ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА Химические свойства воды
Цель урока:
Формирование
умений применять знания о строении и свойствах классов неорганических веществ
к конкретному веществу - воде
Задачи:
Обучающие:
Первоначальное
формирование понятия амфотерность
Дальнейшее
формирование умений характеризовать свойства веществ на основании знаний об их
строении
Развивающие:
Развитие
умений формулировать гипотезы и планировать пути их доказательства
Продолжить
развитие умений анализировать экспериментальные данные и формулировать выводы
на их основе
Воспитывающие:
Воспитать
познавательную и рефлексивную активность учащихся
Тип урока: изучение нового
материала
Формы работы учащихся: фронтальная, парная,
индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: интерактивная
доска, компьютерный класс
Ход
урока
1.Организационный
момент
2.Актуализация
знаний
Что
общего у соединений: SO3, NO2,CuO, P2O5, K2O, CaO, H2O, MgO, SiO2. Назовите
одним словом.(Оксиды.)
Разделите
их на две группы, запишите в два столбика. На какие разделили? Назовите
вещества первого столбика, второго.(Оксиды металлов, оксиды неметаллов.)
С какими
классами соединений будут реагировать оксиды неметаллов?(С веществами,
проявляющими противоположные свойства- с оксидами металлов, с основаниями.) Как
называем мы эти оксиды?(Кислотные.) А оксиды металлов?(С оксидами неметаллов, с
кислотами.) Какие это оксиды?(Основные.)
2.
Изучение нового материала
Тема и цели урока
К
каким же оксидам отнесем воду? Почему?
Химические
свойства воды
Каким
оксидом является вода?(Кислотным, основным.) Докажите.(Кислотный, т.к.
реагирует с основными оксидами. Основной, т.к. реагирует с кислотными
оксидами.)
Попробуем
доказать ваши предположения. Посмотрим видеофрагмент.
Демонстрация
ЭУМ «Взаимодействие кислотных оксидов с водой». Запишем уравнения реакций.
4P+ 5O2=2 P2O5
P2O5+ 3H2O =2 H3PO4
H3PO4+метиловый
оранжевый =м/о розовый
Какой
вывод можно сделать?
Вывод:
вода относится и к кислотным оксидам, т.к. ей соответствует кислота.
А теперь посмотрим
следующий фрагмент. Демонстрация ЭУМ «Взаимодействие основных оксидов с водой».
Запишите уравнения реакций.
CaO + H2O = Ca(OH)2
Ca(OH)2+фенолфталеин
= ф/ф малиновый
Не всякий
оксид реагирует с водой даже при нагревании. Это зависит от активности металла,
образовавшего оксид. Фенолфталеин укажет нам, в какой пробирке образовалась
щелочь. Только оксид кальция прореагировал с водой – в пробирке фенолфталеин
стал малиновым.
Активность
металлов отражает ряд напряжений металлов.
Li, К, Ca, Na,
Mg, Al, Mn, Zn, Fe, Co, Ni, Sn, Pb, H2, Cu, Hg, Ag, Au
Вывод:
вода относится и к основным оксидам, т.к. ей соответствует щелочь – растворимое
основание.
Отсюда
мы можем сделать вывод, что вода относится и к основным и к кислотным оксидам,
т.е. она проявляет противоположные свойства.
Значит,
сегодня мы знакомимся с веществами, проявляющими одновременно как основные, так
и кислотные свойства. Таких веществ достаточно много. Они называются
амфотерными.
Слово
амфотерность происходит от греческого «amphoteros»- « и тот, и
другой».
Недаром мы уже
записывали воду, выделяя в ней водород и гидроксогруппу.
H-OH
Можно
сказать, что вода является и кислотой и основанием? Как вы думаете, это будет
сильный или слабый электролит? (Слабый.)
Мы не расписывали
воду на ионы в ионных уравнениях, т.к.- это слабый электролит, но она в
незначительной степени диссоциирует на ионы, точнее одна молекула из 10 млн.
H-OH= H++OH-
В
каких реакциях проявляются кислотные свойства? (В реакциях с основными оксидами
и металлами, стоящими до водорода в электрохимическом ряду напряжений.)
Демонстрация
ЭУМ «Взаимодействие натрия с водой» . Запишите уравнение реакции.
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 ↑
NaOH
+фенолфталеин = ф/ф малиновый
В
каких реакциях проявляются основные свойства воды?(С кислотными оксидами.)
Какой вывод можно
сделать?
Вывод: вода
относится к амфотерным соединениям, т.к. реагирует с веществами, проявляющими
противоположные свойства, как кислотные, так и основные.
3.
Закрепление:
работа
с ЭУМ “Химические свойства воды”
А теперь
в парах проработаем ЭУМ “Химические свойства воды”. Обратите внимание на
возможность использования информации как в текстовом режиме, так и в виде аудиозаписи,
при этом для того, чтобы был материал более нагляден одновременно с
прослушиванием и просматриванием текста о свойствах воды можно просматривать
анимации или видеофрагменты опытов.
В
процессе работы с ЭУМ запишите уравнения реакций, которые мы сегодня не
изучали. Сделайте выводы о химических свойствах воды.
Работа в парах с
ЭУМ «Химические свойства воды».
Какие
выводы вы сделали?
Вывод: Вода
является амфотерным веществом. Она проявляет кислотные свойства в реакциях с
металлами, стоящими до водорода в электрохимическом ряду напряжений; с
основными оксидами активных металлов. В реакциях с оксидами неметаллов и с
некоторыми неметаллами вода проявляет основные свойства.
Кроме
того одним из свойств воды является ее разложение на водород и кислород под
воздействием электрического тока или при высокой температуре.
4.
Самодиагностика усвоения материала
Для того
чтобы проверить насколько вы хорошо знаете химические свойства воды,
поработаем с тренажером «Химические свойства воды». Вначале
внимательно прослушайте инструкцию. Если у вас возникнут вопросы по ней или по
материалу урока, то вы можете проконсультироваться по ним со мной.
5.
Подведение итогов урока
Рефлексия: Все ли
поняли? Все ли задания смогли выполнить? Что вызвало затруднения? Что нового
узнали на уроке? Смогли ли, мы узнать к каким оксидам относится вода. Какие
вещества называются амфотерными? Какую отметку вы бы себе поставили?
Домашнее задание:
Подготовиться к контрольной работе: повторить классы неорганических соединений,
их свойства. Выполнить оставшиеся задания.
Приложение к
плану-конспекту урока «Химические свойства воды»
Перечень
ЭОР, используемых на данном уроке
И-информационный,
К- контрольный.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.