131681
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРечевая отработка структур с использованием числительных.

Речевая отработка структур с использованием числительных.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Речевая отработка структур с использованием числительных.


Учебно-методические задачи: активизация иноязычного материала.


Цели: Развитие навыков аудирования и говорения на основе изученного материала

по теме "Мои игрушки". Ознакомление с образованием числительных 13 – 100.

Комплексные цели: обучение общению на иностранному языку, обучение познавательной деятельности с использованием иностранного языка.


Воспитательные цели: воспитание культуры общения, поведения.


Общеобразовательные цели: познавательные.


Тематика содержания учебных материалов.

Устная тема: "Мои игрушки"

Грамматика: Числительные.


Оборудование:

компьютеры.

Методическое обеспечение:

обучающая программа "Triple Play Plus in English" (Multimedia Teacher), компьютерная презентация по теме, созданная учителем.

Ход урока.

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1. Оргмомент.

Учитель приветствует класс,

Hello children. Glad to see you.

Учащиеся приветствуют учителя

Glad to see you too.

2 Целеполагание и мотивация

Учитель сообщает учащимся цели и задачи урока.

Работа ведется в режиме T. Cl.

Сегодня на уроке мы с вами будем говорить об игрушках и о том, сколько их. Мы с вами научимся считать до 100.

Класс знакомится с целями и задачами урока.

3 Актуализация знаний и умений.

1. Гимнастика губ и языка.

Работа ведется в режиме T. Cl.

Кончик языка к нижним зубам, к верхним зубам, на альвеолы, закругляем язык.

Растянули губы в фонетической улыбке, кончик языка между зубов.

Учащиеся несколько раз повторяют команды учителя.


2. Фонетическая зарядка.

Работа ведется в режиме T. Cl.

T. P1 P2 P3

T: Какие звуки мы произносим когда язык на альвеолах?

Repeat after me:

Bed, pet, tip, pit, bit, bid, did, lit, dip, test, ten.

Let's revise our rhyme about potatoes.






Cl.: t, d.


Учащиеся работают фронтально, затем по рядам, при необходимости, индивидуально.




One potato

Two potatoes…

3. Речевая зарядка.

Учитель предлагает ученикам ответить вопросы об игрушках

T.:I have got many toys.

1. What is this/? Is the car red? What colour is the car? etc.

2. Let's count the toys!


Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

T. P1 P2 P3


4. Развитие навыков аудирования по теме "Мои игрушки".

а). Учитель описывает картинку из учебника.

Класс должен прослушать и ответить на вопросы.

T.: Look at the picture! This is a boy. His name is Pete. Pete is from Russia. He is ten. He has got many toys. Pete has got a dolphin. It is grey. He likes to play with his dolphin. He has got a computer. It is grey. He has got a car. The car is red. …


б). Учитель задает вопросы по прослушанному тексту.

Who is this? What is his name? Where is he from? How old is he? Has he got many toys? Has he got a car? What colour is the car? …

.

Работа ведется в режиме. T. Cl.











Работа ведется в режиме. T. P1

Ученики, прослушав рассказ, отвечают на вопросы учителя:

This is a boy. His name is Pete. He is from Russia. He is ten. Yes, he has. Yes, he has. It is red ….

5 Развитие навыков монологической речи.

- Учитель предлагает по цепочке описать картинку.

- Учитель предлагает одному ученику описать картинку.


Работа ведется в режиме P1. P2. P3.

1. Учащиеся по цепочке описывают картину.

Работа ведется в режиме P

2. Ученик индивидуально описывает картинку.


4. Обобщение материала.

6. Обобщение грамматического материала «Числительные» с использованием компьютерной презентации.

1. Учитель предлагает учащимся посчитать от 1 до 12.

2. Учитель предлагает посчитать от 12 до 1.






Работа ведется фронтально, по рядам, а также индивидуально.

5. Введение материала по теме "Числительные"

7. Введение грамматического материала «Числительные» с использованием компьютерной презентации

Учитель с применением компьютерной графики объясняет образование числительных от 13 до 100, обращая внимание на суффиксы teen, ty.


6. Закрепление грамматического материала с использованием компьютерной анимации..


Учитель предлагает классу игру "Поднимись по лесенке".

Учащиеся считают от 1 до 20.

Работа ведется фронтально, по рядам, а также индивидуально



7. Динамичная пауза.

Children! Stand up! Hands up! Hands down! Bend to the left! Bend to the right!


Ученики выполняют команды учителя.

8. Закрепление и отработка нового материала на базе уже известной структуры

"I have got"

Учитель предлагает провести ролевую игру по теме "Магазин игрушек". Выбирают ведущего, который загадывает определенное количество игрушек

Children! Let's play! We have got a toy shop.

P. ( задумывает про себя ) I have got 10 ships.

P: Have you got 11 ships?

P.: Have you got 12 ships? etc.

9. Самоконтроль

Учитель предлагает учащимся три игры по программе "Triple Play Plus".

Учащиеся помимо отработки числительных, развивают навыки аудирования.

10. Подведение итогов.

Учитель подводит итоги урока, предлагая рассказать учащимся, к каким выводам они пришли, чему научились.


Ученики рассказывают об образовании числительных.

11. Домашнее задание.

Учитель записывает задание на доске, объясняя требования к его выполнению.

Упр. 14, стр.52

Ученики записывают задание в дневники.



Краткое описание документа:
Класс знакомится с целями и задачами урока.Учащиеся несколько раз повторяют команды учителя Ученики, прослушав рассказ, отвечают на вопросы учителя:This is a boy. His name is Pete. He is from Russia. He is ten. Yes, he has. Yes, he has. It is red ….Работа ведется в режиме P1.è P2.è P3.1. Учащиеся по цепочке описывают картину.Работа ведется в режиме P2. Ученик индивидуально описывает картинку.Учитель с применением компьютерной графики объясняет образование числительных от 13 до 100, обращая внимание на суффиксы teen, ty.
Общая информация

Номер материала: 66776041221

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.