1594401
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект урока+презентация для 2 класса «Do you like apples»

Конспект урока+презентация для 2 класса «Do you like apples»

Лабиринт
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Do you like apples.pptx

библиотека
материалов
Do you like apples? Бойко Татьяна Алексеевна МБОУ СОШ №18 ст. Старотитаровская
Repeat and read the words [z] – houses, bananas [∫] – she, ship [ai] – like,...
Общие вопросы I like red. Do you like red? Yes, I do. No, I don’t.
 Apples are green Oranges are orange
http://rupresentations.ucoz.ru/load/shablony_prezentacij/frukty/apple/7-1-0-...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Do you like apples? Бойко Татьяна Алексеевна МБОУ СОШ №18 ст. Старотитаровская
Описание слайда:

Do you like apples? Бойко Татьяна Алексеевна МБОУ СОШ №18 ст. Старотитаровская

2 слайд Repeat and read the words [z] – houses, bananas [∫] – she, ship [ai] – like,
Описание слайда:

Repeat and read the words [z] – houses, bananas [∫] – she, ship [ai] – like, white [i:] – sea, green [o] – orange, on

3 слайд Общие вопросы I like red. Do you like red? Yes, I do. No, I don’t.
Описание слайда:

Общие вопросы I like red. Do you like red? Yes, I do. No, I don’t.

4 слайд  Apples are green Oranges are orange
Описание слайда:

Apples are green Oranges are orange

5 слайд http://rupresentations.ucoz.ru/load/shablony_prezentacij/frukty/apple/7-1-0-
Описание слайда:

http://rupresentations.ucoz.ru/load/shablony_prezentacij/frukty/apple/7-1-0-44 (шаблон презентации)

Выбранный для просмотра документ План.docx

библиотека
материалов

План-конспект урока английского языка во 2 классе

УМК Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш. и др. «English 2», издательство «Просвещение», 2012

Учитель: Бойко Татьяна Алексеевна, МБОУ СОШ №18, ст. Старотитаровская Краснодарский край


Тема урока: Do you like apples?

Цель: Освоение лексико-грамматического материала

Задачи:

   познавательный аспект: продолжение знакомства со сказкой Джеймса Барри «Питер Пэн;
      развивающий аспект: развитие интонационного слуха, способности к имитации, поиску необходимой информации, а также к выявлению языковых закономерностей;
      воспитательный аспект: воспитание вежливого и внимательного отношения к собеседнику, его вкусам;
      учебный аспект: формирование грамматических и лексических навыков, совершенствование произносительных навыков;
      Сопутствующая задача: развитие умения понимать речь на слух.
      Языковой материал:
      лексический: усвоенная ранее лексика по темам: «Цвета»,

      грамматический: общий вопрос с глаголом like, краткие ответы (Yes, I do./No, I don’t.).


Цели деятельности учителя:

  • обеспечить условия для усвоения нового лексического материала и ранее изученного грамматического материала;

  • обеспечить условия для активизации грамматического материала;

  • способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений;

  • создавать условия для формирования коммуникативной культуры


Тип урока: комбинированный




Планируемые результаты (предметные):

  • понимать на слух текст, построенный на знакомом лексическом и грамматическом материале;

  • пользоваться справочным материалом, представленным в виде словаря, схем, правил;

  • делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; пользоваться языковой догадкой;

  • непроизвольно запоминать новые лексические единицы.




Универсальные учебные действия:

Личностные:

учащиеся

  • осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;

  • проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;

Регулятивные:

учащиеся

  • оценивают правильность выполнения действий;

  • слушают, читают в соответствии с целевой установкой;

  • выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;

Познавательные:

учащиеся

  • используют грамматические и речевые модели;

  • проводят сравнения;

  • осуществляют поиск необходимой информации из представленных материалов, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации,

  • устанавливают причинно-следственные связи;

Коммуникативные:

учащиеся

  • понимают на слух речь учителя, одноклассников;

  • осознанно строят высказывания по теме;

  • адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;

  • осуществляют коммуникацию в группах;

  • толерантно относятся к чужой точке зрения;


Образовательные ресурсы:

УМК Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш. и др. «English 2», издательство «Просвещение», 2012

  • компьютер,

  • мультимедийный проектор,

  • экран;

  • презентация “Do you Like apples?”,

  • раздаточный материал (карточки по теме «Фрукты»)

  • Видеоролики “Colors - Talking Flashcards”, “Colors”

  • Разноцветные квадратики


Методы обучения:

  • поисковый

  • имитационный

  • объяснительно-иллюстративный

  • репродуктивный






Виды учебной деятельности:

  • сравнение, сопоставление, анализ

  • составление высказывания по алгоритму

  • планирование учебного сотрудничества

  • накопление опыта в составлении высказываний с изучаемой грамматической конструкцией

  • контроль, коррекция


Описание технологий

Информационно-коммуникационные технологии

-демонстрационный показ слайдов при развитии умений говорения;

-обеспечение практической направленности обучения;

Обучающие игры

- закрепление лексического материала в игровой форме.

Здоровьесберегающие технологии

-смена видов деятельности,

- физминутка






























Этапы урока

Используемое оборудование

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1.Организа-

ционный.

Введение в тему урока.

Целеполага-

ние.


На экране слайд №1 презентации




-Hello, boys and girls! I’m very glad to see you.

Sit down, please. Who is absent today?


Look at the slide. Tell me please what will we do today?




Today we will speak about fruits. We will revise the names of the colors and play at our lesson. Сегодня мы также закрепим употребление общих вопросов, изученных на прошлом уроке.


  • Hello, teacher! We are glad to see you, too.


Учащиеся слушают учителя, отвечают на его вопросы, высказывают предположения о теме урока.


Ученики осознают тему, задачи урока.


2.Фонетическая зарядка.

2-й слайд презентации




Now let’s train our pronunciation. Listen and repeat.

Учитель проговаривает слова.


Now, let’s read these words.



Find the words in the plural.

Find the word denoting transport.

Find the words denoting colors.

Назовите предлог.

What is “bananas”?

Ученики проговаривают хором слова на слайде.


Ученики читают слова по цепочке.


Ученики находят заданные категории слов.

Догадываются о значении слова “bananas”.

3. Речевая подготовка


Видеоролик “Colors - Talking Flashcards”,

3-й слайд презентации





Watch a video. Repeat the names of the colors.



Look at the screen. Какое грамматическое явление вы видите на слайде?

Что такое «общие вопросы»?

Do you like red? –

Do you like green? –

Смотрят видеоролик “Colors - Talking Flashcards». Проговаривают названия цветов вслед за диктором.





Дают краткие ответы на вопросы учителя

Yes, I do.

No. I don’t

4. Проверка домашнего задания.

Учебник

Open your books at p. 62. Read the text and answer the question.

Учащиеся читают текст, отвечают на вопрос по заданию.

5. Знакомство со сказкой Джеймса Барри «Питер Пэн».

Введение лексики.

Учебник

  1. Open your books at p. 65. Read the task №1.


Look at the pictures. Listen to me and guess the meaning of the new words.

Repeat these words after me.

Слабый учащийся читает задание.


Ученики рассматривают картинки, слушают учителя и догадываются о значении новых слов.

Затем проговаривают слова хором.

6. Первичное закрепление лексики.

Работа в паре.


  1. What fruits do you like?

  2. I like apples. And you?

Спросите друг друга о том, какие фрукты вы любите.

Учащиеся устно составляют общие вопросы в структуре I like с использованием новых слов.


Сильный учащийся задает вопрос, слабый – дает краткий ответ.

7. Физкульт-минутка.

Видео “Colors”

Stand up, please. Look at the screen, watch a video and repeat the movements.

Учащиеся слушают песенку из видеоролика “Colors”, повторяя указанные телодвижения.


8. Вторичное закрепление лексики. Взаимоконтроль.

Карточки по теме «Фрукты»



Слайд № 4

Какого цвета плоды на деревьях, растущих на острове. Сделайте соответствующие подписи на карточках.


Обменяйтесь карточками, исправьте ошибки, если таковые имеются.

Учащиеся работают индивидуально с заданием на карточке: вписывают название фруктов и их цвет.


Меняются карточками, осуществляют взаимоконтроль. Исправляют ошибки, если таковые есть.

9. Кроссворд.

Групповая работа


Кроссворд




Учебник


Разделитесь на две группы. Если вы разгадаете кроссворд, то узнаете название самого любимого лакомства потерянных мальчишек на острове.


Найдите значение зашифрованного слова в словарике.

  • Учащиеся работают с кроссвордами в группах: вписывают названия фруктов в кроссворд, находят значение зашифрованного слова в словаре


10. Игра

Карточки

Let’s play! Ask questions to find out what fruit is there on the card.

Один учащийся (предпочтительно слабый) выбирает карточку с изображением фрукта. Остальные ученики задают вопросы, чтобы отгадать содержимое карточки.


Do you like apples?

No, I don’t.

Do you like plums?

Yes, I do.


11. Предъявление домашнего задания. Оценивание.


Open your diaries. Write down your home task.

Стр. 65 – выучить слова.


Оценить учащихся.

Дети записывают задание на дом в дневники.

12. Рефлексия

Квадратики из цветной бумаги.

Если вам понравился урок, поднимите зеленый квадратик. Если вам было скучно, поднимите желтый квадратик. Если вам урок не понравился совсем, поднимите красный квадратик.

Ученики поднимают тот или иной квадратик, делятся своими впечатлениями о работе.


Выбранный для просмотра документ Разукрась и подпиши картинки.docx

библиотека
материалов

hello_html_m7fb4c7d3.gifhello_html_4f03ea00.gifhello_html_198a819b.gifhello_html_m795cd143.gifhello_html_m4ac8b255.gifКакого цвета плоды на деревьях, растущих на острове? Подпиши картинки.

E:\Таня\работа\картинки\фрукты\f11_1.gif orange

______________ are _______________ blue

E:\Таня\работа\картинки\фрукты\orange-with-flower-coloring-page.jpg green

______________ are _______________ red

E:\Таня\работа\картинки\фрукты\prune01.gif yellow

______________ are _______________ purple

E:\Таня\работа\картинки\фрукты\banana.gif black

_______________ are _______________ violet



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Материал разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Содержит подробный конспект урока, презентацию и раздаточный материал, а также видеофайлы. Данный урок разработан по УМК В.П. Кузовлева. Тип урока - комбинированный. Для урока были отобраны лексические единицы, включающие тематику заданной темы и охватывающие повторение ранее изученных тем, представленные на уроке в виде варьируемых грамматических и лексических конструкций.На уроке использовались следующие технологии: ИКТ, обучающие игры, здоровьесберегающие технологии.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.