Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Занятие: Земля наш общий дом
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Занятие: Земля наш общий дом

библиотека
материалов

Земля наш общий дом.

Цели:

  1. Формирование ответственности за сохранение природного окружения, определяющего условия жизни людей.

  2. Расширение представлений о взаимодействии в системе «человек – общество – природа».

  3. Расширение кругозора учащихся, их знаний об экологических проблемах.

  4. Создание условий для развития умений работать в группе.

  5. воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: плакат «Земля наш общий дом», рисунки слова Е.Евтушенко, газетный материал, карточки-задания.

Словарная работа: Экология, «о й к о с» - «логос», баланс

Ход занятия:

  1. Психологический настрой

Слова Е.Евтушенко

  1. Беседа об экологии

На нашем шарике земном,

Где мы родились и живем,

Где в травах летняя роса

И голубые небеса,

Где море, горы, степи, лес-

Полно таинственных чудес.

По лесу бродит серый волк,

И ландыш тоненький цветёт,

В степи ковыль, как нежный шелк,

Расчесывает ветерок.

Гремит на скалах водопад,

И брызги радугой летят

А в синем море толстый кит –

Большой, как дом, на волнах спит.

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

Чтоб был в источниках нарзан,

С полянки - земляника,

Будь осторожен, как Тарзан,

Дружи с природой дикой.

Ты - тоже часть ее чудес,

И для тебя темнеет лес,

И речка светлая течет,

И по весне сирень цветет.

И надо постараться

Нам с этим не расстаться.

Слово "экология" происходит от двух грече­ских слов: "ойкос", что значит дом, и «логос» - нау­ка. Выходит, это наука о доме. А дом для человека чаще всего - четыре стены и крыша, для зверя - лес, поле, горы, для рыб - моря, озера, реки. Значит у всего живого как бы свой дом, а для всех вместе - это, конечно, наша планета - Земля. А жить вместе в одном доме (как и в одной квартире) очень разным существам совсем непросто. Тут и поссорить­ся можно, и отобрать у соседа местечко получше, а то и просто навредить. А если затеять войну меж­ду собой, то недолго, как говорится, и на воздух всему дому взлететь. Однако земля наша не первую тысячу лет существует. И ничего. Все как-то ужива­ются, иначе говоря - сосуществуют, и даже на пользу друг другу, хотя польза эта частенько бывает свое­образной, поскольку одни служат кормом для других, а те, в свою очередь, - для третьих и так далее.

Вот наука экология и призвана изучить доско­нально, во всех тонкостях, как отдельные жильцы на­шей большой "коммунальной квартиры" не только ужи­ваются, но и воздействуют друг на друга. Ведь, напри­мер, выруби лес - высохнет лесная речка, звери без питья пропадут, испортится земля и даже воздух, поскольку лес является источником кислорода. Или, скажем, наобо­рот, погонит ветер от заводов воздух, испорченный ядо­витыми примесями, на лес, и лес погибнет, а дальше - всё опять по той же скверной цепочке. Вот как выглядела похожая история в Канаде.

В Канаде в давние года

В лесу на речке тихой

Жила бобровая семья,

Не предвкушая лиха.

Плотины строили они,

И речка небольшая

Поила всех, кто рядом жил

В черте лесного края.

И птицы пели по утрам,

И гризли - серый великан –

Гулял там без опаски.

И было все, как в сказке.

И люди приходили в лес,

И дань добычей брали,

Но никогда баланс тех мест

Они не нарушали.

Потом другие вслед пришли,

Кому все было мало.

Бобров потомство извели

И красоты не стало.

Едва струился ручеек

И лес поить уже не мог,

Засохли клены, ели,

И разбежались звери.

Но вот явился человек,

Который понял важность рек.

Решил он все поправить

И стал запруды ставить.

Поставил, а через денек

В ней сделал дырку ручеек.

Строитель дырку залатал,

А ручеек опять прорвал.

Ах, как помощники нужны!

И осенило тут - бобры!

Не говоря ни слова,

Все сделают толково...

И первозданная краса

Вернулась в дикие леса.

Человек - самое могущественное из живых существ, он больше других вмешивается в дела земного дома. Но если, с одной стороны, общечеловеческий разум достигает огромных высот и даже выводит человека в космос, то с другой - разум отдельных людей, и, к сожалению, таких много, продолжает оставаться на довольно низкой ступени развития. В результате человек совершает ошибки, иногда не по злому умыслу, но они оборачиваются общей бедой. Вот один из таких примеров (как китайцы перебили всех воробьев)

А вот другой пример воздействия человека на окружающий мир, воздействия, на первый взгляд, не­понятного, но которое помогла расшифровать как раз наука экология, изучающая связи всего живого.

Однажды англичане

Заметили в тумане –

Известно, что у англичан

На островах всегда туман, -

Но, несмотря на это,

Заметили, что летом

Растет пшеница гуще там,

Где проживает больше дам,

Почтенных старых леди,

Что больше всех на свете.

Заботятся о кошках...

Подумай-ка немножко –

И вот загадка решена.

Ответ - у ловкого кота:

Мышей переловил давно,

А мыши что едят? – Зерно.

Цепочку разглядишь не сразу.

На то наука есть и разум.

Итак, вы составили себе представление о том, что за наука экология и для чего она нам совершенно необходима.

Теперь напишем резюме,

А это значит, братцы,

Все, что изложено в главе,

Мы подытожим вкратце.

Наука экология показывает нам,

Что в мире все завязано по четырем углам:

Растения, животные, земля и человек

Не могут друг без друга существовать вовек

Земля вкруг Солнца вертится,

И жизнь идет по кругу,

А "стол " наш тем и держится,

Что мы "едим " друг друга.

Чтоб в мире не было беды,

Не рви больших кусков

Ты- царь природы,

Но -один из четырех углов.

  1. Динамическая минутка.

  2. Работа в группах

- Ситуации: Что ты будешь делать?

  1. В лесу вы видите непотушенный костер, разбросанные банки, бутылки, мусор

  2. Зимой под окнами у вас собираются маленькие птички. Им холодно и голодно, а тебе дома тепло и уютно. Поможешь ли ты птичкам и каким образом?

  3. Ты идешь в степь встретить корову и видишь, как малыши пытаются зажечь траву.

  4. Ты купаешься в реке, а у берега лежат бутылки, консервные банки.

- Жалобы обитателей садов, лесов, огородов

Задание: Разобрать жалобы

а) назвать имя жалобщика

б) ответить обоснованная жалоба или нет

1. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросают или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают, чушь, какая-то. Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая.

2. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.

Ответ: В первой жалобе говорится о жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если даже завелись тараканы, принеси жабу и они исчезнут.

Во второй жалобе говорится о летучей мыши. Ни охотятся только ночью, но польза от них огромная.

  1. Итог занятия.

Воспитатель: Ребята! Мы сегодня много говорили о том, что нужно беречь природу, беречь нашу землю. Берегите каждое дерево, каждый кустик. Не рвите цветы, не ломайте деревья, не разоряйте гнезда! Пусть каждый из вас посадит дерево, цветы и ухаживает с любовью за ними. Ведь от каждого от нас зависит будущее нашей планеты, будущее родной земли!

Викторина:

1. Природные богатства, находящиеся в глубине земли, который человек использует в хозяйстве? (ископаемые)

2. Деятельность человека, нацеленная на защиту живой природы? (охрана)

3. Распространенное вещество, встречающееся на земле в трех состояниях? (вода)

4. Верхний слой земли, в котором растут растения? (почва)

5. Живое существо, активно и сознательно воздействующее на живую и неживую природу? (человек)

6. С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду? (с помощью компаса)


Краткое описание документа:

Земля наш общий дом. Цели: 1.     Формирование ответственности за сохранение природного окружения, определяющего условия жизни людей. 2.     Расширение представлений о взаимодействии в системе «человек – общество – природа». 3.     Расширение кругозора учащихся, их знаний об экологических проблемах. 4.     Создание условий для развития умений работать в группе. 5.     воспитание бережного отношения к природе. Оборудование: плакат «Земля наш общий дом», рисунки слова Е.Евтушенко, газетный материал, карточки-задания. Словарная работа: Экология, «о й к о с» - «логос», баланс Ход занятия: 1.     Психологический настрой Слова Е.Евтушенко 2.     Беседа об экологии На нашем шарике земном, Где мы родились и живем, Где в травах летняя роса  И голубые небеса, Где море, горы, степи, лес- Полно таинственных чудес. По лесу бродит серый волк, И ландыш тоненький цветёт, В степи ковыль, как нежный шелк, Расчесывает ветерок. Гремит на скалах водопад,   И брызги радугой летят А в синем море толстый кит – Большой, как дом, на волнах спит. Не разрушайте этот мир, Девчонки и мальчишки, Иначе эти чудеса Останутся лишь в книжке.  Чтоб был в источниках нарзан,  С полянки - земляника, Будь осторожен, как Тарзан, Дружи с природой дикой. Ты - тоже часть ее чудес, И для тебя темнеет лес, И речка светлая течет, И по весне сирень цветет.  И надо постараться Нам с этим не расстаться. Слово «экология» происходит от двух грече­ских слов: «ойкос», что значит дом, и «логос» - нау­ка. Выходит, это наука о доме. А дом для человека чаще всего - четыре стены и крыша, для зверя - лес, поле, горы, для рыб - моря, озера, реки. Значит у всего живого как бы свой дом, а для всех вместе - это, конечно, наша планета - Земля. А жить вместе в одном доме (как и в одной квартире) очень разным существам совсем непросто. Тут и поссорить­ся можно, и отобрать у соседа местечко получше, а то и просто навредить. А если затеять войну меж­ду собой, то недолго, как говорится, и на воздух всему дому взлететь. Однако земля наша не первую тысячу лет существует. И ничего. Все как-то ужива­ются, иначе говоря - сосуществуют, и даже на пользу друг другу, хотя польза эта частенько бывает свое­образной, поскольку одни служат кормом для других, а те, в свою очередь, - для третьих  и так далее. Вот наука экология и призвана изучить доско­нально, во всех тонкостях, как отдельные жильцы на­шей большой «коммунальной квартиры» не только ужи­ваются, но и воздействуют друг на друга. Ведь, напри­мер, выруби лес - высохнет лесная речка, звери без питья пропадут, испортится земля и даже воздух, поскольку лес является источником кислорода. Или, скажем, наобо­рот, погонит ветер от заводов воздух, испорченный ядо­витыми примесями, на лес, и лес погибнет, а дальше - всё опять по той же скверной цепочке. Вот как выглядела похожая история в Канаде. В Канаде в давние года  В лесу на речке тихой Жила бобровая семья, Не предвкушая лиха. Плотины строили они,  И речка небольшая Поила всех, кто рядом жил  В черте лесного края. И птицы пели по утрам, И гризли - серый великан – Гулял там без опаски. И было все, как в сказке. И люди приходили в лес, И дань добычей брали, Но никогда баланс тех мест Они не нарушали. Потом другие вслед пришли, Кому все было мало.  Бобров потомство извели  И красоты не стало. Едва струился ручеек И лес поить уже не мог, Засохли клены, ели, И разбежались звери. Но вот явился человек, Который понял важность рек. Решил он все поправить И стал запруды ставить. Поставил, а через денек В ней сделал дырку ручеек.                           Строитель дырку залатал,  А ручеек опять прорвал. Ах, как помощники нужны!  И осенило тут - бобры! Не говоря ни слова, Все сделают толково... И первозданная краса Вернулась в дикие леса. Человек - самое могущественное из живых существ, он больше других вмешивается в дела земного дома. Но если, с одной стороны, общечеловеческий разум достигает огромных высот и даже выводит человека в космос, то с другой - разум отдельных людей, и, к сожалению, таких много, продолжает оставаться на довольно низкой ступени развития. В результате человек совершает ошибки, иногда не по злому умыслу, но они оборачиваются общей бедой. Вот один из таких примеров (как китайцы перебили всех воробьев) А вот другой пример воздействия человека на окружающий мир, воздействия, на первый взгляд, не­понятного, но которое помогла расшифровать как  раз наука экология, изучающая связи всего живого. Однажды англичане  Заметили в тумане – Известно, что у англичан На островах всегда туман, -  Но, несмотря на это, Заметили, что летом Растет пшеница гуще там, Где проживает больше дам, Почтенных старых леди, Что больше всех на свете.  Заботятся о кошках... Подумай-ка немножко – И вот загадка решена. Ответ - у ловкого кота: Мышей переловил давно, А мыши что едят? – Зерно. Цепочку разглядишь не сразу. На то наука есть и разум.
Автор
Дата добавления 11.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров724
Номер материала 66387041144
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх