Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по теме «Избирательная система»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Урок по теме «Избирательная система»

Выбранный для просмотра документ Бюллетень для рефлексии.docx

библиотека
материалов

ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ

 

Поставьте любой знак в пустом квадрате справа от наиболее подходящего положения

Избирательный бюллетень, в котором любой знак поставлен более чем в одном квадрате либо не проставлен ни в одном из них, считается недействительным.


урок мне понравился, материал нужный, было интересно


 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2a60d85-d922-4492-8a89-8870a3a61085/Plan.files/image001.gif



  урок оставил мне равнодушным. Для меня он никакой роли не http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2a60d85-d922-4492-8a89-8870a3a61085/Plan.files/image001.gif

играл





  урок был неинтересен. Материал для меня ненужный http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2a60d85-d922-4492-8a89-8870a3a61085/Plan.files/image001.gif



_____________________________________________________________

 

 

 ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ

 

Поставьте любой знак в пустом квадрате справа от наиболее подходящего положения

Избирательный бюллетень, в котором любой знак поставлен более чем в одном квадрате либо не проставлен ни в одном из них, считается недействительным.


урок мне понравился, материал нужный, было интересно


 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2a60d85-d922-4492-8a89-8870a3a61085/Plan.files/image001.gif



  урок оставил мне равнодушным. Для меня он никакой роли не http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2a60d85-d922-4492-8a89-8870a3a61085/Plan.files/image001.gif

играл





  урок был неинтересен. Материал для меня ненужный http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d2a60d85-d922-4492-8a89-8870a3a61085/Plan.files/image001.gif



_____________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
Законы РФ (политические права граждан РФ) Избирательное право граждан РФ Поли...
Избирательное право - это конституционное право избирать (активное право) и б...
Принципы избирательного права ВСЕОБЩИЕ ВЫБОРЫ
Принципы избирательного права 1 избиратель = 1 голос Равные выборы
Принципы избирательного права ПРЯМЫЕ ВЫБОРЫ
Принципы избирательного права ТАЙНОЕ ГОЛОСОВАНИЕ
Принципы избирательного права ДОБРОВОЛЬНОЕ УЧАСТИЕ В ВЫБОРАХ И РЕФЕРЕНДУМЕ
Принципы избирательного права АЛЬТЕРНАТИВНОСТЬ ВЫБОРОВ
Центральная избирательная комиссия Чуров В.Е. председатель ЦИК РФ
Мажоритарная система	Пропорциональная система избранным считается кандидат (и...
Совершеннолетний гражданин пришел на избирательный участок в день голосования...
В области прошли выборы главы администрации. Во втором туре около трети голо...
1.“Там, ежегодные заканчиваются где рабство выборы, начинается”. Джон Адамс 2...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Законы РФ (политические права граждан РФ) Избирательное право граждан РФ Поли
Описание слайда:

Законы РФ (политические права граждан РФ) Избирательное право граждан РФ Политическое поведение граждан РФ Роль человека в политике ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА РФ

№ слайда 3 Избирательное право - это конституционное право избирать (активное право) и б
Описание слайда:

Избирательное право - это конституционное право избирать (активное право) и быть избранными(пассивное право) в органы государственной власти и в выборные органы местного самоуправления (Конституция РФ, ст.32)

№ слайда 4 Принципы избирательного права ВСЕОБЩИЕ ВЫБОРЫ
Описание слайда:

Принципы избирательного права ВСЕОБЩИЕ ВЫБОРЫ

№ слайда 5 Принципы избирательного права 1 избиратель = 1 голос Равные выборы
Описание слайда:

Принципы избирательного права 1 избиратель = 1 голос Равные выборы

№ слайда 6 Принципы избирательного права ПРЯМЫЕ ВЫБОРЫ
Описание слайда:

Принципы избирательного права ПРЯМЫЕ ВЫБОРЫ

№ слайда 7 Принципы избирательного права ТАЙНОЕ ГОЛОСОВАНИЕ
Описание слайда:

Принципы избирательного права ТАЙНОЕ ГОЛОСОВАНИЕ

№ слайда 8 Принципы избирательного права ДОБРОВОЛЬНОЕ УЧАСТИЕ В ВЫБОРАХ И РЕФЕРЕНДУМЕ
Описание слайда:

Принципы избирательного права ДОБРОВОЛЬНОЕ УЧАСТИЕ В ВЫБОРАХ И РЕФЕРЕНДУМЕ

№ слайда 9 Принципы избирательного права АЛЬТЕРНАТИВНОСТЬ ВЫБОРОВ
Описание слайда:

Принципы избирательного права АЛЬТЕРНАТИВНОСТЬ ВЫБОРОВ

№ слайда 10 Центральная избирательная комиссия Чуров В.Е. председатель ЦИК РФ
Описание слайда:

Центральная избирательная комиссия Чуров В.Е. председатель ЦИК РФ

№ слайда 11 Мажоритарная система	Пропорциональная система избранным считается кандидат (и
Описание слайда:

Мажоритарная система Пропорциональная система избранным считается кандидат (или список по партиям), получивший по данному избирательному округу большинство (абсолютное: 50%+ 1 голос; относительное: больше других кандидатов). Избранной считается политическая партия или блок, набравшая больше 7% голосов. От количества набранных голосов будет зависеть количество мест в Федеральном Собрании.

№ слайда 12 Совершеннолетний гражданин пришел на избирательный участок в день голосования
Описание слайда:

Совершеннолетний гражданин пришел на избирательный участок в день голосования, но член избирательной комиссии не обнаружил его фамилию в списках избирателей. Как гражданину следует поступить в этом случае: уйти, не проголосовав, или потребовать внести свою фамилию в дополнительный список голосующих?

№ слайда 13 В области прошли выборы главы администрации. Во втором туре около трети голо
Описание слайда:

В области прошли выборы главы администрации. Во втором туре около трети голосов принявших участие в голосовании избирателей было подано против обоих кандидатов. Назовите любые три причины протестного голосования в этой области.

№ слайда 14 1.“Там, ежегодные заканчиваются где рабство выборы, начинается”. Джон Адамс 2
Описание слайда:

1.“Там, ежегодные заканчиваются где рабство выборы, начинается”. Джон Адамс 2. Управление мудрых подбора зависит от государством людей”. Конфуций

№ слайда 15
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Ст.32 Конституции РФ.docx

библиотека
материалов

Статья 32 Конституции РФ



1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

3. Не имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе.

5. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия.





Статья 32 Конституции РФ



1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

3. Не имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе.

5. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия.





Статья 32 Конституции РФ



1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

3. Не имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе.

5. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия.





Статья 32 Конституции РФ



1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

3. Не имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе.

5. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия.



Выбранный для просмотра документ Тест.docx

библиотека
материалов

Обществознание. 9 класс. Тест по теме «Избирательное право»


Учении(_____) _____________________________________________________


  1. Установите соответствие

Избирательное право в Российской Федерации является:

Каким из этих характеристик соответствуют следующие определения:


1.всеобщим;


2.равным;


3.прямым;


4.тайным голосованием.


А)— избиратели голосуют на выборах «за» или «против» кандидатов непосредственно;

Б)— никто из голосующих не получает каких-либо преимуществ, каждый имеет и отдает только один голос;

В)— избирать имеют право все, кроме категорий граждан, специально оговоренных в законе;

Г)— какой-либо контроль за волеизъявлением избирателей исключается



Выберите один верный ответ



2.Как называется право избирать в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления:


а) активное избирательное;

б) пассивное избирательное;

в) классическое избирательное


3. Как называется право Выть избранным в органы государственной власти и в выборные органы местного самоуправления:


а) активное избирательное;

б) пассивное избирательное;

в) классическое избирательное


4.С какого возраста, по Конституция РФ, можно стать кандидатом в депутаты Государственной Думы:


а) с 18 лет;

б) с 21 года;

в) с 30 лет


5. Какова, по Конституции РФ, периодичность выборов в Государственную Думу:

а) четыре года; б) пять лет; в) семь лет


Выберите несколько верных ответов


6. Отметьте основы российского избирательного права:


а) всеобщее;

б) прямое;

в) принципиальное;

г) элитарное;

д) равное;

е) при тайном голосовании;

ж) при открытом голосовании.



7. Кого по закону выбирают в России:


а) министров;

б) телеведущих;

в) депутатов Государственной Думы;

г) Президента РФ;

д) Генерального прокурора РФ;

е) членов Конституционного Суда РФ;

ж) президентов республик в составе РФ;

з) губернаторов областей я краев;

и) директоров школ;

к) депутатов законодательных органов субъектов РФ;

л) депутатов городской Думы;

м) членов органов местного самоуправления


Выбранный для просмотра документ Урок..doc

библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Бельск

Интегрированный урок обществознания по теме

"Избирательная система Российской Федерации"

(9-й класс)












Автор: учитель истории и обществознания

Пентегова Дарья Владимировна







Цели:

  1. Сформировать у учащихся представление об избирательной системе Российской федерации

Задачи:

Для учителя

Для учащихся

  • обобщить уже полученные знания по вопросу участия гражданина в политической жизни страны.

  • познакомить учащихся с основами избирательной системы РФ;

  • сформировать понимание роли различных участников избирательного процесса;

  • раскрыть принципы избирательного права в демократическом обществе;

  • закрепление навыков выполнения тестовых заданий, умение правильно использовать терминологию.

  • умение выражать свою позицию;

  • развивать умение логически мыслить, анализировать, решать проблемные задачи;

  • формирование активной жизненной позиции,

  • подготовка к осознанному выполнению роли избирателя.


План занятия:

  1. организационный момент;

  2. определение темы урока;

  3. целеполагание (мотивация);

  4. актуализация знаний, проверка д/з;

  5. изучение новой темы: элементы избирательной системы; определение термина; ограничения избирательных прав граждан РФ; принципы избирательного права;

избирательная кампания 2013 г.

центральная избирательная комиссия (сообщение учащегося) выступление представителя УИК с. Бельск

  1. закрепление: выполнение устных заданий; итоговое тестирование

  2. итог урока;

  3. оценивание;

  4. задание на дом.

  5. рефлексия

Содержание занятия:

1.Оргмомент

  • Приветствие;

  • Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Определение темы урока:

1 раз в четыре года заметно активизируется политическая жизнь в нашей стране. Реклама товаров сменяется рекламой политических партий или отдельных кандидатов, появляются многочисленные плакаты с призывом сделать правильный выбор, политика вытесняет все темы для разговоров. Это значит, что приближается время ответственных решений. А теперь назовите эту ситуацию одним словом и вы определите тему нашего занятия.

Правильно, это политические выборы. И сегодня мы поговорим о избирательной системе Р.Ф. Запишите тему занятия в тетрадь. (слайд 1)

3.Целеполагание (мотивация):

Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами сегодня найдем ответы?

(ответы учащихся)

Да, действительно, мы с вами определим, что такое избирательная система, ее виды, поговорим об участниках избирательного процесса, его принципах, поучимся применять на практике полученные знания, и, конечно, закрепим их, выполняя контрольные задания (тест).

Трудно выбрать свой жизненный путь, но еще труднее выбрать судьбу целого государства. Актуальность данной темы доказывает сама жизнь: в России активность граждан на выборах неуклонно снижается. Не все граждане хотят воспользоваться своим правом.

4.Актуализация знаний, проверка д/з (фронтальный опрос )

Дайте определение термину «право».

Какие отрасли права вы уже знаете?

Где зафиксированы права и обязанности гражданина РФ? (в Конституции РФ)

5.Изучение новой темы:

Элементы избирательной системы:

  • Учитель представляет отдельные элементы системы, определяет их взаимосвязь (нормы закона реализуются в поведении граждан, при этом они выполняют определенную роль в политической жизни государства) (слайд №2)

  • Задание учащимся: приведите пример позитивного политического поведения

  • Задание ученикам: какие политические роли гражданина можете назвать (избиратель, кандидат, участник референдума, лидер политической партии, государственный чиновник)

Определение термина (самостоятельная работа учащихся с учебником и статьей Конституции РФ)

  • Нам необходимо дать определение понятия “избирательные права”

Для этого найдите этот термин в вашем словаре. Перед вами еще одно определение этого термина, только взятое из Конституции. (Слайд №3) Видите сходство?

Да, действительно, избирательное право – право выбирать.

Ограничения избирательных прав граждан РФ. (работа в учебных парах со статьей 32 Конституции РФ).

Ребята, а все ли имеют право участвовать в выборах?

Правильно, не все. Для того чтобы узнать, кто не обладает избирательным правом, поработаем в учебных парах. Ваша задача – с соседом по парте из распечатки ст. 32 Конституции РФ выписать в тетрадь ограничения избирательных прав граждан РФ.

Как вы думаете, почему именно такие ограничения? (при ответе на этот вопрос желательно организовать дискуссию между учащимися)

(18 лет – это совершеннолетие и полная дееспособность, выбор должен быть осознанным и лишение права может использоваться как наказание).

Принципы избирательного права (работа в малых группах с иллюстрациями или распечатанными рисунками)

Поработаем в небольших группах (по 4-5 человек, объединяются учащиеся, которые сидят за соседними партами). Несколько следующих иллюстраций помогут нам определить основные принципы избирательного права. Задание – по представленным иллюстрациям (1 на группу) назовите принципы избирательного права. Еще подумайте, необходим ли принцип, который вы назвали? Нужен ли он? Это уже будет разговор между группами. Но прежде всего напомню правила работы в группе: выслушиваются мнения всех учащихся, каждое мнение имеет право на существование, не мешаем работать другим группам.

Слайд №4 - Голосуют священнослужители, мужчины и женщины, военнослужащие, независимо от пола, национальности, вероисповедания, места жительства (в границах РФ)

Принцип: всеобщие выборы

Слайд №5 - Каждый избиратель имеет один голос, независимо от пола, национальности и т.д.

Принцип: равные выборы

Слайд № 6 - Мужчина пришел сам на избирательный участок, а бабушка по состоянию здоровья не смогла этого сделать и вызвала избирательную комиссию на дом, где и реализовала своё право

Принцип: прямые выборы

Слайд № 7 - Изображение избирательного участка: урна, кабины для голосования, но обязательно со шторками

Принцип: тайное голосование

Слайд № 8 - Стало традицией проводить конкурсы детского рисунка, которые потом размещаются на плакатах: семья, видимо, идет на избирательный участок, а может быть просто гулять и не посетят избирательный участок

Принцип: добровольность участия в выборах

Слайд № 9 - В избирательном бюллетене на выборах Президента необходимо было отметить одну кандидатуру

Принцип: альтернативность выборов

(При выполнении этого задания необходимо организовать дискуссию между группами о необходимости каждого принципа)

Избирательная кампания 2013 г

Ребята, почему у меня на календаре 8 сентября выделено кружочком? Какое событие нас ожидает в этот день?

Правильно, произойдут выборы в Законодательное Собрание Иркутской области.

Сейчас я предлагаю вам поработать в группах с предвыборными материалами партий, кандидатов (листовки, плакаты, буклеты по одному для каждой группы) и составить план предвыборной программы партии, материалы которой вам достались.

Центральная избирательная комиссия (сообщение учащегося)

  • Отвечает за подготовку, проведение выборов и подсчет голосов специальный государственный орган- Центральная избирательная комиссия

О деятельности этой организации нам расскажет ___________________ (ученик, получивший на прошлом уроке опережающее задание)

Слайд № 12. Ребята, __________________ нам рассказал(а) о ЦИК России. На местах ведут кропотливую работу УИК – Участковые избирательные комиссии и сегодня у нас в гостях представитель УИК с. Бельск - _______________________________________________. Я думаю, нам будет интересно узнать об их очень ответственной работе.

Вы послушали выступление _______________________, может быть, у вас возникли какие-то вопросы?

Спасибо, ребята. Спасибо, __________________________

6.Закрепление:

Выполнение устных заданий

Слайд №13 - Гражданин пришел на избирательный участок, чтобы проголосовать, но член избирательной комиссии не обнаружил его фамилии в списке избирателей. Как следует поступить гражданину: уйти, не проголосовав, или добиваться, чтобы его фамилию внесли в дополнительный список избирателей. Своё мнение поясните.

Слайд №14 - Во время второго тура выборов больше трети избирателей проголосовали против обоих кандидатов. Назовите любые три причины протестного голосования.

Слайд № 15. Следующее задание выполним по рядам. Из данного набора слов составьте высказывание и выскажите свое мнение относительно предложенных мудрых мыслей:

Там, ежегодные заканчиваются где рабство выборы, начинается”. Джон Адамс

Управление мудрых подбора зависит от государством людей”. Конфуций

1-е высказывание – для одного ряда, 2-е – для другого.

(при выполнении этого задания необходимо организовать дискуссию между рядами).

Итоговое тестирование:

А теперь выполним тестовое задание

7.Итог урока:

Ребята, какие цели мы с вами перед собой ставили на урок?

(вспоминаем, еще раз проговариваем)

Удалось ли нам их достичь?

(обсуждаем, какие из целей достигнуты, какие - нет. Если есть недостигнутые цели, выясняем, почему они оказались недостигнуты и как их достигнуть)


8.Оценивание

Еще одним результатом нашей работы станут ваши отметки. Вы все очень хорошо потрудились, но особенно хотелось бы отметить следующих: __________________________________________________________________

Они получают оценку «отлично». ____________________________________ тоже сегодня трудолюбивы, любознательны, но им нужно обратить внимание на _____________________________________________________________, поэтому они получают «хорошо». __________________________________________________________________ тоже сегодня работали, но им следует __________________________________________________________________. Пока что вы получаете отметку «удовлетворительно».


9.Задание на дом:

а) Учебник

б) Убедить аполитичного соседа, зачем и почему надо ходить на выборы (в форме написания сочинения – эссе).

10. Рефлексия: (слайд № 16)

Все мы с вами родом из детства, а дети любят играть. Хоть вы уже не дети, но, думаю, поиграть бы не отказались. Я предоставлю вам такую возможность, но игра будет серьезной и называться она будет «Выборы». Я хочу узнать ваше мнение об уроке, для этого каждый из вас получит вот такой бюллетень, а наш класс – это избирательный участок. Ваша задача – ответить на поставленный вопрос, выбрав подходящее для вас утверждение и отпустить свой бюллетень вот в эту урну.

Спасибо всем за урок!



































Методика проведения занятия:

Данное занятие проводится в системе уроков при изучении темы «право». По типу урок является комбинированным, то есть в ходе занятия прослеживается связь права как раздела дисциплины «обществознание» (изучаем избирательное право), социологии (осознание учащимися себя гражданами своего государства) и истории (сообщение ученика о ЦИК). На разных этапах урока применяются разнообразные методы и приемы. Например, при изучении нового материала ведущие методы обучения таковы: исследовательский (подготовка учеником сообщения, работа), частично-поисковый (работа с определением), наглядный (работа с иллюстративным материалом для определения принципов избирательного права), при организации занятия используется словесный метод. Важно подготовить ребят к занятию, показать свою готовность к работе и почувствовать их настрой на учебную деятельность. Большое значение на данном уроке имеет аналитическая работа ребят (работа с высказываниями, сравнение определений, выделение главного при составлении плана)

По ФГОС необходимо, чтобы ребята сами могли определить тему занятия. На данном занятии тему можно определить из вводного слова учителя (прием активизации мышления).

Целеполагание – важнейший этап любого урока, на этом этапе мы показываем значимость всей нашей работы. У учителя, который идет на урок, цель уже определена, а ребята не всегда понимают, для чего им нужно что-то выучить, записать, найти, поэтому работа будет более плодотворной, если ребята сами для себя будут определять цели на урок.

Урок проходит в комплексе, поэтому первичные знания у ребят уже есть, нужно убедиться в их наличии, отсюда фронтальный опрос на этапе актуализации знаний.

Как уже было сказано, на уроке используются разные методы и приемы, это можно проследить даже на одном этапе – при изучении новой темы. Данный этап начинается с объяснения учителя элементов избирательной системы, причем здесь же используется наглядный метод – схема на слайде. Затем – работа с книгой и беседа (работа с термином, самостоятельное выявление общих черт двух определений одного термина). Более качественные знания – это знания, добытые самостоятельно. Отвечая на вопрос об ограничении избирательных прав, ребята самостоятельно работают со статьей Конституции РФ и при помощи иллюстраций определяют принципы избирательного процесса (развитие логического мышления).

На прошлом занятии один из учащихся получил индивидуальное задание – ему необходимо подготовить сообщение о деятельность ЦИК – руководителе, работе, о том, как определяются результаты выборов. Настало время проверить эту самостоятельную работу. (прием заслушивания материала используется для развития умения запоминать «на слух». Если класс по способностям сильный, то можно дать задание: заполнить схему «системы определения результатов выборов (мажоритарная и пропорциональная). Это задание ребята могут выполнить работая с учебником и слушая выступление одноклассника. 9 класс - выпускной, поэтому, закрепляя полученные знания, готовимся к ГИА. Задания, при помощи которых происходит первичное закрепление, устные; но они помогают подготовиться к экзаменам, требуя развернутого ответа ( часть «С» экзаменационной работы). Учащимся необходимо рассуждать, отвечая на вопросы, представленные на слайдах (развитие логического мышления и речи). При первичном закреплении возможна коррекция знаний. Также к ГИА готовит и итоговый тест, показывающий всю работу каждого ребенка на протяжении занятия, дает возможность оценить каждого ребенка.

Как важно определение целей на урок, также важно и подведение итогов работы и рефлексия – ученики говорят, что они узнали на уроке, чем занимались, что получилось, а что - нет, почему не получилось и что нужно сделать, чтобы получилось. Правильность подведенных итогов доказывает оценивание учащихся.

Подготовку к следующему уроку определяет домашнее задание, которое дифференцировано – более слабые ученики могут только выучить параграф, ответить на вопросы после него (репродуктивный характер), а более сильные могут, готовясь к экзаменам серьезнее, написать эссе на заданную тему (творческий характер).

Рефлексия проходит как деловая игра «Выборы», создается атмосфера избирательного участка, можно негромко включить музыку - это немного расслабит учеников, но необходимо помнить об ответственности момента, поэтому необходима урна.

Как разнообразны методы, используемые на уроке, также разнообразны и формы работы – ребята работают индивидуально (самостоятельная письменная работа), в учебных парах, в малых группах. Необходимо, чтобы в дискуссиях участвовал весь класс, что учит ребят не только говорить, но и слушать и слышать окружающих, также этот момент благоприятен для сплочения коллектива.

Краткое описание документа:

                                                                             Данное занятие проводится в системе уроков при изучении темы «право».  По типу урок является комбинированным, то есть в ходе занятия  прослеживается связь права как раздела дисциплины «обществознание» (изучаем избирательное право), социологии (осознание учащимися себя гражданами своего государства) и истории (сообщение ученика о ЦИК). На разных  этапах урока применяются разнообразные методы и приемы. Например, при изучении нового материала ведущие методы обучения таковы: исследовательский (подготовка учеником сообщения, работа), частично-поисковый (работа с определением), наглядный (работа с иллюстративным материалом для определения принципов избирательного права), при организации занятия используется словесный метод. Важно подготовить ребят к занятию, показать свою готовность к работе и почувствовать их настрой на учебную деятельность.  Большое значение на данном уроке имеет аналитическая работа ребят (работа с высказываниями, сравнение определений, выделение главного при составлении плана)                                                                                                                                      
Автор
Дата добавления 11.04.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров1020
Номер материала 66499041119
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх