Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Урок по русскому языку в 4 классе на тему «В городе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку в 4 классе на тему «В городе»

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование

по предмету «Русский язык» 4 класс

1 урок практики

Тема и основные цели , результаты обучения. Какие знания, умения и понимания вы хотели бы сформировать в ваших учениках по завершении серии последовательных уроков.

Активные формы работы (ГР, ПР, ИР). Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения?

Как вы будете использовать ОдО(оценивание для обучения) ?

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одарённых)

Как вы преодолеете барьеры при обучении?

Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них?

1

Грамматическая тема: Личный окончания глаголов настоящего времени. Антонимы.

Лексическая тема:

В городе.

Цель: познакомить учащихся с содержанием текста;

ввести в активный словарь учащихся слова: город, станция, вокзал, поезд, трамвай, троллейбус, улица, цирк, парк, площадь, пассажир, памятник, метро; учить качественному чтению, говорению, аудированию; учить отвечать на вопросы дательного падежа куда? где?; учить, как правильно вести себя в транспорте, на улице.

Задачи:

Обучающие :

1. Изменять глаголы настоящего времени по лицам, а прошедшего времени по родам.

2. Учить работать в группах.

Развивающие :

1.Развивать умения вежливых отношений в автобусе, в троллейбусах, в метро.

2. Развивать навыки чтения, говорения (диалогическая, монологическая речь), учить ставить вопросы к существительным.

Воспитательные:

1. Воспитывать внимание и навыки соблюдения правил уличного движения, самостоятельность, активность, трудолюбие.

Ход урока.

І. Орг.момент.

Позитивный ролик

ИР:

- упр.3.с.171.

Составьте словосочетания по вопросам куда, где.

ПР:

- оказание помощи менее успешным учащимся

ГР:

- «Инсерт»чтение

«с пометками»

Текста на с.170.

«В городе».

ИКТ

- слайдовая презентация «Город»

- музыкальная физминутка

Д/З: упр.5.с.172.

Взаимооценка

В конце урока ставят оценку рядом сидящему ученику.


Самооценка:

В конце урока ставят оценку самому себе.


Внешняя оценка:

Двое учащихся 6 класса ставят баллы за урок.


Словесное поощрение: хорошо, правильно, молодец.



Групповая работа: защита флипчарта, выполнение упр.4.с.171.


Диалог:

- упр.7.с.173.


Опережающее задание

Слайд

«Это интересно знать!» с.173.



Малый словарный запас: дети затрудняются выражать свои мысли.

Преодоление :

Боязнь ответить неправильно – принимать любой ответ, если нужно корректировать вместе с учениками.

2) Временные рамки:

не уложились в рамки урока

Преодоление

Строго соблюдать регламент работы

3) Затруднения в формулировке выводов:

стимулировать деятельность к доказательствам, на основе жизненного опыта

4) Языковой барьер: трудно ответить на русском языке, не понимание поставленного вопроса.

Рефлексия

Заполнение стикеров: ☼

Знаю - ☺

не знаю - ☻


узнаю - ☼


Взаимооценка, самооценка, внешняя оценка.



Класс

4

дата: 10 апреля.

урока

56

Раздел: Азбука вежливости.

Лексическая тема

В городе.

Граммати-ческая тема

Личные окончания глагола настоящего времени.

Антонимы.

Цели:

обуч.

Изменять глаголы настоящего времени по лицам, а прошедшего времени по родам. Учить работать в группе.

разв.

Развивать навыки чтения, говорения (диалогическая, монологическая речь), учить ставить вопросы к существительным.

восп.

Воспитывать внимание и навыки соблюдения правил уличного движения, самостоятельность, активность, трудолюбие.

Оборудование

позитивный ролик, слайд «Город», слайд «Актау и Тараз», слайд «Метро», ролик для физминутки, ноутбук, стикеры, флипчарты, раздаточный материал, оценочный лист.

Тип урока

Урок-cоревнование

Методы урока

Критическое мышление.

Этапы урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.). Просмотр позитивного видеоролика.

Это интересно знать. (2 мин.)

ІІ.

Работа с рисунком «Город» (5-6 мин.)

ІІІ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

«В городе». Физминутка (1-2 мин.) КМ.

ІҮ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

«В городе». ГР.

Ү.

Повторение пройденного материала. (3 мин.)

ГР.

ҮІ.

Диалогическая речь. (5-6 мин.)

ПР.

ҮІІ.

Тест. ИР. (1-2 мин.)

ҮІІІ.

Рефлексия. Заполнение стикеров. (2-3 мин.) ИР.

ІХ.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

    1. мин.)

Приветствие:

  • Здравствуйте, ребята.

  • Кто сегодня дежурный?

  • Кого нет в классе?

Какое сегодня число и месяц?

-Здравствуйте! – Ты скажешь человеку.
Здравствуй! – Улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
Ребята, а, что мы желаем человеку, когда говорим “Здравствуйте!”? Правильно, здоровья!
Дети: “Здравствуйте!”.
А теперь давайте поприветствуем наших гостей на русском языке: «Здравствуйте»
Сегодня на уроке мы познакомимся с новой темой «В городе».

На уроке также будет повторение пройденного материала.

Просмотр позитив-ного видео-ролика.

  • Для поднятие настроя на урок прошу вас посмотреть позитивный видеоролик.

  • Понравился вам видеоролик?

  • На начало урока я попрошу вас сказать друг другу самые хорошие пожелания.

  • Ребята для того, чтобы работать в группе, я буду говорить вам названия городов, а вы запоминайте каками городами вы названы: «Актау», «Тараз».

  • А теперь город «Актау» садится за первый столик, а город «Тараз» за второй столик.

Это интересно знать.

СЛАЙД

Теперь чуть-чуть об этих городах.

Самый старый город Казахстана – Тараз. Ему более двух тысяч лет. Самый молодой город Казахстана – Актау. Ему более 45 лет.

ІІ.

Работа с рисунком «Город»

(5-6 мин.)

Упр.1.с.170.

(устно)



Рассматривание картинки учебника на стр.170.

Расскажите, что вы на ней видите.

- Это что? Это кто? Что делает мальчик? Почему он помогает бабушке? Это что?

ІІІ.


Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.) «В городе».

Упр.2.с.4.

(устно)

ЖИГСО 1

Собрать разрезанный текст.

Чтение текста «В городе» учителем.

У Галыма есть брат. Зовут его Амирхан. Он живет в селе. На каникулах Амирхан приехал в гости к брату. Амирхан ехал на поезде по железной дороге. Утром Галым сел на трамвай и поехал на вокзал. Скоро поезд подошел к станции. Пассажиры стали выходить. Галым тоже вышел из вагона и увидел брата. Мальчики были рады.

- Поехали! – сказал Галым. – Я покажу тебе город. И братья поехали на троллейбусе по городу. Амирхан видел высокие 20-этажные дома, широкие и шумные улицы, зеленый парк, кравивые памятники, цирк, большую площадь. Галым рассказывал брату о городе.

- В нашем городе строят метро! – сказал он.

На другой день мальчики гуляли по городу. Они были в парке. Там они качались на качелях, ходили в зоопарк. И только после обеда усталые и довольные вернулись домой.

словарная работа

приехали в гости – қонаққа келді, по железной дороге – темір жолмен, шумные улицы – шулы көшелер, гуляли – қыдырды, качались на качелях - әткеншек тепті.

ответьте на вопросы

диалоговая речь

По пометкам на листочках ответьте на вопросы:

1 группа: Кого рано утром на вокзале встречал Галым?

На каком транспорте приехал Галым?

2 группа: Как Галым знакомил Амирхана с городом? Какую прогулку совершили братья на другой день?

работа с форзацем учебника

из групп выходит лидер и демонстри-руерт поход по городу

ГР

Рассмотрите картинку на переднем форзаце учебника. Скажите, какие формы имеют глаголы идти и ехать. А теперь попробуйте закрыть учебник и найти подходящие глаголы к рисункам и наклеить их.

  • Вышла из дому, пошла по дороге, перешла через мост, прошла через парк, подошла к фонтану, обошла вокруг фонтана, зашла в кафе, дошла до музея, вошла в зал.

  • Вышел из дома, поехал по дороге, проехал через центр, подъехал к фонтану, объехал вокруг фонтана, отъехал от фонтана, отъехал от фонтана и поехал дальше, переехал через мост, съехал с горы, доехал до дома. Въехал в двор.

Повторяйте за учителем

Станция, к станции, от станции, вокзал, к вокзалу, от вокзала, поезд, трамвай, троллейбус, шумный город, шумная улица, шумные ребята.

физминутка

видеоролик

- Мы устали и поэтому должны сделать разминку.

ІҮ.

Работа по усвоению словоформ и грамматичес

ких конструкций

(10 мин.)

«В городе».


Группавая работа.

Просмотр слайда «Город».

Город, автобус, троллейбус, трамвай, вокзал, улица, станция, памятник, парк, фонтан, село, деревня, площадь, цирк, машина, велосипед, качели, метро.

Упр.4.с.171.

(письменно)

ГР

Спишите. Вставьте пропущенные буквы и поставьте ударения в словах: 1 группа. маш...на, а...тобус, трам...ай, тро...ейбус, в...кзал, поез..., деревн..., ф...нтан.

2 группа: станц...я, ц...рк, па...ажир, пам...тник, площ...дь, с...ло, горо..., ул...ца.

Упр.3.с.171.

(устно)

Группавая работа

Составьте словосочетания:

1 группа: Подойти (Куда? К чему?) к вокзалу, к цирку, к памятнику, к станции, к школе.

2 группа: Гулять (Где? По чему?) по парку, по городу, по селу, по деревне, по улице.


Работа с правилом.

ИР

Я (что делаю?) гуляю. Ты (что делаешь?) гуляешь. Он, она (что делает?) гуляет. Мы (что делаем?) гуляем. Вы (что делаете?) гуляете. Они (что делают?) гуляют. Он (что делал?) гулял. Она (что делала?) гуляла. Они (что делали?) гуляли.

Упр.6.с.172.

(устно)

картинка «Метро»

СЛАЙД

Прочитайте выразительно стихотворение. Делайте нужные паузы, выделяйте голосом подчеркнутые слова. Скажите, что вы узнали о метро.

«Метро»

В день дождливый и ненастный, Как весною там светло.

Там всегда бывает ясно, Даже в холод там тепло.

Всех развозит это чудо На работу и в кино.

В школу, в гости, всюду-всюду Под землею мчит оно.

Уж давно известно всем Это чудо с буквы «М».

Ү.

Повторение пройденного материала.

(3 мин.)

Группавая работа.

К данным словам напишите антонимы:

1 группа: светло – темно, холодно – жарко, плохо – хорошо,

2 группа: ночь – день, ночью – днем, утром – вечером.

ҮІ.

Диалогическая речь.

(5-6 мин.)


Упр.7.с.173.

(устно)

Работа в парах.

Прочитайте диалог. Поговорите друг с другом.

1 группа читает блок А:

- Скажите, пожалуйста, как доехать до цирка?

Туда можно доехать по-разному, например, на автобусе № 25.

- Еще как?

- На троллейбусе № 6.

- Спасибо. Едем на троллейбусе.

2 группа читает блок Б:

- Скажите, пожалуйста, как можно доехать до Астаны?

- Туда можно доехать по-разному, например, на автобусе.

- Еще как?

- На скором поезде.

- Спасибо. Поедем на поезде.

ҮІІ.

Тест.

(1-2 мин.)

Упр.8.с.173.

(письменно) ГР

Напишите на доске названия городов в алфавитном порядке.

а) Барнаул; б) Актау; в) Жезказган; г) Зырьяновск.

ҮІІІ.

Рефлексия. Заполнение стикеров. (2-3 мин.)

Что вам запомнилось из урока? Напишите на стикерах.

ІХ.

Информации о домашнем задании

(2-3 мин.)

Упр.5.с.172.

(письменно)


Допишите предложения по вопросам.

Амирхан ехал (на чем?) на поезде. Дети ехали (на чем?) на троллейбусе. Айгуль ездит в школу (на чем?) на веловипеде. Ребята катались в парке (на чем?) на качелях.








Оценочный лист

Оценка «3», «4», «5»

Задания

Критерии оценивания

Актау

Тараз

1

Работа с рисунком


Полный ответ



2

Собрать и пересказать текст

Ясный пересказ

на рус.яз.



3

Ответы на вопросы по тексту

Полный ответ



4

Глаголы идти, ехать

Умение работать в группе



5

Пропущенные буквы

Правильные ответы



6

Словосочетания подойти, гулять

Умение работать в группе



7

Антонимы

Правильные ответы



8

Диалог

Выразительная речь



9

Тест

Правильные ответы



10


И Т О Г О :



Подпись оценщика:_______________________________








У Галыма есть брат. Зовут его Амирхан. Он живет в селе. На каникулах Амирхан приехал в гости к брату. Амирхан ехал на поезде по железной дороге. Утром Галым сел на трамвай и поехал на вокзал. Скоро поезд подошел к станции. Пассажиры стали выходить. Галым тоже вышел из вагона и увидел брата. Мальчики были рады.

- Поехали! – сказал Галым. – Я покажу тебе город. И братья поехали на троллейбусе по городу. Амирхан видел высокие 20-этажные дома, широкие и шумные улицы, зеленый парк, кравивые памятники, цирк, большую площадь. Галым рассказывал брату о городе.

- В нашем городе строят метро! – сказал он.

На другой день мальчики гуляли по городу. Они были в парке. Там они качались на качелях, ходили в зоопарк.

И только после обеда усталые и довольные вернулись домой.


У Галыма есть брат. Зовут его Амирхан. Он живет в селе. На каникулах Амирхан приехал в гости к брату. Амирхан ехал на поезде по железной дороге. Утром Галым сел на трамвай и поехал на вокзал. Скоро поезд подошел к станции. Пассажиры стали выходить. Галым тоже вышел из вагона и увидел брата. Мальчики были рады.

- Поехали! – сказал Галым. – Я покажу тебе город. И братья поехали на троллейбусе по городу. Амирхан видел высокие 20-этажные дома, широкие и шумные улицы, зеленый парк, кравивые памятники, цирк, большую площадь. Галым рассказывал брату о городе.

- В нашем городе строят метро! – сказал он.

На другой день мальчики гуляли по городу. Они были в парке. Там они качались на качелях, ходили в зоопарк.

И только после обеда усталые и довольные вернулись домой.

1 группа. маш...на, а...тобус, трам...ай, тро......ейбус, в...кзал,

поез...,

деревн..., ф...нтан.

2 группа: станц...я,

ц...рк,

па...ажир, пам...тник, площ...дь,

с...ло,

горо...,

ул...ца.





















Подойти

(Куда? К чему?)


Гулять

(Где? По чему?)



































светло – ....................,


холодно – ...................,


плохо – ..................... .


ночь – ..................,



ночью – ...................,



утром – ................... .












Краткое описание документа:

Меня зовут Ахметова Шахаризада

Аскаровна. Мне 41 год. Я учитель русского языка и литературы в казахской школе.

Окончила Евразийский Национальный университет имени Л.Н.Гумилева в Астане в

2004 году. Стаж работы 22 года.

В данный момент прохожу

трехуровневые курсы в городе Кокшетау. Первый месяц учебы прошел. Сейчас я

нахожусь на практике в своей школе. Для практики выбрала 4 класс.

По календарный планам я провела

урок-соревнование по русскому языку в 4 классе 10 апреля. Хочу отправить свой

материал на ваш сайт. Этот урок написан по 7 модулям. Лексическая тема урока «В

городе». Этот урок у меня прошел на «отлично». Я долго готовилась к нему. Среднесрочное

планирование написала сама. Далее план урока. В жюри я выбрала учащихся 6

класса, чтобы они оценили работы учащихся по критериям «умение выполнять работу

правильно», «уметь работать в группе», «уметь слушать друг друга», «давать

высказаться второй группе», «уважительные отношения после урока». Времени ушло

очень много на подготовку урока. Сейчас готовлю второй урок «В музее» и тоже

думаю будет удачным.

В начале урока я показала детям

позитивный ролик для поднятия настроя на урок. Далее разделила класс на две

группы по 4 человека. При этом я назвала 1 группу «Актау», вторую «Тараз». В связи

с этим мною был показана слайдовая презентация на тему «Актау и Тараз».

Далее по учебнику работа с

рисунком на странице 170. После работа с текстом. По работе с текстом я

применила методику критического мышления. Разделила текст на части и попросила

детей собрать и наклеить текст на бумагу А4. Прочитать и пересказать текст по

очередности, чтоб работала вся группа. Далее ребятам были предложены вопросы от

простого к сложному. При этом была учтена диалоговая речь учащихся. В конце по

тексту провела словарную раблту по не знакомым словам.

Следующим задание была работа с форзацем

учебника с глаголами «идти» и «ехать». Здесь я предложила детям прочитать и

запомнить глаголя. Уметь заполнить готовую карточку с этими глаголами. Справились

не все учащиеся. Вторая группа перепутала слова, а певая группа все выполнила

правильно. Здесь дети устали и я предложила физминутку, показав видеоролик.

Далее познакомила с новыми словами

при помощи слайда: город,

автобус, троллейбус, трамвай, вокзал, улица, станция, памятник, парк, фонтан,

село, деревня, площадь, цирк, машина, велосипед, качели, метро. После этого

дети выполнили упражнение 4 на странице 171. Все написали упражнение правильно.

Старалась во время урока хвалить детей словами «хорошо», «отлично», «молодцы».

Упражнение 3. Дети заполнили кластер со словами «гулять», «подойти». Справилась

вторая группа, вывесив свой плакат первыми. Ошибки были у второй группы, но они

сами заметили всои ошибки и исправили их. Далее детям было предложено прочитать

выразительно стихотворение «Метро». Для этого я сделала слайд. Здесь дети

выступили не все. Только три ученика.

Для повторения в учбнике есть задание подобрать антонимы к словам. Двум группам

я раздала по три слова. И учащиеся все вместе быстро справились с этим

заданием. Здесь у нас трудностей не было.

Упражнение 7 на стр. 173. Это диалог. Детям было предложено выразительно

прочитать диалог. Здесь была учтена диалоговая речь учащихся. Во время чтения

диалога некоторые учащиеся ошибались в окончаниях. Ошибки были исправлены.

Упражнение 8 стр.173 учебника. Это задание тест. Здесь 4 слова названия

городов, которые надо написать по алфавиту. С этим заданием справились все.

В конце урока я предложила заполнить стикеры-бабочки и посадить их на

цветок на доске. Смайлик веселый – урок ясен. Смайлик серьезный – понял

частично. Смайлик грустный – урок не понял. Дети заполнили стикеры и повесили

их на цветок. Потом детям был предложен лист взаимооцекнки и лист самооценки. На

лист самооценки учащиеся выставлядли сами себе оценку за урок, а на листе взаимооценки

выставляли оценку соседу по парте.

В конце урока было объяснение домашнего задания. На этом урок был окончен.

Автор
Дата добавления 11.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1668
Номер материала 66657041149
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх