Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Проектно-исследовательская деятельность, как средство повышения мотивации обучающихся при обучении географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Проектно-исследовательская деятельность, как средство повышения мотивации обучающихся при обучении географии

библиотека
материалов

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ.

Сыровацкая О.В. учитель географии

г. Братск, МБОУ «СОШ №13»

e-mail: ovsyrovacka@mail.ru тел. 8924 616 19 58

Сегодняшняя действительность выдвигает перед школой проблему подготовки самостоятельных, способных к самообучению, ответственных, обладающих коммуникативными навыками граждан

Проблема обучения одаренных детей напрямую связана с новыми условиями и требованиями быстро меняющегося мира, Одним из основных направлений общего образования в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» является, развитие системы поддержки талантливых детей.

Методы и формы работы с одаренными обучающимися прежде всего должны органически сочетаться с методами и формами работы со всеми учащимися школы и в то же время отличаться определённым своеобразием.

Одарённые учащиеся должны обучаться в классах вместе с другими, тоже очень хорошо подготовленными и способными школьниками. Это позволит создавать условия для дальнейшей социальной адаптации одарённых детей и одновременно для выявления скрытой до определённого времени одарённости, для максимально возможного развития всех учащихся школы. Однако при этом не исключается возможность создания групп одарённых учащихся для выполнения различного рода проектной и исследовательской деятельности.

Одаренный учащийся должен получать дополнительный материал к традиционным курсам, большие возможности развития мышления, креативности, умений работать самостоятельно.

Перечисленные формы работы и виды деятельности могут найти широкое применение в рамках семинарской формы работы, в различных практикумах и при изучении профильных дисциплин.

Поисково-исследовательский метод позволяет развивать познавательную активность обучающихся. В результате исследовательской деятельности формируются проекты: «Создание реабилитационного центра для детей инвалидов и лечение с помощью иппотерапии в городе Братске», «Пляжи Братского водохранилища», «Уличный спорт - в Братске», «Туристические базы Байкала».

Результативность работы по развитию навыков поисковой и исследовательской деятельности можно увидеть по итогам научно-практических конференций разного уровня. Школьные научно-практические конференции, выступления лекторской группы, участие в работе клуба старшеклассников доказывают эффективность и необходимость такой работы.

Исследовательские краеведческие работы: «Николаевский завод», «Братское газоконденсатное месторождение», «Развитие металлургии в Братске», «Исследование лечебных свойств минеральных источников Бурятии, Иркутской области, Китая»

Работа с одаренными детьми в условиях обычных классов складывается на основе «внутренней» дифференциации, внедрения развивающих и личностно-ориентированных методов обучения, нетрадиционных форм работы на уроке:

уроки-семинары, выполнение познавательных заданий, урок-практикум, урок с элементами ролевой игры-диалога, урок-путешествие, игры - кроссворды, ребусы, викторины.

В рамках поддержки одаренных детей я стараюсь, чтобы мои ученики участвовали в фестивалях, конкурсах, научно-практических конференциях и конечно в предметных олимпиадах.

Внимательно изучив различные инновационные подходы в работе с одаренными учащимися, я для себя отметила, что школьного образования перспективными являются развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся через исследовательскую и проектную деятельность.


Краткое описание документа:

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ. В работе представлены формы работы по формированию навыков научно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках географии. В процессе работы создаются проекты на основе краеведческого материала области. Исследовательские краеведческие работы: «Николаевский завод», «Братское газоконденсатное месторождение», «Развитие металлургии в Братске», «Исследование лечебных свойств минеральных источников Бурятии, Иркутской области, Китая»

Автор
Дата добавления 19.03.2013
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров757
Номер материала 6638031915
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх