Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тематическое планирование по развитию речи 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тематическое планирование по развитию речи 3 класс

библиотека
материалов

Тематическое планирование по развитию речи

3 класс

п/п

Дата

Коррек-тировка

в теме

Тема урока

ФГОС

Планируемые результаты

Содержание

(варианты работы на уроке)

УУД

Уж небо осенью дышало...(7 часов)



Вводное занятие

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Работа со словами синонимами, антонимами, омонимами… знакомство с толковым словарём.

Личностные :

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные: - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий; Коммуникативные:

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.




Листья медленно с крон облетают...

Рассказ о листопаде.

Сочинение после экскурсии на природу «Краски осеннего леса».

Сочинение-сказка «Путешествие осеннего листика».



Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев

Изложение по готовому плану «Прощальная песенка».

Сочинение-описание «Летят журавли».



Как звери к зиме готовятся

Сочинение по вопросам.

Сочинение-описание дикого животного.

Сочинение «Однажды я видел…».



Как звери к зиме готовятся



Уже в полях не пахнет

хлебом.

Короче день, а ночь

длинней.

Сочинение по экскурсии в поле.

Сочинение о поздней осени, о её приметах.



Осень. Мокрая погода.

Целый день течёт вода.

Сочинение-описание на основе текущих наблюдений.

«Хмурый осенний день».

«Ясный осенний день».

Здравствуй, матушка-зима! (12 часов)



Белый снег пушистый

В воздухе кружится...

Сочинение-миниатюра по наблюдению за снежинками.

Сказка «Первые снежинки».

Личностные :

- смыслообразование,

Регулятивные:

- планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

- самостоятельное создание способов решения.

Коммуникативные:

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные :

- в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные:

- владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений.

-строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Коммуникативные:

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.




Пришла зима с морозами,

С морозами, с метелями.

Сочинение по картинке.

Сочинение-миниатюра по наблюдениям детей «Чудесный денёк».



Чуть живой.

Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей…


Сочинение по собственным наблюдениям за птицами зимой «Я видел…».

Сочинение по картинке.



Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай – не спеши.

Ответы на вопросы.(Кто такие друг, приятель, товарищ? Как стать хорошим товарищем? Есть ли у тебя друг?

Сочинение-миниатюра «Мой друг».



Лишь ветер злой,

Бушуя, воет.

Сочинение по наблюдениям детей за зимними явлениями природы: вьюга, пурга, метель, позёмка.

Изложение «Зимняя вьюга».



Хрустит за окошком

Морозный денёк.


Народное слово о январе. Работа с пословицами о январе.

Сочинение «Лютые морозы»



Вот моя деревня:

Вот мой дом родной.


Сочинение-описание малой родины.

Сочинение «Люблю тебя, мой край родной».



Чародейкою зимою

Околдован лес стоит...

Сочинение по открыткам или иллюстрациям «Зимой в лесу».

Сочинение по впечатлениям от стихотворения о зимнем лесе.

Сочинение по впечатлениям о зимней прогулке.



Чародейкою зимою

Околдован лес стоит...




Мы зимой в снежки играем...

Составить рассказ, опираясь на словосочетания.

Сочинение по картине «Игры зимой».

Сочинение по собственным впечатлениям о зимних развлечениях



Чтобы много знать, надо книги всем читать.

Составление рассказов об отношении к чтению, книге.

Сочинение-рассуждение о важности книг.

Сочинение-описание «Моя домашняя

библиотека».



Чтобы много знать, надо книги всем читать.

Полюбуйся: весна наступает...(8 часов)



Весна, весна!

Как воздух чист!

Сочинение по пословицам о марте. Сочинение после экскурсии на природу.

Сочинение по картине И.Левитана «Мартовский денёк».

Сочинение по впечатлениям о стихотворении о весне.


Личностные :

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

Познавательные:

- выполнять задания с использованием материальных объектов рисунков, схем;

- проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ);

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Коммуникативные:

- адекватно использовать

речевые средства для решения


различных коммуникативных


задач, строить монологическое


высказывание, владеть


диалогической формой речи;


-строить понятные для партнёра


высказывания, учитывающие,

что партнёр знает и видит, а что


нет;

- задавать вопросы;



Стали птицы песни петь

И расцвёл подснежник.

-Сочинение «Праздник в семье».

-Сочинение о первоцветах «Подарок из леса».

-Сочинение-описание «Букет для мамы».




Стали птицы песни петь

И расцвёл подснежник.




Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник

Сочинение по материалам учебника «Окружающий мир» о животных весной.

Сочинение по серии картинок «Медведица с медвежатами».

Изложение.



Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает...


Рассказ о признаках весны, о сосульках.

Сочинение по наблюдениям за природой весной.



Ласточка с весною

В сени к нам летит.

Сочинение-описание перелётных птиц (грач, скворец, ласточка)

Сочинение по материалам, изученным на уроках окружающего мира о перелётных птицах.

Изложение.



Осторожно ветер

Из калитки вышел...


Сочинение «Весенний ветер».

Сочинение по картине «Ветер».



Будь другом деревьям и травам…

Сочинение об охране растений.

Сочинение «Я посадил…»

Лето, лето, лето золотого цвета. (7 часов)



Ярко солнце светит, в воздухе тепло

Сочинение о летних изменениях в природе.

Сочинение-описание «Летний день», «Летняя гроза», «Грибной дождь».

Личностные :

- в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения.

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Познавательные:

- подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

Коммуникативные:

- донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.



Добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес!

Сочинение-описание леса летом.

Сочинение-сказка «На лесной полянке».

Сочинение по серии картинок «Поход в лес».



Дары лета.

Сочинение-описание ягод, грибов, цветов.

Сочинение «Сбор урожая».




Краски лета.

Сочинение-описание «Роса на траве».

Сочинение-описание «Радуга-дуга».

Изложение «Роса на траве».



Ты мой друг, и я твой друг…

Сочинение о развлечениях с друзьями.



Хорошо, что есть каникулы.

Составление рассказа о планах на лето.

Сочинение «Летнее путешествие в...».



Ярко солнце светит, в воздухе тепло

Сочинение о летних изменениях в природе.

Сочинение-описание «Летний день», «Летняя гроза», «Грибной дождь».


Краткое описание документа:

Данный курс развивает у детей творческие способности, познавательные интересы, самостоятельную мыслительную деятельность, формирует у них культуру речевого поведения, даёт возможность практической реализации творчества, формирует у учащихся положительное мотивационное отношение к изучению русского языка,  развивает личностные качества, воображение, мышление, умение делать логические выводы, побуждает к наблюдательности, познавательной активности и овладению навыками культуры общения и умению ясно выражать свои мысли и правильно понимать чужие. Выбор направления данного курса обусловлен тем, что комплексных, систематизированных программ, соответствующих интересам детей раннего школьного возраста, развивающих их нравственно, духовно, эмоционально – недостаточно. Предлагаемая программа не противоречит ныне действующим учебникам и учебным пособиям по русскому языку и развитию речи, а дополняет их.
Автор
Дата добавления 12.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1427
Номер материала 66809041245
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх