Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 10 г. Дубны Московской области".
УТВЕРЖДЕНО
Приказ №_______от «___»_______20___г.
Директор_________ Л.В. Шиленкова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу ТЕХНОЛОГИИ,
изучаемому на базовом уровне.
( 5 класс)
Лежнева Татьяна Геннадьевна
Учитель технологии
первой квалификационной категории
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 5 класса разработана на основе программы «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией В.Д. Симоненко в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .
В соответствии с учебным планом школы на 2013-2014 учебный год рабочая программа рассчитана на 68 часов в год.
Рабочая программа имеет базовый уровень и направлена на достижение следующих целей и задач:
· освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
· овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
· получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Реализация учебной программы обеспечивается учебником Ю.В. Крупская, Н.И. Лебедева, Л.В. Литикова, В.Д.Симоненко «Технология. Обслуживающий труд» 5 класс Вентана-Граф, 2008, включенным в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.
На данной ступени обучения учащиеся знакомятся с основами материаловедения, формируют навыки при выполнении простых ручных работ, умение работать с различными инструментами и бытовой техникой; осваивают технологии изготовления изделий (швейное дело, лоскутная техника, кулинария). При изучении темы: «Технология ведения дома» у учащихся приобретаются навыки по наведению чистоты дома, воспитывается аккуратность, опрятность и эстетический вкус. На уроках уделяется большое внимание практическим работам с целью овладения учащихся общетрудовыми умениями и навыками. Наряду с традиционными методами обучения применяется метод проектов. Использования этого метода позволяет на деле реализовать деятельный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные на разных этапах обучения.
Изучение всех разделов сопровождается выполнением практических работ, на которые отводится не менее 70% времени.
Реализация рабочей программы в 5 классе рассчитана на 68 часов, по два урока в неделю.
С учетом того, что ведется интегрированный курс обучения (мальчики и девочки вместе) внесены следующие изменения:
|
Класс |
Тема |
Изменения |
|
5 |
Основы материаловедения |
6 вместо 2 часов |
|
|
Ручные работы |
6 вместо 2 часов |
|
|
ВТО |
2 |
|
|
Элементы машиноведения |
6 |
|
|
Проектирование и изготовление швейного изделия |
20 вместо 24 часов
|
|
|
Технология изготовления изделий из лоскутков |
4 вместо 10 часов |
|
|
Уход за одеждой |
4 вместо 2 часов |
|
|
Кулинария |
12 |
|
|
Технология ведения дома |
8 вместо 2 часов
|
|
|
|
68 часов |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по ”Технологии”, 5 класс.
|
№ |
Тема урока. |
Тип урока. |
Наименование самостоятельных, практических, лабораторных, контрольных работ и их функции. |
Формы контроля знаний. |
Необходимое оборудование. |
|
Основы материаловедения (6часов). |
|||||
|
Учащиеся должны иметь представление о происхождении волокон, процессах их обработки, прядения и ткачества, свойствах тканей из них. |
|||||
|
1-2 |
Вводный инструктаж по ТБ, ОТ. Введение в предмет « Технология». Классификация текстильных волокон. |
Введение новых знаний. Комбинированный. |
Практическая работа «Составление таблицы». |
Индивидуальный и групповой |
Демонстрационный материал, книги. |
|
3-4 |
Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей. Полотняное переплетение. |
Комбинированный. |
Лабораторная работа «Выполнение образца полотняного переплетения» |
Фронтальный |
Демонстрационный материал, книги. |
|
5-6 |
Получение ткани. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани.
|
Комбинированный. |
Практическая работа. «Изучение свойств нитей основы и утка». Итоговая практическая работа. «Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани» |
Фронтальный групповой |
Демонстрационный материал, книги. |
|
Ручная работа. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие.(6часов) |
|||||
|
Учащиеся должны знать терминологию ручных работ, виды декоративно-прикладного искусства, материалы и инструменты, свойства цвета. Уметь выполнять различные виды стежков, сформировать навыки по пришиванию пуговиц. |
|||||
|
7 |
Организация рабочего места для выполнения ручных работ. Инструменты и приспособления. |
Комбинированный.. |
Заполнение таблицы. |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, плакаты, набор инструментов. |
|
8 |
Технология выполнения ручных работ. |
Комбинированный. |
Заполнение таблицы. |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, плакаты, набор инструментов. |
|
9-10 |
Ручные работы. |
Комбинированный. |
Практическая работа «Изготовление образцов тканей со сточками» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, плакаты, набор инструментов. |
|
11-12 |
Выполнение простейших вышивальных швов. |
Комбинированный. |
Итоговая практическая работа «Выполнение простейших вышивальных швов» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, плакаты, набор инструментов. |
|
Влажно-тепловые работы. (2 часа) |
|||||
|
Учащиеся должны знать терминологии, применяемые при выполнении утюжильных работ, правила техники безопасности, сформировать навыки по организации рабочего места для выполнения утюжильных работ. |
|||||
|
13-14 |
Терминология, применяемая при влажно-тепловых работах. |
Комбинированный. |
Заполнение таблицы. |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, плакаты, утюжильная доска, утюг. |
|
Элементы машиноведения.(6 часов). |
|||||
|
Учащиеся должны иметь представление о технических характеристиках швейной машины, уметь организовать рабочее место, управлять швейной машиной, шить и делать закрепки на ткани. |
|||||
|
15-16 |
История создания швейных машин, их виды. Техника безопасности работы на швейной машине. |
Введение новых знаний Усвоение нового материала. |
Подготовка универсальной бытовой швейной машины к работе. Безопасные приемы труда при работе на швейной машине. |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, швейная машина. |
|
17-18 |
Подготовка швейной машины к работе. Выполнение машинных строчек. |
Комбинированный. |
Практическая работа «Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей. Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям» |
Индивидуальный и групповой |
Учебник, тетрадь, швейная машина. |
|
19-20 |
Виды машинных швов.
|
Комбинированный. |
Итоговая практическая работа. «Регулировка длины стежка. Выполнение машинных швов» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, швейная машина. |
|
Проектирование и изготовление швейного изделия. (8 часов) |
|||||
|
Учащиеся должны иметь представление о рабочей одежде, знать правила снятия мерок и уметь их использовать, уметь строить и читать чертеж. Сформировать навыки по моделированию, уметь вносить модельные изменения в выкройку. |
|||||
|
21-22 |
Подготовительный этап творческого проекта. Виды рабочей одежды и требования к ней. Фартуки в национальном костюме. |
Комбинированный. |
Практическая работа «Эскиз фартука национального костюма» |
Фронтальный |
Журналы мод, учебники, тетрадь. |
|
23-24 |
Снятие мерок и их условные обозначения. Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок |
Комбинированный. |
Практическая работа «Снятие мерок и запись результатов измерений» |
Индивидуальный и групповой |
Учебник, тетрадь, сантиметровая лента, карандаш. |
|
25-26 |
Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Технологический этап творческого проекта. Построение чертежа выкройки в масштабе. |
Комбинированный. |
Практическая работа «Построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам» |
Индивидуальный и групповой |
Учебник, тетрадь, сантиметровая лента, карандаш. |
|
27-28 |
Моделирование изделий. Понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии. |
Комбинированный. |
Практическая работа. «Моделирование фартука выбранного фасона». |
Фронтальный |
Журналы мод, учебники, тетрадь. |
|
Технология изготовления изделия. (12 часов) |
|||||
|
Учащиеся должны знать последовательность сборки изделия, иметь представление о раскладке, подготовке ткани и выкройки, о способах и методах обработки изделия и уметь их использовать. |
|||||
|
29-30 |
Подготовка ткани к раскрою. Способы раскладки Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом. |
Комбинированный. Усвоение нового материала. |
Практическая работа «Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки фартука и головного убора»
|
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, сантиметровая лента, карандаш. |
|
31-32 |
Выполнение ручных работ. Прямые стежки. Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва. |
Комбинированный. |
Практическая работа «Выполнение ручных стежков, строчек и швов» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, сантиметровая лента, карандаш. |
|
33-34 |
Выполнение стачных работ. Конструкция машинного шва. Длина стежка, ширина шва. |
Комбинированный. |
Практическая работа. «Соединение деталей изделия машинными швами» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, швейная машина. |
|
35-36 |
Окончательная обработка изделия. Художественная отделка изделия. |
Комбинированный. |
Практическая работа. «Отделка изделия» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, сантиметровая лента, карандаш. |
|
37-38 |
Влажно-тепловая обработка изделия Ее значение при изготовлении швейных изделий. |
Комбинированный. |
Практическая работа. «Влажно-тепловая обработка изделия» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, гладильная доска, утюг. |
|
39-40 |
Заключительный этап. Защита проектов. |
Обобщающий. Контрольно-проверочный. |
Контроль и оценка качества готового изделия. Итоговая практическая работа «Проектирование и изготовление швейного изделия» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, швейная машина. |
|
Технология изготовления изделий из лоскутков.(4 часа). |
|||||
|
Учащиеся должны знать историю лоскутного шитья, правила изготовления шаблонов, уметь изготавливать и пользоваться шаблонами, владеть технологией изготовления мозаики из полос. |
|||||
|
41-42 |
Организация рабочего места. История лоскутной техники. Подготовка материалов к работе. |
Введение новых знаний. Усвоение нового материала. |
Практическая работа «Изготовление эскизов и шаблонов лоскутного изделия» |
Индивидуально-групповой |
Учебник, тетрадь, лоскутки, швейная машина, картон, набор инструментов. |
|
43-44 |
Прихватки из лоскутов. |
Комбинированный. |
Итоговая практическая работа «Раскрой и пошив изделия» |
Индивидуально-групповой |
тетрадь, лоскутки, швейная машина, картон |
|
Уход за одеждой.(4 часа). |
|||||
|
Учащиеся должны иметь понятия о видах ремонта одежды, владеть навыками по ремонту одежды, наложению различных видов заплат, по уходу за одеждой. |
|||||
|
45-46 |
Уход за одеждой. Условия хранения шерстяных и меховых изделий |
Комбинированный. |
Практическая работа «Заполнение таблицы» |
Индивидуально-групповой |
Учебник, тетрадь, ткань, инструменты, образцы. |
|
47-48 |
Ремонт одежды. |
Контрольно-проверочный |
Итоговая практическая работа «Выполнение ремонта накладной заплатой» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, ткань, инструменты, образцы. |
|
Кулинария.(12 часов). |
|||||
|
Учащиеся должны знать правила санитарии, гигиены, ТБ на кухне; правила нарезки овощей, технологию приготовления блюд из яиц. Иметь представление о процессах пищеварения, витаминах и их влиянии на здоровье человека; о правилах обработки всех видов овощей, о разновидностях бутербродов и горячих напитков. Уметь выполнять правила нарезки овощей, готовить салат, определять свежесть яиц, накрывать на стол. |
|||||
|
49-50 |
Общие сведения о питании. Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. |
Комбинированный. |
Приведение помещения кухни в соответствие с требованиями санитарии и гигиены. Проведение сухой и влажной уборки.
|
Групповой |
Таблицы. Кухонные принадлежности, тетрадь |
|
51-52 |
Физиология питания. Общие сведения о питательных веществах и витаминах
|
Комбинированный. |
Практическая работа. Работа с таблицами по составу и количеству витаминов в различных продуктах. Определение количества и состава продуктов, удовлетворяющих суточную потребность человека в витаминах. |
Групповой |
Учебник, тетрадь, плакаты, набор посуды. |
|
53-54 |
Овощи в питании. Тепловая обработка овощей. Виды овощей, содержание в них минеральных веществ, белков, жиров, углеводов, витаминов. |
Комбинированный. |
Практическая работа. Выполнение эскизов оформления салатов для различной формы салатниц: круглой, овальной, квадратной. Приготовление блюд из сырых и вареных овощей. |
Групповой |
Наглядные пособия, кухонные принадлежности, овощи. |
|
55-56 |
Блюда из яиц. Строение яйца. Способы определения свежести яиц. |
Комбинированный. |
Приготовление блюда из яиц. Выполнение эскизов художественной росписи яиц. |
Групповой |
Наглядные пособия, кухонные принадлежности, яйца. |
|
57-58 |
Бутерброды, горячие напитки.
|
Комбинированный. |
Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов. Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку. |
Групповой |
Наглядные пособия, кухонные оборудование и принадлежности. |
|
59-60 |
Сервировка стола к завтраку. Культура поведения за столом. |
Обобщающий. Контрольно-проверочный |
Итоговая практическая работа. Составление меню на завтрак. Эстетическое оформление стола. |
Фронтальный |
Наглядные пособия, кухонные принадлежности, тетрадь. |
|
Технология ведения дома.(8 часов). |
|||||
|
Учащиеся должны иметь представление о требованиях, предъявляемых к интерьеру кухни и столовой; оборудовании и его влиянии на человека; о возможностях отделки и декоративного убранства кухни. Уметь выполнять эскизы изделий. |
|||||
|
61-62 |
Подготовительный этап творческого проекта. Эстетика и экология жилища. Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. |
Введение новых знаний. Комбинированный |
Практическая работа. Выполнение эскиза интерьера кухни. |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, плакаты, различные журналы с изображениями интерьера кухни. |
|
63-64 |
Интерьер кухни, украшение кухни изделиями собственного изготовления. |
Комбинированный. |
Практическая работа «Выполнение эскиза салфеток, полотенец и др.» |
Фронтальный |
Учебник, тетрадь, плакаты, журналы с изображениями интерьера кухни. |
|
65-66 |
Технологический этап творческих проектов. |
Закрепление изученного материала |
Практическая работа. «Разработка и создание украшения для кухни» |
Фронтальный |
Инструменты, материал для работы. |
|
67-68 |
Защита проекта. |
Обобщающий. Контрольно-проверочный |
Итоговая работа Презентация проекта |
Фронтальный |
|
|
Количество контрольных работ за год: |
Итоговая практическая работа |
Защита творческого проекта |
|
8 |
6 |
2 |
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся
5 класс
Учащиеся должны знать:
виды технологий, негативные
последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье
человека;
основные компоненты
проекта;
общие сведения о процессе
пищеварения, о роли витаминов в обмене веществ, общие сведения о пищевой
ценности овощей, технологию приготовления блюд из вареных и сырых овощей,
оформление готовых блюд, правила санитарии и гигиены при обработке продуктов,
приемы безопасной работы с кухонным оборудованием;
общие сведения из истории
интерьера, способы отделки интерьеров;
правила безопасной работы с
ручными инструментами и на универсальной швейной машине, классификацию
текстильных волокон, правила подготовки швейной машины к работе;
общие сведения о
конструировании и моделировании одежды, правила построения и оформления
чертежей, правила снятия мерок для построения чертежа фартука;
технологию выполнения
стачного шва и краевых швов, способы раскладки выкройки на ткань, оборудование
рабочего места и приемы влажно-тепловой обработки, требования к качеству
готового изделия;
Учащиеся должны уметь:
определять потребности
людей и общества, обосновывать выбор изделия для проекта, представлять
результаты проектной деятельности;
работать с кухонным
оборудованием, определять качество овощей, проводить первичную и тепловую
обработку овощей, готовить бутерброды и горячие напитки, сервировать стол к
завтраку;
разрабатывать интерьер
кухни, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни;
готовить швейную машину к
работе, выполнять машинные строчки, регулировать длину стежка;
строить чертеж фартука,
снимать и записывать мерки, выполнять моделирование выполнять раскрой изделия,
обрабатывать детали кроя, ремонтировать одежду заплатами.
Материально-техническое обеспечение
Швейные машины
Утюги
Гладильная доска
Таблицы устройства швейной машины
Электроплиты
Холодильник
Комплект столовой посуды
Комплект чайной посуды
Столовые приборы
Оборудование и инструменты для кулинарной обработки пищи
Таблицы по кулинарии, швейному делу
Образцы декоративно-прикладного искусству
Простейшие осветительные приборы
Деревянные заготовки
Таблицы по черчению
Инструменты и материалы для ручных работ
Санитарно-гигиеническое оборудование кухни и столовой
Фильтр для воды
Печь СВЧ
Весы настольные
Комплект кухонного оборудования на бригаду
Технические средства обучения
Дидактико-технологическое оснащение включает тематические плакаты по всем разделам, тематические карты, инструкционно-технологические карты, лекала, карточки заданий в количестве 15 экземпляров.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Литература
1. Сасова И. А. Новое поколение учебно-методических комплектов по «Технологии» // Научно-педагогический журнал «Школа и производство» 2005. №7.
2. Павлова М. Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И. А. Сасовой, - М.; Вентана-Графф, 2003. - 299с.; ил
3. Сборник проектов по курсу «Технология-5»: Пособие для учителя /М.И. Гуревич, М. Б. Павлова, И, Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под редакцией И. А. Сасовой, - М,: Вентана-Граф, 2003 - 114с.; ил.
4. Нагель О.И. Художественное лоскутное шитье (Основы лоскутного шитья и традиции народного лоскутного лоскута): Учебно-методическое пособие для учителя. - М.:Школа-Пресс, 2000. - 96с.: ил. (Б-ка журнала «Школа и производство»). Вып. 4.
5. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) /Авт.: В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Графф, 2004. - 240 с.: ил.
6. Чернякова В. Н. Технология обработки ткани: Учеб. для 6 кл. общеобразовательных учреждений / В. Н. Черняква, - ;-е изд. - М.: Просвещение 2001. - 191с.: ил.
7. Маркуцкая, С. Э. М 25 Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7классы / С. Э. Маркуцкая. - М.: издательство "Экзамен", 2006. - 186с. (Серия "Учебно-методический комплект")
"РАССМОТРЕНО".
Протокол заседания
методического объединения учителей
№ ___ от "___" _________________ г.
_____________________________________
"СОГЛАСОВАНО".
Зам. директора по УВР
Подпись__________________(Моисеева С.Э..)
Дата_______________
ГРАФИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
по _______технологии________
(название предмета)
___5а_____ класс 2013-2014 учебный год
Учитель __Лежнева Татьяна Геннадьевна _____
|
№ |
Тема раздела |
Кол-во часов |
Сроки изучения |
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||||
|
1 |
Основы материаловедения |
6часов |
|
|
|
пр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Рукоделие. |
6часов |
|
|
|
|
|
|
пр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Элементы машиноведения |
6 часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пр |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Проектирование и изготовление швейного изделия |
20 часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Тема раздела |
Кол-во часов |
Сроки изучения |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
май |
||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||||||||
|
4 |
Проектирование и изготовление швейного изделия |
6 (из 20 часов) |
|
|
|
|
пр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
5 |
Уход за одеждой. |
4часов |
|
|
|
|
|
|
пр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
6 |
Технология изготовления из лоскутков. |
4часа |
|
|
|
|
|
|
|
|
пр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
7 |
Кулинария |
12часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пр |
|
|
|
|
|
||||
|
8 |
Технология ведения дома. |
8 часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пр |
|
||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Реализация учебной программы обеспечивается учебником Ю.В. Крупская, Н.И. Лебедева, Л.В. Литикова, В.Д.Симоненко «Технология. Обслуживающий труд» 5 класс Вентана-Граф, 2008, включенным в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. На данной ступени обучения учащиеся знакомятся с основами материаловедения, формируют навыки при выполнении простых ручных работ, умение работать с различными инструментами и бытовой техникой; осваивают технологии изготовления изделий (швейное дело, лоскутная техника, кулинария). При изучении темы: «Технология ведения дома» у учащихся приобретаются навыки по наведению чистоты дома, воспитывается аккуратность, опрятность и эстетический вкус. На уроках уделяется большое внимание практическим работам с целью овладения учащихся общетрудовыми умениями и навыками. Наряду с традиционными методами обучения применяется метод проектов. Использования этого метода позволяет на деле реализовать деятельный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные на разных этапах обучения. Изучение всех разделов сопровождается выполнением практических работ, на которые отводится не менее 70% времени. Реализация рабочей программы в 5 классе рассчитана на 68 часов, по два урока в неделю.
6 663 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лежнева Татьяна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.