462749
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыКонспект НОД по ОО «Художественное творчество» по теме: «Украшение салфеток и полотенец узором ». (Декоративное рисование) для детей подготовительной группы. (Региональный компонент)

Конспект НОД по ОО «Художественное творчество» по теме: «Украшение салфеток и полотенец узором ». (Декоративное рисование) для детей подготовительной группы. (Региональный компонент)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБДОУ «Юсьвинский детский сад «Солнышко»
















Конспект НОД по ОО «Художественное творчество» по теме: «Украшение салфеток и полотенец узором ».

(Декоративное рисование) для детей подготовительной группы.

(Региональный компонент)














Исакова Татьяна Геннадьевна


Воспитатель по Изобразительной деятельности







2014 год

Подготовительная группа

Занятие «Украшение салфеток и полотенец узором»

Цель:

Воспитывать у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, устойчивый интерес к изобразительной деятельности, сформировать умения видеть особенности коми – пермяцкого орнамента. Учить, самостоятельно составлять узор с использованием растительных элементов, которые применялись в набивке.

Развивать творческие и эмоционально – эстетические способности детей. Воспитывать чувство композиции.

Образовательная область «Художественное творчество», интеграция с другими образовательными областями: «Музыка», «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Предварительная работа.

Рассматривание узоров растительного орнамента.

Посещение музея декоративно – прикладного искусства.

Материал.

Печатки из пенопласта, тычок, гуашь, зубочистки, сундучок с тканями, бумажные листочки квадратной и прямоугольной формы, кисти № 4, стаканчики с водой, салфетки, образцы работ.

Содержание - Звучит музыка в исполнении Е. Плотниковой «Чужи быдми».

Дети входят в мини-избу. Обращают внимание на оформление избы в коми-пермяцком стиле. Воспитатель говорит, что сегодня будем путешествовать во времени. Перенесемся в старые времена. Давным-давно, жили - были смелые и умелые, веселые и красивые люди. Днем они много работали, а длинными, зимними вечерами много пряли, ткали. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им лучше украсить свой быт. Думали, думали и придумали, узоры нашли из родной сторонушки, из жизни. Стали они свое умение показывать, вышивать и набивкой украшали. Ею украшали одежду, скатерти, полотенца, салфетки, шторы и т.д. (Воспитатель обращает внимание детей на вещи и предметы).

Вот так и повелось, что мастерицы своим мастерством всех радовали, своим детям и внукам, разным премудростям учили.

Предлагает найти спрятанные в узорах секреты (ягоды, цветы, листья.)

- Как они расположены? (Обратить внимание на чередование и симметрию узора.)

- Как подобраны краски?

- Что можно назвать красивым?

- Кто создает красивые вещи и предметы и зачем их украшают?

(украшают для того, чтобы доставить радость, сделать вещи красивыми и нарядными).

- Где хранятся красивые вещи? (в бабушкиных сундуках, в музее).

- Как сохраняют такую красоту (берегут, хранят, аккуратно используют, реставрируют и т.д).

- Зачем это делается? (Чтобы сохранить наследие.)

От моей бабушки мне на память остался этот сундучок (показывает сундучок).

- Как вы думаете, что там лежит? (Ответы детей)

(показывает ткани, обращает внимание, что они без орнамента).

- Что можно сделать, чтоб эти вещи были яркими и нарядными (украсить).

Далее воспитатель предлагает детям отправиться в мастерскую, стать мастерами и мастерицами и помочь оформить выставку:

«Музей красоты» способом росписи ткани – набивкой. Детям предлагается составлять узор, используя 2-3 отпечатка – основы и гуашь.

Физминутка:

Ме муна и тэ мунан (Я иду и ты идешь

коккэз топ-топ, ножки топ-топ

ме сьыла и тэ сьылан Я пою и ты поешь

киэз шовк, шовк Руки хлоп-хлоп

эта ки и эта ки Эта рука и тут рука

киэз шовк, шовк Руки хлоп-хлоп

эта кок и эта кок, коккэз топ-топ. Эта нога и тут нога, ноги топ-топ).

Самостоятельная деятельность детей.

(Дети попробуют узор на черновике),

а затем переносят на ткань, воспитатель отмечает аккуратность мастера.

Помощь советом, индивидуальная работа, как лучше подобрать цвет, расположить узор.

Анализ работы

В конце занятия воспитатель оценивает красоту узоров, сравнивает с природными образами (цветами, листвой), предлагает детям провести экскурсию по выставке (ролевая игра: зрители, экскурсовод).















1.Тема Занятия: «Украсим салфетки и полотенца узором»

2. Воспитывать у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, устойчивый интерес к изобразительной деятельности, сформировать умения видеть особенности коми – пермяцкого орнамента. Учить самостоятельно, составлять узор с использованием растительных элементов, которые применялись в набивке с помощью печаток.

Развивать творческие и эмоционально – эстетические способности детей. Воспитывать чувство композиции.

3.Декоративное рисование.

4. Печатки из пенопласта, тычок, гуашь, зубочистки, сундучок с тканями, бумажные листочки квадратной и прямоугольной формы, кисти № 4, стаканчики с водой, салфетки, образцы работ.

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанника

время

1.






2.




3.





4.






5.



Проявление познавательной и творческой активности в процессе экскурсии.



Сформировать умения видеть особенности коми – пермяцкого орнамента.

Уточнить и расширить представление о музее (как месте сохранения и демонстрация культурного наследия).

Развивать художественно-творческие способности детей.



Развитие эстетического восприятия, умений увидеть красоту полученного результата.


художественное слово





Вопросы

(акцентирование деталей, направленный поиск).






Объяснение,

индивидуальный подход.



Анализ работы.

Оформление выставки.



Рассматривание предметов декоративно – прикладного искусства.


Рассматривание предметов

декоративно – прикладного искусства.

Обсуждение вопросов (диалог).



Планирование деятельности,

декоративное рисование.

Экскурсия по выставке (ролевая игра: зрители дети и воспитатель, экскурсовод - ребенок). Рассказ о своей работе и работах других детей.

3 мин.






5-7 мин.







15 -17 мин.







3-5 мин.



Краткое описание документа:
Педагог привлекает детей в музей, посмотреть вещи и предметы, сделанные руками мастеров и мастериц. С помощью беседы педагог активизирует детский опыт с помощью вопросов: Кто создает красивые вещи и предметы? Зачем украшают предметы? Спрашивает: Где хранятся красивые вещи и уникальные предметы? Как сохраняют красоту? Далее воспитатель предлагает детям  отправиться в мастерскую, стать мастерами и мастерицами, нарисовать очень красивое и оформить выставку: «Музей красоты». В конце занятия воспитатель предлагает детям провести экскурсию по выставке (ролевая игра: зрители, экскурсовод).
Общая информация

Номер материала: 66354041141

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация