Инфоурок Химия КонспектыУрок по химии для 8 класса ««Химические свойства воды»

Урок по химии для 8 класса ««Химические свойства воды»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ свойства воды.docx

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА  Химические свойства воды

 

Цель  урока:

Формирование умений  применять знания о строении и свойствах классов неорганических веществ к конкретному веществу - воде

 

Задачи:

Обучающие:

Первоначальное формирование понятия амфотерность

Дальнейшее формирование умений характеризовать свойства веществ на основании знаний об их строении

Развивающие:

Развитие умений формулировать гипотезы и планировать пути их доказательства

Продолжить развитие умений анализировать экспериментальные данные и формулировать выводы на их основе

Воспитывающие:

Воспитать познавательную и рефлексивную активность учащихся

  Тип урока: изучение нового материала

 Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная

  Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, компьютерный класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний

Что общего у соединений: SO3, NO2,CuO, P2O5, K2O, CaO, H2O, MgO, SiO2. Назовите одним словом.(Оксиды.)

Разделите их на две группы, запишите в два столбика.  На какие разделили? Назовите вещества первого столбика, второго.(Оксиды металлов, оксиды неметаллов.)

         С какими классами соединений будут реагировать оксиды неметаллов?(С веществами, проявляющими противоположные свойства- с оксидами металлов, с основаниями.) Как называем мы эти оксиды?(Кислотные.) А оксиды металлов?(С оксидами неметаллов, с кислотами.) Какие это оксиды?(Основные.)

2. Изучение нового материала

Тема и цели урока

К каким же оксидам отнесем воду? Почему?

 Химические свойства воды

Каким оксидом является вода?(Кислотным, основным.) Докажите.(Кислотный, т.к. реагирует с основными оксидами. Основной,  т.к. реагирует с кислотными оксидами.)

Попробуем доказать ваши предположения. Посмотрим видеофрагмент.

Демонстрация ЭУМ «Взаимодействие кислотных оксидов с водой». Запишем уравнения реакций.

4P+ 5O2=2 P2O5

P2O5+ 3H2O =2 H3PO4

H3PO4+метиловый оранжевый =м/о розовый

Какой вывод можно сделать?

Вывод: вода относится и к кислотным оксидам, т.к. ей соответствует кислота.

А теперь посмотрим следующий фрагмент. Демонстрация ЭУМ «Взаимодействие основных оксидов с водой». Запишите уравнения реакций.

         CaO + H2O = Ca(OH)2

         Ca(OH)2+фенолфталеин = ф/ф малиновый

         Не всякий оксид реагирует с водой даже при нагревании. Это зависит от активности металла, образовавшего оксид. Фенолфталеин укажет нам, в какой пробирке образовалась щелочь. Только оксид кальция прореагировал с водой – в пробирке фенолфталеин стал малиновым.

Активность металлов отражает ряд напряжений металлов.

Li, К, Ca, Na, Mg, Al, Mn, Zn, Fe, Co, Ni, Sn, Pb, H2, Cu, Hg, Ag, Au

Вывод: вода относится и к основным оксидам, т.к. ей соответствует щелочь – растворимое основание.

Отсюда мы можем сделать вывод, что вода относится и к основным и к кислотным оксидам, т.е. она проявляет противоположные свойства.

         Значит, сегодня мы знакомимся с веществами, проявляющими одновременно как основные, так и кислотные свойства. Таких веществ достаточно много. Они называются амфотерными.

         Слово амфотерность происходит от греческого «amphoteros»- « и тот, и другой».

Недаром мы уже записывали воду, выделяя в ней водород и гидроксогруппу.

H-OH

         Можно сказать, что вода является и кислотой и основанием? Как вы думаете,  это будет сильный или слабый электролит? (Слабый.)

Мы не расписывали воду на ионы в ионных уравнениях, т.к.- это слабый электролит, но она в незначительной степени диссоциирует на ионы, точнее одна молекула из 10 млн.

H-OH= H++OH-

В каких реакциях проявляются кислотные свойства? (В реакциях с основными оксидами и металлами, стоящими до водорода в электрохимическом ряду напряжений.)

Демонстрация ЭУМ «Взаимодействие натрия с водой» . Запишите уравнение реакции.

2Na + 2H2O = 2NaOH + H2

         NaOH +фенолфталеин = ф/ф малиновый

В каких реакциях проявляются основные свойства воды?(С кислотными оксидами.)

Какой вывод можно сделать?

Вывод: вода относится к амфотерным соединениям, т.к. реагирует с веществами, проявляющими противоположные свойства, как кислотные, так и основные.

3. Закрепление: работа с ЭУМ “Химические свойства воды”

         А теперь в парах проработаем ЭУМ “Химические свойства воды”. Обратите внимание на возможность использования информации как в текстовом режиме, так и в виде аудиозаписи, при этом для того, чтобы был материал более нагляден одновременно с прослушиванием и просматриванием текста о свойствах воды можно просматривать  анимации или видеофрагменты опытов.

         В процессе работы с ЭУМ запишите уравнения реакций, которые мы сегодня не изучали. Сделайте выводы о химических свойствах воды.

Работа в парах с ЭУМ «Химические свойства воды».

         Какие выводы вы сделали?

Вывод: Вода является амфотерным веществом. Она проявляет кислотные свойства в реакциях с металлами, стоящими до водорода в электрохимическом ряду напряжений; с основными оксидами активных металлов. В реакциях с оксидами неметаллов и с некоторыми  неметаллами вода проявляет основные свойства.

Кроме того одним из свойств воды является ее разложение на водород и кислород под воздействием электрического тока  или при высокой температуре.

4. Самодиагностика усвоения материала

         Для того чтобы проверить насколько вы хорошо знаете химические свойства воды, поработаем  с тренажером «Химические свойства воды». Вначале внимательно прослушайте инструкцию. Если у вас возникнут вопросы по ней или по материалу урока, то вы можете проконсультироваться по ним со мной.

5. Подведение итогов урока

Рефлексия: Все ли поняли? Все ли задания смогли выполнить? Что вызвало затруднения? Что нового узнали на уроке? Смогли ли, мы узнать к каким оксидам относится вода. Какие вещества называются амфотерными? Какую отметку вы бы себе поставили?

Домашнее задание: Подготовиться к контрольной работе: повторить классы неорганических соединений, их свойства. Выполнить оставшиеся задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к плану-конспекту урока «Химические свойства воды»

Перечень ЭОР, используемых на данном уроке

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Взаимодействие кислотных оксидов с водой

И-тип, текст

Видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a5bf4a7-f724-43de-22a2-9b979196313b/index.htm

2

Взаимодействие основных оксидов с водой

И-тип

Видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/64e9fd5e-e6d4-9c25-6f69-62c7ee4cfef0/index.htm

3

Взаимодействие натрия с водой

И-тип

Видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/df4c9950-6530-5e4e-edd5-74824ed44d16/index.htm

 

4

Химические свойства воды

И-тип

Текст, анимация, аудиозапись, видеофрагменты

http://fcior.edu.ru/card/1891/himicheskie-svoystva-vody.html

 

5

Тренажер «Химические свойства воды»

К-тип

Тренажер

http://fcior.edu.ru/card/5296/trenazher-himicheskie-svoystva-vody.html

 

И-информационный, К- контрольный.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по химии для 8 класса ««Химические свойства воды»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Проректор

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока по химии по теме «Химические свойства воды» является заключительным при изучении темы «Классы неорганических соединений» в 8 классе по учебникам на Л.М. Кузнецовой. Целями данного урока являются первоначальное формирование понятия амфотерность,  развитие умений характеризовать свойства веществ на основе их строения. На уроке учащиеся самостоятельно формулируют гипотезы и планируют пути их доказательства. Путем анализа экспериментальных данных учащиеся формулируют выводы. Данная структура построения урока позволяется учителю развивать познавательную и рефлексивную активность учащихся

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 623 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.04.2014 3060
    • ZIP 20.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Галлямова Василя Мунировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Галлямова Василя Мунировна
    Галлямова Василя Мунировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 32276
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания химии в школе в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 57 человек из 39 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель химии

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 22 регионов

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аномальное психологическое развитие и психологическая травма

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 12 регионов

Мини-курс

Основы политической науки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе