Инфоурок / Информатика / Конспекты / Табличные информационные модели
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Табличные информационные модели




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Табличные информационные модели

Учитель математики и информатики и ИКТ

г. Калининград

МАОУ СОШ № 30

Образовательные задачи:

  1. Познакомить учащихся с типами таблиц.

  2. Приобретение учащимися опыта построения таблиц; приобретение навыков правильного оформления таблиц; углубление знаний учащихся о представлении моделей

Воспитательные задачи:

  1. Содействовать в ходе урока формированию у уч-ся культуры умственного труда

  2. Воспитывать у уч-ся веру в себя путём преодоления трудностей в учебной работе.

Развивающие задачи:

  1. Работать над развитием логического, критического мышления, творческих способностей учащихся.

  2. Развивать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией.

  3. Формировать устойчивое внимание.

  4. Развивать у учащихся способность сравнивать, сопоставлять, классифицировать.

Ход урока.

I. Орг. момент (3 мин.)

Сообщение уч-ся темы, задач (образовательных) и плана проведения урока.

II. Проверка домашнего задания с целью актуализации знаний

Задание.

Нарисуйте в виде графа систему, состоящую из четырех одноклассников, между которыми существуют взаимоотношения: дружат – Саша и Маша, Саша и Даша, Маша и Гриша, Гриша и Саша. Глядя на полученный граф, ответьте на вопрос: с кем Саша может поделиться секретом, не рискуя, что секрет станет известен кому-то другому?

Ответ: с Дашей

Рhello_html_5b78ca72.gifешение этой задачи с помощи таблицы


 

Саша

Маша

Даша

Гриша

Саша

0

1

1

1

Маша

1

0

0

1

Даша

1

0

0

0

Гриша

1

1

0

0


По выделенному столбцу видно, что Даша дружит только с Сашей и, поэтому именно с ней Саша может поделиться секретом, не рискуя, что секрет станет известен кому-то другому.

1- дружат, 0 – не дружат.

Вопросы для обсуждения:

  • Какой из выше рассмотренных способов представления информации вам кажется более наглядным? Какой более удобен для компьютерной обработки.

  • Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Приведите пример.

  • Любое словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите пример.

  • Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы сталкивались на уроках, в школе.

  • Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы сталкивались в повседневной жизни.

Вывод:

Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк. Представленная в виде таблицы информация наглядна, компактна и легко обозрима. Для компьютерной обработки табличная форма наиболее удобна, так как многие виды компьютерных технологий работают с таблицами (базы данных, табличные процессоры).

Вопрос для обсуждения: Перечислите возможные способы создания таблицы. (Способы создания таблиц: с помощью команды меню Таблица/Вставить/Таблица; с помощью кнопки панели инструментов Добавить таблицу; с помощью команды меню Таблица / Нарисовать таблицу; преобразование текста в таблиц).

III.Изучение нового материала.

Правила составления таблиц

(Раздается на листах ученикам)

Структура таблицы

Таблица состоит из следующих частей: головки, боковика и прографки. Кроме того, над таблицей могут располагаться табличный номер и заголовок (которые могут и отсутствовать). Клетка на пересечении строки и графы называется ячейкой. Головка состоит из заголовков отдельных граф. Боковик содержит заголовки строк. В некоторых сложных случаях головка таблицы и боковик могут оказаться многоуровневыми. Уровни головки называются ярусами, уровни боковика – ступенями.


Табличный номер

Заголовок


Заголовки

1-го яруса

ГОЛОВКА ТАБЛИЦЫ

БОКОВИК


hello_html_m4e8da244.gif



Заголовки

2-го яруса

hello_html_m35f175ac.gif





Строки













hello_html_53e7a3c9.gifhello_html_53e7a3c9.gif

hello_html_m35f175ac.gif


Заголовки

1-ой ступени

Заголовки

2-ой ступени

Графы


Правила оформления таблицы


  1. Табличный номер:

    • может отсутствовать;

    • имеет вид «Таблица – число – номер»;

    • пишется справа вверху;

    • с большой буквы;

    • знак «№» не пишется;

    • точка не ставится.

  2. Заголовок таблицы:

    • может отсутствовать;

    • пишется посередине;

    • с большой буквы;

    • без точки.

  3. Головка:

    • заголовок обязателен У ВСЕХ граф (в том числе у боковика!);

    • первый ярус – обязательно с большой буквы, остальные ярусы - по смыслу;

    • без точки;

    • именительный падеж единственное число;

    • заголовки одного яруса должны быть выровнены по верхнему уровню;

    • единицы измерения (если они есть) записываются после заголовка графы через запятую или в круглых скобах.

  4. Боковик:

    • первая ступень обязательно с большой буквы, остальные ступени по смыслу;

    • без точки.

  5. Прографка:

    • как правило, с большой буквы, если только по смыслу таблицы не требуется маленькая буква как противопоставление боьшой;

    • без точки;

    • данные одной строки должны быть выровнены по верхнему уровню;

    • используются следующие обозначения:

. . . – данные неизвестны,

- – данные невозможны,

« – данные должны быть взяты из вышележащей ячейки;

  • Числа выравниваются по разрядам (так, чтобы единицы всегда писались под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями и т. д.).














Задание № 1.

Нhello_html_m1b49c226.gifайдите ошибки.


hello_html_6bcb8716.gifhello_html_m253ee6f2.gif





Таблица № 15.

процессоры

Тип

Год выпуска

Частота; МГц

Адресуемая память

8086

1978

5 - 10

1 Мб

80286

1982

6 - 12,5

16 Мб

80386

1985

16 – 33

4 Гб

80486

1989

25 – 50

4 Гб

Pentium

1993

60 – 166

64 Гб

Pentium II

1997

200 – 300

64 Гб

Pentium III

1999

450 – 1000

64 Гб

Pentium IV

2000

1000 - 3100

64 Гб

ТИПЫ ТАБЛИЦ


  1. «Объекты – свойства» – это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.


Схема таблиц «Объекты – свойства»


Название класса объектов

Названия свойств

Названия объектов

Значения свойств

Пример.

Самые высокие люди

Имя

Годы жизни

Страна

Рост, см

Джон Уильям Роган

1871 – 1905

США

264

Джон Ф. Кэррол

1932 – 1969

США

263,5

Вайно Миллирине

1909 - 1963

Финляндия

251,4


2. «Объекты – объекты»

2.1«Объекты – объекты – один» - это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.

Схема таблиц типа «Объекты – объекты - один»


Название класса первых объектов

Название класса вторых объектов

Название вторых объектов

Название первых объектов

Значения свойства пары объектов


Пример.

Успеваемость


Предмет

Успеваемость

По четвертям

За год

I

I I

I I I

I V

Русский язык

4

4

5

4

4

Литература

5

5

4

5

5

Алгебра

4

4

4

4

4

Геометрия

3

4

4

4

4

Химия

4

4

5

4

4

Физика

5

4

4

4

4

Пары объектов: ученики – периоды обучения. Свойствами являются оценки, полученные в определенный период времени.

2.2 «Объекты – объекты – несколько» - это таблица, содержащая информацию о нескольких свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам.

Схема таблиц типа «Объекты – объекты – несколько»


Название класса объектов, для которых есть индивидуальные свойства

Название класса вторых объектов пары

Название 2-го объекта из 1-й пары

Название 2-го объекта из 2-й пары

Название 2-го объекта из 3-й пары

Названия свойств пары объектов

Названия свойств пары объектов

Названия свойств пары объектов

Названия первых объектов

Значения свойств пары объектов


Пример.

Расписание движения поездов

Станция

Поезд

22

24

43

Прибытие

Стоянка

Отправление

Прибытие

Стоянка

Отправление

Прибытие

Стоянка

Отправление

Киров

 


 





 


Пары объектов: станция – поезд, станция – прибытие, станция – отправление, станция –стоянка.

  1. «Объекты – свойства – объекты» - это таблица, содержащая информацию о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, а также об одиночных свойствах объектов одного из классов.

Схема таблиц типа «Объекты – свойства – объекты»


Название класса объектов, для которых есть индивидуальные свойства

Названия индивидуальных свойств

Название класса объектов, для которых есть только парные свойства

Названия объекта из 1-й пары

Названия объекта из 2-й пары

Названия объекта из 3-й пары


Названия свойств пары объектов

Названия свойств пары объектов

Названия свойств пары объектов

Названия объектов

Значения свойств





Пример.



Предмет


Учитель

Количество уроков в учебном году

Ученик

Иванов Петя

Петров Ваня

I полугодие

II полугодие

год

I полугодие

II полугодие

год

Русский язык

Кошкина А. Б.

136

 

 


 



Математика

Кузнецов В. Г.

136

 


 

 


 

Природоведение

Сидорова Д. Е.

68


 

 

 


 


Пары объектов: ученик – предмет, педагог – предмет, предмет – количество уроков.


  1. Вычислительными будем называть такие таблицы, в которых значения некоторых свойств вычисляются с использованием значений других свойств из это же таблицы.
    Вычислительная таблица может содержать итоговую строку . Итоговая строка имеет заголовок «Итого» или «Всего». В ячейках итоговой строки размещают суммы чисел из соответствующих строк. Важно, чтобы эти суммы чисел имели смысл.



Задание № 2. Самостоятельная работа с последующей самопроверкой.


Выписать номера таблиц соответствующих типу:

А) «Объекты – свойства»;
Б) «Объекты – объекты»;
Г) «Объекты – свойства – объекты»

Таблица 1

Товар

Цена, руб.

Понедельник

Вторник

Среда

Кол-во, кг.

Стоимость, руб.

Кол-во, кг.

Стоимость, руб.

Кол-во, кг.

Стоимость, руб.

Масло

120

1

120

0

0

1

120

Сыр

150

1

150

1

150

2

300


Таблица 2

Дата

Осадки

Температура (градусы С)

Давление (мм. рт. ст.)

21.04.97

дождь

12

747

22.04.97

туман

15

745

23.04.97

без осадков

13,5

750

23.04.97

без осадков

13

750


Таблица 3

Ученик

Кружки

В мире функций

Занимательная физика

Юный патриот

Все об истории

Иванов Петр

1

0

0

0

Сидоров Илья

0

1

0

1

Волков Иван

0

0

1

0


Ответ:

А) «Объекты – свойства» - таблица 2.
Б) «Объекты – объекты» - таблица 3.
Г) «Объекты – свойства – объекты» - таблица 1.


Задание № 3. Логическая задача. Практическое задание с последующей самопроверкой.

Преобразование словесных моделей в табличные.

Преобразование словесной модели в табличную нужно начинать с выделения объектов и их свойств.


Артем не может ехать в страны М и К. Николай хочет ехать только в страну М или Р. Геннадий не хочет ехать только в страну У. Сергей согласен ехать лишь в страны Р и Т, а Владимир может поехать в любую страну, кроме К, У и Т. Кто и куда поехал, если все их пожелания были выполнены и каждый был только в одной стране и без спутника (один)?

Комментарии учителя:

Составьте таблицу исходных возможностей: строки – обозначьте названиями стран, столбцы – именами путешественников. Отметьте знаком + клетку на пересечении строки и столбца, если есть возможность поездки, знаком – в случае, если нет такой возможности. Затем проанализируйте содержимое таблицы, начав с наиболее определенной ситуации (с минимума возможностей) и закончив наиболее неопределенной (максимум возможностей, различных вариантов), но учитывая уже полученную информацию о путешественниках и странах.

Варианты ответов:

  1. Геннадий – К, Николай – Р, Владимир – М, Сергей – Т, Артем – У;

  2. Геннадий – К, Николай – М, Владимир – Р, Сергей – Т, Артем – У.



Артем

Николай

Геннадий

Сергей

Владимир

К

-

-

+

-

-

М

-

+

+

-

+

Р

+

+

+

+

+

У

+

-

-

-

-

Т

+

-

+

+

-


Задание № 4 . (Возможно выполнение этого задания на следующем уроке)

Преобразовать словесное описание характеристик нескольких регионов Российской Федерации, взятое из географического энциклопедического словаря, в табличную форму.

Учащимся раздаются листы с постановкой задачи.

Московская область. Пл. 47 тыс. км2. Нас. 6581 тыс. чел. (1987; с Москвой 15396 тыс. чел.), гор. 79% (с учетом нас. Москвы 91%). 39 адм. р-нов, 71 город, 109 пгт (1987). Центр – Москва. Ср. темп-ры января -100С, июля 170С. Осадков 450 – 650 мм в год.

Ленинградская область. Пл. 85,9 тыс. км2. Нас. 1655 тыс. чел. (1987; с Санкт - Петербургом 6603 тыс. чел.), гор. 66%. 17 адм. р-на, 26 города, 41 пгт (1987). Центр – Санкт - Петербург. Ср. темп-ры января -70С, июля 150С. Осадков 850 мм в год.


Хабаровский край. Пл. 824,6 тыс. км2. Нас. 1794 тыс. чел. (1987; в Хабаровске 591 тыс. чел.), гор. 79%. 22 адм. р-на, 9 городов, 43 пгт (1987). Центр – Хабаровск. Ср. темп-ры января от -160С до -400С, июля 11-210С. Осадков 500-900 мм в год.

Ответ:

Приведенные данные являются следующими характеристиками регионов Российской Федерации:

  • название;

  • площадь;

  • население;

  • административное деление;

  • Название субъекта Федерации

    Площадь,

    тыс. кв. км.

    Население (1987)

    Административное деление (1987)

    Климат

    Всего, тыс.чел.

    В обл. центре, тыс. чел

    Город. нас., %

    Центр

    Районов

    Городов

    ПГТ

    Темп. января, градусы С

    Темп. июля, градусы С

    Осадки, мм в год

    Московская область

    47

    15396

    8815

    79 (91)

    Москва

    39

    71

    109

    -10

    +17

    450-650

    Ленинградская область

    85,8

    6603

    4948

    66

    Санкт -Петербург

    17

    26

    41

    -7

    +15

    850

    Хабаровский край

    824,6

    1794

    591

    79

    Хабаровск

    22

    9

    43

    -16

    -40

    +11

    +21

    500-900

    климатические условии.

Характеристики регионов Российской Федерации




IV. Подведение итогов урока.

  • Для чего используются таблицы? (Для более наглядного представления данных, для структурирования и систематизации данных).

  • Перечислите правила оформления таблиц.

  • Перечислите типы таблиц и их характеристики.

  • С чего нужно начинать построение таблиц при преобразовании словесных моделей в табличные?




V. Домашнее задание.

1. В информационных источниках (справочниках, энциклопедиях, с помощью сети ИНТЕРНЕТ) найдите информацию для заполнения данной таблицы


№ п/п

Название

Место расположение

Площадь, км2

1

Каспийское море

 


2

Верхнее

 

 

3

Виктория

 

 

4

Гурон

 

 

5

Мичиган

 

 

6

Аральское море

 

 

7

Байкал

 

 

8

Танганьика

 

 

9

Большое медвежье

 

 

10

Нуаза (Малави)

 

 


2. Творческое задание.
Придумайте сами пример объектов, информацию о которых удобно приставить в виде таблиц.

3. Знать правила оформления таблиц, типы таблиц.



Формы обучения: общеклассные, групповые.

Методы: словесные, практические, методы самостоятельной работы.

Формы работы: лекция, самостоятельная работа обучающего характера с последующей самопроверкой, фронтальный опрос, задание типа «найдите ошибку».

Виды деятельности: анализ данных, разработка структуры таблицы, заполнение таблицы.












hello_html_2bb85966.gif


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Табличные информационные модели Образовательные задачи: 1.      Познакомить учащихся с типами таблиц. 2.      Приобретение учащимися опыта построения таблиц; приобретение навыков правильного оформления таблиц; углубление знаний учащихся о представлении моделей Воспитательные задачи: 1.      Содействовать в ходе урока формированию у уч-ся культуры умственного труда 2.      Воспитывать у уч-ся веру в себя путём преодоления трудностей в учебной работе. Развивающие задачи: 1.      Работать над развитием логического, критического мышления, творческих способностей учащихся. 2.      Развивать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией. 3.      Формировать устойчивое внимание. 4.      Развивать у учащихся способность сравнивать, сопоставлять, классифицировать. 

Общая информация

Номер материала: 66682041155
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>