Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6-9 классы

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6-9 классы



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Русский язык 6 класс.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование


Раздел, тема урока

кол.

час

требования к уровню подготовки обучающихся


домашнее задание

дата проведения

план

факт


Введение






1

Русский язык - один из развитых языков мира

1

Знать о развитии русского языка, о его богатстве и многообразии.

Упр. 3, со словами составить предложения




Повторение пройденного в 5 классе.






2

Фонетика, орфоэпия, графика.

1

Знать предмет изучения фонетики, сильные и слабые позиции гласных и согласных, связанные с изученными орфограммами, о позиционных чередованиях звонких и глухих согласных. Уметь производить фонетический разбор, составлять алфавитный перечень слов, находить и исправлять произносительные ошибки. Учиться объяснять правила проверки безударной гласной и проверяемого согласного в корне с точки зрения позиционного чередования. Объяснять условия употребления Ь и Ъ и уметь писать слова с данными орфограммами

§ 1, упр.7-8



3

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.





1

Знать предмет изучения морфемики, определение морфемы.

Уметь производить морфемный разбор слов, понимать механизм образования однокоренных слов с помощью приставок и суффиксов.

§ 2, упр. 13.



4

Орфограммы в приставках и корнях слов

1

Знать предмет изучения морфемики.

Уметь правильно писать и объяснять условия выбора правильный написаний гласных и согласных букв в приставках; группировать орфограммы-гласные Ё, О, Е после шипящих и Ц по местонахождению в определенной морфеме

§ 2, упр. 15.



5

Морфология. Части речи.






1

Уметь производить морфологический разбор изученных частей речи. Владеть умением группировать слова по частям речи. Осознавать важность грамматического анализа слов для правописания.

§ 3 упр.19.



6

Орфограммы в окончаниях слов.

1

Уметь группировать слова с орфограммами-гласными в окончаниях по видам орфограмм и правильно их писать

§ 4, упр. 22.



7

Р.Р. Сочинение «Памятный день летних каникул» (по упр. 25).

1

Уметь определять тип и стиль сочинения; знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи (рассказа); владеть навыками анализа композиционно-жанровых особенностей рассказа

Написать сочинение.



8

Синтаксис. Словосочетание.






1

Знать отличия словосочетания от слова и предложения. Знать о смысловой и грамматической связи слов в словосочетании. Уметь выделять из предложения словосочетания, составлять словосочетания.

§ 5, упр. 28 (по заданию), упр.29 (устно).






9

Простое предложение.

1

Знать о роли предложений в языке, Уметь распознавать виды предложений по цели высказывании, по интонации, разграничивать распространенные и нераспространенные. Уметь использовать знаки завершения, разделения и выделения

§ 6, упр. 32.



10


11

Сложное предложение.


Группы сложных предложений.

1


1

Знать структурные отличия простых предложений и сложных. Знать о делении сложных предложений на две группы; о возможности смешения сложных и простых предложений с однородными членами с союзами А, И. Уметь находить границы частей в сложном предложении и ставить между ними запятую – знак разделения.

§ 7, упр. 36.


§ 7, упр. 38.



12

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения

1

Знать порядок и уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений

§ 8, упр. 40.



13

Прямая речь. Диалог.

1

Уметь разграничивать слова автора и прямую речь; правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью; работать со схемами предложений с прямой речью. Уметь отличать диалог от прямой речи, ставить знаки препинания при диалоге

§ 9, упр.42.



14

Р.Р. Текст

1

Знать, что такое текст, признаки текста, назначение текста, специальные языковые средства связи предложений в тексте, смысловые типы текстов, их особенности.

§10, упр.49.



15

Р.Р. Стили речи. Официально-деловой стиль

1

Знать об отличиях разговорного стиля от книжного, о сфере их употребления. Уметь выявлять специальные слова, употребляемые в официально-деловом стиле. Уметь писать заявление по образцу.

§11, упр.51



16



17

Р.Р. Подготовка к изложению «Таинственный музыкант»


Р.Р. Подробное изложение по рассказу Е.И. Носова «Таинственный музыкант».

1



1


Уметь писать подробное изложение повествовательного текста с разными типовыми фрагментами (описанием, рассуждением).

Тест.



Карточка.



18

Контрольная работа №1 по теме «Повторение».

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Тест




Лексика. Культура речи.






19

Анализ контрольной работы.

Лексикография. Словари

1

Знать понятия «Словарный состав», «лексическое значение». Уметь распознавать однозначные и многозначные слова; находить слова с переносным значением в тексте. Уметь отличать омонимы от многозначных слов; подбирать синонимы и антонимы к указанным словам

§ 12, упр. 53, 54 (устно).



20




21



Р.Р. Подготовка к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя»


Р.Р.Сочинение – описание картины (А. М. Герасимов «После дождя»)

1




1

Знать приемы собирания и оформления материалов к сочинению. Уметь фиксировать свои наблюдения и мысли, пользоваться собранным материалом.

Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания (сочинение-описание).

Уметь определять тему, основную мысль текста, создавать текст на заданную тему

§ 13, упр.63



22

Р.Р. Собирание материалов к сочинению

1

Знать приемы собирания и оформления материалов к сочинению. Уметь фиксировать свои наблюдения и мысли, пользоваться собранным материалом.

Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания (сочинение-описание).

Уметь определять тему, основную мысль текста, создавать текст на заданную тему

Сочинение «Вид из окна моего дома»



23

Общеупотребительные слова.


1

Уметь находить общеупотребительные и необщеупотребительные слова в тексте, уметь их разграничивать.

§ 14, упр. 65



24

Профессионализмы

1

Знать сферу употребления профессионализмов и их понятие.

Уметь находить профессионализмы в словаре.

§ 15, упр. 66,68



25

Диалектизмы

1

Знать понятия диалект, диалектная речь; что диалектизмы часто употребляются в текстах художественной литературы.

Уметь находить диалектные слова в словаре; составлять с ними предложения

§ 16, упр. 72,74



26



27

Р.Р. Подготовка к сжатому изложению.


Р.Р.Сжатое изложение «Собиратель русских слов»(упр.75)

1



1

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, самостоятельно редактировать текст, сжато излагать текст

Тест



28

Жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова

1

Знать причины возникновения и устаревания жаргонизмов, сферу их употребления.

Уметь находить жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова в тексте, определять их роль и значение

§ 17-18, упр. 80 (устно), 81



29

Устаревшие слова

1

Знать понятие историзмы, архаизмы; их отличие.

Уметь пользоваться словарём устаревших слов, находить устаревшие слова в текстах

§ 19, упр.85 (устно), 86



30

Неологизмы

1

Знать понятие неологизмы; пути пополнения словарного состава русского языка.

Уметь находить неологизмы в текстах; объяснять лексическое значение слов

§ 20, упр. 89



31

Исконно русские и заимствованные слова

1

Знать источники заимствования слов.

Уметь находить заимствованные слова, определять, откуда они заимствованы, их лексическое значение

§21, упр. 94 (устно), 93



32


33

Фразеологизмы.


Источники фразеологизмов

1


1

Знать определение фразеологизмов, знать, что фразеологизм может быть синонимом слова.

Уметь находить фразеологизмы в словаре

§22-23, вопросы на стр. 50. упр.99(устно), 105.



34

Топонимия.

1

Знать способы образования топонимов.

Уметь записывать план и рабочие записи в процессе объяснения учителя.

Подготовить сообщение «Знакомые названия»



35

Повторение и обобщение изученного в разделе «Лексика».

1

Знать основные лексические понятия; уметь пользоваться словарями

Упр. 108



36

Контрольный диктант №2 по теме «Лексика. Фразеология»

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Тест



37

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.


1

Корректировка усвоенных знаний.

Задание на карточке




Словообразование и орфография. Культура речи.






38

Словообразование и орфография. Повторение.

1

Знать понятие морфема, способы словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий; различать нулевое окончание.

Уметь различать однокоренные слова и формы слова; производить морфемный разбор


§ 24, упр. 116.



39

Родственные слова и форма слова.

1

Знать о родственных словах и форме слова.

Уметь различать родственные слова и форму одного и того же слова.

Упр.119



40

Р.Р. Описание помещения

1

Знать понятие интерьер; об описании как смысловом типе текста; структуру описания помещения.

Уметь описывать и различать описание в художественном и официально-деловом стилях

§ 25, упр. 122.



41

Р.Р. Выборочное изложение «Подземелье».

1

Знать понятие интерьер; об описании как смысловом типе текста; структуру описания помещения.

Уметь описывать и различать описание в художественном и официально-деловом стилях

Тест



42



43

Основные способы образования слов


Особенности образования слов.

1



1

Знать основные способы образования слов.

Уметь производить словообразовательный разбор

§ 26, упр.123, 124 (устно),


§ 26, упр. 129.



44

Этимология слова

1

Знать, какие сведения сообщаются в словарной статье этимологического словаря.

Уметь пользоваться этимологическим словарём

§ 27, упр. 131



45

Словообразовательная модель и цепочка.

1

Знать о словообразовательной модели и словообразовательной цепочке.

Уметь делать словообразовательный разбор слова

Задание на карточке



46

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

1

Знать об описании как смысловом типе текста; понятия простой и сложный план; отличие простого плана от сложного.

Уметь составлять сложный план

§ 28. Составить сложный план к описанию своей комнаты.



47

Р.Р. Сочинение «Моя комната».

1

Знать о строении текста - описания помещения.

Уметь описывать заданный интерьер

Дописать сочинение



48

Буквы о- а в корнях -кос- - -кас-

1

Знать понятие о чередовании, условиях выбора гласных о- а в корнях -кос- - -кас-.

Уметь находить слова с чередующимися гласными, делать правильный выбор гласных, обозначать условия этого выбора

§ 29, упр.138.



49

Буквы о- а в корнях -гор- - -гар-

1

Знать понятие о чередовании, условиях выбора гласных о- а в корнях -кос- - -кас-.

Уметь находить слова с

чередующимися гласными, делать правильный выбор гласных, обозначать условия этого выбора

§ 30, упр.143.



50

Закрепление знаний о правописании слов с чередованием о-а

1

Закрепить умения писать слова с чередующимися гласными в корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-.

§ 29-30, упр.142.



51

Контрольный диктант №3по теме «Правописание корней»

1

Проверить знания по теме «Правописание корней»

Тест



52

Анализ диктанта.

Буквы ы – и после приставок

1

Знать условия выбора гласных ы – и после приставок.

Уметь находить данную орфограмму

§ 31, упр. 152,153.



53


54

Гласные в приставках пре- и при-

Пре- или при-

1


1

Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова.

Уметь находить данную орфограмму; различать приставки пре- и при-в соответствии с лексическим значением

§ 32, упр.154.


§ 32, упр.155.




55



56

Трудные случаи написания приставки при-


Трудные случаи написания приставки пре-

1



1

Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова.

Уметь находить данную орфограмму; различать приставки пре- и при-в соответствии с лексическим значением; в трудных случаях обращаться к словарям

§ 32, упр.160.



§ 32, упр.165.




57

Соединительныео и е в сложных словах

1

Знать понятие соединительные гласные ; условия выбора соединительных гласных в сложных словах.

Уметь применять правило на письме


§ 33, упр.169.




58

Сложносокращённые слова

1

Знать понятие сложносокращённые слова; способы их образования.

Уметь правильно читать сложносокращённые слова, определять, как они образованы

§ 34, упр.175.




59

Морфемный и словообразовательный разбор слова

1

Знать планы разборов, уметь производить морфемный и словообразовательный разбор слов

§ 35, упр.180, вопросы на стр. 80




60



61

Повторение изученного по теме «Словообразование»


Обобщение изученного в разделе «Словообразование!»

1



1

Знать основные понятия раздела, уметь пользоваться словарями, выполнять морфемный и словообразовательный разбор слова

Упр. 191


Тест



62

Контрольный диктант №4 по теме «Словообразование и орфография»

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Упр. 185.



63

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать контрольную работу

Упр.190



64



65

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине Т.Н.Яблонской «Утро»

Р.Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»

1



1


Знать структуру описания в художественном стиле по картине.

Уметь составлять текст-описание по картине

Дописать сочинение.




Морфология и орфография. Культура речи.






66

Морфология

1

Знать о делении на самостоятельные и служебный части речи.

Уметь распознавать части речи по грамматическим признакам

Упр.195




Имя существительное.






67

Имя существительное (повторение).

1

Знать морфологические признаки существительного; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных.

§ 36, упр.193.




68

Образование имен существительных. Повторение.

1

Знать об образовании имен существительных

§ 36, упр. 194



69

Повторение. Склонение имён существительных.

1

Знать правильное определение падежа; склонение существительных на

-ия, -ий, -ие, морфемный состав данных существительных.

Уметь ставить падежный вопрос к существительному; правильно употреблять предлоги с падежами

§ 36, упр.204.




70

Разносклоняемые существительные.


1

Знать об особенностях изменения разносклоняемых существительных.

Уметь объяснять условия выбора гласных в окончаниях существительных на

мя.

§ 37, упр.209.




71

Буква е в суффиксе –ен- существительных на -мя

1

Знать об особенностях изменения разносклоняемых существительных.

Уметь объяснять правописание существительных на

мя.

§ 38, упр.211-212.




72

Свободный диктант по тексту В.Тендрякова (упр.216)

1

Уметь писать свободный диктант.

Тест



73



74

Несклоняемые имена существительные.


Род несклоняемых имен существительных

1



1

Знать о несклоняемых существительных.

Уметь правильно употреблять в речи несклоняемые существительные; определять род несклоняемых существительных.

§ 39, упр.222.



§ 40, упр.225.




75

Согласование слов с несклоняемыми существительными

1

Уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существительными.

Упр.227



76

Имена существительные общего рода

1

Знать понятие существительное общего рода.

Уметь правильно согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода

§ 41, упр.231



77

Морфологический разбор имени существительного

1

Знать и уметь производить морфологический разбор имени существительного

§ 42, упр. 235



78



79

Р.Р.Подготовка к сочинению по личным наблюдениям


Р.Р. Сочинение по личным наблюдениям «Первый раз в музее» (упр. 236)

1



1

Уметь подбирать и систематизировать материал, грамотно излагать свои мысли на заданную тему.

Знать о временном единстве в повествовании

Дописать сочинение



80


81

Не с существительными.


Не: слитно или раздельно.

1


1

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с существительными.

Уметь обосновывать слитное и раздельное написание не с существительными

§ 43, упр. 242


§ 43, упр. 243



82


83

Буквы ч и щ в суффиксе -чик и

-щик.

Правописании существительных с суффиксами –чик, -щик

1


1

Знать условия выбора букв ч и щ в суффиксе -чик и -щик.

Уметь сопоставлять произношение и написание существительных с суффиксами -чик и

-щик.

§ 44, упр. 245


§ 44, упр. 250



84

Гласные в суффиксах -ек и -ик

1

Знать условия выбора суффиксов -ек и –ик.

Уметь правильно употреблять и правильно писать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

§ 45, упр. 252



85

Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных

1

Знать условия выбора гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных.

Уметь определять значение суффиксов; обозначать условия выбора

§ 46, упр. 255



86



87

Повторение по теме «Имя существительное».


Систематизация знаний по теме «Имя существительное»

1



1

Знать основные орфограммы, изученные в разделе.

Уметь владеть навыками изученных орфограмм

Стр.108 (вопросы), упр. 268

Тест



88

Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное»

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Тест



89

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать контрольную работу

Карточка




Имя прилагательное.






90



91

Имя прилагательное (повторение).


Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

1



1

Знать основные морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с существительными

§ 47, упр. 273


§ 47, упр. 274



92

Р.Р. Описание природы

1

Знать структуру описания как типа речи; понятие пейзажная зарисовка.

Уметь составлять текст-описание пейзажа, использовать художественно-изобразительные средства

§ 47, упр. 273



93



94

Р.Р. Подготовка к изложению «Зимний дуб»


Р.Р.Выборочное изложение «Зимний дуб»

1



1

Уметь писать выборочное изложение.

карточки



95



96


97



98

Степени сравнения прилагательных.


Сравнительная степень.


Превосходная степень сравнения.


Использование степеней сравнения в речи

1



1


1



1

Знать общий признак образования степеней сравнения, общее правило.

Уметь находить прилагательные в сравнительный и превосходной степени, определять их роль в предложении, использовать в речи

§ 49, упр. 281



§ 49, упр. 283-284


§ 49, упр. 288



§ 49, упр. 289



99


100

Качественные прилагательные


Особенности качественных прилагательных

1


1

Знать признаки качественных прилагательных, их значение.

Уметь находить качественные прилагательные в тексте, подчёркивать их как члены предложения

§ 50, упр. 290


карточка



101



102

Относительные прилагательные


Значение относительных прилагательных

1



1

Знать признаки относительных прилагательных, их значение.

Уметь определять разряд прилагательного

§ 51, упр. 296


карточка



103

Р.Р.Сочинение «Любимый уголок природы» (упр.292)

1

Знать структуру написания сочинения – описания.

Уметь описывать состояние природы

Дописать сочинение



104

Притяжательные прилагательные с суффиксом - ий

1

Знать признаки притяжательных прилагательных, их значение.

Уметь определять разряд прилагательного

§ 52, упр. 299



105

Притяжательные прилагательные с суффиксами -ин(-ын), -ов(-ев)

1

Знать особенности притяжательных прилагательных с суффиксами -ин(-ын), -ов(-ев)

§ 52, упр. 300



106

Морфологический разбор прилагательного

1

Знать порядок морфологического разбора имени прилагательного и уметь его производить

§ 53, упр. 303



107

Контрольный диктант №6 по теме «Имя прилагательное

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Карточка



108


109

Не с прилагательными.


Не: слитно или раздельно

1


1

Знать условия выбора написания не с прилагательными.

Уметь правильно применять правило

§ 54, упр. 307


§ 54, упр. 311



110

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

1

Знать условия выбора гласных о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.


§ 55, упр. 314



111

Р.Р. Сочинение-описание по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер» (упр315)

1

Знать структуру описания как типа речи.

Уметь составлять текст-описание

Дописать сочинение



112



113

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.


Образование прилагательных с помощью суффиксов -н-,-онн-, -енн-

1



1



Знать правило написания -н- и -нн- в суффиксах прилагательных.

Уметь производить морфемный анализ слова

§ 56, упр. 317



§ 56, упр. 320




114

Образование прилагательных с помощью суффиксов -ин-, -ан-, -ян-

1

Знать смысловые значения суффиксов

-ин-, -ан-, -ян-.


§ 56, упр. 325



115

Различение на письме суффиксов прилагательных - и -ск-

1

Знать об образовании с помощью суффиксов - и -ск- прилагательных.

Уметь различать на письме суффиксы - и -ск-

§ 57, упр. 329



116



117

Дефисное и слитное написание прилагательных


Слитно, раздельно или через дефис?

1



1

Знать способы образования сложных прилагательных; условия употребления суффикса в сложных прилагательных.

Уметь правильно писать сложные прилагательные

§ 58, упр. 331



§ 58, упр. 335



118



119

Повторение по теме «Имя прилагательное»


Систематизация знаний по теме «Имя прилагательное»

1



1

Знать основные орфограммы

Вопросы на стр.140, упр. 342



120

Р.Р.Сочинение-описание «Произведения народного декоративного творчества»

( упр. 343, 344)

1

Знать структуру описания предмета.

Уметь раскрывать тему и основную мысль

Дописать сочинение



121

Контрольный диктант №7 по теме «Имя прилагательное»

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Тест



122

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Корректировка усвоенных знаний.

Упр. 340




Имя числительное






123

Имя числительное как часть речи.

1

Знать основные морфологические признаки числительного, его общее значение, синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить числительные в тексте; правильно читать числительные; употреблять их в речи

§ 59, упр. 346



124

Простые и составные числительные

1

Знать признаки различия простых и составных числительных.

Уметь различать простые и составные числительные; подчёркивать простые числительные как члены предложения; определять падежи числительных

§ 60, упр. 350



125



126

Мягкий знак на конце числительных.


Мягкий знак на конце числительных

1



1

Знать строение сложных числительных, правило написания Ь на конце и в середине числительного.

Уметь различать составные и сложные числительные, правильно писать их

§ 61, упр. 354


§ 61, упр. 353



127

Разряды количественных числительных

1

Знать разряды количественных числительных.

Уметь находить их в тексте, определять разряд, синтаксическую роль в предложении

§ 62, упр. 357



128



129

Числительные, обозначающие целые числа.


Употребление падежных форм количественных числительных в речи

1



1

Знать особенности склонения числительных, обозначающих целые числа.

Уметь находить числительные в тексте, определять их разряд, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных, заменять цифры словами

§ 63, упр. 360



§ 63, упр. 364



130

Склонение числительных полтора и полтораста

1

Знать об особенностях склонения числительныхполтора и полтораста.

Уметь склонять данные числительные.


§ 63, упр. 365



131

Р.Р. Выборочное изложение (упр.366)

1

Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумывать его композицию.

Уметь передавать содержание текста

Переписать изложение



132


133

Дробные числительные


Особенности склонения дробных числительных

1


1

Знать о функции, составе, особенностях склонения дробных числительных.

Уметь определять и склонять дробные числительные

§ 64, упр. 368


§ 64, упр. 369



134

Собирательные числительные.

1

Знать значение собирательных числительных, их образование, особенности сочетания с существительными.

Уметь правильно употреблять собирательные числительные в речи

§ 65, упр. 373-374



135

Порядковые числительные.

1

Знать об изменениях порядковых числительных, согласовании их с существительными, назначении в речи.

Уметь разграничивать количественные и порядковые числительные, использовать их в речи

§ 66, упр. 382



136

Р.Р.Употребление числительных в текстах делового стиля

1

Знать признаки делового стиля.

Уметь употреблять числительные в деловых бумагах.

Составить отчет о проделанной работе в своем классе.



137

Морфологический разбор числительного

1

Знать и уметь производить морфологический разбор числительного

§ 67, упр. 384



138



139

Повторение по теме «Имя числительное».


Систематизация знаний по теме «Имя числительное»

1



1

Знать основные морфологические категории числительного.

Уметь правильно употреблять числительные в речи

Стр162 (вопросы), упр. 389 (устно)



140

Р.Р. Подробное изложение «Дом, в котором будет жить друг» (упр.388).

1

Уметь писать подробное изложение по статье.

Подготовиться к контрольному диктанту.



141

Контрольный диктант №8 по теме «Имя числительное»

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Тест




Местоимение






142

Местоимение как часть речи

1

Знать о соотнесённости местоимения с грамматическими именами; об употреблении местоимений для связи предложений в тексте, цепной связи, о связи с СПП.

Уметь находить местоимения в тексте и определять их роль, правильно употреблять в речи

§ 68, упр. 391



143

Личные местоимения.

1

Знать систему личных местоимений, их морфологические признаки, синтаксическую роль, особенности их склонения.

Уметь правильно употреблять личные местоимения в речи.

§ 69, упр. 396



144

Возвратное местоимение себя

1

Знать о лексическом значении и особенностях склонения местоимения себя.

Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме.

§ 70, упр. 402



145

Р.Р. Рассказ по сюжетным картинкам «Помог!»

1

Знать структуру рассказа по картинкам.

Уметь вести рассказ

от 1-го лица.

Дописать сочинение



146

Вопросительные и относительные местоимения

1

Знать вопросительные и относительные местоимения, их назначение в речи.

Уметь употреблять в речи вопросительные и относительные местоимения с учётом их склонения, уметь их различать

§ 71-72, упр. 409



147


148

Неопределённые местоимения.


Правописание неопределенных местоимений

1


1

Знать об отличительных признаках неопределённых местоимений, образовании, написании.

Уметь находить неопределённые местоимения, объяснять их синтаксическую роль.

§ 73, упр. 416


§ 73, упр. 417



149


150

Отрицательные местоимения.


Правописание отрицательных местоимений с предлогами

1


1

Знать, как образуются и изменяются отрицательные местоимения.

Уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами

§ 74, упр. 422


§ 74, упр. 429



151


152

Притяжательные местоимения.


Употребление притяжательных местоимений в речи

1


1

Знать притяжательные местоимения, их склонение.

Уметь различать личные и притяжательные местоимения.

§ 75, упр. 432


§ 75, упр. 435



153

Р.Р.Сочинение – рассуждение «Кто прав?» (упр.436)

1

Знать типовую структуру сочинения-рассуждения.

Уметь строить текст-рассуждение с использованием языковых явлений

§ 76, дописать сочинение



154

Указательные местоимения.

1

Знать об указательных местоимениях, их значении, употреблении в речи.

Уметь находить в тексте указательные местоимения, использовать их как средства связи предложений в тексте.

§ 77, упр. 439-440



155

Определительные местоимения

1

Знать об определительных местоимениях, их употреблении в речи, морфологических признаках, синтаксической роли.

Уметь находить в тексте определительные местоимения, использовать их в речи


§ 78, упр. 445



156

Р.Р. Сочинение «Подслушанный разговор» (упр.447)

1

Знать признаки текста-рассказа, его стилистические особенности.

Уметь анализировать созданные тексты

Дописать сочинение



157

Морфологический разбор местоимения

1

Знать и уметь производить морфологический разбор местоимения


§ 79, упр. 448



158

Р.Р. Сочинение-рассуждение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» (упр.450)

1

Знать типовую структуру сочинения-рассуждения по картине.

Уметь строить текст-рассуждение по картине

Дописать сочинение



159



160

Повторение по теме «Местоимение»


Систематизация знаний по теме «Местоимение»

1



1

Знать разряды местоимений; основные морфологические признаки.

Уметь правильно употреблять местоимения разных разрядов, производить морфологический разбор

Вопросы на стр. 190, упр. 455.



161

Контрольный диктант №9 по теме «Местоимение»

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Тест




Глагол






162

Анализ диктанта.

Повторение изученного о глаголе .

1

Знать ранее известные признаки глаголов.

Уметь применять полученные знания на практике

§ 80, упр. 458



163



164

Инфинитив. Спряжение глаголов.


Правописание безударных личных окончаний глаголов

1



1

Знать понятие инфинитив; суффиксы инфинитива

Уметь определять спряжение глагола

§ 80, упр. 459



§ 80, упр. 466-467



165

Правописание гласных в корнях с чередованием

1

Знать понятие форма слова; способы образования форм слов различных частей речи, чередования гласных звуков в корне.

Уметь писать корни с чередованием; отличать слова сложным чередованием

Карточка



166

Р.Р.Сочинение-рассказ «Стёпа колет дрова» (упр.465)

1

Знать структуру рассказа по картинкам.

Уметь создавать рассказ

Дописать сочинение



167

Разноспрягаемые глаголы.

1

Знать о разноспрягаемых глаголах; об особенностях спряжения глагола чтить.

Уметь правильно писать в разноспрягаемых глаголах окончания, употреблять их

§ 81, упр. 474



168



169

Глаголы переходные и непереходные.


Возвратность глаголов

1



1

Знать понятие глаголы переходные и непереходные; отличительные признаки переходности глагола.

Уметь определять переходность глагола, возвратность

§ 82, упр. 475



§ 82, упр. 479



170

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение.

1

Знать о наклонении глаголов; изменении глаголов изъявительного наклонения.

Уметь правильно употреблять глаголы изъявительного наклонения.

§ 83, упр. 483



171



172

Р.Р. Подготовка к изложению «Витькина гайка»


Р.Р. Изложение близкое к тексту «Витькина гайка» (упр.484)

1



1

Знать особенности изложения, близкого к тексту.

Уметь употреблять тему, основную мысль текста, составлять план изложения

Тест



Карточка



173

Условное наклонение.

1

Знать, как образуются и изменяются формы условного наклонения, что обозначают.

Уметь находить глаголы условного наклонения

§ 84, упр. 488



174

Повелительное наклонение глагола.


1

Знать понятие повелительное наклонение; значение, образование и изменение, употребление форм глаголов в повелительном наклонении.

Уметь писать глаголы в повелительном наклонении.

§ 85, упр. 495



175

Различие глаголов в повелительном и в изъявительном наклонениях.

1

Знать, чем различаются глаголы изъявительного и повелительного наклонений.

Уметь различать глаголы изъявительного и повелительного наклонений

упр. 501



176

Употребление наклонений.

1

Знать о роли наклонений в речи.

Уметь определять наклонение глаголов

§ 86, упр. 509



177

Контрольная работа №10 по теме «Глагол».

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Тест



178


179

Безличные глаголы.


Употребление безличных глаголов в речи

1


1


Знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления.

Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи

§ 87, упр. 513


§ 87, упр. 515



180

Морфологический разбор глагола

1

Знать и уметь производить морфологический разбор глагола

§ 88, упр. 518



181

Р.Р. Рассказ на основе услышанного (упр. 520)

1

Знать признаки текста, особенности текста-рассказа; композиционные признаки.

Уметь составлять план сочинения

Дописать сочинение



182

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах –ова-(-ева) и –ива-(-ыва-).

Владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов

§ 90, упр. 522



183


184

Повторение по теме «Глагол».


Систематизация знаний по теме «Глагол»

1


1

Знать основные орфограммы глагола; основные морфологические признаки.

Уметь правильно применять изученные орфограммы

Вопросы на стр. 220, упр.531


Карточка



185

Контрольный диктант №11 по теме «Глагол»

1

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками.

Тест



186

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Корректировка полученных знаний.

карточка




Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи.






187

Разделы науки о языке

1

Знать, в каких разделах науки о языке изучалось слово со стороны звучания, лексического значения, строения, образования, словоизменения, синтаксической роли.

§ 91, упр. 537



188



189

Орфография. Орфографический разбор.


Орфограммы – безударные гласные в корнях и суффиксах слов

1



1

Знать основные типы орфограмм.

§ 92, упр. 542



190

Орфограммы – согласные буквы в корнях и суффиксах слов

1




191

О, е, ё после шипящих.

1




192

Употребление и неупотребление ь на конце слов после шипящих

1




193

Пунктуация. Пунктуационный разбор

1

Знать правила постановки знаков препинания


§ 93, упр. 547



194


195

Р.Р.Подготовка к сочинению «Майский день»

Р.Р.Итоговое сочинение «Майский день» (по упр.549).

1


1

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.

Составлять описание по воображению.

Дописать сочинение



196

Лексика и фразеология

1

Знать понятия о лексическом и грамматическом значении слова; толковых словарях

§ 94, упр. 551



197


198

Словообразование.


Морфемный и словообразовательный разбор

1


1

Уметь различать однокоренные слова и формы слова; производить морфемный и словообразовательный разбор

§ 95, упр. 553



199



200

Морфология. Именные части речи.


Морфологический разбор слова

1



1

Знать, что изучается в морфологии

§ 96, упр. 555


Письменный морфологический разбор



201


202

Итоговая контрольная работа №12 по теме «Повторение»

Контрольная работа №12 по теме «Повторение»

1


1

Проверить знания, полученные на уроках русского языка в 6 классе

Тест



203

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать работу

карточка



204

Синтаксис. Синтаксический разбор

1

Уметь производить синтаксический разбор.









Выбранный для просмотра документ титул 6 кл. рус яз.docx

библиотека
материалов

Филиал Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Валгусской основной общеобразовательной школы «Социокультурный центр» – Большебакалдская основная общеобразовательная школа



РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей-предметников

Протокол

от «__» __________ 20__г. №__

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

____________

О.А. Самарова

«___»______________ 20__ г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор _________________

Н.И. Глазков

«___»_______________ 20__ г.



Календарно-тематическое планирование

на 2013 – 2014 учебный год


по предмету русский язык

в 6 классе














Составил

учитель русского языка и литературы

(учебный предмет)

1 квалификационной категории

Светова Елена Николаевна

(ФИО)





с. Большие Бакалды

2013 год


Пояснительная записка


Календарно-тематическое планирование составлено на основании:


  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования по предмету «Русский язык» (утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089),

  • Учебного плана филиала МБОУ Валгусской ООШ «СКЦ» – Большебакалдской ООШ на 2013-2014 учебный год,

  • Примерной (авторской) программы общеобразовательных учреждений Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.. Русский язык. 5-9 классы. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации ,

  • Учебника Русский язык: учеб.для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский]. – 33-е изд. - М.: Просвещение, 2011,


Список используемой литературы:


1. Бакулина Г.А. Конспекты уроков для учителя русского языка: 6 кл.; Интеллектуальное развитие школьников. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010.

2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе : Кн. для учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

3. Лебедев В.А., Поурочныеразработкик учебнику М.Т. Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык. 6 класс». – М.: Дрофа, 2003.

4. Леденева В.В., Русский язык. Лексика: Тематическая тетрадь. – М.: Дрофа, 2003.

5.Орг А.О., Олимпиады по русскому языку: кн. для учителя. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2005.

6. Предметные недели в школе: русский язык и литература / Сост. Л.И.Косивцова. – Волгоград: Учитель, 2007.

7. Скоркина Н.М., Обучение сочинениям по русскому языку и литературе в 5-8 классах. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2002.

8. Угроватова Т.Ю., Тесты по русскому языку: Подсказки на каждый день: 6 класс. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005.

9. Халикова Н.В., Леденева В.В., Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 5-7 классы: Метод.пособие. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2002.

10. Шклярова Т.В. Сборник самостоятельных работ «Найди ошибку!», 6 класс. М.: Грамотей, 2009.







Количество часов по учебному плану:

всего 204;

в неделю 6.


Виды контроля

I

II

III

IV

год

Административный контроль ЗУН






Плановых:






Контрольных работ






Сочинений






Изложений






Других видов работ






Экскурсий








Выбранный для просмотра документ русский язык 7 кл.docx

библиотека
материалов

Календарно- тематическое планирование

Раздел, тема урока

Кол. час

требования к уровню подготовки обучающихся

домашнее задание

дата проведения

план

факт


Введение






1

Русский язык как развивающееся явление.

1

Знать группы славянских языков, уметь доказывать, что славянские языки являются родственными, что русский язык живёт и развивается.

Упр. 3




Повторение изученного в 5-6 классах






2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

Уметь отличать словосочетание от предложения, составлять словосочетания по схемам; находить грамматическую основу в простом предложении, границы частей в сложном предложении; составлять простые и сложные предложения на указанную тему; производить синтаксический разбор простого предложения.

§1, упр. 9



3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.


1

Уметь составлять из простых предложений сложные; уметь правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с прямой речью.

§2, упр. 12



4

Лексика и фразеология

1

Уметь определять лексическое значение слова и фразеологизма в контексте; пользоваться различными видами словарей, подбирать примеры на изученные лексические понятия

§3, упр. 14



5

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

1

Уметь подбирать примеры слов , в которых есть расхождение между произношением и написанием; производить фонетический разбор слов, правильно писать слова с изученными видами орфограмм; обозначать морфему, в которой находится орфограмма.

§4, упр. 19



6

Словообразование и орфография.

1

Уметь выделять морфемы в указанных словах, группировать слова по способам образования, производить морфемный и словообразовательный разбор слов; верно писать слова с орфограммами в корнях.

§5, упр. 27



7



8

Морфология и орфография.


Морфологический разбор слова.

1



1

Знать перечень самостоятельных и служебных частей речи, формы изменения глагола,

Общее и различное у склоняемых частей речи; знать о связи орфографии с морфологией, знать порядок морфологического разбора изученных частей речи.

§6, упр. 33



§6, упр. 40



9




Р.Р. Текст как речевое произведение.


1




Знать определение текста, смысловые типы текстов; уметь составлять текст из указанных предложений, определять тип текста, делить текст на абзацы, озаглавливать его; знать стили, их признаки, отличие друг от друга, знать жанры, характерные для различных стилей; уметь определять стилевую принадлежность текста.

§7, упр. 47



§8, упр. 44



10

Р.Р. Стили литературного языка.

1

Вспомнить о стилях русского языка и об их особенностях

§8, упр. 44



11

Р.Р. Подготовка к сочинению ( И.И. Бродский «Летний сад осенью»)

1

Подготовить к написанию сочинения; повторить особенности текста; составить рабочие материалы к сочинению

Написать сочинение



12

Контрольный диктант №1 по теме «Повторение»

1

Проверить знания, полученные в 6 кл.; повторить различные виды разборов

Тест




Морфология и орфография. Культура речи.







Причастие.






13

Анализ диктанта. Причастие как часть речи.

1

Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастия.

§9, упр. 56



14

Морфологические признаки у причастий.

1

Закрепить полученные знания о причастии; выяснить, какие грамматические признаки глагола и прилагательного есть у причастия

§9, упр. 57



15

Р.Р. Публицистический стиль

1

Знать особенности публицистического стиля

Уметь составлять тексты в данном стиле

§10, упр. 63



16

Склонение причастий.

1

Уметь согласовывать причастия с существительными, образовывать указанные формы причастий, правильно писать гласные в падежных окончаниях причастий.

§11, упр. 67



17


18

Причастный оборот.


Выделение причастного оборота запятыми

1


1

Знать определение причастного оборота, место причастного оборота по отношению к определяемому слову; уметь строить предложения с причастным оборотом, находить и исправлять ошибки в построении предложений с причастным оборотом.

§12, упр. 70


§12, упр. 74



19

Р.Р. Описание внешности человека

1

Знать особенности построения описания внешности человека: структуру текста, языковые особенности; различать официально – деловой и художественный стили описания человека.

§13, упр. 82



20

Р.Р. Сочинение – описание внешности человека.

1

Подготовить к написанию сочинения, написать сочинение

Дописать сочинение



21

Действительные и страдательные причастия

1

Уметь разграничивать действительные и страдательные причастия, находить и исправлять ошибки в смешении действительных и страдательных причастий.


§14, упр. 85



22

Действительные причастия настоящего времени.

1

Уметь образовывать ДПНВ, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

§16, упр. 93



23

Действительные причастия прошедшего времени.

1

Уметь образовывать ДППВ, разграничивать ДПНВ и ДППВ, в предложении заменять глаголы действительными причастиями настоящего и прошедшего времени.

§17, упр. 98





24

Р.Р. Изложение по тексту Т.Л.Сухотиной (упр.100)

1

Уметь писать изложение с изменением лица

карточка



25

Страдательные причастия настоящего времени.

1

Уметь образовывать СПНВ, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

§18, упр. 107



26

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Уметь образовывать СППВ, находить СППВ, определять форму причастий.

§19, упр. 110



27

Краткие страдательные причастия.


1

Уметь образовывать краткие страдательные причастия, определять их синтаксическую роль в предложении, правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях.

§15, упр. 88



28

Гласные перед н в причастиях и прилагательных.

1

Уметь правильно выбирать и писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

§20, упр. 113



29


30

Одна и две буквы н в суффиксах причастий

Н и НН в суффиксах причастий.

1


1

Уметь разграничивать СППВ и отглагольные прилагательные, правильно писать Н и НН в страдательных причастиях и отглагольных прилагательных, слова – исключения.

§21, упр. 118


§21, упр. 117




31

Буквы н в суффиксах кратких причастий и прилагательных

1

Уметь образовывать краткие страдательные причастия прошедшего времени, заменять глаголы краткими страдательными причастиями, разграничивать краткие страдательные причастия и отглагольные прилагательные, правильно писать Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

§22, упр. 125




32

Отличие причастий от отглагольных прилагательных

1

Выработать умение различать причастия и отглагольные прилагательные, выполнить различные виды разборов

упр. 129




33

Морфологический разбор причастий.


1

Уметь производить морфологический разбор причастия.

§23, упр. 131




34

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

1

Уметь правильно писать не с причастиями, графически обозначать условия выбора правильных написаний, разграничивать приставку не и частицу не с причастиями.

§24, упр. 137




35

Р.Р. Выборочное изложение по упр.130

1

Знать особенности выборочного изложения, уметь определять основную мысль изложения, составлять план изложения, излагать подтему исходного текста

Карточка




36

Буквы е-ё после шипящих в суффиксах причастий

1

Уметь правильно писать о-ё после шипящих в суффиксах СППВ, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

§25, упр. 142




37


38

Повторение изученного по теме «Причастие»

Обобщение изученного по теме «Причастие»

1


1

Знать материал по теме « Причастие», уметь применять изученные в данной теме орфографические правила

Вопросы на стр. 72, упр. 150, 151


Упр. 156.



39

Контрольный диктант №2 по теме

«Причастие»

1

Закрепить знания о причастии, выполнить различные виды разборов

Тест




Деепричастие






40

Анализ диктанта. Деепричастие как часть речи.


1

Уметь находить деепричастия в тексте и определять их синтаксическую роль; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; выяснить, какие грамматические признаки глагола есть у деепричастия

§26, упр. 161




41

Деепричастный оборот.

1

Уметь находить деепричастные обороты и глаголы, к которым они относятся; распространять предложения за счёт включения в них деепричастного оборота, правильно расставлять запятые при одиночном деепричастии и при деепричастном обороте.

§27, упр. 165




42

Пунктуация при деепричастном обороте.

1

Уметь находить деепричастные обороты и глаголы, к которым они относятся; распространять предложения за счёт включения в них деепричастного оборота, правильно расставлять запятые при одиночном деепричастии и при деепричастном обороте.

§27, упр. 168




43

Раздельное написание не с деепричастиями

1

Формировать умение распознавать приставку не и частицу не у деепричастия

§28, упр. 173




44



45

Деепричастия совершенного.


Деепричастия несовершенного вида.


1



1

Уметь образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида, заменять глаголы и причастия деепричастиями совершенного и несовершенного вида; находить и выделять на письме деепричастные обороты.

§29, упр. 177



§30, упр. 184





46

Морфологический разбор деепричастий


1

Уметь производить морфологический разбор деепричастия.

§31, упр. 188




47

Р.Р. Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь»

1

Уметь описывать действия, используя деепричастия; создавать текст-повествование с элементами описания, на основе изображённого на картине от имени одного из действующих лиц картины.


Дописать сочинение



48




Обобщение и систематизация сведений о деепричастии.

1

Знать материал по теме « Деепричастие», уметь применять изученные в данной теме орфографические правила.

Стр. 50, упр. 193




49

Контрольная работа №3 по теме «Деепричастие»

1

Проверить знания, полученные по теме «Деепричастие»,

Тест





Наречие






50

Анализ диктанта. Наречие как часть речи.

1

Уметь находить наречия в тексте, группировать словосочетания с наречиями, относящимся к различным частям речи; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.

§32, упр. 199




51

Смысловые группы наречий.

1

Знать вопросы, на которые отвечают смысловые группы наречий, уметь определять лексико- синтаксические значения, выражаемые наречиями, группировать наречия по их значению.

§33, упр. 208




52

Способы образования наречий

1

Знакомство со способами образования наречий

§33, упр. 210




53

Р.Р. Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»

1

Формировать навык построения связного рассказа, умение работать с черновиками

Дописать сочинение



54

Степени сравнения наречий, их образование.

1

Уметь образовывать разные степени сравнения наречий,, находить их в тексте, различать наречия и прилагательные в форме сравнительной степени.

§34, упр. 215




55

Морфологический разбор наречий.

1

Уметь производить морфологический разбор наречия.

§35, упр. 217




56

Слитное и раздельное написание не с наречиями на о-е.

1

Уметь правильно писать не с наречиями на –о- и –е-; разграничивать приставку не и частицу не с наречиями, разграничивать краткие прилагательные с не и наречия с не.

§36, упр. 222




57

Буквы е-и в приставках не-ни отрицательных наречий.

1

Уметь правильно выбирать и писать буквы е-и в приставках не-ни отрицательных наречий, отрицательных местоимений; графически обозначать условия выбора правильных написаний.

§37, упр. 231




58

Одна и две буквы н в наречиях на о-е.

1

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

§38, упр. 236




59

Р.Р. Описание действия.


1

Знать особенности описания действий как вида текста, его структуру, языковые особенности; уметь описывать действия и процессы труда.

§39, упр. 240




60

Буквы о-е после шипящих на конце наречий.

1

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

§40, упр. 243




61

Буквы о-а на конце наречий

1

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

§41, упр. 247




62

Р.Р. Сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья»

1

Вырабатывать навык написания сочинения

Дописать сочинение




63


64

Дефис между частями слова в наречиях.

Дефисное написание наречий

1


1

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

§42, упр. 251


§42, упр. 255



65

Слитное и раздельное написание наречий.

1

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний, уметь правильно ставить ударения в наречиях, пользоваться орфографическим словарём.

§43, упр. 262




66

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1

Знать условия выбора употребления мягкого знака на конце наречий; виды орфограмм, связанных с употреблением и неупотреблением мягкого знака после шипящих на конце слова.

§44, упр. 265




67

Повторение темы «Наречие»

1

Знать материал по теме « Наречие», уметь применять изученные в данной теме орфографические правила.

Стр. 123 , упр. 272




68

Контрольная работа №4 по теме «Наречие».

1

Проверить знания по теме, ликвидировать пробелы в знаниях

Тест




Категория состояния






69

Анализ диктанта. Категория состояния.

1

Знать значение модальных слов и слов категории состояния, их признаки, синтаксическую роль; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.

§45, упр. 275




70

Слова категории состояния


1

Знать значение слов категории состояния, их признаки; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.

§45, упр. 279




71

Морфологический разбор категории состояния.


1

Уметь производить морфологический разбор слов категории состояния

§46, упр. 280




72

Р.Р. Сжатое изложение с описанием природы (по упр.281)

1

Уметь анализировать текст с целью выявления существенных фактов; излагать отобранный материал обобщёнными языковыми средствами.

Переписать изложение



73

Повторение по теме «Категория состояния»

1

Повторить категорию состояния, уметь находить слова категории состояния в тексте

Стр. 132, упр.283 (устно)



74

Р.Р. Сочинение на лингвистическую тему.

1

Знать об особенностях лингвистических сочинений. Уметь писать сочинение на лингвистическую тему

Дописать сочинение




Самостоятельные и служебные части речи






75

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Знать отличие служебных частей речи от самостоятельных частей речи; уметь классифицировать их и находить их в тексте

§47, упр. 284





Предлог






76

Предлог как часть речи.

1

Знать определение предлога как служебной части речи; уметь составлять словосочетания, используя в качестве средства связи слов указанные предлоги; группировать словосочетания по значению предлога.

§48, упр. 287




77

Употребление предлогов.

1

Уметь употреблять нужный падеж существительного с предлогом в словосочетании; составлять словосочетания с использованием подходящих по смыслу предлогов; находить и исправлять ошибки в употреблении предлогов с падежом.

§49, упр. 292




78

Непроизводные и производные предлоги.

1

Уметь отличать производные предлоги от непроизводных, определять самостоятельные части речи, от которых образованы производные предлоги; находить и исправлять ошибки в употреблении производных и непроизводных предлогов.

§50, упр. 302




79



80

Простые и составные предлоги.


Морфологический разбор предлога.

1



1

Уметь находить простые и составные предлоги, знать порядок морфологического разбора предлога.

§51, упр. 304



§52, упр. 306




81


82

Р.Р. Подготовка к сочинению – репортажу.

Р.Р. Рассказ – репортаж по картине А.В. Сайкина « Детская спортивная школа»

1


1

Знать особенности рассказа –репортажа, его композицию, описание внешности и действий человека; уметь создавать рассказ-репортаж на основе изображённого на картине.

Дописать сочинение



83

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

1

Уметь правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы, различать на письме омонимичные формы производных предлогов и наречий, предлогов и существительных.

§53, упр. 310




84

Повторение по теме «Предлог»

1

Систематизировать знания о предлоге, формировать навык написания производных предлогов

Упр. 311



85

Контрольный диктант №5 по теме «Предлог».

1

Проверить знания по теме «Предлог»

тест




Союз






86

Анализ диктанта. Союз как часть речи.

1

Знать определение союза как служебной части речи; определять смысловые отношения, выражаемые с помощью союзов; уметь пользоваться в речи союзами – синонимами.

§54, упр. 317




87

Союзы простые и составные.


1

Уметь находить простые и составные союзы, составлять предложения с составными союзами.

§55, упр. 319




88



89


Союзы сочинительные и подчинительные.


Запятая перед союзами в сложном предложении.

1



1


Уметь находить и разграничивать сочинительные и подчинительные союзы в предложении; составлять сложные предложения с данными видами союзов ,знать об употреблении запятой перед союзами в сложном предложении.

§56, упр. 322



§57, упр. 326




90

Сочинительные союзы.


1

Знать группы сочинительных союзов по значению.

§58, упр. 328




91

Роль сочинительного союза и в простом и сложном предложении.

1

Уметь употреблять запятую перед второй частью двойных союзов, употреблять запятую между однородными членами предложения; составлять простые и сложносочинённые предложения по схемам.

§58, упр. 335




92


93

Подчинительные союзы.


Морфологический разбор союзов.

1


1

Знать группы подчинительных союзов по значению, составлять сложные предложения с подчинительными союзами по данным схемам; уметь производить морфологический разбор союза.

§59, упр. 340


§60, упр. 341





94



95

Р.Р. Подготовка к сочинению «Книга – наш друг и советчик»

Р.Р. Сочинение «Книга – наш друг и советчик» (по упр.343)

1



1

Знать структуру текста – рассуждения, его языковые особенности; уметь подбирать материалы к сочинению на указанную тему; составлять текст-рассуждение на дискуссионную тему.

Дописать сочинение



96



97

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

Слитно или раздельно?

1



1

Знать условия различения на письме союзов также, тоже, чтобы, зато и омонимичных форм наречия и местоимения с частицами, местоимения с предлогом.

§61, упр. 346


§61, упр. 350



98

Закрепление сведений о предлогах и союзах.

1

Знать материал по теме « Союз», уметь применять изученные в данной теме орфографические правила.

Стр. 165, упр.356



99

Контрольный диктант № 6 по теме «Союз».

1

Проверить знания по теме «Союз»

Тест




Частица






100

Анализ диктанта. Понятие о частице.

1

Знать определение частицы как части речи; уметь находить формообразующие и смысловые частицы.

§62, упр. 359




101

Формообразующие частицы.

1

Знать перечень формообразующих частиц, уметь определять роли частицы бы; различать на письме союз чтобы и местоимение что с частицей бы.

§63, упр. 363




102

Смысловые частицы.

1

Знать смысловые частицы и их назначение в предложении; стили речи, в которых употребляются смысловые частицы; уметь употреблять подходящие по смыслу частицы в указанных предложениях.

§64, упр. 369




103

Р.Р. Составление

«рассказа в рассказе» по данному началу и концу по упр.375

1

Знать особенности рассказа по данному сюжету; роль описаний в рассказе, роль возможного диалога.

Дописать сочинение



104



105

Раздельное и дефисное написание частиц.


Морфологический разбор частиц.

1



1

Знать условия выбора раздельного и дефисного написания частиц, уметь правильно писать частицы с изученным видом орфограмм, уметь производить морфологический разбор частицы.

§65, упр. 381



§66, упр. 384




106

Р.Р.Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» по упр.382

1

Обогащать словарный запас, учить свободно владеть речью, подготовить к написанию сочинения

Дописать сочинение



107


108

Отрицательные частицы.


Частицы не и ни

1


1

Уметь определять значения, выражаемые частицами НЕ и НИ; составлять предложения, в которых частица НИ служит для выражения отрицания, утверждения и усиления отрицания.

§67, упр. 387


§67, упр. 392




109

Различение частицы и приставки не

1

Формировать навык написания частицы НЕ и приставки НЕ

§68, упр. 395




110

Приставка не и частица не с различными частями речи.

1

Знать условия раздельного и слитного написания не с разными частями речи, уметь правильно писать слова разных частей речи с не, графически объяснять условия выбора правильных написаний;

§68, упр. 398



111

Закрепление правописания частицы не с различными частями речи.

1

Знать условия раздельного и слитного написания не с разными частями речи, уметь правильно писать слова разных частей речи с не, графически объяснять условия выбора правильных написаний;

§68, карточка



112

Р.Р. Сочинение по данному рассказу (по упр.402)

1

Учить выстраивать схему текста-повествования

Дописать сочинение



113



114

Различение частицы ни, союза ни-ни, приставки ни.

НИ: слитно или раздельно?

1



1

Уметь различать на письме частицу ни, союз ни-ни , приставку ни; графически объяснять условия выбора правильных написаний

§69, упр. 405


§69, упр. 406



115

Повторение изученного о частицах.

1

Знать материал по теме « Частица», применять изученные в данной теме орфографические правила.


Стр. 187, упр. 412



116

Контрольный диктант №7 по теме «Наречие».

1

Проверить знания по теме «Частица»

Тест.




Междометие






117

Анализ диктанта. Междометие как особый разряд слов.

1

Знать определение междометия как особой части речи; уметь находить междометия в предложении, разграничивать междометия и омонимичные самостоятельные части речи.

§70, упр. 416



118


119


Дефис в междометиях.


Звукоподражательные слова.

1


1

Знать условия употребления дефиса в междометиях, о знаках препинания при междометиях; уметь правильно писать слова с изученным видом орфограммы.

§71, упр. 419


§71, карточка



120

Урок-игра по теме «Междометие»

1

Знать особенности русского речевого этикета, уметь употреблять предложения с этикетными междометиями в зависимости от задачи и сферы речевого общения.

Тест



121



122

Р.Р. Подготовка к контрольному сочинению

Р.Р. Контрольное сочинение

1



1

Написать сочинение, продолжить работу по развитию орфографической зоркости

Дописать сочинение.




Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.






123


124

Разделы науки о языке.


Текст. Стили речи.

1


1

Знать разделы науки о языке, единицы языка, изучаемые в них; определять принадлежность текста к стилю речи.

§72, упр. 422


§73, упр. 426



125

Р.Р. Сочинение по упр.428

1

Подготовить к написанию сочинения; повторить особенности текста; составить рабочие материалы к сочинению

Дописать сочинение



126

Фонетика. Графика.


1

Знать определение фонетики и графики как разделов науки о языке; назначение букв, взаимоотношение звуков и букв в языке, порядок фонетического разбора слова.

§74, упр. 429



127

Лексика и фразеология.

1

Уметь рассказывать о назначении слов и фразеологизмов в форме научного описания; определять ЛЗ и ГЗ слов, составлять словосочетания с многозначными словами, находить диалектные слова и определять их значен.

§75, упр. 433



128

Морфемика. Словообразование.


1

Уметь рассказывать о строении и образовании слов, группировать слова по способам образования, обозначать состав слов и исходное слово, производить разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

§76, упр. 439



129


130

Морфология.


Орфография.

1


1

Уметь определять части речи в предложении и синтаксическую роль данных частей речи, производить морфологический разбор слов.

§77, упр. 443


§78, упр. 452



131



132

Контрольная итоговая дработа №8 по теме «Повторение»

Контрольная работа №8 по теме «Повторение»

1



1

Проверить знания, полученные на уроках русского языка в 7 классе

Тест



133

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Корректировка полученных знаний.

Карточка



134


135

Синтаксис.


Пунктуация.


1


1


Знать назначение словосочетаний и предложений в языке, виды предложений, синтаксический разбор предложения; уметь правильно расставлять знаки препинания.

§79, упр. 457


§80, упр. 462



136

Орфография и пунктуация.

1

Уметь правильно писать слова с изученными видами орфограмм; уметь правильно расставлять знаки препинания.







Выбранный для просмотра документ титул 7 кл рус яз.docx

библиотека
материалов

Филиал Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Валгусской основной общеобразовательной школы «Социокультурный центр» – Большебакалдская основная общеобразовательная школа



РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей-предметников

Протокол

от «__» __________ 20__г. №__

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

____________

О.А. Самарова

«___»______________ 20__ г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор _________________

Н.И. Глазков

«___»_______________ 20__ г.






Календарно-тематическое планирование

на 2013 – 2014 учебный год

по предмету русский язык

в 7 классе




Составил

учитель русского языка и литературы

(учебный предмет)

1 квалификационной категории

Светова Елена Николаевна

(ФИО)









с. Большие Бакалды

2013 год

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основании:

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования по предмету «Русский язык» (утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089),

  • Учебного плана филиала МБОУ Валгусской ООШ «СКЦ» – Большебакалдской ООШ на 2013-2014 учебный год,

  • Примерной (авторской) программы общеобразовательных учреждений Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.. Русский язык. 5-9 классы. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации ,

  • Учебника Русский язык. 7 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений/ [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; научн. рук. Н.М.Шанский] – 33-е изд. – М.: Просвещение, 2011.



Список используемой литературы:

1.Анисимова О.В. Тесты по русскому языку. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 2008.

2.Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2008.

3. Леденева В.В., Русский язык. Лексика: Тематическая тетрадь. – М.: Дрофа, 2005.

4.Малюшкин А.Б., Иконницкая Л.Н. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 7 класс. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

5.Орг А.О., Олимпиады по русскому языку: кн. для учителя. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2007.

6. Охременко Н.В., Федина О.В. Русский язык. 100 заданий по теме «Причастие». 7-11 класс. / - М.: «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ГИППВ, 2004.

7. Предметные недели в школе: русский язык и литература / Сост. Л.И.Косивцова. – Волгоград: Учитель, 2008.

8. Скоркина Н.М., Обучение сочинениям по русскому языку и литературе в 5-8 классах. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2008.

9. Угроватова Т.Ю., Тесты по русскому языку: Подсказки на каждый день: 7 класс. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

10.Федорова М.В. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2005.

11. Халикова Н.В., Леденева В.В., Контрольные и проверочные работы по русскому языку, 5-7 классы: Метод. пособие. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2004.

12. Шклярова Т.В. Сборник самостоятельных работ «Найди ошибку!», 7 класс. М.: Грамотей, 2009.

Количество часов по учебному плану:

всего 136;

в неделю 4.

Виды контроля

I

II

III

IV

год

Административный контроль ЗУН






Плановых:






Контрольных работ






Сочинений






Изложений






Других видов работ






Экскурсий












Выбранный для просмотра документ русский язык 8 класс.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

Раздел, тема урока

Кол

час

требования к уровню подготовки обучающихся

домашнее задание

дата проведения

план

факт


Введение.






1

Русский язык в современном мире

1

знать функции русского языка в современном мире; уметь вдумчиво читать учебный материал

упр. 4, со словами из рамочки придумать предложения




Повторение изученного в 5-7 классах






2

Комплексное повторение. Пунктуация и орфография

1

знать о применении знаков препинания; уметь производить фонетический и морфемный разбор слов; навык работы с орфограммами в тексте

§ 1, составить таблицу «Правописание гласных в корне слова»



3

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения

1

знать орфограммы, изученные в 5-7 классах; навык сознательного, грамотного применения знаков препинания; навык определения темы текста, стиля текста, типа текста

§ 2 упр. ,8



4

Знаки препинания в сложном предложении

1

умение и навык постановки знаков препинания в сложном предложении; навык различения ССП и СПП

§ 3 упр. 17, со словами из рамочки придумать предложения



5

Буквы Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий, наречий

1

знать о правописании Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий, наречий; навык морфемного , морфологического разбора слов

§ 4 упр. 24, 26.Определить значения слов библиография, логика, прерия



6

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

1

навык слитного и раздельного написания не с разными частями речи;






§ 5, упр. 36 (домашнее сочинение)



7

Р.Р. Сочинение-рассуждение по исходному тексту

1

уметь определять тему текста, основную мысль, стиль; навык находить точные и выразительные средства передачи собственных мыслей


завершить работу, тест



8

Обобщающее повторение

1

уметь находить орфограммы в словах, называть их вид, приводить примеры; умение видеть структуру предложения

подготовиться к контрольному диктанту, тест



9

Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного в 7 классе»

1

уметь на письме соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы

тест




Синтаксис. Пунктуация. Культура речи







Словосочетание.






10

Анализ диктанта. Основные единицы синтаксиса

1

знать понятия «словосочетание», «предложение»; навык работы со словом как единицей языка, навык анализа строения предложения

§ 6 упр. 39 (устно), 40

(по заданию)



11

Р.Р. Текст как единица синтаксиса

1

навык озаглавливания текста по главной мысли текста; уметь определять смысловую связь частей текста

§ 7, упр. 47,48



12

Предложение как единица синтаксиса

1

знать понятие «предложение» как единица синтаксиса, знать коммуникативную функцию, её признаки и роль в тексте; знать грамматические характеристики предложения

§ 8 упр. 52



13

Словосочетание как единица синтаксиса

1

знать структуру и значение словосочетания как единицы синтаксиса; навык составления именных и глагольных словосочетаний с пониманием их лексического значения в тексте


§ 9 упр. 55, 57



14

Виды словосочетаний

1

знать словосочетание с позиции лексического значения, структуры, грамматического значения; уметь пользоваться справочной литературой; навык составления именных словосочетаний, их правильного употребления в тексте

§ 10 упр. 61, 63



15

Синтаксические связи слов в словосочетаниях

1

знать основные виды связи слов в словосочетании; навык определения вида связи, грамотного словоупотребления

§ 11 упр. 66 (устно), 67 (по заданию)



16

Синтаксический разбор словосочетаний

1

знать виды связи слов в словосочетании, их структуру; навык работы со словосочетанием; понимать, что такое главное и зависимое слово

§ 12, ответить на контрольные вопросы. Упр. 72




Простое предложение






17

Простое предложение. Грамматическая основа предложения

1

знать структуру простого предложения, уметь находить грамматическую основу; знать написание слов с удвоенной согласной в корне

§ 13, Упр. 75, 76 (устно)



18

Порядок слов в предложении. Интонация

1

знать прямой и обратный порядок слов в предложении; уметь использовать порядок слов в предложении как средство выразительности речи; знать орфограмму «Ь на конце слов после шипящих»

§ 14, 15, упр. 83 (по заданию)



19

Интонация, логическое ударение

1

знать, что такое интонация и логическое ударение; уметь интонационно правильно произносить предложения; знать орфограмму «правописание Ъ и Ь»

§ 15, стр. 44. Выполнить письменно задания со звёздочкой



20

Контрольный диктант № 2 по теме «Словосочетание».

1

Уметь производить синтаксический разбор предложения, разбор слова по составу; знать признаки причастия как части речи

тест



21

Р.Р. Описание памятника культуры. Анализ диктанта.

1

уметь анализировать готовый текст и создавать собственный текст-описание; навык создания собственного текста, совершенствовать написанное

завершить работу




Простые двусоставные предложения.







Главные члены предложения.







22

Двусоставные предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

1

знать, что такое подлежащее; уметь выделять грамматическую основу предложения, подлежащее; уметь определять части речи в роли подлежащего

§ 17 упр. 91



23

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое

1

знать о сказуемом; уметь выделять сказуемое в предложении, различать простое глагольное сказуемое, определять части речи в роли сказуемого

§ 18, 19 упр. 98, 101



24

Составное глагольное сказуемое

1

навык вычленения из текста сказуемого как главного члена предложения; знать принципы образования составного глагольного сказуемого, навык обнаружения его в предложении; уметь тщательно отбирать языковые средства и строит структуру высказывания

§ 20 упр. 103



25

Составное именное сказуемое

1

знать о грамматических категориях глагола, правописании окончаний и суффиксов глаголов; уметь грамотно употреблять глаголы в речи

§ 21 упр. 111



26

Тире между подлежащим и сказуемым

1

знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; умение и навык ставить тире между подлежащим и сказуемым

§ 22 упр. 117, 119



27

Р.Р. Изложение с элементами сочинения-рассуждения

1

уметь пересказывать текст, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста; определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка

тест




Второстепенные члены предложения.






28

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1

знать роль второстепенных членов предложения; знать три группы второстепенных членов

§ 23, 24, упр. 122 (1-4 пр. по заданию), упр. 123 (устно)



29

Дополнение. Определение

1

знать, что такое дополнение; знать способы выражения определения; знать понятие согласованных и несогласованных определений

§ 25 упр. 138, 139 (устно)



30

Приложение. Знаки препинания при нём

1

знать особую группу определений-приложение; знать о раздельном и дефисном написании приложений; уметь распознавать приложение среди других членов предложения

§ 26 упр. 142; составить и записать предложения со словами



31

32

Обстоятельство

Выражение обстоятельств

1

1

знать об обстоятельствах; уметь различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения; навык написания приложений в тексте

§ 27 упр. 149 или 150, 151 (устно)

§ 27 упр. 158



33

Проверочная работа по теме «Второстепенные члены предложения»

1

уметь производить фонетический разбор слов, разбор предложения по членам; навык определения частей речи

тест



34

Синтаксический разбор двусоставного предложения

1

знать порядок и структуру разбора двусоставного предложения; знать функцию главных и второстепенных членов предложения; уметь определять грамматические основы


§ 28 упр. 160, 161 (устно)



35

Контрольный диктант № 3 по теме «Синтаксический разбор двусоставного предложения»

1

уметь производить разбор предложения по членам; навык определения частей речи

тест



36

Р.Р. Изложение «Характеристика человека». Анализ диктанта.

1

уметь пересказывать текст, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста; определять принадлежность аудируемого текста у типу речи и функциональной разновидности языка

тест




Простые односоставные предложения.






37

Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения

1

навык определения односоставного и двусоставного предложений; уметь определять типы выражения главных членов в односоставном предложении

§ 30 упр. 172, 173



38

Назывные предложения

1

знать понятие назывного предложения; уметь определять назывные предложения, создавать самим назывные предложения

§ 31 упр. 180



39

Определённо-личные предложения

1

знать назывные предложения; знать определённо-личные предложения; уметь находить определённо-личные предложения и создавать собственные

§ 32 упр. 187



40

Неопределённо-личные предложения

1

знать понятие неопределённо-личных предложений; навык «узнавания» и применения предложений такого типа; уметь использовать неопр.- личные предложения в речи

§ 33 упр. 191, 192 (4,5,6,7), принести инструкцию



41

Р.Р. Инструкция

1

уметь правильно применять глаголы повелительного наклонения при составлении текста;

§ 34 упр. 195 или 198



42

Безличные предложения

1

знать понятие о безличном предложении; умение и навык узнавания безличных предложений, создавать свои собственные предложения

§ 35 упр. 202, 203, 205



43

Р.Р. Составление текста-рассуждения

1

знать признаки текста-описания, повествования, рассуждения; умение и навык составления текста-рассуждения

повторить слова из рамочек, тест




Неполные предложения.






44

Неполные предложения

1

знать понятие неполные предложения; знать условия применения предложений в текст; знать различие неполных и назывных предложений; навык устной речи: составление текстов из неполных предложений

§ 37 упр. 214, 215 (устно)



45

Синтаксический разбор односоставного предложения

1

навык грамотного рассуждения при синтаксическом разборе односоставного предложения; уметь различать односоставные предложения от двусоставных; уметь видеть в каждом члене предложения часть речи

§ 38 упр. 219, ответы на конр. вопросы, упр. 221 (устно)



46

Урок-зачёт по теме «Односоставные предложения»

1

знать основные теоретические сведения по теме «Односоставные предложения», навык применения терминологии по теме, уметь пересказывать текст




тест



47

Р.Р. Изложение с элементами сочинения

1

уметь пересказывать текст, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста; уметь выполнять творческую часть задания по изложению текста (сочинять мини-текст на заданную тему)

тест




Простое осложненное предложение







Однородные члены предложения






48

Простое осложнённое предложение

1

знать понятие осложнённого предложения, его виды; навык узнавания осложнённого предложения

§ 39 упр. 223



49

Понятие об однородных членах предложения

1

Уметь опознавать однородные члены, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с ОЧ, строить предложения с несколькими рядами ОЧ; умение правильно использовать пунктуационные знаки при однородных членах

§ 40, упр. 227, 228 (устно); придумать репортаж на тему «На стадионе» или мини-фельетон «На школьной перемене»



50

Однородные члены предложения

1

Уметь опознавать однородные члены, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с ОЧ, строить предложения с несколькими рядами ОЧ

§ 39, 40 (повторить), § 41 (ознакомиться), упр. 231



51





52

Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией.

Пунктуация при однородных членах предложения

1





1

Навык различения перечислительной интонации при однородных членах, соединённых союзами, уметь ставить знаки препинания про ОЧ, умение выразительно читать текст с ОЧ

§ 41 упр. 240, 238 (устно)



Упр. 241



53

Однородные и неоднородные определения

1

Уметь различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложений, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями

§ 42 упр. 245, подготовиться к диктанту по тексту упр. 247



54





55



56

Однородные члены, связанные сочинительными союзами.

Пунктуация при сочинительных союзах

Пунктуация при сочинительных союзах

1





1



1


Уметь правильно ставить знаки препинания при ОЧ, связанных сочинительными союзами, составлять схемы предложений с ОЧ; определять оттенки противопоставления, контрастности, уступительности и несоответствия, выражаемые противительными союзами; чередование или неопределённость оценки явлений, выражаемые разделительными союзами, расставлять знаки препинания

Упр. 254





§ 43 упр. 259



§ 43 упр. 264



57

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

1

Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отношению к однородным членам, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах

§ 44 упр. 268



58

Синтаксический разбор предложения с однородными членами

1

Навык постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при ОЧ; знать порядок синтаксического разбора предложения, осложнённого ОЧ;

§ 45 упр. 277, упр. 275 (подготовиться к диктанту)



59

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами

1

Умение и навык анализировать постановку пунктуационных знаков в предложениях с ОЧ; уметь производить пунктуационный разбор предложения с ОЧ

Упр. 280, контрольные вопросы на стр. 132 (устно), упр. 282 (1,2,3)



60

Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения»

1

Уметь опознавать, строить и читать предложения с однородными членами, правильно ставить знаки препинания, соблюдая интонационные особенности предложений

Подготовиться к контрольному диктанту, тест



61

Контрольный диктант № 4 по теме «Однородные члены предложения»

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний учащихся

тест




Обособленные члены предложения.






62

Анализ диктанта. Понятие об обособлении

1

Знать об обособлении как способе придать второстепенным членам предложения относительную смысловую самостоятельность, особую значимость в высказывании; уметь грамотно письменно разбирать предложения с обособленными членами

§ 47 упр. 289.. Со словами в рамочке придумать предложения



63

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

1

знать об обособлении; знать понятие «обособленные определения»; уметь интонационно выделять обособленные определения

§ 48 упр. 293



64

Обособленные определения. Согласованные и несогласованные определения

1

Навык определения согласованных и несогласованных определений; уметь видеть, чем выражены согласованные и несогласованные определения; уметь различать условия обособления определений

§ 48 упр. 299



65

Р.Р. Обучающее сочинение. Текст-рассуждение

1

Уметь создавать текст-рассуждение, сохраняя его композиционные элементы, ориентируясь на определённого читателя или слушателя, отобрать аргументы с целью обогащения речи, умело вплетать цитаты из художественного текста, обосновать своё мнение

Упр. 303, 304



66



67

Обособленные приложения.

Обособление приложений


1



1

Умение обособлять приложения; навык постановки знаков препинания при выделении приложения (условия обособления приложения), знать особенности правописания суффиксов глаголов

§ 50 упр. 308



Упр. 313




68



69

Обособленные обстоятельства

Условия обособления обстоятельств

1



1

Умение обособлять обстоятельства; навык постановки знаков препинания при выделении обстоятельства (условия обособления обстоятельства).




упр. 320



упр. 318



70

Контрольный диктант № 5 по теме «Обособленные члены предложения»

1

Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические, пунктуационные и грамматические нормы


тест



71







72

Анализ диктанта.

Обособленные уточняющие члены предложения.

Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

1







1

Навык определения уточняющих членов предложения; навык грамотной постановки знаков препинания при уточняющих членах предложения; повторение орфографических умений и навыков

§ 52 упр. 327





Упр. 328, 329 (устно: подобрать тему сочинения, название, составить план)



73

Р.Р. Сочинение «Изобретение наших дней»

1

Умение создавать текст на определённую тему с использованием обособленных членов

тест



74

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами

1

Знать образец устного и письменного синтаксического разбора предложений с обособленными членами; уметь полно и грамотно разбирать предложения

Упр. 331, подготовить ответы на контрольные вопросы на стр. 162



75

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

1

Навык пунктуационного разбора предложения с обособленными членами

тест, подготовиться к зачёту



76

Урок-зачёт по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения»

1

Знать теоретический материал по теме; навыки и умения применять полученные знания на практике; речевые навыки грамотного употребления обособленных и уточняющих членов предложения в различных синтаксических конструкциях

Упр. 336 (ч. 2), упр. 337 (ч. 1) (по вариантам)



77

Контрольный диктант № 6 «Обособленные и уточняющие члены предложения»

1

Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические, пунктуационные и грамматические нормы

тест



78

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Уметь исправить и объяснить ошибки, допущенные в диктанте

тест




Слова, грамматически не связанные с членами предложения







Обращение






79

Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение

1

Знать о словах, грамматически не связанных с предложением; знать назначение обращения; навык работы с синтаксическими конструкциями, содержащими в своём составе обращение

Упр. 344, 345



80

Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении

1

Навык применения знаков препинания при обращении; знать о распространённом обращении и нераспространённо обращении;

Упр. 347



81

Употребление обращений

1

Навык употребления обращений; навык постановки знаков препинания в соответствии с интонацией

Упр. 359




Вводные и вставные конструкции






82

Вводные и вставные конструкции

1

Знать о водных конструкциях и их обособлении; уметь составлять устное высказывание с применением вводных слов в зависимости от определённого отношения к высказываемому

Упр. 363



83

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению

1

Знать группы вводных слов и сочетаний по значениям

§ 60 упр. 368 или 369.



84

Выделительные знаки препинания при вводных словах.

1

Знать о вводных словах и водных предложениях; уметь грамотно употреблять водные конструкции в устной и письменной речи; навык орфографической зоркости

Упр. 375 (устно), 377



85

Вставные слова, словосочетания, предложения

1

Знать о вставных конструкциях, уметь опознавать вставные конструкции, правильно читать предложения с ними, расставлять знаки препинания на письме

Упр. 389



86

Р.Р. Сочинение-рассуждение публицистического характера на тему о явлении духовного бытия России – песне

1

Знать требования к сочинению публицистического характера, понимать значение понятий «публицистический», уметь самостоятельно отбирать, обрабатывать и структурировать информацию, аргументированно отстаивать свои взгляды, убеждения

подготовиться к контрольному диктанту



87

Контрольный диктант № 7 по теме «Вводные слова и предложения»

1

Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические, пунктуационные и грамматические нормы

тест



88

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Уметь исправить и объяснить ошибки, допущенные в диктанте

тест



89

Междометия в предложении

1

Знать, что такое междометие; навык постановки знаков препинания при междометиях в предложении; навык интонационно верных вариантов произношения междометий в конкретной синтаксической конструкции

Упр. 393



90

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

1

Навык синтаксического и пунктуационного разбора предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения;

Упр. 398, подготовить ответы на контрольные вопросы на стр. 189



91

Урок-зачёт по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

1

Проверка, оценка, коррекция знаний

тест




Чужая речь.






92

Чужая речь. Понятие о чужой речи

1

Умение видеть и выделять чужую речь в каждом предложении с таковой; навыки интонационного произношения чужой речи

Придумать и записать предложения по схемам, тест



93

Прямая и косвенная речь

1

Навыки написания, различения и составления предложений с прямой и косвенной речью; умение составлять предложения с косвенной речью, превращать их в предложения с прямой речью и наоборот.

Упр. 405. Придумать предложения по схемам.



94

Прямая речь

1

Знать правила оформления прямой речи при разных вариантах её расположения в тексте; знать пунктуацию в предложениях с прямой речью, стоящей после слов автора, перед ними, разрываемой словами автора; навыки интонационного оформления предложений с прямой речью, составления схем предложений с прямой речью

Упр. 410



95

Диалог

1

Знать понятие о диалоге как виде прямой речи; уметь грамотно оформлять на письме диалогическую речь (грамматически и пунктуационно)

Упр. 414



96

Р.Р. Рассказ

1

Обобщить умения и навыки при работе с текстами, содержащими диалог;

Упр. 421



97

Цитата

1

Знать понятие цитаты как разновидности прямой речи; уметь грамотно ставить знаки препинания при цитировании; навык применения цитат в письменной речи

Упр. 427, 430 (устно)




Повторение и систематизация изученного в 8 классе.






98

Синтаксис и морфология. повторение

1

Отработка умений, навыков, коррекция знаний

Придумать и записать предложения по схемам из упр. 433, § 73



99

Итоговый контрольный диктант

1

Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические, пунктуационные и грамматические нормы

тест



100

Анализ диктанта. Синтаксис и пунктуация

1

Уметь исправить и объяснить ошибки, допущенные в диктанте.

Отработка умений, навыков, коррекция знаний

§ 74, упр.441.



101

Синтаксис и культура речи. Повторение.

1

Отработка умений, навыков, коррекция знаний

§ 75, упр.446



102

Синтаксис и орфография. Повторение.

1

Отработка умений, навыков, коррекция знаний








Выбранный для просмотра документ титул 8 кл рус яз.docx

библиотека
материалов

Филиал Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Валгусской основной общеобразовательной школы «Социокультурный центр» – Большебакалдская основная общеобразовательная школа



РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей-предметников

Протокол

от «__» __________ 20__г. №__

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

____________

О.А. Самарова

«___»______________ 20__ г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор _________________

Н.И. Глазков

«___»_______________ 20__ г.






Календарно-тематическое планирование

на 2013 – 2014 учебный год

по предмету русский язык

в 8 классе




Составил

учитель русского языка и литературы

(учебный предмет)

1 квалификационной категории

Светова Елена Николаевна

(ФИО)









с. Большие Бакалды

2013 год

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основании:

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования по предмету «Русский язык» (утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089),

  • Учебного плана филиала МБОУ Валгусской ООШ «СКЦ» – Большебакалдской ООШ на 2013-2014 учебный год,

  • Примерной (авторской) программы общеобразовательных учреждений Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.. Русский язык. 5-9 классы. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации ,

  • Учебника Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова.. Русский язык. 8 класс. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.



Список используемой литературы:

1. Богданова Г.А., Уроки русского языка в 8 классе: Кн. для учителя. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 2002 год.

2. Грамматика русского языка (в таблицах и схемах). Для старших классов. / Авт. – сост. С.К.Каменова. – М.: Лист, 2004.

3. Егорова Н.В., Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс: универсальное пособие. – М.: ВАКО, 2012.

4. Крючков С.Е., Светлаев М.В. Упражнения по русскому языку: Синтаксис. Пунктуация. – М.: Рольф, 2003.

5.Леденева В.В..Русский язык. Лексика: Тематическая тетрадь. – М.: Дрофа, 2003.

6.Малюшкин А.Б., Тестовые знания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 8 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

7. Орг А.О., Олимпиады по русскому языку: кн. для учителя. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2005.

8. Охременко Н.В., Федина О.В. Русский язык. 100 заданий по теме «Причастие». 7-11 класс. / - М.: «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ГИППВ, 2002.

9. Полежаева Е.А. Разноуровневые проверочные работы по русскому языку. 8 класс. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003.

10.Предметные недели в школе: русский язык и литература / Сост. Л.И.Косивцова. – Волгоград: Учитель, 2003.

11. Скоркина Н.М. Обучение сочинениям по русскому языку и литературе в 5-8 классах. – Волгоград.- Учитель – АСТ. 2002.

12.Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 8-9 классы: Метод. Пособие. – 2-е изд. - М.: Дрофа, 2004.

13. Ткаченко Н.Г., Русский язык. Диктанты. 8 класс/ Под ред. Ильинской Н.Г. – М.: Рольф: Айрис – пресс, 2005.

14. Шклярова Т.В. Сборник самостоятельных работ «Найди ошибку!», 8 класс. М.: Грамотей, 2008.



Количество часов по учебному плану:

всего 102;

в неделю 3.

Виды контроля

I

II

III

IV

год

Административный контроль ЗУН






Плановых:






Контрольных работ






Сочинений






Изложений






Других видов работ






Экскурсий








Выбранный для просмотра документ Русский язык 9 класс.docx

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование

Раздел, тема урока

Кол.час

требования к уровню подготовки обучающихся

домашнее задание

дата проведения

план

факт


Введение.







1

Международное значение русского языка

1

Знать: ведущую функцию языка, причину необходимости межнационального и международного языка.

Уметь: пересказывать текст, формулировать вопросы

Наизусть И.С. Тургенев «Русский язык»




Повторение пройденного в 5-8 классах.






2


Р.Р. Устная и письменная речь.

1

Знать признаки устной и письменной речи, их взаимосвязи

Уметь выделять признаки устной и письменной речи, строить связное монологическое высказывание на лингвистическую тему.

Упр.14,

§ 1



3


Р.Р. Монолог. Диалог.

1

Знать виды речи по смене говорящего (монолог/диалог);

Уметь выделять признаки устной и письменной речи, определять виды речи по смене говорящего,

Составить диалог из 5 реплик на тему «Польза интернета»

§ 2



4


Р.Р. Стили языка

1

Знать; стили языка и их различия.

Уметь различать стили языка, строить связное монологическое высказывание на лингвистическую тему

Упр.27, 23

§ 3



5

Простое предложение и его грамматическая основа

1

Знать признаки, особенности простого предложения.

Уметь производить структурно-смысловой анализ ПП, различать изученные виды ПП, интонационно выразительно читать, составлять схемы, расставлять знаки препинания.

§4, упр.28, 29




6

Предложения с обособленными членами

1

Знать виды обособлений в ПП, условия их обособления.

Уметь опознавать предложения с обособленными членами, интонационно выразительно их читать, конструировать предложения по схемам, устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной особенностей предложений с обособленными членами, использовать их в речи

§5,упр.36




7

Обращения, вводные слова и вставные конструкции

1

Знать: правила постановки знаков при однородных членах

Уметь: увидеть и выделить в тексте обращения, вводные слова и вставные конструкции

§6, упр.39



8

Контрольная работа №1 по теме «Повторение».

1

Контроль за уровнем знаний, полученных в 8 классе

Тест




Сложное предложение. Культура речи.







Сложные предложения.






9

Анализ контрольной работы. Понятие о сложном предложении

1

Корректировка усвоенных знаний

Знать: основные правила пунктуации простого и осложненного предложения

Уметь: находить, исправлять и объяснять собственные ошибкиЗнать особенности сложного предложения как единицы синтаксиса.

Уметь различать изученные виды предложений (простые и сложные), определять средства связи частей СП, пунктуационно оформлять их.

§7, упр.45



10

Союзные и бессоюзные сложные предложения

Словарный диктант № 1


1

Знать классификацию СП, правописание словарных слов

Уметь разграничивать СП разных типов, интонационно и пунктуационно оформлять бессоюзные и союзные СП, строить предложения с заданной конструкцией.



§8 , упр.47




11

Разделительные и выделительные знаки препинания.

1

Знать о разделительных и выделительных ЗП между частями СП.

Уметь правильно расставлять разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения.

§9,упр.54



12

Интонация сложного предложения.

1

Знать об интонации СП.

Уметь интонационно оформлять СП.

§10 упр. 58




13


Р.Р. Сочинение-рассуждение «Функции знаков препинания между частями сложного предложения» (на основе упр. 53)

1

Знать признаки текста сочинения-рассуждения, особенности сочинений на лингвистическую тему

Уметь строить связное (тезис, доказательства, вывод) аргументированное высказывание с соблюдением орфографических и пунктуационных норм

Написать сочинение




Сложносочиненные предложения.






14

Понятие о ССП.

1

Знать грамматические признаки ССП, его строение; СО в ССП и способы их выражения; основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь интонационно оформлять ССП с разными типами СОмежду частями, выявлять эти отношения, правильно ставить ЗП, составлять схемы предложений и конструировать предложения по схеме; уметь распознавать ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами.

§11, упр.60




15

Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях

1

Знать средства связи частей ССП; навыки постановки знаков препинания в ССП, составление схем

Уметь правильно ставить знаки препинания в сложносочиненном предложении


§12, упр.62




16

Сложносочинённые предложения с соединительными союзами

1

Знать основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам, соединительные союзы

Уметь правильно ставить знаки препинания в сложносочиненном предложении, употреблять сложносочиненные предложения в речи

§ 13, упр. 64 (7-12)



17

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами

1

Знать основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам, различные типы союзов

Уметь правильно ставить знаки препинания в сложносочиненном предложении, употреблять сложносочиненные предложения в речи. Совершенствовать пунктуационные навыки

§ 14, упр. 65



18

Сложносочиненные предложения с противительными союзами

1

Знать основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам, различные типы союзов

Уметь правильно ставить знаки препинания в сложносочиненном предложении, употреблять сложносочиненные предложения в речи. Совершенствовать пунктуационные навыки

§15, упр. 68



19

Знаки препинания между частями ССП.

1

Знать о разделительных и выделительных ЗП между частями СП.

Уметь правильно расставлять разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения.

§16, упр. 73



20



Р.Р. Сочинение по картине В.Г.Цыплакова «Мороз и солнце»( по упр.74).

1

Знать особенности составления текста сочинения по картине

Уметь составить связный текст на заданную тему

Повторить словарные слова



21

Синтаксический и пунктуационный разбор ССП

1

Знать о разделительных и выделительных ЗП между частями СП.

Уметь правильно расставлять разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения.

§17, упр. 76



22

Закрепление изученного по теме «Сложносочиненное предложение»

1

Знать о ЗП между частями СП.

Уметь правильно расставлять препинания между частями сложного предложения.

Стр 47 Контрольные вопросы и задания упр 80



23

Контрольный диктант №2 по теме «Сложносочиненное предложение».

1

Знать теоретический материал по данному разделу.

Уметь применять его на практике.




24

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Словарный диктант № 2

1

Корректировать усвоенные знания

Упр 78

(по допущенным ошибкам)




Сложноподчиненные предложения






25

Понятие о сложноподчиненном предложении.

1

Знать грамматические признаки СПП, его строение, средства связи частей.

Уметь опознавать СПП в тексте, правильно ставить ЗП.

§18, упр.84




26

Место придаточного предложения по отношению к главному.

1

Знать о месте придаточного предложения по отношению к главному, условия постановки знаков препинания в СПП.

Уметь определять место придаточного предложения по отношению к главному, правильно расставлять ЗП, использовать различные средства связи главной и придаточной части, интонационно оформлять СПП.

§19, упр.90




27



Р.Р. Лингвистическое изложение с элементами сочинения-рассуждения (упр.95)

1

Знать особенности написания изложения данного типа.

Уметь анализировать содержание, язык исходного текста, передавать подробно содержание лингвистического текста, оформлять свои мысли в жанре небольшой научной статьи, придумывать название статьи, соответствующее ее научному стилю, соблюдать на письме нормы современного русского литературного языка.

Написать изложение



28

Союзы и союзные слова в СПП

1

Знать средства связи частей в СПП.

Уметь различать подчинительные союзы и союзные слова, использовать их при конструировании СПП, правильно ставить ЗП.

§ 20, упр.96




29

Роль указательных слов в СПП

1

Знать о роли указательных слов в СПП,

Уметь опознавать указательные слова в главной части СПП, выяснять характер отношений между указательными словами в главном предложении и последующими в придаточном, определять их синтаксическую функцию в главном предложении и роль в СПП, отличать СПП с указательными словами от СПП с двойными союзами.

§ 21, упр.105




30

СПП с придаточными определительными

1

Знать группы СПП по значению и строению, особенности СПП с придаточными определительными.

Уметь определять вид придаточных по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов, конструировать СПП разных видов, интонационно и пунктуационно оформлять их.

§ 22, упр.108




31

СПП с придаточными изъяснительными

1

Знать группы СПП по значению и строению, особенности СПП с придаточными изъяснительными.

Знать место придаточных изъяснительных по отношению к главному, средства связи придаточного с главным, уметь различать подчинительные союзы и союзные слова.

§ 23, упр.114




32

СПП с придаточными обстоятельственными (времени и места).

1

Знать виды обстоятельственных придаточных, уметь опознавать СПП с придаточными обстоятельственными по характеру смысловой связи между частями

Уметь употреблять СПП с придаточными места и времени, сопоставлять с определительными придаточными с союзными словами «где», «куда», «откуда».

§ 23, упр.120




33

СПП с придаточными причины, следствия, условия

1

Знать особенности СПП с придаточными причины, следствия, условия.

Уметь опознавать СПП с придаточными причины, следствия, условия по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов, конструировать предложения с этими видами придаточных

§26, упр.137




34

СПП с придаточными уступки, цели

1

Знать особенности СПП с придаточными причины, следствия, условия.

Уметь опознавать СПП с придаточными цели и уступки по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов, конструировать предложения с этими видами придаточных, выразительно читать, употреблять в речи

§26, упр.155




35

СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения

1

Знать особенности СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения.

Уметь опознавать СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов, отличать СПП с придаточными сравнения от простых со сравнительным оборотом, оценивать роль придаточных образа действия, степени и сравнения в художественных текстах

§27,164




36

Различные способы выражения сравнения

1

Уметь определять значения сравнений, выраженные различными способами: словосочетанием, фразеологизмом, сравнительным оборотом, составное именное сказуемое, СПП с придаточным сравнения, уметь ставить знаки препинания

§27упр. 161




37


Р.Р. Сочинение-рассуждение о природе родного края, о родине (упр.166)

1

Знать особенности композиции, языковых средств сочинения-рассуждения.

Уметь создавать текст-рассуждение, осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, целями и стилем

Написать сочинение



38

СПП с несколькими придаточными.

1

Знать особенности СПП с несколькими придаточными; условия постановки знаков препинания в них.

Уметь производить структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения

§ 28, упр. 171




39


Р.Р. Деловые документы (автобиография, заявление)

1

Знать особенности оформления деловых документов: автобиографии и заявления.

Уметь правильно оформлять деловые документы: автобиографию, заявление.

Составить биографию



40

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП

1

Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора СПП.

Уметь производить данные виды разборов, определять вид придаточного в СПП, выделять главную и придаточную части, определять средства связи, конструировать СПП

Знать теоретический материал по данному разделу.

Уметь применять его на практике.

§29-30

упр 179
Стр 118 вопросы



41

Контрольная работа-тест №3 по теме «Сложноподчиненное предложение"

1

Знать теоретический материал по данному разделу.

Уметь применять его на практике.





Бессоюзные сложные предложения






42

Анализ контрольной работы. Понятие о бессоюзном сложном предложении.

1

Знать теоретический материал по данному разделу.

Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.Знатьграмматические признаки БСП.

Уметь опознавать их в тексте, выявлять смысловые отношения между частями, расставлять знаки препинания.

§31-32

Упр.184




43

БСП со значением перечисления.

1

Знать особенности БСП со значением перечисления, условия постановки запятой и точки с запятой в БСП.

Уметь выявлять СОмежду частями БСП (отношения перечисления), расставлять ЗП, обосновывать их выбор, выразительно читать БСП,

§33

Упр. 193




44

БСП со значением причины, пояснения, дополнения.

1

Знать условия постановки двоеточия между частями БСП.

Уметь выявлять смысловые отношения (причины, пояснения, дополнения), конструировать предложения с данными значениями, интонационно и пунктуационно оформлять, выразительно читать,

§ 34, упр.196




45


46

Р.Р.Подготовка к изложению с элементами сочинения

Р.Р. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему (упр.192)

1


1

Знать особенности данного типа изложения.

Уметь воспринимать текст на слух, производить композиционно-содержательный анализ текста, определять выразительные слова и конструкции для передачи темы, основной мысли, сохранять структуру текста при воспроизведении




47

БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия.

1

Знать условия постановки тире между частями БСП.

Уметь выявлять смысловые отношения (противопоставления, времени, условия и следствия), конструировать предложения с данными значениями, интонационно и пунктуационно оформлять

§35,

упр.200



48

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.

1

Знать порядок данных разборов БСП.

Уметь производить данные разборы БСП. Знать теоретический материал по данному разделу.

Уметь применять его на практике.

§36 Упр.198

Стр 139 контрольные вопросы




49

Контрольная работа-тест №4 по теме «БСП»

1

Знать теоретический материал по данному разделу.

Уметь применять его на практике.

Карточка.




Сложные предложения с различными видами связи.






50

Сложные предложения с различными видами связи.

1

Знать предложения сложной конструкции. Уметь ставить знаки препинания в предложениях сложной конструкции

§37-38, упр. 212



51

Р.Р. Сочинение-рассказ//отзыв по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелевка» (упр.202)

1

Знать особенности сочинения данных типов.

Уметь писать сочинения данных типов.




52

Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с различными видами связи.

1

Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора сложных предложений с различными видами связи.

Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с различными видами связи. Знать теоретический материал по данному разделу.

Уметь применять его на практике.

§39, упр. 218Стр 154 Вопросы и задания



53

Р.Р. Публичное выступление для родительского собрания на одну из предложенных тем (упр.222)

1

Знать особенности публичной речи, публичного выступления, его структурные и языковые особенности.

Уметь составлять публичное выступление для родительского собрания на одну из предложенных тем, учитывая его структурные и языковые особенности.

§40, упр 222Стр 154 Вопросы и задания



54

Контрольный диктант №5 по теме «Сложные предложения с различными видами связи»

1

Знать теоретический материал по данному разделу.

Уметь применять его на практике.





Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах.






55

Фонетика и графика. Отработка задания А4.

Контрольный словарный диктант.

1

Знать звуки русского языка, их классификацию, смыслоразличительную роль звука, орфоэпические нормы и нормы письма

Уметь делать фонетический разбор

§ 41

Упр 229




56

Лексикология (лексика) и фразеология

Отработка заданий А2-А3
В1-В2

1

Знать понятие языковой валентности и сочетаемости, лексико-грамматические группы

Уметь толковать ЛЗ слов известными способами, производить синонимическую замену слов, употреблять в речи синонимы, антонимы, фразеологизмы

§ 42, выписать из словаря фразеологизмов 3 -4 фразеологизма с историей их возникновения



57

Морфемика. Словообразование.

Отработка заданий А6

1

Знать понятие языковой валентности и сочетаемости, лексико-грамматические группы, роль словообразования и морфемики в русском правописании

Уметь использовать морфемный и словообразовательный анализ слов для правильного написания, производить синонимическую замену слов, обосновывать выделение морфем

§ 43, упр

240

Упр 237



58

Морфология

1

Знать основные нормы русского

литературного языка

Уметь опознавать языковые

единицы, проводить различные

виды их анализа; соблюдать в практике

письма основные правила орфографии.

§ 44, упр 249

Упр 250



59

Синтаксис

Отработка заданий ГИА:
В3-В6, В8-В9

1

Знать основные нормы русского

литературного языка

Уметь классифицировать

ошибки и производить пунктуационный

разбор предложения

§ 46, упр 255

Упр 257




60


Р.Р. Упражнения с сжатием текста.

Сжатое изложение .

1

Знать основные приёмы сжатия текста

Уметь выделять микротемы, сокращать исходный текст




61

Орфография. Пунктуация

Отработка заданий ГИА: А5,А7
В7

1

Знать возможности орфографии в точной передаче смысла речи; виды связи слов в предложении; функции знаков препинания.

Уметь обнаруживать орфограммы, группировать их, объяснять их правописание в виде рассуждения

§ 47, упр 262

Упр 264

Упр 272



62


Р.Р. Назначение орфографии в языке. Устное высказывание на лингвистическую тему «Зачем нужна орфография?»

1

Знать основные нормы русского

литературного языка

Знать особенности высказываний на лингвистическую тему

Уметь строить связное (тезис, доказательства, вывод) аргументированное высказывание с соблюдением орфографических и пунктуационных норм.

§ 47, упр 277



63-

64-65-66

Итоговая контрольная работа в форме ГИА.

4

Знать теоретический материал по данному разделу.

Уметь применять его на практике.

Тест



67

Анализ итоговой контрольной работы: часть С2.

1

Уметь классифицировать

ошибки и производить пунктуационный

разбор предложения

Карточка



68

Анализ итоговой контрольной работы: аргументы в сочинении

1

Уметь адекватно оценивать собственную деятельность и деятельность других (полно, правильно, примеры приводились, были дополнения, пояснения, что доработать) с соблюдением орфографических и пунктуационных норм.






Выбранный для просмотра документ титул 9 кл. рус яз.docx

библиотека
материалов

Филиал Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Валгусской основной общеобразовательной школы «Социокультурный центр» – Большебакалдская основная общеобразовательная школа



РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей-предметников

Протокол

от «__» __________ 20__г. №__

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

____________

О.А. Самарова

«___»______________ 20__ г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор _________________

Н.И. Глазков

«___»_______________ 20__ г.






Календарно-тематическое планирование

на 2013 – 2014 учебный год

по предмету русский язык

в 9 классе




Составил

учитель русского языка и литературы

(учебный предмет)

1 квалификационной категории

Светова Елена Николаевна

(ФИО)









с. Большие Бакалды

2013 год

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основании:

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования по предмету «Русский язык» (утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089),

  • Учебного плана филиала МБОУ Валгусской ООШ «СКЦ» – Большебакалдской ООШ на 2013-2014 учебный год,

  • Примерной (авторской) программы общеобразовательных учреждений Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.. Русский язык. 5-9 классы. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации ,

  • Учебника Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова.. Русский язык. 9 класс. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2010.



Список используемой литературы:

1. Богданова Г.А., Уроки русского языка в 9 классе: Кн. для учителя. – 4-е изд.- М.: Просвещение, 2010 год.

2. Грамматика русского языка (в таблицах и схемах). Для старших классов. / Авт. – сост. С.К.Каменова. – М.: Лист, 2004.

3. Егорова Н.В., Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс: универсальное пособие. – М.: ВАКО, 2012.

4. Крючков С.Е., Светлаев М.В. Упражнения по русскому языку: Синтаксис. Пунктуация. – М.: Рольф, 2003.

5.Леденева В.В..Русский язык. Лексика: Тематическая тетрадь. – М.: Дрофа, 2003.

6.Малюшкин А.Б., Тестовые знания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 9 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

7. Орг А.О., Олимпиады по русскому языку: кн. для учителя. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2005.

8. Охременко Н.В., Федина О.В. Русский язык. 100 заданий по теме «Причастие». 7-11 класс. / - М.: «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ГИППВ, 2002.

9.Предметные недели в школе: русский язык и литература / Сост. Л.И.Косивцова. – Волгоград: Учитель, 2003.

10. Тарасенков А.А., Русский язык: Образцы изложений. 9 класс. – 3-е изд., М.: Айрис – пресс, 2003.

11.Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 8-9 классы: Метод. Пособие. – 2-е изд. - М.: Дрофа, 2004.

12. Ткаченко Н.Г., Русский язык. Диктанты. 9 класс/ Под ред. Ильинской Н.Г. – М.: Рольф: Айрис – пресс, 2005.

Количество часов по учебному плану:

всего 68;

в неделю 2.

Виды контроля

I

II

III

IV

год

Административный контроль ЗУН






Плановых:






Контрольных работ






Сочинений






Изложений






Других видов работ






Экскурсий










Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование составлено на основании:-                   Федерального компонента государственного стандарта общего образования по предмету «Русский язык» (утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089),-                   Учебного плана филиала МБОУ Валгусской ООШ «СКЦ» – Большебакалдской ООШ на 2013-2014 учебный год, Авторской программы общеобразовательных учреждений  Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М.. Русский язык. 5-9 классы. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

Общая информация

Номер материала: 66734041133

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>