Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование уроков чтения в 3 классе специальных (коррекционных) учреждений VIIIвида . Учебник «Чтение» для 3 класса специальных (коррекционных) учреждений VIIIвида В.В.Воронкова. З.Д. Будаева, С.А. Казакова. Москва. Владос 2005г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование уроков чтения в 3 классе специальных (коррекционных) учреждений VIIIвида . Учебник «Чтение» для 3 класса специальных (коррекционных) учреждений VIIIвида В.В.Воронкова. З.Д. Будаева, С.А. Казакова. Москва. Владос 2005г.

библиотека
материалов










Календарно-тематическое планирование уроков чтения в 3 классе


специальных (коррекционных) учреждений VIIIвида


.

Учебник «Чтение» для 3 класса специальных (коррекционных) учреждений VIIIвида В.В.Воронкова. З.Д. Будаева, С.А. Казакова. Москва. Владос 2005г.






Составила Кириченко Ирина Васильевна

учитель высшей квалификационной категории

МБОУ Тогучинского района

Горновской начальной общеобразовательной школы.




Календарно-тематическое планирование уроков чтения в 3 классе Учебник «Чтение» для 3 класса специальных (коррекционных) учреждений VIIIвида В.В.Воронкова. З.Д. Будаева, С.А. Казакова. Москва. Владос 2005г.


урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Планируемые результаты

Домашнее задание




1 четверть – 40 часов








Сентябрь начинается школьным звонком. (11 часов)



1



1.Книга- лучший друг1

Знать условные обозначения в книге. Уметь ориентироваться в книге.

С. 3-4чтение

2



2.Г. Белова «Мы хотим учиться2

Знать название, основное содержание стихотворения, автора.


С .5, выразительное чтение, вопросы 1-3

3



3.В Сухомлинский.» Лисёнок- первоклассник»

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.

С. 6-7, читать без ошибок

4



4.В Сухомлинский.» Лисёнок- первоклассник»


С.6-7выразительное чтение

5



5.С Баруздин. «Стихи о человеке и его часах»

Уметь участвововать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его.

С.8, читать без ошибок, вопросы и задания

6



6.С Баруздин. «Стихи о человеке и его часах»

Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом

С.8наизусть

7

8



7.В. Голявкин «Как я под партой сидел»

8.В. Голявкин «Как я под партой сидел»

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами

С 9-10 перечитать, вопрос 1

С.9 –10 пересказывать

9



9.Загадки о школьных принадлежностях

рисование словарных картин.



С. 11 наизусть загадку по выбору

10



10Обобщение по теме « Сентябрь начинается школьным звонком.»

Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.


С. 10-11 вопросы и задания по теме

11



.11Вн. чтение С.Михалков. « Важный день»

Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами





Вспомним лето.(16часов)



12



1.Входная контрольная работа (проверка техники чтения)




13



2. Е. Серова « Одуванчик»

Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.


С. 13наизусть

14



3.Е. Серова « Одуванчик»

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами

С.13 выраз .чтение

15



4.По Соколову-Микитову « Незабудки».

Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте.

С.14 чтение.

16



5.По Соколову-Микитову « Незабудки».


С 14 . вопросы

17



6.И.Соколов- Микитов « Рассвет в лесу».

Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.

С 15чтение

18



7. И.Соколов- Микитов « Рассвет в лесу».

Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения.


С 16. Вопрсы

19



8.С.Козлов « Ливень».

Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.


С.16-17.чтение

20



9.С.Козлов « Ливень». Знакомство с текстом.

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами

С 18 вопросы и задания

21



10С.Козлов « Ливень». Выразительное чтение.

Ответы на вопросы, о ком или о чем говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте.

Выборочное чтение вопрос 5.

22



11.По Л. Воронковой « Жаркий день». Знакомство с текстом.

рисование словарных картин.

С 18 чтение.

23



12.По Л. Воронковой « Жаркий день». Пересказ по иллюстрации к тексту.

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин.

С 18-19

24



13.Т. Днепровская « Летний дождь». Сравнительные выражения.

Нахождение в тексте предложений для ответов на вопросы. Элементарная оценка прочитанного

С 19.

25



14.Т. Днепровская « Летний дождь». Выразительное чтение.

Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом

С.19 наизусть четверостишье

26



15Вн. чтение «А. Прокофьев. В лес по грибы»

Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и пояснение иллюстраций


27



16.Обобщающий урок по теме «Вспомним лето»

рисование словарных картин.

С. 21 вопросы и задания




Осенняя пора (24часа)



28



1.По В. Пескову « Листья опадают с клёнов».Знакомство с текстом.

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами

С23чтение

29



30



2.По В. Пескову « Листья опадают с клёнов».Работа над смысловым значением слов.

3.По В. Пескову « Листья опадают с клёнов».Выразительное чтение.




Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения.

Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией

С.24 ответить на вопросы.

31



4.По В. Бианки « Осени щедрые дары»Знакомство с текстом.

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами

С 24чтение.

32



5.По В. Бианки « Осени щедрые дары». Классификация овощей и фруктов.

Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией. Знать название фруктов, овощей. Особенности их произрастания.

С.25 ответы на вопросы.

33



6.По Я. Тайцу « В поле».Знакомство с текстом.

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами

С.26 чтение

34



7.По Я. Тайцу « В поле». Чтение по ролям.

Чтение диалогов

С.26пословицы о труде

35

36



8.Сказка « Два лентяя» Знакомство с текстом

9. Сказка « Два лентяя».Пересказ.


Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации

С .26чтение.

Пересказ.

37



38



10.Вн чтение И. Соколов- Микитов. «Улетают журавли».

11Н . Сладков « Осень на пороге» Знакомство с текстом.


Чтение про себя простых по содержанию текстов.

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами



С.27чтение




39



12.Н. Сладков « Осень на пороге» Работа по иллюстрации.


Уметь объяснять образные слова и выражения; находить отрывки в тексте, соответствующие картинкам.

С.28 ответы на вопросы.





2 четверть – 40 часов.


40



13.И.Мазнин « Посмотри, как день прекрасен!».

Чтение про себя простых по содержанию текстов.

С .29.чтение

41



14.И.Мазнин « Посмотри, как день прекрасен!».

Уметь читать выразительно, соблюдая интонации.

С .30 ответы на вопросы

42



15.Г. Снегирёв «Как птицы и звери к зиме готовятся».1 часть.

Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей

С .31-32.читать

43



16.Г. Снегирёв «Как птицы и звери к зиме готовятся».2 часть.

Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.


С.32читать

44



17.Г. Снегирёв «Как птицы и звери к зиме готовятся». Подготовка к пересказу.

Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.


С. 33 ответы на вопросы

45



18.По Сутееву «Яблоко» Знакомство со сказкой.

Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации

С. 33

46



19.По Сутееву «Яблоко» Подготовка к пересказу.

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы.

С 34-35.пересказ

47



20..По Сутееву «Яблоко» Чтение по ролям.

Чтение диалогов

С33-34 чтение по ролям

48



21.Вн чтение «Чтение произведений об осени»

Чтение про себя простых по содержанию текстов.


49

50



22.Г. Скребицкий» Осень»

23.Г. Скребицкий» Осень»

Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией

С 36 чтение, ответы на вопрос 3-4

С 37-38 выразительное чтение

51



24.Обобщающий урок по теме «Осенняя пора»

Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения.

С 39выучить загадку по выбору.




Зимушка- зима, как ты хороша. (29часов)



52

53

54



1.Л.Яхнин « Зима»

2.М Пляцковский « Какая бывает зима».

3.М Пляцковский « Какая бывает зима». Подготовка к чтению по ролям.

Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом Знать признаки зимы. Уметь находить в тексте сравнения, олицетворения. Чтение диалогов.

С 41 наизусть.

с. 42чтение

с. 42-43

55



4.М Пляцковский « Какая бывает зима».Деление текста на части.

Уметь видеть красоту родной природы; сравнивать; читать выразительно, передавая голосом настроение.


С 42-43 ответить на вопросы с 43.

56



5.А Пушкин « Зимнее утро»

Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом

Наизусть с 43

57

58



6.« Отчего у белого медведя нос чёрный?» Знакомство со сказкой.

7.« Отчего у белого медведя нос чёрный?»Работа над содержанием.

Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации

С44-45.Объяснить слова тундра, морж, тюлень, стойбище.

С.44-45 чтение.

59



8.« Отчего у белого медведя нос чёрный?» .Пересказ сказки по вопросам.

Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.

С 45 пересказ по вопросам

60



9.Вн. чтение К. Ушинский. « Проказы старухи зимы.»

Чтение про себя простых по содержанию текстов.


61

62



10.А. Шабаев « Загадка»

11.Н. Сладков «Суд над декабрём» Знакомство с текстом.

Знать жанры: сказка, рассказ, песенка, загадка, стихотворение.


Уметь быстро находить в тексте (по заданию учителя) нужный абзац, отрывок, ответ на вопрос, нужное слово.

С 46 выраз. чтение

С 46-48. читать

63

64



12.Н. Сладков «Суд над декабрём»Работа над содержанием.

13.Н. Сладков «Суд над декабрём»Чтение по ролям.

Чтение диалогов

С 82-83 выразительное чтение

Чтение по ролям.

65



14.Е Ровинская « Загадки на снегу» Работа над содержанием

Уметь использовать интонации, соответствующие смыслу текста.

С.49 читать с 50 ответить на вопросы.

66



15.Е Ровинская « Загадки на снегу». Выразительное чтение.

Знать правила поведения в природе.

С 49 выраз. Чтение.

67



16.« Лиса и волк» ( русская народная сказка в обработке А. Толстого) часть 1

Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей

С50-52 Пересказ по иллюстрации

68



17.« Лиса и волк» ( русская народная сказка в обработке А. Толстого) часть 2


С.52-53. Пересказ по иллюстрации

69



18.« Лиса и волк» ( русская народная сказка в обработке А. Толстого) часть 3

Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.


С53-54 Пересказ по иллюстрации

70



19« Лиса и волк» ( русская народная сказка в обработке А. Толстого) часть 4

Чтение диалогов

С54-55. Пересказ по иллюстрации

71

72



20.Обобщающий урок по сказке « Волк и лиса»

21.А. Прокофьев « Как на горке, на горе»

Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения.

С 55.Пересказ по иллюстрации

С 56 наизусть

73



22.А Фет « Чудная картина»

Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом

С.57 наизусть

74



23.По Г. Скребицкому « Редкая гостья»Знакомство с содержанием.

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами

С57-58 читать

75



24.По Г. Скребицкому « Редкая гостья» Выборочное чтение по вопросам.

Уметь оценивать правильность поведения в природе.

С58 ответить на вопросы.

76



25.По Г. Скребицкому « Редкая гостья» .Пересказ.

Уметь озаглавливать каждую часть текста. Объяснять непонятные слова. Краткий пересказ о прочитанном.

Пересказ текста с57-58

77



26.Обобщающий урок по теме» Зимушка- зима, как ты хороша»

Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.


78



27.Контрольная работа (проверка техники чтения) за 1 полугодие


С. 95. вопросы 2, 5

79

80



28.Вн чтение «Стихи и рассказы о зиме»

29.В.Лебедев-Кумач. Здравствуй, елка!


Чтение про себя простых по содержанию текстов.







3 четверть – 50 часов






О хорошем и плохом.(18часов)



81

82

83



1.М. Пляцковский . «Урок дружбы.»Знакомство с содержанием.

2.М. Пляцковский . «Урок дружбы.». Чтение по ролям.

3.М. Пляцковский . «Урок дружбы.». Пересказ.

Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации



Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки


С61-62.читать

С62 вопрос 5

С 62 вопрос 1,2.

84

85



4.По М Бартеневу « Как трудно бить баклуши» Чтение, работа над образным выражением.

5.По М Бартеневу « Как трудно бить баклуши».Ответы на вопросы по содержанию.

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами

С62-64 чтение

С 64 вопросы 4,5.

86

87

88



6.В Осеева « Просто старушка» Анализ и чтение по ролям.

7.В Осеева « Просто старушка» Пересказ с использованием иллюстрации.

8.М Зощенко « Смелый, да не очень». Знакомство с текстом.

Чтение диалогов

Уметь работать с иллюстрациями; читать с комментированием.

С 64-65.

С 65.



С 66-67

89

90

91



9.М Зощенко « Смелый, да не очень» .Выбор предложений к иллюстрации.

10.Вн .чтение « Чтение рассказов о детях»

11.По Б. Бушеловой « Ко мне пришёл гость» . Знакомство с текстом.

Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей

С 67 ответить на вопрос 3.



С 6769.

92



12.По Б. Бушеловой « Ко мне пришёл гость». Анализ текста по вопросам.


С 69 вопросы 1-3

93



13.По Б. Бушеловой « Ко мне пришёл гость». Правила поведения в гостях.


С.вопрос 4

94



14.В. Осеева « Три товарища»

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами

С 69-71.читать

95



15.В. Осеева « Три товарища».Подготовка к пересказу.


С 69-71 пересказ

96



16.Ю Ермолаев « Два пирожных»

Уметь читать и работать с текстом, составлять устный рассказ по иллюстрациям.

С 71-72.читать

97



17.Ю Ермолаев « Два пирожных». Работа над пословицами.

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном.

С 71-72. Вопрос 3.

98



18.Обобщающий урок по теме «О хорошем и плохом»






Хитрость, мудрость и смекалка. (19часов)



99



1.Как мужик гусей делил ( русская сказка) Знакомство с содержанием.

Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации

С75-77читать

100

101



2.Как мужик гусей делил ( русская сказка). Выборочное чтение по вопросам.

3.Как мужик гусей делил ( русская сказка) Сравнительная характеристика героев сказки.


Читать по ролям, меняя интонации: весело, грустно, громко, тихо

С 77 ответит на вопросы1-3

С 77 вопросы 4-7.

102

103

104



4.Каша из топора ( русская сказка) Знакомство с содержанием

5.Каша из топора ( русская сказка) Выборочное чтение по вопросам.

6.Каша из топора ( русская сказка).Пересказ.

Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.

С77-78

С 78 вопросы.



Пересказ сказки

105

106



7.Ворона и рак ( русская сказка)

8.Ворона и рак ( русская сказка) Выразительное чтение.

Уметь понимать содержание сказки. Находить в тексте ответы на вопросы. Ставить вопросы по содержанию.


С 79 ответить на вопросы.

С 79 читать.

107

108



9.Н .Сладков « Двое на одном бревне»Знакомство с содержанием.

10.Н. Сладков « Двое на одном бревне»Анализ сказки.


Уметь читать по-разному, передавая настроение.

Рассказывать по иллюстрациям.


С80-82 чтение.

Ответить на вопросы с 82

109

110



11.Н Сладков « Двое на одном бревне» Выборочное чтение .

.12.Н Сладков « Двое на одном бревне» , пересказ по вопросам.



С 80-82.разделить текст на смысловые части

111



13.По В. Сутееву « Палочка- выручалочка» Знакомство с текстом.

Уметь рассказывать сказку, используя картинки и план.

С.83 чтение

112

113




14.По В. Сутееву « Палочка- выручалочка». Деление на смысловые части.

15. По В. Сутееву « Палочка- выручалочка». Ответы на вопросы по содержанию.


Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям

С 84 чтение

С 85 чтение

114



16.Мужик и медведь( русская сказка)

Осознанное чтение целыми словами. Нахождение в тексте ответы на вопросы ,предложения, соответствующие иллюстрации.


С .86выразительн чтение

115



17.Мужик и медведь( русская сказка) Анализ сказки.


пересказ

116



18.Обобщающий урок по теме «Хитрость, мудрость и смекалка»

Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.

С 87 запомни пословицы

117



19.Вн чтение « Чтение сказок о животных»






Весна пришла.(20 часов)



118

119



1.Н Найдёнов « Поздравляем с женским днём»

2.По Л. Толстому «Весна». Знакомство с текстом.

Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом

С 97 наизусть

С. 90 выразительное чтение

120



3.По Л. Толстому «Весна». Признаки весны.


С.90 вопрсы1-3.

121



4.Е. Серова «Подснежник».Чтение и анализ.

Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом

С. 91 наизусть

122



5.Х.К Андерсен « Подснежник»1 часть


С92

123



6.Х.К Андерсен « Подснежник»2 часть чтение

Знать представителей разных групп растений, животных.

С 93

124

125



7.Х.К Андерсен « Подснежник»2 часть выразительное чтение

8.Х.К Андерсен « Подснежник» чтение 3 части

Находить в произведении слова, выражения, которые автор использует для описания или характеристики.

С.145-146, ,пересказ по плану .

126

127



9.Х.К Андерсен « Подснежник». Анализ содержания 3 части.

10.Контрольная работа (проверка техники чтения) за 3 четверть


С.95 вопросы 1-4.

128

129



11.В. Бирюков « Весенняя песня».Знакомство.

12.В. Бирюков « Весенняя песня» Анализ содержания.

Особенности времени года, общее представление о 3-4 явлениях. Характеристика объектов неживой природы.

С95-97 чтение

Ответы на вопросы с 97

130



13.В. Бирюков « Весенняя песня».Чтение по ролям.


Чтение по ролям.




4 четверть – 40 часов



131



14.Г. Ладонщиков « Весна»


Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом

С 89 наизусть

132

133



15.Е. Пермяк « Как Миша маму перехитрил».

16.Е. Пермяк « Как Миша маму перехитрил». Пересказ по вопросами иллюстрации.

Знать нормы воспитанности, культуру поведения, общения с людьми. Уметь общаться, применять этические нормы поведения.

С.98-99 чтение

С.99 пересказ

134



17.И Токмакова « К нам весна шагает»

Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом

С .100 наизусть

135



18.А .Усанова « Улетела злая вьюга»

Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.

выразительное чтение с.100

136



19.Обобщающий урок по теме «Весна пришла»

Бережное отношение к неживой и живой природе.


137



20.Вн .чтение « Весна»






О тех, кто рядом с нами. (15 часов)



138

139



1.К. Россетти « Никого не обижай»

2.По Л. Толстому « Лев и собачка».

Знать основную тему стихотворения, автора.

Уметь оценивать поступки героев.

Выразит чтение с 103

140



3.По Л. Толстому « Лев и собачка».Выборочное чтение.

Уметь читать и комментировать прочитанное.Отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

С 104-105 чтение

141



4.Б. Житков « Как слон спас хозяина от тигра».

Знать такие понятия, как честность, трусость, доброта.


С 106-107 чтение

142



5.Б. Житков « Как слон спас хозяина от тигра».

Читать вслух в равномерном темпе без учета скорости

С 107 ответить на вопросы.

143



6.Б. Житков « Как слон спас хозяина от тигра».


пересказ

144

145



7.Л. Толстой « Пожарные собаки»Знакомство с сдержанием.

8.Л. Толстой « Пожарные собаки» Анализ и подготовка к пересказу.

Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям

С. 108чтение

пересказ

146



9.Е Пермяк « Двойка»Знакомство с содержанием.

Уметь высказывать свое мнение.

Читать и комментировать прочитанное.


С 110 чтение

147



10.Е Пермяк « Двойка». Выборочное чтение.

Понимать содержание произведения. Давать оценку поступкам героев.

С 110

148

149

150



11.В В Орлова « Хрюшка обижается»

12.Орлова « Хрюшка обижается».Выразительное чтение.

13.И. Демьянов « Где сметана»





Разучивание небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом

С111 чтение

С112 вопрос 5

С.112. наизусть.

151



14.Вн. чтение «Рассказы кошках и собаках».



152



15.Обобщающий урок по теме «О тех, кто рядом с нами.»

Уметь высказывать оценочные суждения по прочитанным произведениям.





Месяц май.(18часов)



153

154



1.Е. Серова « Ландыш»Выразительное чтение.

2.Е. Серова « Ландыш» заучивание со слов учителя

Уметь заучивать наизусть и читать стихотворное произведение.

С 115 чтение

С.115 наизусть


155



3.И. Соколов- Микитов «Ландыши».

Знать и называть признаки весны.

С 116 чтение

156



4.И. Соколов- Микитов «Ландыши». Ответы на вопросы.


С. 117 ответы на воросы.

157



5.Г. Виеру « Девятое мая»

Уметь составлять рассказы из личного опыта.

С 117 выразительное чтение.

158



6.А. Митяев « Вечный цветок»


С 118. Выразительное чтение.

159



7.Вн. чтение « О подвигах солдат»



160



8.И. Соколов- Микитов «Черёмуха»Знакомство с текстом.

Знать представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни.

С 119читать

161



9.И. Соколов- Микитов «Черёмуха».Выразительное чтение.


С 119выразительное чтение

162



10.И Яковлева «Драчуны».Знакомство с текстом.

Уметь выразительно читать, находить главную мысль.

С 120-121. Вопрос 4.

163



11.И Яковлева «Драчуны».Подготовка к пересказу, пересказ.


пересказ

164



12.Г Скребицкий « Лесной голосок» Знакомство с содержанием.


С.121-122

165



13.Г Скребицкий « Лесной голосок» Деление на смысловые части.

Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям.

деление на смысловые части

166



14.Г Скребицкий « Лесной голосок». Озаглавливание смысловых частей .


С 123 ответы на вопросы

167



15.Контрольная работа (проверка техники чтения) за 2 полугодие



168



16.Вн. чтение « Рассказы о лете».

Знать и называть признаки лета. Уметь читать и комментировать прочитанное. Выполнять различные задания по тексту.


169



17.Обобщающий урок по теме « Месяц май».


С 124 задания по теме.

170



18.Экскурсия

Знать и называть признаки весны и лета.






Литература

1. Воронкова В.В. Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Подготовительный, 1-4 классы –М.: Просвещение, 2008г.

2.Учебник «Чтение» для 3 класса специальных (коррекционных) учреждений VIIIвида В.В.Воронкова. З.Д. Будаева, С.А. Казакова. Москва. Владос 2005г.

Оборудование и раздаточный материал


1 Скороговорки по темам.

2 Пословицы по темам.

3 Наборное полотно для составления слогов, слов и предложений.

4 Наборы предметных, ситуативных и сюжетных картинок.






















Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование уроков чтения в 3 классе   специальных (коррекционных) учреждений VIII вида     . Учебник «Чтение» для 3 класса специальных (коррекционных) учреждений VIIIвида  В.В.Воронкова. З.Д. Будаева, С.А. Казакова. Москва. Владос 2005г. Составила Кириченко Ирина Васильевна учитель высшей квалификационной категории МБОУ Тогучинского района Горновской начальной общеобразовательной школы. Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи»  в 3 классе составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой  Москва «Просвещение» 2009года и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа рассчитана на 170 часов,в том числе на контрольные диктанты. 
Автор
Дата добавления 11.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2103
Номер материала 66447041121
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх