Тема урока №3
|
Отряды млекопитающих: Китообразные,
Ластоногие, Хоботные
|
Цель:
|
Формирование представлений об отрядах
млекопитающих
|
Задачи:
|
1)
Изучить особенности отрядов млекопитающих:
Китообразных, Ластоногих и Хоботных;
2)
Развивать навыки работы с интернет ресурсами,
учебником и тетрадью;
3)
Воспитывать бережное отношение к природе
|
Основное содержание темы, термины и
понятия
|
Особенности отрядов млекопитающих:
Китообразные, Ластоногие, Хоботные.
Цедильный аппарат, эхолакация, миграции,
бивни, хобот
|
Тип урока:
|
Комбинированный
|
Методы и приемы:
|
Словесный: Беседа, рассказ;
Организационный: умение организовать работу
учащихся:
Технический: использование интернет ресурсов
|
Планируемый
результат
|
Личностные умения
Осознать социальную, практическую и личную
значимость изучаемого материала;
Сформировать познавательный интерес,
направленный на изучение данной темы
|
Метапредметные умения
Познавательная деятельность
Умение давать определение понятиям.
Умение работать с интернет ресурсами,
тетрадью, находить информацию в учебнике.
Регулятивная деятельность
Адекватное восприятие устной речи.
Умение объяснять и записывать термины и
понятия.
Работать с вопросами
Коммуникативная деятельность
Умение выражать свои мысли.
Умение совместно и индивидуально работать.
|
Предметные умения
В познавательной сфере:
Выделять понятия Цедильный аппарат,
миграции, эхолокация, бивни, хобот.
Объяснять особенности отрядов млекопитающих.
В ценностно-ориентированной сфере:
Анализ и оценка прослушанного и увиденного
материала, а также прочитанного в учебнике об особенностях отрядов
Китообразных, Ластоногих и Хоботных
|
Организация
образовательного пространства
|
Межпредметные связи
|
Ресурсы
|
Формы работы
|
География
|
Биология. Животные: Учеб. для 7 кл.
общеобразоват. учеб. заведений/В.В. Лаьюшин, В.А. Шапкин. – М.: Дрофа, 2012.
– 304 с.
Биология 7 класс. Поурочные планы по
учебнику В.В. Латюшина, В.А. Шапкина./ И.Ф. Ишкина. – Волгоград: ИТД
«Корифей». – 128 с.
Таблицы «Млекопитающие»
Рабочая тетрадь под редакцией В.В. Латюшина,
Е.А. Лемехова. М:Дрофа, 2012 г
Оборудование: ПК, Медиа-проектор
|
Фронтальная индивидуальная
в группе
|
|
Технология
изучения темы
|
I. этап.
Организационный момент
|
II. этап. Проверка домашнего задания
|
Цели деятельности
|
Учебные задания
|
Планируемый результат
Образовательный продукт
|
Мобилизовать учащихся к повторению изученной
темы на прошлом уроке
|
Ответить на вопросы:
- В чем заключаются особенности отряда
насекомоядных?
- Какие животные относятся к данному отряду
- В чем заключаются особенности отряда
Рукокрылых и какие представители к нему относятся?
- Что такое эхолокация у Рукокрылых?
- Назовите особенности отряда Грызунов?
- Назовите семейства и представителей,
которые к ним относятся?
- В чем заключаются общие особенности отряда
Зайцеобразных?
- Назовите семейства и представителей,
которые относятся к данному отряду?
|
Личностный:
Проявление эмоционального заряда,
направленного на повторение ранее изученного материала.
Предметные умения:
Умения правильно произносить определения,
давать характеристику отрядам и семействам.
Ответы на вопросы и запись темы урока в
тетрадь
|
III. Этап. Учебно-познавательная деятельность.
Изучение новой темы
|
Блок А. Работа с отрядами Китообразные и
Ластоногие
|
Цели деятельности
|
Учебные задания
|
Планируемый образовательный результат
|
Дать определение понятиям Цедильный аппарат,
миграции, бивни, хобот;
Определить основные особенности данных
отрядов
|
Задание№1(З)
Просмотреть учебный фильм в интернете про
отряды Китообразных и ластоногих? youtube.com›watch?v=iKI6PWe9eco
Задание №2(З)
В ходе просмотра фильма ответить на вопросы
письменно в тетради:
1)Пища Китообразных
2) Способы питания
3)Размеры тела
4) На какие подотряды делится отряд
5) Представители
6) Значение китообразных
Задание №3
Найти в учебнике и записать определение
Цедильный аппарат, миграции, эхолокация дельфинов
Задание№4
При просмотре про Ластоногих ответить на
вопросы:
1)
Представители
2)
Размеры
3)
Мех
4)
Среда обитания
5)
Размножение и развитие
Здание №5
После просмотра данного фильма ответить
устно на поставленные вопросы.
|
Личностные умения
Выделять и находить в тексте термины и понятия.
Смотреть учебный фильм.
Рефлексивная деятельность
Владение навыками самостоятельной работы и
оценки своей деятельности. Устранение причин возникших трудностей.
Предметные умения
Умение записывать и давать правильно
определения понятиям.
Запись в тетради определения «цедильный
аппарат», «миграции», «эхолокация»
|
Блок Б. Отряд Хоботные
|
Цели деятельности
|
Учебные задания
|
Планируемый результат.
Образовательный продукт
|
Цель:
Познакомить учащихся с особенностями отряда
Хоботных;
Сравнить отряды между собой;
Формировать выводы по анализу учебного
материала
|
Задание №1
Работа с учебником:
Прочитать текст найти и записать определения
«бивни», «хобот»
Задание№2
Ответить на вопросы в парах:
1)Какие два вида слонов выделяют в отряде
Хоботных?
2) В чем заключается сходство и различие
индийских и африканских слонов?
3) Какое значение имеет хобот?
4) Чем питаются слоны?
5) В чем заключается значение слонов?
Задание №3
Устно ответить на данные вопросы
Задание №4
В чем заключается сходство и различие отрядов
Ластоногих, Китообразных и Хоботных?
Задание№5
Почему их относят к одному классу
Млекопитающих?
|
Предметные умения
Понимать особенности отряда Хоботных.
Умение сравнивать разные виды отряда.
Познавательная деятельность
Умение выделять главные особенности отряда и
вида, находить черты сходства и различия.
Информационно-коммуникативная
деятельность
Адекватное восприятие устной речи и
способность передавать содержание прочитанного и записанного текста в сжатом
или развернутом виде в соответствии с целью задания. Умение перефразировать
мысль.
Учащиеся читают и записывают
определения.
Учащиеся читают, а затем работают в парах и
отвечают на вопросы.
Учащиеся сравнивают два вида отряда
Хоботных, а также разные отряды класса млекопитающих.
|
IV. этап. Домашнее задание. Подведение
итогов урока
|
|
Варианты
заданий
|
Планируемы результат
Образовательный продукт
|
Научить школьников подводить итоги урока,
выделять главные мысли урока
|
Учащиеся формулируют выводы к уроку:
- Отряды Китообразных, Ластоногих и Хоботных
относятся к классу млекопитающих, потому что вскармливают детенышей
молоком и у них наблюдается живорождение.
- К отряду Китообразных относятся животные:
киты, дельфины.
- К отряду Ластоногих относятся тюлени,
моржи, морские котики.
- К отряду Хоботных относятся Индийский слон
и Африканский слон.
- Каждый из этих отрядов имеет особенности,
которые отличают его от других отрядов млекопитающих.
Домашнее задание
П 33 по учебнику Латюшина В.В., Шапкина В.А.
Задание в рабочей тетради №7, 2, 4 стр 86, 87, 88
|
Личностный:
Осознать социальную, практическую и личную
значимость изучаемого материала;
Предметные умения
Понимать сущность определений и объяснять
особенности отрядов млекопитающих;
Умение правильно вести записи в тетради при
работе с учебником, а также при просмотре фильма, выделяя главное
|
V. этап Рефлексивная деятельность
|
Цели деятельности
|
Самоанализ и самооценка ученика
|
Результаты деятельности
|
Научить школьников:
Соотносить полученный результат с
поставленной целью;
Оценить результаты своей деятельности;
Оценить свое эмоциональное состояние.
|
Самоанализ
I.
Задание на самоанализ. Закончите предложения:
- На уроке я понял, что отряды Китообразных,
Ластоногих, и Хоботных относятся к одному классу Млекопитающих, потому,
что......
- Данные отряды имеют черты сходства, такие
как.... и черты отличия....
Самооценка
II.
Задание на самооценку. Заполни лестницу

Если вам понравился материал и вы все поняли
изображаете себя на верхней лестнице, если вам материал показался не очень
интересным и возникли трудности при его изучении – на второй.
Материал вам показался не интересным - на
первой
|
|
Цели деятельности
|
Самоанализ и самооценка учителя
|
Результат деятельности
|
Соотнести полученный результат с
поставленной целью;
Ценить результаты своей деятельности
|
Цели темы:
Личностные:
Познавательные
Рефлексивные:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.