Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии для 6 класса "Вирусы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по биологии для 6 класса "Вирусы"

библиотека
материалов

Урок № 54 Биология 6 класс

Тема урока «Царство Вирусов»

Цель урока: формирование у учащихся знания о неклеточных формах жизни – вирусах, вреде пользе и вирусов.

Задачи:

- охарактеризовать особенности, строение и жизнедеятельность вирусов;

- рассмотреть особенности размножения вирусов;

- познакомиться с болезнями, вызываемыми вирусами;

- развивать коммуникативные способности учащихся, умения и навыки работы в группе;

- воспитывать потребность в ЗОЖ.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения урока: урок с применением ТРКМ.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.

Методы обучения: объяснительно–иллюстративный, проблемное изложение, частично поисковый.

Оборудование: компьютер, переносной экран, презентация

Структура урока:

1. Организационный момент (позитивный настрой, объяснение формы проведения урока) (2 мин)

2. Стадия вызова (10 мин)

3. Стадия осмысления (работа в группах «учёные» и «медики») (15 мин)

4. Закрепление (10 мин)

5. Рефлексия (составление синквейна) (5 мин)

6. Итоги урока (3 мин)

Ход урока

  • Организационный момент. Позитивный настрой.

  • Стадия Вызова.

Задумывались ли вы над тем, что с самого начала существования человечества нашему здоровью угрожали серьезные враги. Являлись они неожиданно. Враги разили без промаха и часто сеяли смерть. Их жертвами стали миллионы людей, погибших от оспы, гриппа, энцефалита, СПИДа и других болезней. О чем же мы будем говорить с вами сегодня на уроке? (О вирусах) Что вы знаете о вирусах на данный момент?

(на доске - слово «Вирусы», учащиеся по очереди записывают то, что они знают о вирусах сейчас.)







Более 2000 лет назад «отец медицины» Гиппократ описал около тысячи болезней, многие из них известны как заразные, т. е. инфекционные, передающиеся от больного человека к здоровому. В 18 веке в Западной Европе ежегодно от оспы умирало около 400 тысяч человек. Ею заболевало 2/3 родившихся, из восьми - трое умирало.

Самая большая и катастрофическая эпидемия гриппа вспыхнула в 1918-1922 годах. Она охватила весь мир. Этот грипп известен под названием «испанка». Им переболело 500 млн человек, 15 млн умерло. Эпидемия азиатского гриппа 1957 - 1958 годов охватила почти все страны, но была менее тяжелой. На рубеже XIX-XX веков было обнаружено, что существует целый ряд болезней растений, животных и грибов, бактерий, возбудителей которых обнаружить не удавалось. Откуда же появились вирусы, какое они имеют строение, где обитают, как размножаются и какие еще готовят сюрпризы? Так, кто такие вирусы? А самое главное, почему с вирусами – возбудителями заболеваний трудно вести борьбу и полностью их уничтожить?

Проблемный вопрос: как вы думаете, почему долгое время учёные мира не могли найти способы борьбы с этими инфекциями? Есть ли польза от вирусов? (Ответы на эти вопросы необходимо дать к концу урока).

  • Смысловая стадия

Учащиеся получают тексты с информацией, изучают её, прорабатывают в группе, составляют кластеры на ватмане. Затем от каждой группы выступает представитель. Остальные ребята фиксируют неизвестный им раннее материал в тетрадях.

1-я группа. История открытия, строение, размножение.

В 1892г. Д. И. Ивановский – русский ученый-ботаник обнаружил кристаллы вирусов табачной мозаики. Вирусология – это наука о вирусах и фагах. Вирусы и фаги относятся к Царству -Vira, Империи - неклеточные организмы. Вирусы – неклеточные организмы. У них нет мембран. Вирусы – переходная форма между живой и неживой природой. Они могут существовать в двух формах: внеклеточной (покоящейся) и внутриклеточной (размножающейся). Вирусы вне клеток имеют вид кристаллов, не обнаруживают никаких признаков жизни. В состав вирусов входят два вида нуклеиновых кислот (ДНК или РНК). Проникнув в клетку, при благоприятных условиях вирус начинает размножаться. За 30 минут в одной клетке появляются сотни новых вирусов. Вновь образовавшиеся вирусные частицы покидают клетку, при этом поражают новые клетки. Вирусы – обязательные внутриклеточные паразиты. «Смысл» жизни вирусов – безудержное размножение с использованием обмена веществ и ферментов клетки. Размеры вирусов чрезвычайно малы. Вирусы - интересный и необычный объект для исследований. Они относятся к живой природе, т. к. обладают свойствами живого, а именно – могут размножаться. Но вне организма хозяина вирус не активен и напоминает объект неживой природы. Вирусы поражают клетки человека, животных и растений. Паразиты бактерий называются бактериофагами. Бактериофаги, или фаги, способны проникать в клетки бактерий и разрушать их.

2-я группа. Возбудители болезней.

В настоящее время описано более 1000 различных видов вирусов. Более 500 видов вирусов могут вызывать разнообразные инфекционные заболевания человека. Известно много вирусов у цветковых растений. Вирусы бактерий (бактериофаги) - важнейший объект исследования в молекулярной биологии. Болезни, вызываемые вирусами: грипп, корь, желтуха, оспа, герпес, СПИД, бешенство и др.. Заболевания вирусной природы широко распространены и в настоящее время.

Вирусные заболевания наносят большой ущерб животноводству. Например, вирус ящура распространяется со скоростью цепной реакции, способен разрушить животноводство в масштабе целой страны. В настоящее время от вируса птичьего гриппа погибает огромное количество домашних и диких птиц. В 1981 году появилось новое, ранее не известное науке заболевание, получившее название «синдром приобретенного иммунодефицита», сокращенно - СПИД.

Бешенство – это инфекционное заболевание, передающееся человеку от больного животного при укусе или контакте со слюной больного животного, чаще всего собаки. Вирусные гепатиты – это острые инфекционные заболевания, вызываемые особыми вирусами, поражающими в первую очередь клетки печени, а также других органов и систем. В настоящее время существуют 5 вариантов данного вируса – гепатиты А, В, С, Д и Е. Наиболее распространён вирусный гепатит А.

У растений вирусы затормаживают рост, меняют формы, снижают урожайность.

Закрепление полученной информации. Слайдовая презентация.

Проблемная ситуация: Как вы думаете, почему вирусы относят к паразитам? Есть ли польза от вирусов? Как не заразиться вирусными инфекциями?

Только повышение иммунитета позволяет вести борьбу с вирусными инфекциями. На сайдах – полезные советы по профилактике вирусных заболеваний.

  • Рефлексия. Составить синквейн по данной теме.

Вирусы

Мельчайшие, внеклеточные

Поражают, убивают, заражают

Вызывают заболевания живых организмов.

Паразит (ЯД)

  • Итоги урока. Оценки за работу на уроке

  • Домашнее задание: подготовить сообщения о заболеваниях, вызываемых вирусами.

Урок

Я на уроке

Итог

Интересно

Работал

Понял материал

Скучно

Отдыхал

Узнал больше, чем знал

Безразлично

Помогал другим

Не понял материал











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок предназначен для учащихся 6 класса. Урок проводится по технологии развития критического мышления. Тип урока: формирование новых знаний. На уроке применяются ИКТ ( слайдовая презентация). В ходе урока создаются проблемные ситуации на стадии вызова. Форма организации учебной деятельности - групповая. Закрепление нового материала проводится с помощью слайдовой презентации. После этапа закрепления учащиеся дают ответы на проблемные вопросы, поставленные на стадии вызова. На стадии рефлексии учащиеся составляют синквейн и заполняют таблицу «Я на уроке»

Общая информация

Номер материала: 66514041125

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"