Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Проект «Образовательная среда кабинета=успешность»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Проект «Образовательная среда кабинета=успешность»

Выбранный для просмотра документ 2.docx

библиотека
материалов



E:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 030.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1724.JPG

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 026.JPGC:\Users\Людмила\Desktop\технология\2012-2013\ФОТО 2012-2013\бабушкины рецепты\2013-05-06-009.jpgC:\Users\Людмила\Desktop\технология\2012-2013\ФОТО 2012-2013\бабушкины рецепты\2013-05-06-011.jpgC:\Users\Людмила\Desktop\технология\2012-2013\ФОТО 2012-2013\бабушкины рецепты\2013-05-06-010.jpg



Выбранный для просмотра документ 3.docx

библиотека
материалов

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 016.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 017.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 014.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5236.JPG

Выбранный для просмотра документ Оснащение_кабинета_технологии.doc

библиотека
материалов

14


ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ НАПОЛНЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


технология

Основания и цели разработки требований.

Настоящие требования к оснащению образовательного процесса разработаны на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования по технологии. Они представляют собой требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые к образовательным учреждениям в условиях ввода государственных стандартов по технологии. Требования включают перечни инструментов и оборудования для выполнения практических работ, демонстрационного оборудования, книгопечатной продукции (библиотечный фонд), демонстрационных печатных пособий, компьютерных и информационно-коммуникационных средств, технических средств обучения, экранно-звуковых пособий, моделей, натуральных объектов, развивающих игр и игрушек. Таким образом, настоящие требования выполняют функцию ориентира в создании целостной предметно-развивающей среды, необходимой для реализации требований к уровню подготовки выпускников на каждой ступени обучения, установленных стандартом. Они исходят из соответственного задачам комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, переноса акцента на аналитический компонент учебной деятельности, формирование коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными типами информации.


Новизна разработанных требований.

Обновление содержания образования связано с расширением вариативности путей достижения целей изучения образовательной области «Технология», предоставлением учителю свободы в выборе объектов труда и изучаемых технологий с целью более полного учета интересов учащихся, возможностей школы и требований современной жизни. Личностная ориентация образования реализована в стандарте через предоставление учащимся возможности выбора полезных объектов труда в процессе изучения всех разделов образовательной области «Технология». Значительная часть содержания стандарта ООТ направлена на приобретение учащимися общетрудовых знаний, умений и навыков, необходимых в последующей деятельности независимо от ее вида, подготовку школьников к ведению домашнего хозяйства.

Деятельностный характер обучения реализован в стандарте через достижение целей изучения образовательной области «Технология» в процессе освоения разнообразных способов практической деятельности по изготовлению полезных объектов труда.


Принципы отбора объектов и средств материально-технического обеспечения.

Принципиальное значение для реализации требований образовательного стандарта по технологии является обеспеченность мастерских инструментами, оборудованием и расходными материалами.

При составлении требований к оснащению образовательного процесса учитывался ряд особенностей функционирования школьных мастерских. Технические характеристики применяемого оборудования должны соответствовать психофизиологическим возможностям школьников 5-8 классов, учебное оборудование должны быть компактным, чтобы не перегружать объем помещения мастерской и при этом состав учебного оборудования должен обеспечивать возможность выполнения всех основных технологических операций, предусмотренных примерными учебными программами, при безусловном выполнении требований безопасности труда.

Требования к оснащению кабинетов по растениеводству и животноводству могут быть дополнены оборудованием на базе кабинетов биологии и химии, а перечень учебного оборудования для электротехнических работ может быть дополнен оборудованием кабинета физики.

Освоение содержания «Технологии» происходит в процессе практической деятельности учащихся, поэтому в требования включено большое количество инструментов, технологического оборудования и т.п., что обеспечивает широкий диапазон технологической подготовки школьников, начиная с простых ручных операций, и кончая воплощением конструкторских идей при выполнении самостоятельных творческих проектов.

Включенные в требования контрольно-измерительные приборы и инструменты позволяют осуществлять контроль качества изготовленных изделий, а наличие коллекций натуральных образцов - выполнять разнообразные лабораторно-практические работы.

Каждая учебная мастерская должна быть обеспечена необходимой методической и справочной литературой, техническими средствами обучения, обеспечивающими возможность просмотра слайдов, видеофильмов, компакт-дисков по изучаемым разделам технологии.


Реализация принципа вариативности.

Содержание технологических процессов, составляющих основу стандарта, позволяет осуществлять обучение учащихся на объектах различной сложности и трудоемкости, согласуя их с возрастными возможностями учащихся и уровнем их общего и технологического образования, возможностями выполнения правил безопасного труда и требований охраны здоровья школьников.

Большая роль в обучении технологии отводится самостоятельной работе учащихся. В связи с этим основное внимание было уделено включению в состав требований средств обучения, обеспечивающих самостоятельную творческую работу учащихся. Наряду с традиционными для процесса преподавания демонстрационными средствами обучения в требования включено учебное оборудование, обеспечивающее процесс учения. Эту функцию призваны выполнить большое количество дидактических раздаточных материалов, экранно-звуковые средства обучения, ролевые и деловые игры.

В требования включены полифункционалъные средства обучения, обеспечивающие межпредметные связи и связи между разделами технологии: динамические модели, таблицы, плакаты, транспаранты, которые могут стать для школьников объектами проектирования.

В настоящее время в практику преподавания вводятся принципиально новые носители информации. Значительная часть новых учебных материалов, в том числе тексты источников, комплекты иллюстраций, графики, схемы, таблицы, диаграммы все чаще размещаются не на полиграфических, а на электронных носителях. Появляется возможность их сетевого распространения и формирования собственной библиотеки электронных изданий. Поэтому желательно создать технические условия для использования компьютерных и информационно-коммуникативных мультимедийных средств обучения (в т.ч. для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации результатов познавательной деятельности).

Современный период характеризуется активным обновлением материально-технической базы технологического образования школьников. Появляются новые виды ручных инструментов для обработки различных материалов, начинает использоваться ручной электроинструмент, на занятиях находят применение малогабаритные настольные многофункциональные станки. В этой связи многие позиции требований сформулированы в обобщенном виде, чтобы дать возможность учебным заведениям использовать уже существующее материально-техническое обеспечение и, в то же время пополнять свою базу новым оборудованием и методическими разработками.


Расчет количественных показателей материально-технического обеспечения.

Количество единиц учебного оборудования для мастерских по обработке металла, древесины, ткани и пищевых продуктов рассчитывалось из условия деления класса из 30 учащихся на две равные группы по 15 человек. При большей средней наполняемости классов в общеобразовательном учреждении в объем комплектации необходимо вносить соответствующие коррективы. Подгруппы при этом должны иметь численность не более 15 человек.

Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система символических обозначений:

  • К для каждого ученика (15 ученических комплектов на мастерскую плюс один комплект для учителя);

  • М – для мастерской (оборудование для демонстраций или использования учителем при подготовке к занятиям, редко используемое оборудование);

  • Ф– для фронтальной работы (8 комплектов на мастерскую, но не менее 1 экземпляра на двух учеников,);

  • П – комплект или оборудование, необходимое для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся (4-5 человек);

Характеристика учебных помещений

Помещения мастерских по различным направлениям технологии должны быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся. Они должны отвечать Санитарно-эпидемическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.2. 178-02). Новым в оснащении мастерских технологий является создание технических условий для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (в том числе для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации результатов познавательной деятельности).

Настоящие рекомендации могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образовательных учреждений, уровню их финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения (в том числе в виде мультимедийных продуктов, создаваемых учащимися, электронной библиотеки, видеотеки и т.п.).
















Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество


Примечания

Основная школа.


Старшая школа

Направления технологической подготовки

Базовый уровень

Профильный уровень



Технический труд

Обслуживающий труд

Сельскохозяйственный труд




1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)








Стандарт основного общего образования по технологии

М

М

М



Стандарт по технологии, примерные программы, рабочие программы входят в состав обязательного программмно-методического обеспечения мастерских технологии.

В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации.

При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете технологии, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по основным разделам предмета технологии. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета.


Стандарт среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень)




М



Стандарт среднего (полного) общего образования по технологии (профильный уровень)





М


Примерная программа основного общего образования по технологии

М

М

М




Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по технологии




М



Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по технологии





М


Рабочие программы по направлениям технологии

М

М

М

М

М


Учебники по технологии для 5, 6, 7, 8, 9 , 10, 11 класса

К

К

К

К

К


Учебники для начального профессионального образования




К

К

В соответствие с профилем технологической подготовки


Рабочие тетради для 5, 6, 7, 8, 9 класса

К

К

К





Комплект дневников наблюдений за развитием сельскохозяйственных растений и животных



К





Другие дидактические материалы по всем разделам каждого направления технологической подготовки учащихся

М

М

М

М

М

Сборники учебных проектов, познавательных и развивающих заданий, а также контрольно-измерительные материалы по отдельным разделам и темам.


Научно-популярная и техническая литература по темам учебной программы.

Д

Д

Д

Д

Д

Научно-популярные и технические периодические издания и литература, необходимая для подготовки творческих работ и проектов должны содержаться в кабинетах технологии и в фондах школьной библиотеки


Нормативные материалы (ГОСТы, ОСТы, ЕТКС и т.д.) по разделам технологической подготовки

М

М

М

М

М

2 экз. на мастерскую


Справочные пособия по разделам и темам программы

М

М

М

М

М

2 экз. на мастерскую


Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

М

М

М

М

М



Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских

М

М

М

М

М


2.

Печатные пособия








Таблицы (плакаты) по безопасности труда ко всем разделам технологической подготовки

М

М

М

М

М



Таблицы (плакаты) по основным темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

М

М

М

М

М

При выделении основных тем раздела следует ориентироваться на примерные программы по направлениям технологической подготовки


Раздаточные дидактические материалы по темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

К,

П

К,

П

К,

П

К,

П

К,

П

Технологические карты, схемы, альбомы и другие материалы для индивидуального, лабораторно-группового или бригадного использования учащимся


Раздаточные контрольные задания

К

К

К

К

К



Портреты выдающихся деятелей науки и техники

М

М

М

М

М

Комплекты портретов для различных разделов направлений технологической подготовки


Плакаты и таблицы по профессиональному самоопределению в сфере материального производства и сфере услуг.

М

М

М

М

М


3.

Информациионно-коммуникационные средства








Мультимедийные моделирующие и обучающие программы, электронные учебники по основным разделам технологии.

М

М

М

М

М

Мультимедийные материалы должны быть доступны на каждом рабочем месте, оборудованном компьютером.

Электронные базы данных и Интернет-ресурсы должны обеспечивать получение дополнительной информации, необходимой для творческой деятельности учащихся и расширения их кругозора.


Электронные библиотеки и базы данных по основным разделам технологии.

М

М

М

М

М


Интернет-ресурсы по основным разделам технологии.

М

М

М

М

М

4.

Экранно-звуковые пособия








Видеофильмы по основным разделам и темам программы

М

М

М

М

М



Видеофильмы по современным направлениям развития технологий, материального производства и сферы услуг.

М

М

М

М

М



Таблицы-фолии и транспоранты-фолии по основным темам разделов программы

М

М

М

М

М

Могут использоваться специальные подборки иллюстративного материала, учитывающие особенности авторских программ


Комплекты диапозитивов (слайдов) по различным темам и разделам программы

М

М

М

М

М

5.

Технические средства обучения








Экспозиционный экран на штативе или навесной

М

М

М

М

М

С размерами сторон не менее 1,25х1,25 м.


Видеомагнитофон (видеоплейер)

М

М

М

М

М

Диагональ телевизора – не менее 72 см. Возможно использования «видеодвойки».


Телевизор с универсальной подставкой

М

М

М

М

М


Цифровой фотоаппарат

М

М

М

Для подготовки дидактического материала к уроку, использования для внеклассной работы


Мультимедийный компьютер

М

М

М

М

М

Тех. требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет. С пакетами прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных).


Сканер

М

М

М

М

М



Принтер

М

М

М

М

М



Копировальный аппарат

М

М

М

М

М

Возможно использование одного экземпляра оборудования для обслуживания нескольких мастерских и кабинетов технологии


Мультимедийный проектор

М

М

М

М

М


Плоттер

М

М





Графопроектор (Оверхед-проектор)

М

М

М

М

М


Диапроектор

М

М

М

М

М


Средства телекоммуникации

М

М

М

М

М


6.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование








Аптечка

М

М

М

М

М

Содержание аптечки обновляется ежегодно


Халаты

К

К

К

К

К

Должны выдаваться учащимся во всех мастерских при проведении практических работ


Очки защитные

К

К

К

К

К

Должны выдаваться учащимся при проведении работ, требующих защиты глаз


Раздел: Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов


Верстак столярный в комплекте

К







Набор для выпиливания лобзиком

К







Набор столярных инструментов школьный

К







Конструкторы для моделирования простых машин и механизмов








Конструкторы для моделирования технологических машин и механизмов

Ф







Наборы сверл по дереву и металлу




М





Два набора на мастерскую. В соответствие с профилем работ, выполняемых в мастерской


Прибор для выжигания

К







Набор инструментов для резьбы по дереву

К







Наборы контрольно-измерительных и разметочных инструментов по дереву и металлу


К





В соответствие с профилем работ, выполняемых в мастерской


Стусло поворотное

М







Струбцина металлическая

К







Колода

М







Верстак слесарный в комплекте

К







Набор слесарных инструментов школьный

К







Набор напильников школьный:

К







Набор резьбонарезного инструмента

П







Набор обжимок, поддержек, натяжек для клепки

П







Ножницы по металлу рычажные

М







Печь муфельная




М





Для закалки и отпуска инструмента и заготовок


Приспособление гибочное для работы с листовым металлом

М







Наковальня 30кг

М







Электроинструменты и оборудование для заточки инструментов

М





Демонстрационный комплект электроинструментов и оборудования используется учителем для объяснения теоретического материала и подготовки заготовок к урокам. Учащиеся могут быть допущены только к работе с оборудованием, сертифицированным для использования школьниками соответствующего возраста.


Электроинструменты и оборудование для сверления отверстий

М, П






Электроинструменты и оборудование для точения заготовок из дерева и металла

М, П






Электроинструменты и оборудование для фрезерования заготовок из дерева и металла

М, П






Электроинструменты и оборудование для шлифования поверхностей

М, П






Электроинструменты и оборудование для заготовки материалов (роспуск, фугование)





М






Лабораторный электрощит

М

М

М



Устанавливаются в мастерских дерево и металлообработки.


Устройство защитного отключения электрооборудования

М

М

М




Система местной вентиляции

М

М

М




Раздел: Технологии ведения дома


Комплект инструментов для санитарно- технических работ

П

П

П





Комплект инструментов для ремонтно-отделочных работ

П

П

П





Комплект вспомогательного оборудования для ремонтно- отделочных работ

П

П

П





Сантехнические установочные изделия

Ф

Ф

Ф





Комплект бытовых приборов и оборудования для ухода за жилищем, одеждой и обувью

М

М

М



Подбор приборов и оборудования должен отражать передовые технологии


Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов


Станок ткацкий учебный


М






Манекен 44 размера (учебный, раздвижной)


М






Стол рабочий универсальный


К






Машина швейная бытовая универсальная


К






Оверлок


М




Два экз. на мастерскую.


Комплект оборудования и приспособлений для влажно-тепловой обработки


М




Два комплекта на мастерскую.


Комплект инструментов и приспособлений для ручных швейных работ


К






Комплект инструментов и приспособлений для вышивания


К






Комплект для вязания крючком


К






Комплект для вязания на спицах


К






Набор шаблонов швейных изделий в М 1:4 для моделирования


П






Набор приспособлений для раскроя косых беек


М




Пять экз. на мастерскую.


Набор санитарно-гигиенического оборудования для швейной мастерской


К






Шаблоны стилизованной фигуры


П






Набор измерительных инструментов для работы с тканями


К






Раздел: Кулинария


Санитарно-гигиеническое оборудование кухни и столовой


М






Фильтр для воды


М




Четыре экз. на мастерскую.


Холодильник


М






Печь СВЧ


М






Весы настольные


М




Два экз. на мастерскую.


Комплект кухонного оборудования на бригаду (мойка, плита, рабочий стол, шкаф, сушка для посуды)


П






Электроплиты


П






Набор кухонного электрооборудования


П






Набор инструментов и приспособлений для механической обработки продуктов


П






Комплект кухонной посуды для тепловой обработки пищевых продуктов


П






Набор инструментов и приспособлений для тепловой обработки пищевых продуктов


П






Набор инструментов для разделки рыбы


П






Набор инструментов для разделки мяса


П






Мясорубка (электромясорубка)


П






Набор инструментов и приспособлений для разделки теста


П






Комплект разделочных досок


П






Набор мисок эмалированных


П






Набор столовой посуды из нержавеющей стали


К






Сервиз столовый


М




Два сервиза на 6 персон на мастерскую.


Сервиз чайный


М




Два сервиза на 6 персон на мастерскую.


Набор оборудования и приспособлений для сервировки стола


М




Два экз. на мастерскую.


Разделы: Растениеводство. Животноводство.


Весы технические с разновесами



М





Весы аналитические с разновесами



М





Лупа



Ф





pH- метр



М





прибор для демонстрации водных свойств почвы



М





Сушильный шкаф



М





Термометры для измерения температуры воздуха и почвы



П





Барометр



Ф





Часы



М





Лотки для сортировки семян



Ф





Наборы сит



П





Планшеты



Ф





Мерительные и разметочные инструменты и приспособления



П





Горшки цветочные



50М





Чашки Петри



20М





Очки защитные







Фартуки



К





Разборная Теплица



М





Инкубатор на 50 яиц



М





Овоскоп



М





Комплект инструментов и оборудования для работы на школьном учебно-опытном участке







Комплект малогабаритной сельскохозяйственной техники (мини трактор или мотоблок с комплектом навесных орудий)







Раздел: Электротехнические работы


Демонстрационный комплект электроизмерительных приборов

М

М

М



Состав комплекта определяется на основе примерной программы по соответствующему направлению.


Демонстрационный комплект радиоизмерительных приборов

М

М

М





Демонстрационный комплект источников питания

М

М

М





Демонстрационные комплекты электроустановочных изделий.

М

М

М





Демонстрационный комплект радиотехнических деталей

М

М

М





Демонстрационный комплект электротехнических материалов

М

М

М





Демонстрационный комплект проводов и кабелей

М

М

М





Комплект электроснабжения

М

М

М





Лабораторный комплект электроизмерительных приборов

Ф

Ф

Ф





Лабораторный комплект радиоизмерительных приборов

Ф

Ф

Ф





Лабораторный набор электроустановочных изделий

Ф

Ф

Ф





Конструктор для моделирования источников получения электрической энергии.

К

К

К





Конструктор для сборки электрических цепей

К

К

К





Конструктор для моделирования подключения коллекторного электродвигателя, средств управления и защиты

К

К

К





Конструктор для сборки моделей простых электронных устройств

К

К

К





Ученический набор инструментов для выполнения электротехнических работ

К

К

К





Провода соединительные

К

К

К





Раздел: Черчение и графика


Ученический набор чертежных инструментов

К

К

К





Прибор чертежный

К

К

К





Набор чертежных инструментов для выполнения изображений на классной доске

М

М

М

М

М



Комплект инструментов и оборудования для выполнения проектных работ по профилю обучения




М, У

М, У

Проектные работы и изучение специальных технологий может осуществляться на базе профильных кабинетов и мастерских школы, межшкольных учебных комбинатов, учебно-опытных участков или школьных ферм.


Комплект оборудования и инструментов для начальной профессиональной подготовки учащихся в рамках предмета или технологического профиля




К, М

К, М

7.

Специализированная учебная мебель








Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления плакатов и таблиц

М

М

М

М

М



Компьютерный стол

М

М

М

М

М



Секционные шкафы (стеллажи) для хранения инструментов, приборов, деталей

М

М

М

М

М

Количество определяется потребностью конкретной мастерской и зависит от ее площади и типов (вместимости) средств хранения инструментов и оборудования


Ящики для хранения таблиц и плакатов

М

М

М

М

М


Укладки для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.)

М

М

М

М

М


Штатив для плакатов и таблиц

М

М

М

М

М


Специализированное место учителя

М

М

М

М

М

Предназначено для демонстрации инструментов, оборудования, объектов труда и приемов работы


Ученические лабораторные столы 2-х местные с комплектом стульев

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Количество мастерских, кабинетов и классов для изучения технологии в школе определяется количеством реализуемых направлений технологической подготовки.

8.

Модели (или натуральные образцы)








Динамическая модель школьного учебно-опытного участка



М





Модели сельскохозяйственных орудий труда и техники



М





Модели электрических машин

М







Комплект моделей механизмов и передач

М

М

М





Модели для анализа форм деталей

М

М

М





Модели для демонстрации образования аксонометрических проекций

М

М

М





Модели образования сечений и разрезов

М

М

М





Модели разъемных соединений

М

М

М





Раздаточные модели деталей по различным разделам технологии

К

К

К




9.

Натуральные объекты








Коллекции изучаемых материалов

М

М

М





Расходные материалы (пиломатериалы, фанера, красители, метизные изделия, шкурка, металлопрокат, ножовочные полотна, пилки для лобзика, материалы для ремонтно-отделочных работ, удобрения, средства защиты растений, пленка полиэтиленовая, бумага фильтровальная, горшочки и кубики торфяные и т.д.)

М

М

М

М

М

Количество расходных материалов определяется исходя из выбранных объектов труда школьников


Комплект образцов материалов и изделий для санитарно-технических работ

М

М

М





Комплект образцов материалов для ремонтно-отделочных работ

М

М

М




10

Игры и игрушки








Игры и игрушки, развивающие пространственное воображение

П

П


П


Могут быть использованы как образцы объектов при выполнении школьниками учебных проектов


Игры и игрушки, развивающие техническое мышление

П

П


П



Игры и игрушки, развивающие образное мышление

П

П


П


.



Возможно получение оборудования во временное пользование из фондов школы




Выбранный для просмотра документ декор.docx

библиотека
материалов

D:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5261.JPG





Элементы декора, введённые в интерьер мастерских гармонично сочетаются с цветовой гаммой и позволяют создать положительный эмоциональный фон.



Элементы декора










D:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 029.JPG



















D:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 024.JPG

D:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1737.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 036.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 027.JPG

D:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 033.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5263.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5243.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1719.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1739.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1725.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 028.JPG




Выбранный для просмотра документ зеркало.docx

библиотека
материалов

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 032.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5241.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5242.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1703.JPG



Необходимым предметом в швейной мастерской является зеркало.

Для того чтобы оно стало ещё и интересным арт объектом было решено задекорировать его компакт-дисками с наклеенными на них вырезками из модных журналов.

Зеркало


Выбранный для просмотра документ конспекты, материалы.docx

библиотека
материалов

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 013.JPG





Дидактические материалы, конспекты уроков, учебные пособия, справочная литература, образцы, материалы для работы систематизированы, для них разработана специальная система хранения.

Также создана медиатека в электронном виде где собраны учебные видеофильмы и ролики, компьютерные презентации, учебные и методические пособия и т.д.



Дидактические материалы, учебные пособия, тематические папки накопители

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1711.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1709.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1710.JPG

Выбранный для просмотра документ кулинария 2.docx

библиотека
материалов

D:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5259.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5260.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 022.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 020.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 021.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 023.JPG

Выбранный для просмотра документ кулинария.docx

библиотека
материалов



Выполняет функцию мини-кафе и кухни. Оснащена необходимым оборудованием, мебелью, инвентарём, стендами. Цветовое решение: мастерская выполнена в бирюзово-зелёной гамме (основные цвета интерьера), в декоре использованы яркие жёлтый и зелёный цвет. Наиболее удобным для проведения кулинарных работ является бригадный метод. Разделение учащихся на 2 бригады объясняет особенности дизайнерского решения, каждая бригада имеет свою рабочую зону, обозначенную соответствующим номером, шкаф для хранения инвентаря и посуды, сервировочный стол и т.д.

Кулинарная мастерская

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5256.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1725.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1736.JPG















E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1729.JPG

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1735.JPG







E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1722.JPG

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1721.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1727.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1728.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1730.JPG

Выбранный для просмотра документ проект.docx

библиотека
материалов

Описание проекта


Оформление внутреннего пространства учебных кабинетов в школе обычно отдается на откуп учителю-предметнику.  Поэтому учитель в зависимости от личных данных и условий, в которых он находится, стремится решить дизайнерские задачи собственными силами методом проб и ошибок.

Оформить интерьер грамотно – целая наука. Здесь важно все: цвет, форма, фактура вещей, отделочные материалы, освещение, пропорции мебели, пространство между предметами и их соотношение с объемом кабинета и многое другое.
     Основная идея дизайнерского решения заключается в создании позитивно-креативных условий с целью повышения эффективности преподавания предмета «Технология». 
Для реализации данной идеи, формирование предметной среды, осуществлялось по следующим направлениям:

- организация удобной и комфортной среды;         

      - создание здоровьесберегающей обстановки;
                   - сочетание  красоты и пользы предметного мира.  
      Кабинет технологии не является производственным. Он представляет комбинацию обычного класса и мастерской.  Комбинации могут быть самые разные. Учебный класс используется как мастерская по обработке ткани, художественной обработки материала, изучению интерьера дома, обработки пищевых продуктов и других разделов программы. 
Исходя из этого, оборудование, оснащение  и дизайнерское  оформление кабинета технологии направлено на эффективное усвоение  теоретического материала  и формирование практических умений и навыков, развитие творческой инициативы, воспитание  технологической культуры и эстетического вкуса.

       Все предметы должны располагаться согласно основным правил группировки. Расстояние между предметами определяется в первую очередь требованиями СанПина.
 Учитывая специфику кабинета технологии, в котором находится швейное и другое технологическое оборудование, возникает необходимость мобильности интерьера.

Формируя предметное пространство, учитываем, что мебель, с которой соприкасаются школьники, имеет прямое влияние на их физиологическое и нервно–психическое состояние. Поэтому снизить некоторую неудовлетворенность можно за счет цветового решения. Цвет помогает скомпоновать обстановку, придать законченность расстановки мебели, гармонично организовать интерьер кабинета.
Один из основных элементов интерьера кабинета – окно.  Большое значение в интерьере имеют шторы, подобранные для них ткани, фурнитура, дизайн и конечно цветовая гамма. Изготовленные для кабинета шторы не несут функциональной нагрузки, они выполняют декоративную функцию и скрывают некоторые недостатки внутреннего вида помещения. Данное дизайнерское решение способствовало созданию целостности композиции в декорировании окна, когда каждая составляющая деталь естественно обобщается в целое. Подбор всех составляющих интерьера осуществляется исходя из сочетания цветов. Цвет влияет на восприятие реального пространства, «теплые» тона зрительно приближают.  С помощью цвета можно регулировать внутреннее пространство кабинета. Поэтому потолок окрашен в белый цвет, чтобы создать впечатление простора и воздуха.
В любом интерьере основным почти всегда является цвет стен.  Удачное цветосочетание вызывают ощущение легкости и благоприятно влияют на психофизическое состояние человека, так как это снижает нервное напряжение. Поэтому стены в кабинете окрашены в цвета, которые сочетаются   со смежными тонами окружающего предметного мира. 
    Немаловажную роль в организации пространства кабинета принадлежит освещению. Оно создает благоприятные и комфортные условия в организации предметной среды класса.  Свет в интерьере не только помогает выявить внешнюю форму предметов, но может существенно влиять на психофизическое состояние школьника. Удачное освещение в классе - нейтральный, направленный на светлые стены и потолок поток света. И потолок и стены отражают и рассеивают свет, что препятствует утомлению и снижает психофизическое напряжение.
Размещение стендов обусловлено расположением рабочих зон. Данное дизайнерское решение позволило сделать предметную среду кабинета более уютной и комфортной.
Универсальным средством оформления дизайна помещения являются комнатные растения. Они несут не только эстетическую нагрузку, но и здоровьесберегающую. Благоприятно влияют на организм человека, улучшают настроение, снимают напряжение, гасят нервозность, поглощают пыль, увлажняют и очищают воздух, уничтожают вредоносные микроорганизмы. В интерьере кабинета комнатные растения   могут быть представлены как отдельно стоящие, так и собраны в группы.


Результат реализации проекта:


  • Повышение уровня качества обучения;

  • повышение приоритета здорового образа жизни;

  • повышение мотивации к познавательной, творческой деятельности, здоровому образу жизни;

  • повышение уровня самостоятельности и активности учащихся;

  • повышение интереса к предмету;

  • формирование представления об учебном кабинете и его роли в успешности учащегося и учителя.



















Литература:

1.    Барылкина Л.П., Соколова С.Е. Технология: Конспекты уроков, элективные курсы. – М.: ООО «5 за знания», 2006
2.    Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматичной теории. /Под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой. – М.: Сентябрь, 1997
3.    Теория и практика организации предпрофильной подготовки. / Под ред. С.В.Кривых, Г.Н. Шоркиной, Н.Н.Букиной. – СПб.:СПбАППО, 2005
4.    Технология. 5 класс. /Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010
5.    Технология. 6 класс. /Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010
6.     Технология. 7 класс /Под ред.  В.Д.Симоненко. – Волгоград: Учитель, 2006
7.    Технология. 8 класс. /Под ред. В.Д.Симоненко. – Волгоград: Учитель, 2010
8.     Холмянский л.М., Щипанов А.С. Дизайн. – М.: Просвещение, 1985


 

 

4


Выбранный для просмотра документ проекты, выставки 1.docx

библиотека
материалов





В ходе урочной и внеурочной деятельности создаются различные творческие проекты. Одни оформляются в специальные книги, альбомы, другие выставляются и удачно вписываются дополняя интерьер кабинета, что позволяет учащимся видеть результаты своего труда.

Результат творческих проектов

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1717.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5238.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1713.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1716.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1714.JPG

Выбранный для просмотра документ раб. место учителя, доск.docx

библиотека
материалов

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1720.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1737.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1738.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1698 - копия.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1700.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1699 - копия.JPG





Рабочее место учителя в каждой мастерской состоит из письменного стола, тумбы и стула. В швейной мастерской оборудовано компьютером, принтером специальными лотками где хранятся конспекты уроков.

В каждой мастерской есть меловая доска.



Рабочее место учителя



Выбранный для просмотра документ рабочие места детей.docx

библиотека
материалов

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1692.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1702.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1690.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1691.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1694 - копия.JPG

В мастерских предусмотрены как индивидуальные, так и общие рабочие места. Столы и парты, оборудованные швейными машинами и оверлоками имеют специальные памятки по их заправке.

Швейные машины и оверлоки закрыты специальными чехлами, выдержанными в основной цветовой гамме кабинета.

Рабочие места

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1687 - копия.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1688.JPG

Выбранный для просмотра документ стенды.docx

библиотека
материалов





Стенды располагаются на стенах мастерских, оформлены в цветовой гамме, гармонирующей с основными цветами интерьера.

Каждый стенд посвящён одной теме, состоит из информационной части и красочных иллюстраций.

Стенды в швейной мастерской: «История моды»; «История создания швейной машины»; «Из истории вязания»; «История вышивки»; «Техники художественной обработки материалов».

Стенд в кулинарной мастерской посвящён истории развития кулинарии.



Информационные стенды


E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1697.JPG







E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1685.JPG

















E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1695.JPG





















E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1703.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 031.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1733.JPG



















Выбранный для просмотра документ столик.docx

библиотека
материалов

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 009.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 011.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1704.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5250.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 010.JPG







Столик для индивидуальной работы учащихся предназначен для поиска необходимой информации по теме урока, в свободное время, а также выполнения эскизов, рисунков, таблиц, схем используя предоставленные возможности: книжка содержащая материал по изучаемой теме, журналы по шитью и рукоделию, карандаши, фломастеры, краски, линейки, инструменты и приспособления для ручных работ.

Индивидуальный информационный столик


Выбранный для просмотра документ техника безопасности.docx

библиотека
материалов









Обе мастерские снабжены огнетушителями, аптечкой, обновлены инструкции по охране труда и технике безопасности.

Оформлены специальные стенды и памятки с инструкциями по работе с оборудованием, инструментами, приборами, жидкостями и т.д.

Охрана труда и техника безопасности

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1734.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1706.JPG

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1705.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1731.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1686.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1732.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1707.JPG












Выбранный для просмотра документ требования.doc

библиотека
материалов

ТРЕБОВАНИЯ К КАБИНЕТУ ТЕХНОЛОГИИ.


В общеобразовательной школе создаются комбинированные учебные мастерские:

  • По обработке металла и древесины для мальчиков, учащихся 5-9 классов

  • По обработке тканей и для работ с пищевыми продуктами для девочек.

Учебные мастерские оснащаются станочным и другим оборудованием, инструментами, приспособлениями, учебно-наглядными пособиями, техническими средствами обучения в соответствии с действующими типовыми перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования, а также дидактическими материалами, технической и технологической документацией.

Оборудование, не предусмотренное Типовыми перечнями, в том числе самодельное, устанавливается в мастерских с разрешения технической инспекции труда и оформляется соответствующими актами.

В учебных мастерских оборудуются рабочие места учащихся индивидуального и коллективного пользования и рабочее место учителя. Конструкция и организация рабочих мест должны обеспечивать возможность выполнения работ в полном соответствии с учебными программами, а также учитывать различия антропометрических данных учащихся, требования эргономики, научной организации труда и технической эстетики. Планировка мастерских и размещение в них рабочих мест, оборудования и мебели должны обеспечивать возможность контроля за действиями каждого учащегося.

Рабочее место учащегося для индивидуального пользования – верстак или специальный стол с откидным приставным или выдвижным сиденьем. Конструкция верстака (стола) должна обеспечивать его переналадку в соответствии с ростом учащихся или позволять применять подставки для ног. Рабочее место укомплектовывается постоянно применяемыми инструментами и приспособлениями, которые размещаются в укладках различной конструкции.

Количество рабочих мест в мастерских определяется наполняемостью классов.

Рабочее место учителя в мастерской должно располагаться на возвышении- подиуме. Оно оборудуется:

  • Столом

  • Классной доской с комплектом классных инструментов

  • Устройством для аварийного обесточивания рабочих мест учащихся

Рабочее место учителя в мастерских по обработке древесины и металла дополнительно оснащается верстаком для демонстрации приёмов выполнения работ.

В зоне рабочего места учителя рекомендуется размещать шкафы-секции для хранения учебно-наглядных пособий и инструментов. К рабочему месту учителя подводится электропитание напряжением не выше 42 В.

Каждая учебная мастерская должна осн6ащаться умывальниками с щётками и мылом в количестве 20% от числа учащихся, а также электросушилками для рук либо полотенцами (допускается размещение умывальников в прилегающей к мастерской рекреации).

В специально отведённых местах размещаются ёмкости для отходов, стружки, мусора, обтирочных материалов. В комплект оборудования мастерских входят носилки и универсальная аптечка первой помощи, около аптечки указывается адрес и телефон ближайшего учебного учреждения, а также противопожарные средства, включая углекислотный огнетушитель.

Помещения мастерских оформляются стендами, таблицами и плакатами постоянного пользования, в том числе по безопасности труда, материаловедению, профессиональной ориентации и другими. В мастерских организуются постоянно действующие выставки изделий, изготовленных учащимися, с указанием кто и когда изготовил экспонаты. Все работы в мастерских учащиеся выполняют в спецодежде (халат, берет, фартук, косынка). Пользовании спецодеждой должно быть строго индивидуальным.

К выполнению каждого нового вида работ учащиеся допускаются только после проведения инструктажа по безопасности труда.

Заключение о пригодности мастерских к проведению занятий даётся ежегодно комиссией по приему школы к учебному году и оформляется актом.

Учителя технологии обязаны один раз в пять лет пройти курсовую переподготовку по охране труда и аттестации, по знанию правил технической эксплуатации электроустановок напряжением до 1000 В, использующихся в учебных мастерских, с присвоение квалификационной группы не ниже 3-й.

Мастерские по обработке тканей и кулинарии.

Мастерские по обработке тканей и кулинарии могут быть раздельными или совмещенными. В последнем случае для работ с пищевыми продуктами в них выделяется специальная зона (20-25% площади).

Рабочими местами индивидуального пользования данных мастерских являются универсальные рабочие столы со встроенными швейными машинами, укомплектованными ручным и электрическим приводами, с планшетами для инструкций и укладками с инструментами.

Разрешается оборудовать рабочие места индивидуального пользования одноместными столами со светлой поверхностью из водоотталкивающего материала с установленными на них швейными машинами.

Рабочими местами коллективного пользования являются оверлеи, гладильные доски, примерочная, электрические (газовые) плиты, разделочные и обеденные столы, а также дополнительное оборудование. При отсутствии универсальных рабочих столов в мастерской по обработке тканей устанавливается стол или съёмный щит для раскроя ткани.

Места для влажно – тепловой обработки следует располагать в непосредственной близости от рабочего места учителя.

К мойкам в мастерских подводится горячая и холодная вода. Рабочее место учителя в мастерской по обработке тканей дополнительно оборудуется манекеном с комплектом чертежей основ швейных изделий.

Оборудование блока «Обработка тканей»

Образцы тканей разной фактуры и цвета:

  • Хлопок

  • Лен

  • Шёлк

  • Шерсть

  • Смесовые ткани

Инструменты, приборы и приспособления:

  • Ножницы - 10-15 шт.

  • Зигзагообразные ножницы - 2шт

  • Длинномерные линейки (75-100см) – 5-10 шт.

  • Гибкий сантиметр – 5-10 см.

  • Лекало – 5-10 шт.

  • Утюги – 3 шт.

  • Гладильные доски – 2 шт.

  • Булавки для скалывания ткани – 1 коробка

  • Масштабная бумага - 1 рулон

Блок «Домашняя экономика» должен иметь:

  • Инструкцию по технике безопасности и охране труда

  • 2 электрические плиты

  • холодильник

  • бак для отходов с педалью и крышкой

  • ведро эмалированное

  • таз, эмалированный – 3шт

  • сушилка для посуды – 2шт

  • 3-4 чайника

  • сито – 2 шт.

  • скалка – 6 шт.

  • скатерть матерчатая с салфетками – 2 шт.

  • щётка для мытья раковины – 2 шт.

  • набор кастрюль

  • набор сковород

  • 3 чайных сервиза

  • 3 столовых сервиза

  • комплект кондитерских форм

  • разделочные доски

  • столовые приборы

(Журнал «завуч» №7, 2001 год).

Выбранный для просмотра документ цветы.docx

библиотека
материалов

D:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 006.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 005.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 004.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 001.JPG

Комнатные растения в интерьере мастерских не только несут декоративную и гигиеническую функции, но и используются в учебном процессе в качестве демонстрационного материала при изучении раздела «Интерьер дома».

Цветы

D:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 003.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 007.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\сегодня 008.JPG

Выбранный для просмотра документ швейный.docx

библиотека
материалов

E:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5247.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5244.JPGE:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_5246.JPG



Основная особенность данной мастерской в том, что в ней проходят занятия не только по швейному делу, но также и по рукоделию, дизайну интерьера, гигиене, выполняются теоритические и тестовые задания. Следовательно, мебель и оборудование расположены с учётом этой особенности: выделены рабочие места для индивидуальной работы оборудованные швейными машинами и большой общий стол для проведения раскройных работ, который используется при проведении теоритических, письменных занятий и т.д. В мастерской предусмотрены шкафы для хранения литературы, наглядных пособий, материалов, а также витрины для демонстрации поделок и творческих работ. Цветовая гамма выдержана бежево-жёлтых тонах с использованием контрастного зелёного.





Швейная мастерская

D:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1689.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1693.JPGD:\проектКАБИНЕТ\111___03\IMG_1694.JPG

Краткое описание документа:

Архив содержит материалы к проекту «Образовательная среда кабинета=успешность». В материалах предоставлено описание проекта, фотографии кабинета.Описание проекта содержит цели и задачи проекта, актуальность выбранной проблемы, результат реализации. Фотографии представлены в документах с кратким описанием.В ходе реализации проекта велась работа над созданием комфортной, развивающей  внешней и внутренней образовательной средой кабинета технологии для девочек. В оформлении кабинета и создании декора использовались доступные и несложные техники и приёмы работы.
Автор
Дата добавления 11.04.2014
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров605
Номер материала 66636041136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх