Задачи:
- актуализировать
знания, приобретённые при изучении русского языка;
- дать
детям возможность оценить свои достижения, ощутить радость успеха в
проявлении своих знаний;
- используя
форму аукциона, активизировать мысли детей, процесс повторения,
систематизации знаний, сделать урок занимательным, интересным и динамичным;
- использовать
оздоровительные мероприятия в учебном процессе, что позволяет снизить
утомляемость; повышать эмоциональный настрой и работоспособность, что, в
свою очередь, способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Оборудование: плакаты на
доске:
Отрицательные эмоции часто вызывают болезни.
Весёлые люди быстрее выздоравливают.
1.
Эмоциональное вхождение в урок.
Ребята,
какое сегодня прекрасное утро! Я рада вас всех видеть. Давайте подарим друг
другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбаетесь мне, нашим гостям
А
чтобы день наш был в порядке, мы начнём его с зарядки (поём и выполняем
упражнения под музыку).
А
ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер,
Весёлый ветер, весёлый ветер.
Моря и горы ты обшарил все на свете
И все на свете песенки слыхал. Кто
привык за победу
бороться, С
нами вместе пускай
запоёт. Кто
весел, тот смеётся, кто хочет, тот
добьётся, Кто ищет, тот всегда найдёт.
2. Актуализация знаний
Учитель: Мы тоже будем бороться за победу, находить правильные
ответы и, кто очень хочет, обязательно добьётся успеха. Сегодня у нас урок-аукцион. Это слово латинского
происхождения. Кто из вас знает: что такое “аукцион”?
Дети высказывают своё мнение.
Учитель: Уточним этот термин по
толковому словарю русского языка С.И.Ожегова.
Дети находят значение слова “аукцион”
в словаре.
Аукцион – публичная распродажа,
при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену
На продажу выставлены поистине бесценные “вещи”,
купить которые сможет любая команда, в обмен на знания по русскому языку.
Помогать вам будут внимательность, сообразительность и дружная работа в
команде.
Не забывайте: «Если поднята рука, значит, все молчат пока.
Уважай чужое мнение для хорошего общения!»
Команд у нас две:
«Неунывайки» и «Неугомон». Представьтесь, пожалуйста.
Девиз
«Неунываек»: « Ныть и плакать по углам
Для «Неунываек» просто срам!»
Девиз команды
«Неугомон»: «Скуку, лень из сердца вон!
Так живёт «Неугомон!»
(Звучит гонг)
- На продажу
выставляется первый лот – имя существительное. Начальная цена – 5 баллов.
Начнём работу со
стихотворения.
Имя существительное.
- Кто
спешит так рано в школу?
- Все
спешат ученики!
- Что
несут они в портфелях?
- Книги,
ручки, дневники.
- Как вы
сделали открытие это удивительное?
- Помогло
нам всем ответить имя существительное!
-Что вы
знаете об имени существительном? (За
каждый ответ команда получает жетон)
Примерные ответы детей об имени
существительном:
- Самостоятельная часть речи.
- Слова, которые отвечают на вопросы
кто? или что?
- Обозначают предмет, явление
природы, действие или признак.
- Обозначают одушевленные и
неодушевленные предметы.
- Могут быть собственными или
нарицательными
- Имеют собственное или множительное
число.
- Имеют мужской, женский или средний
род.
- Имена существительные изменяются по
падежам.
-Чаще всего в предложении могут быть
подлежащим и второстепенными членами предложения.
- Дать анализ предложений, записанных
на доске.
«Неунывайки» - Отрицательные
эмоции часто вызывают болезни.
«Неугомон» - Весёлые
люди быстрее выздоравливают.
Подведение итогов. (Звучит гонг).
– Товар продан команде… Но
соревнования продолжаются.
Физминутка. Звучит песня «Трус не
играет в хоккей». Ребята выполняют пальчиковую гимнастику.
- Выпишите имена существительные из
этой песни с окошками. (Развиваем внимание и память). Назовите словарные слова.
(Проверка: команды по очереди называют записанные слова, объясняя орфограммы.
За каждое слово – жетон).
- А теперь мы с вами поиграем в
хоккей. Забей гол в ворота! Вы должны вставить пропущенные буквы, но только в
имена существительные. Если вы вставите букву в другую часть речи, вы забьёте
гол в свои ворота и принесёте лишний балл команде-сопернице.
( На обратной стороне
доски нарисованы ворота для обеих команд. В воротах записаны слова: д.брота
в.сёлый
дв.жение
зд.ровье
сп.ртивное
ч.стота
т.рпение
кр.сота
-А почему вы не
вставили буквы в эти слова? Как называется эта часть речи?
Имя прилагательное.
Очень
занимательное – имя прилагательное.
Трудно
будет без него, если пропадёт оно.
Ну,
представь-ка себе это: как без признака предмета
Будем
спорить, говорить, веселиться и шутить?
Что тогда
получится? Стоит разве мучиться?
Не скажем
мы «прекрасное», не скажем «безобразное»,
Не скажем
маме «милая, красивая, любимая».
Отцу и
брату, и сестре не сможем говорить нигде
Эти
замечательные при-ла-га-тель-ны-е.
Чтобы всё
отличным стало, разных признаков немало
Будем
всюду замечать и к месту в речи их вставлять!
- Следующий товар – имя
прилагательное.
Примерные ответы детей об имени
прилагательном:
- Самостоятельная часть речи.
- Слова, которые отвечают на вопросы
какой? какая? какое? какие?
- Обозначают признаки предметов.
- Прилагательные имеют форму
единственного и множественного числа.
- Прилагательные единственного числа
изменяются по родам.
- Прилагательные, в сочетании с
существительным стоит в том роде, числе и падеже.
- В предложении чаще всего –
второстепенный член.
- В переводе с греческого означает
«эпитет».
- В словосочетании
является зависимым словом.
Когда ответы иссякли,
прозвучало последнее высказывание, ведущий троекратно отстукивает окончание
торгов за эту "вещь".
Табло показывает окончательный счет. Товар продан команде…
- Да, ребята, по
сравнению с именами существительными именами прилагательные обладают большими
способностями. Они могут изменять свои окончания , падеж, род, число, род. Это
необходимо для того , чтобы они могли ПРИЛАГАТЬСЯ к существительному.
Физминутка:
Учитель: « Ребята, я буду называть прилагательные, а вы с помощью
пантомимы будете это слово изображать». Дети стоя стараются показать
предложенное:
СЛАБЫЙ ВЕТЕРОК
БУРНОЕ МОРЕ
РАДОСТНАЯ ВСТРЕЧА
ПРОЩАЛЬНЫЙ ЖЕСТ
ЖАРКИЙ ДЕНЬ
СОННОЕ СОСТОЯНИЕ
ЛЁГКИЙ БЕГ
ПРЕКРАСНОЕ НАСТРОЕНИЕ
А сейчас развиваем память, расширяем свой словарный запас. Записать
словосочетания, которые запомнили, указать род.
- Кто больше подберёт прилагательных к слову настроение?
Подведение итогов.
- Ребята, вы показали хорошие знания, прекрасно работали, и я хочу,
чтобы с этого урока вы ушли с прекрасным, ярким, солнечным, радужным
настроением.
За первое место награждается команда…
За второе место награждается команда…
