятельной потребностью в повторном многократном употреблении психоактивных средств, принимающей форму непреодолимого влечения.

В международной классификации болезней (МКБ-10) наркомания — это «психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ». Сильную психическую зависимость способны вызывать все наркотики, но «физическая зависимость к одним бывает выражена (препараты опия), к другим — остается неясной, сомнительной (марихуана)».

Анализ литературы показывает, что различные психологические направления имеют отличную друг от друга точку зрения на проблему наркомании. Основные психологические подходы к проблеме наркомании группируются вокруг ведущих направлений в психологии и наиболее разработанных теорий.

Психоаналитические исследования наркомании объясняют ее возникновение как нарушение психосексуального развития, ведущее к оральной неудовлетворенности, а следовательно к оральной фиксации. Другим объяснением является фиксация на анальной стадии, либо на анальной и оральной стадии развития одновременно. Исходя из таких объяснений, зависимость рассматривается как регрессия, которую можно остановить путем устранения этой регрессии. Для таких людей наркотик является средством освобождения от фрустрации путем вызывания эйфории. Общественное осуждение, сопровождающее употребление наркотиков, только усиливает враждебность и одновременно приводит к усилению чувства вины. Связи наркомана с реальным миром нарушены, а защита от неблагоприятных воздействий неэффективна. Заинтересованные в основном только на приобретение и употребление наркотика, они не ценят отношения между людьми и интересуются только собственным удовольствием от действия этих препаратов. Наркоманы имеют неполноценные связи с другими людьми, что является следствием восприятия либидо как некоего размытого понятия.

Сущность регресса наркомана в том, что личность возвращается к тому периоду развития, когда жизнь была легче, не было проблем, страха, вины. Это слабость «Я» перед болью и фрустрацией. «Психоаналитический подход к терапии психической зависимости малоэффективен, так как наркомания развивается на основе актуально возникающего в подростковом возрасте в общении между взрослым и ребенком и/или в подростковой среде психического напряжения. Именно в сфере отношений впервые возникает почва для развития наркомании. Реальный опыт работы с наркоманами опровергает амбиции психоаналитиков и требует разработки иных методов психотерапии зависимости».

В рамках когнитивного подхода наиболее популярна концепция локуса контроля Дж. Роттера в объяснении причин и последствий наркозависимости. Согласно Роттеру, одни люди приписывают свой образ действий внутренним причинам, другие объясняют его внешними обстоятельствами. Наркоманы в основном приписывают свой образ действий внешним обстоятельствам. Они убеждены, что употребляют наркотические вещества по вине других людей или из-за случая. Поэтому одной из причин неспособности отказаться от наркотика является отсутствие внутреннего контроля. Данный подход помогает раскрыть сложность взаимодействий между человеком и возникающими ситуациями.

Бихевиористы считают, что на человека постоянно влияет его социальное окружение. Если говорить о социальных связях наркомана, они, как правило, ограничиваются наркоманской группой, так как общество в целом не принимает его как личность. С точки зрения психологической структуры, наркоман принадлежит к типу личности, который слабо переносит боль и эмоциональный стресс. Если у него отсутствуют близкие контакты с людьми, похожими на него, то он утрачивает чувство уверенности. Наркоман старается избегать любой формы ответственности, становится недружелюбным и недоверчивым по отношению к тем, кого он считает частью угрожающего мира. Поэтому объединение наркоманов в группы является одной из социальных потребностей, присущей наркомании. Членов группы объединяет необходимость добывать наркотик. В ней нет иерархии, все её члены имеют равные права и практически никаких обязанностей по отношению друг к другу. Оказавшись втянутым в такую группу, наркоману трудно оттуда вырваться, так как она предлагает ему всё то, чего в реальном мире он не может получить. В наркоманской группе все такие же, как он, ему там легко и просто. «Вырвавшись оттуда, он оказывается будто бы в другом мире, где он встречает непонимание, осуждение, отчужденность, агрессивность не только своей семьи, но и общества в целом. Общество отталкивает наркоманов, хотя само в значительной степени ответственно в возникновении этой болезни». Отмечают высокую эффективность поведения наркомана, направленного на приобретение и употребление наркотика: ни закон и милиция, ни контроль со стороны общества и семьи, ни отсутствие денег и материальных средств, ни многое другое, что могло бы быть непреодолимым препятствием для человека, не страдающего наркоманией, не является препятствием для наркомана. При этом всегда эта сложная цепочка поведенческих актов и событий завершается положительным подкреплением с ярко переживаемым телесным компонентом. Отказ от наркотика означает отказ от сверхэффективного поведения в пользу действий в неструктурированной враждебной среде, к тому же с низкой вероятностью успеха.

Таким образом, «наркоманию можно рассматривать как высокоадаптивный способ поведения, отказ от которого является неадаптивным шагом, сопряженным с риском неопределенности и ответственностью за себя. При этом, трезвенническое поведение не гарантирует человеку ни счастье, ни легкости бытия, а употребление наркотика гарантирует наркоману «исчезновение» мира с его проблемами».

В популярной в настоящее время теории трансактного анализа Э.Берна фактически не описан взгляд на формирование наркотической зависимости и особенности личности наркомана. В соответствии с данной теорией развитие личности в норме происходит в том случае, если эго-состояния Родителя, Взрослого и Ребенка согласуются друг с другом. В связи с этим, исследователи высказывают предположение, что у наркомана доминирует одно эго-состояние, скорее всего это Ребенок, либо одно эго-состояние заражено другим.

С точки зрения данной концепции, по мнению Березина, наркомания также может быть рассмотрена и как игра, в которой каждый участник (это могут быть члены семьи, окружающие, «спасающие» организации) занимает определенную позицию. Игра - это, по сути, искусственность поведения, невозможность достижения спонтанности. Когда отсутствует искренность, идет проигрывание каких-то сложившихся и привычных ситуаций. «В игре каждый получает определенную выгоду, но ее участники в таких условиях не могут развиваться, изменяться, а значит, не имеют возможности разрешать данную проблему, делать то, что могло бы привести к выздоровлению. Такие взаимоотношения фиксируют психическую зависимость от наркотиков».

Игры можно считать частью более широких и сложных трансакционных ансамблей, называемых сценариями. Сценарии относятся к области явлений психологического переноса, то есть являются производными, точнее, адаптациями инфантильных реакций и опытов. Несмотря на отсутствие в рамках трансактного и структурного анализа разработанной концепции наркотической зависимости, есть все основания отметить высокий теоретический и практический потенциал этого направления.

Таким образом, в рамках ни одного из основных направлений в психологии мы не находим полного и системного описания особенностей и факторов, связанных с наркоманией. Парадоксально то, что при анализе существующих взглядов на наркоманию приходим к выводу, что так или иначе употребление наркотических средств носит адаптивный характер и для подростков в частности «является распространенным выходом из подросткового кризиса».


Теории, объясняющие причины приобщения к наркотикам.


На настоящий момент существуют три теории, которые объясняют причины приобщения к наркотикам

  1. Теория проблемного поведения: отсутствие уважения к власти, к нравственным и общественным нормам поведения ведет к росту преступности, наркотизации и сексуальной запущенности.

  2. Теория стадий: употребление наркотиков — явление прогрессирующее. Оно начинается с алкоголя и сигарет с переходом в дальнейшем к употреблению для развлечения разрешенных и запрещенных законом наркотических веществ (анаша) и заканчивается, в конце концов, приемом сильнодействующих наркотиков. Однако не всегда на смену одной стадии приходит другая.

  3. Теория группы сверстников: семья подростка, религия, школа и друзья оказывают влияние на приобщение к наркотикам .

Если говорить о предрасположенности или, шире, о факторах, приводящих к формированию наркомании, то можно сказать, что существуют биологические, социальные и психологические факторы . В ряде работ указывается на то, что «наследственная отягощенность психическими заболеваниями может выступать как фактор, способствующий наркомании» .

Как показали исследования, от того, какова направленность человека, на себя, на дело или на общение, как он относится к близкому окружению, своему будущему, сексуальным отношениям и т. д. в очень большой степени зависит весь склад его личности: особенности характера, взаимоотношения с другими людьми, отношение к трудовой деятельности и, конечно, к самому себе. Наличие определенной направленности во многом определяет, в конце концов, «судьбу» человека — его успехи и неудачи на жизненном пути. Вот почему так важно разобраться в мотивах, характеризующих ведущую направленность человека.

Направленность личности всегда обусловлена социально, формируется путем воспитания и ориентирована на осознанные мотивы. Она «может проявляться в иерархически связанных между собой формах – влечениях, желаниях, стремлениях, интересах, склонностях, идеалах, мировоззрении, убеждениях». Наиболее важным для нас представляется рассмотреть мировоззрение как одну из форм направленности личности, в связи с тем, что именно системы представлений и отношений к миру, окружающим будет различны у подростков, употребляющих и не употребляющих ПАВ.

Мировоззрение – система представлений, взглядов, идей на окружающую действительность. Мировоззрение – это своего рода интеграция опыта, знаний и самосознания в ценностную картину мира, которая обуславливает жизненную ориентацию человека, его отношение к действительности и самому себе.

В современной молодежной субкультуре, значительно влияющей на мировоззрение, ценности и базовые отношения подростка к миру, стремительно формируется феномен «наркоманического сознания» - жизненный успех, духовное совершенствование, коммуникация начинают нередко рассматриваться неотрывно от наркотического «кайфа». Степень материального благополучия определяется помимо марки автомобиля, дорогой одежды, способности посещать престижные увеселительные заведения, еще и возможностью приобретения «дозы» престижного наркотика. Из философских концепций в молодежной среде наиболее модными стали те, которые основаны на описании и анализе духовного опыта приобретенного посредством употребления наркотиков, некоторые из который являются идеологическим основанием и оправданием наркомании. Подростки читают книги Кастанеды, Гроффа, Лири, где воспевается «волшебный мир», открывающийся под влиянием галлюциноенов: ЛСД, псилобицина, мескалина.

Из мировоззренческих предпосылок формирования наркотической зависимости, прежде всего, необходимо назвать отношения наркотизирующегося подростка с семьей.

Христофорова М.И., Шипицина Л.М. в своем исследовании отмечают нарушение эмоционального контакта между матерями и подростками и считают, что нарушенные, дисгармоничные внутрисемейные отношения являются одним из базовых факторов становления аддиктивного поведения. Особенностью их отношений является раздражительность и авторитарное подавление матерью агрессивности ребенка. По результатам обследования подростков-наркоманов, взаимоотношения в их семьях характеризуется как автономное, параллельное существование матери и ребенка, а так же непоследовательность воспитательных действий по отношению к подросткам. Интересен тот факт, что матери чаще склонны видеть взаимоотношения со своим ребенком в более благоприятных тонах, чем подростки, которые чаще подчеркивают конфликтность отношений. В нашей работе также рассмотрены отношения подростков-наркоманов и не употребляющих ПАВ их сверстников к родителям обоего пола.

Межличностные взаимоотношения с окружающими среди потребляющих и не потребляющих наркотики стали предметом изучения Ф.Э Шереги, А.Л.Арефьева. Согласно их исследованию, потребление наркотиков резко портит эти взаимоотношения. Это свидетельствует о серьезности проблемы социального отчуждения потребляющих наркотики.

Таким образом, враждебные, конфликтные межличностные отношения с окружающими (особенно родителями, родными, учителями, соседями, милицией) могут свидетельствовать о том, что направленность личности подростка-наркомана претерпевает серьезные качественные изменения по сравнению с направленностью ненаркозависимых подростков.

Итак, мировоззренческими предпосылками являются конфликтные, враждебные отношения с окружающими, отсутствие эмоционального контакта с матерью, а также отношение к жизни у молодых людей.

На сегодняшний день, несмотря на большое количество исследовательских работ, профилактических программ и коррекционных мероприятий по проблеме наркотической зависимости, количество лиц, злоупотребляющих психоактивными веществами, не уменьшается. Более того, с каждым годом снижается возрастной показатель периода первой пробы наркотика, алкоголя, табака. Особенно остро проблема наркозависимости стоит в подростковом возрасте, что связано с бурными эндокринными изменениями, происходящими в организме подростка, а также значительными преобразованиями в его психологической и социальной жизни.

Литература

  1. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. - М., Академический Проект, Екатеринбург, Деловая книга. 2000. - 460 с.

  2. Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модернизации Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана, г. Астана, 19 февраля 2005 года

  3. Новый Казахстан в новом мире. Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана, г. Астана, 28 февраля 2007 года

  4. Постановление Правительства РК от 12.12.2006 - № 1235 // Республиканская бюджетная программа 104 «Борьба с наркоманией и наркобизнесом» (Приложение 11)

  5. Леонова Л.Г., Бочкарева Н.Л. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Учебно-методическое пособие. Новосибирск, 1998 – 68 с.

  6. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999-146 с.

  7. Курек Н.С. Эмоциональное общение матери и дочери как фактор формирования аддиктивного поведения в подростковом возрасте // Вопр. психологии. 1997. N2. С.48-60.

  8. Абшаихова У.А., Сирота Н.А. Клинико-катамнестическое исследование подростков, больных гашишной наркоманией // Саморазрушающее поведение у подростков. Л.: Изд-во Ленинградский психоневрологический институт,1991. С.72-74.


Краткое описание документа:

 ЦЕЛИ: Расширить   профессиональный кругозор,  ознакомив   учащихся  с  причинами приобщения  к  наркотикам ,   привыкания   к ним  и  последствиями. Убедить   учащихся,  что  наркомания, безусловно,  социально опасное явление, беда всего человечества и с ней надо бороться. Наше время характеризуется  огромным  числом стремительных изменений в экономической, политической жизни общества, к которым человек не всегда успевает  адаптироваться. Люди  по-разному относятся к тем трудностям, которые встречаются на их жизненном пути. Многие находят в себе силы справиться с ними самостоятельно или с помощью друзей и близких. Для некоторых состояние психологического дискомфорта является непереносимым. Такие люди ищут различные степени «ухода» от  травмирующих или просто сложных ситуаций, подчас прибегая к различным химическим  веществам, которые гарантируют быструю защиту от суровой действительности. Подобного рода «химическими костылями» для этих людей становятся никотин, алкоголь, кофеин, наркотики и прочие вещества, меняющие физическое и психическое состояние.   
Автор
Дата добавления 11.04.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров359
Номер материала 66283041146
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх