Инфоурок Логопедия, Дефектология Презентации«Формирование коммуникативной компетенции у учащихся с ОПФР в пункте коррекционно-педагогической помощи »

«Формирование коммуникативной компетенции у учащихся с ОПФР в пункте коррекционно-педагогической помощи »

Скачать материал
Скачать материал "«Формирование коммуникативной компетенции у учащихся с ОПФР в пункте коррекционно-педагогической помощи »"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-психолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Государственное учреждение образования«Средняя школа № 21 г. Могилева»    ...

    1 слайд

    Государственное учреждение образования
    «Средняя школа № 21 г. Могилева»
       
     «ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ С ОПФР В ПУНКТЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ »

     
     

    Могилев, 2014

  • УМЕНИЯУМЕНИЯУМЕНИЯCУЩНОСТЬ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

    2 слайд

    УМЕНИЯ
    УМЕНИЯ
    УМЕНИЯ
    CУЩНОСТЬ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

  • Ценностно-смысловаяОбщекультурнаяУчебно-познавательнаяИнформационнаяКоммуника...

    3 слайд

    Ценностно-смысловая
    Общекультурная
    Учебно-познавательная
    Информационная
    Коммуникативная
    Социально-трудовая
    Личностного самосовершенствования
    КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

  • Характерные специфические особенности  речевого развития детей  с нарушениями...

    4 слайд

    Характерные специфические особенности речевого развития детей с нарушениями устной и письменной речи:
    Способность принять ограниченный объем информации, особенно вербальной.
    Своеобразие переработки принятой информации.
    Трудности использования информации, имеющейся в их опыте.
    Трудности словесного опосредствования.
    1
    2
    3
    4

  • Применение коммуникативной технологииКОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯСПОСОБНОСТЬ...

    5 слайд

    Применение коммуникативной технологии
    КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
    СПОСОБНОСТЬ РЕШАТЬ ЯЗЫКОВЫМИ СРЕДСТВАМИ КОММУНИКАТИВНЫЕ ЗАДАЧИ

  • Направления коррекционной работы, используемые учителями-дефектологами ПКПП о...

    6 слайд

    Направления коррекционной работы, используемые учителями-дефектологами ПКПП общеобразовательного учреждения:
    Развитие до необходимого уровня психических функций, обеспечивающих учебную деятельность.
    Формирование базовых представлений и умений, необходимых для усвоения программного материала.
    2
    3

  • Адаптивная методикаТехнология планирования  коррекционной  работы  с учащ...

    7 слайд





    Адаптивная методика



    Технология планирования коррекционной работы с учащимися с трудностями в обучении (по материалам Гладкой В.В.)


  • ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯСоциально значимые виды деятельностиЦикл коррекционн...

    8 слайд

    ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
    Социально значимые виды деятельности
    Цикл коррекционно-развивающих занятий

    Реализация принципа «учение с увлечением»
    Специально созданные речевые ситуации
    Речевые конструкции, необходимые для общения
    Форма обучения: подгрупповая

    А
    К
    Т
    И
    В
    Н
    А
    Я

    Р
    Е
    Ч
    Е
    В
    А
    Я


  • МЕТОДИКА   =СОВОКУПНОСТЬПРИЕМЫМЕТОДЫФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯРе...

    9 слайд

    МЕТОДИКА =
    СОВОКУПНОСТЬ
    ПРИЕМЫ
    МЕТОДЫ
    ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
    Решение определённых педагогических задач (обучения, коррекции нарушений развития, воспитания и др.)

  • ЗАДАЧИ  ЦИКЛА коррекционно-развивающих занятий по развитию связной речи устра...

    10 слайд

    ЗАДАЧИ ЦИКЛА коррекционно-развивающих занятий по развитию связной речи
    устранение выявленных причин учебных затруднений у детей с ОПФР;
    развитие «психологической базы» речи;
    обогащение словаря и развитие лексико-грамматических средств языка;
    повышение уровня успешности ребенка с нарушениями развития;
    развитие интереса к коррекционно-развивающим занятиям по формированию связной речи.

  • АСПЕКТ 1АСПЕКТ 2АСПЕКТ 3АКТУАЛЬНОСТЬИспользование адаптивной методики для раз...

    11 слайд

    АСПЕКТ 1
    АСПЕКТ 2
    АСПЕКТ 3
    АКТУАЛЬНОСТЬ
    Использование адаптивной методики для развития связной речи детей с ОПФР


    Особый подход к планированию работы с детьми с ОПФР



    Использование информационных компьютерных технологий в коррекционном процессе

  • ПРИНЦИПЫ:наглядности, обеспечивающей  взаимосвязь всех анализаторных систем у...

    12 слайд

    ПРИНЦИПЫ:
    наглядности, обеспечивающей взаимосвязь всех анализаторных систем учащегося;
    развивающего обучения, предполагающего, что обучение должно вести за собой развитие ребенка (основан на идее Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития»;
    постепенного повышения требования – переход от более простых к более сложным заданиям по мере формирования и овладения закрепляющимися навыками;
    индивидуализации, учитывающей его возрастные, физиологические особенности и характер патологических процессов речи;
    многофункционального подхода, предусматривающего одновременное решение нескольких коррекционно-развивающих задач в структуре одного занятия.

  • Факторы, обеспечивающие продуктивность занятий Цикла:свободное размещение дет...

    13 слайд

    Факторы, обеспечивающие продуктивность занятий Цикла:
    свободное размещение детей во время коррекционно-развивающего занятия;
    четкая и логичная система подборов вопросов, адресованных группе, подгруппе или отдельным детям;
    красочные и разнообразные пособия коррекционной направленности (в том числе выполненные в программе Power Point);
    ориентация на общие интересы детей в целях активизации их высказываний;
    постепенное повышение эмоциональной насыщенности занятия, чтобы наиболее интересные фрагменты работы относились на период нарастания усталости;
    корректность в исправлении речевых и иных ошибок детей на занятии.

  • ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛА коррекционно-развивающих занятийНаглядный материал занятий...

    14 слайд

    ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛА
    коррекционно-развивающих занятий
    Наглядный материал занятий имеет психологический подтекст, построенный на законе психологии восприятия ребенка
    Картинки «провоцируют» у детей в процессе восприятия чувство удивления – одну из основных эмоций, стимулирующую познавательную потребность.
    Картинки Цикла НЕ ОТВЛЕКАЮТ внимание ребенка с ОПФР, а напротив, ПРИТЯГИВАЮТ мысль!

    Вентилятор и птицы

  • ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛА коррекционно-развивающих занятий      Хорошо организованна...

    15 слайд

    ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛА
    коррекционно-развивающих занятий
    Хорошо организованная информация в виде:
    Иллюстраций, представленных в форме презентаций;
    Звукового сопровождения;
    Фрагментов компьютерных программ
    Джинн Фаня

  • ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛА коррекционно-развивающих занятий Задания представлены в иг...

    16 слайд

    ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛА
    коррекционно-развивающих занятий
    Задания представлены в игровой форме, предполагающие различные нарушения исходного уровня развития речи (устной и письменной), моторики, мыслительной деятельности (в том числе разный уровень сбалансированности в работе правого и левого полушария) детей с ОПФР;
    В процессе выполнения заданий по развитию речи включаются механизмы визуального и моторного закрепления орфографической информации и орфографических навыков (на визуальное закрепление работают, в частности, шрифтовые и цветовые выделения).

  • ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛА коррекционно-развивающих занятий Обучение технике создания...

    17 слайд

    ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛА
    коррекционно-развивающих занятий
    Обучение технике создания текстов и предложений, а также приемам, предупреждающим формирование у ребенка с ОПФР речевых комплексов и позволяющим максимально реализовать его речевой потенциал.
    Занимаясь развитием речи детей с ОПФР в рамках данного цикла, у учителя-дефектолога появляется возможность апеллировать и к образной, и к логической стороне речи.

  • ПОСТРОЕНИЕ ЦИКЛА	Основа – технология планирования коррекционно-развивающей ра...

    18 слайд

    ПОСТРОЕНИЕ ЦИКЛА
    Основа – технология планирования коррекционно-развивающей работы (по Гладкой В.В.):
    Решение проблемы формализма при планировании (применение мини-самоанализа результатов каждого занятия);
    Связь между результатом предыдущего занятия и поставленными задачами следующего;

  • СОДЕРЖАНИЕ каждого занятияотражено в технологической карте, построенной с уче...

    19 слайд

    СОДЕРЖАНИЕ каждого занятия
    отражено в технологической карте, построенной с учетом рекомендаций заведующей кафедрой дефектологии Академии последипломного образования г. Минска Гладкой В.В. :

  • Структура коррекционно-развивающего занятия   позволяет  учителю-дефектологу...

    20 слайд

    Структура коррекционно-развивающего занятия
    позволяет учителю-дефектологу реализовать профессионально-значимую логику рассуждений:
    Постановка задач занятия
    Способы их решения
    Виды помощи учащимся при затруднениях
    Мини-самоанализ

  • МИНИ-САМОАНАЛИЗУчитель-дефектолог отмечает цветными маркерами в третьей колон...

    21 слайд

    МИНИ-САМОАНАЛИЗ
    Учитель-дефектолог отмечает цветными маркерами в третьей колонке «Задачи этапа» степень усвоения учащимися группы (подгруппы) основных задач.
    Педагог определяет направления индивидуальной работы с учащимися, не усвоившими материал занятия.

  • РЕЗУЛЬТАТЫДля выяснения эффективности использования адаптивной методики  на...

    22 слайд

    РЕЗУЛЬТАТЫ
    Для выяснения эффективности использования адаптивной методики на коррекционно-развивающих занятиях в течение 2008-2010 г.г. учителями-дефектологами проведено психолого-педагогическое обследование учащихся экспериментальных групп и групп, в которых Цикл не применялся.
    Результаты обследования фиксировались в адаптированной к учащимся, посещающим ПКПП СШ № 21, Диагностической карте обследования учебной деятельности и основных школьно-значимых функций, созданной на основе рекомендаций Гладкой В.В.:

    -

  • РЕЗУЛЬТАТЫ

    23 слайд

    РЕЗУЛЬТАТЫ

  • ВЫВОДЫ:На основании полученных результатов,  считаем целесообразным использов...

    24 слайд

    ВЫВОДЫ:
    На основании полученных результатов, считаем целесообразным использование адаптивной методики для развития связной речи детей с ОПФР в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи и применение Цикла коррекционно-развивающих занятий по развитию связной речи в практике работы учителей-дефектологов, так как предложенная система занятий
     

  • ВЫВОДЫ:способствует:

 устранению выявленных причин учебных затруднений и  пр...

    25 слайд

    ВЫВОДЫ:
    способствует:


    устранению выявленных причин учебных затруднений и предпосылок их возникновения у детей с ОПФР;
    развитию «психологической базы» речи;
    обогащению словаря и развитию лексико-грамматических средств языка;
    повышению уровня успешности ребенка с нарушениями развития;
    развитию интереса к коррекционно-развивающим занятиям по формированию связной речи.

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

АННОТАЦИЯ «ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ С ОПФР В ПУНКТЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ »   Раскрывается сущность компетентностного подхода через  использование адаптивной методики для развития связной речи детей с ОПФР  в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи и  применение Цикла коррекционно-развивающих занятий по развитию связной речи в практике работы  учителей-дефектологов.          Предлагается использовать в работе учителей-дефектологов ПКПП определенную систему занятий,  способствующую: •      устранению выявленных причин учебных затруднений и  предпосылок их возникновения у детей с ОПФР; •       развитию  «психологической базы» речи; •       обогащению словаря и развитию лексико-грамматических средств  языка; •       повышению  уровня  успешности ребенка с нарушениями  развития; •       развитию интереса к коррекционно-развивающим  занятиям по формированию связной речи.      

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 829 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.04.2014 3388
    • PPTX 10.1 мбайт
    • 24 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Олихвер Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Олихвер Ирина Алексеевна
    Олихвер Ирина Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3815
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и регулирование льготного лекарственного обеспечения

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Комплексное благоустройство городских территорий

Специалист по благоустройству и озеленению территорий и объектов

300 ч. — 1200 ч.

от 6500 руб. от 3900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы делового общения и переговоров

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация образовательного процесса в современном вузе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология обучения и развития детей: от садика до школы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 17 регионов

Мини-курс

Управление персоналом и коммуникация в команде

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе