Инфоурок Всеобщая история КонспектыУрок истории по теме Завоевания Александра Македонского в 4 в до н.э. для 5 класса

Урок истории по теме Завоевания Александра Македонского в 4 в до н.э. для 5 класса

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ 2 МАКЕДОНСКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ.doc

библиотека
материалов

Тема: «Македонские завоевания в 4 веке до н.э.»


      1. «5а» «5б»


Цели:

  1. Познакомить учащихся с деятельностью великого полководца Александра Македонского. Изучить его основные военные достижения.


  1. Способствовать развитию мышления, воображения, речи.


  1. Воспитывать интерес к истории Древней Греции.


Оборудование: учебник, презентация урока.


Ход урока:

  1. Орг. момент.


  1. Проверка домашнего задания.


Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним домашнее задание. Выйти к доске и объяснить основные понятия:


ТЕАТР – место для зрелищ.

САТИРЫ – лесные боги.

ОРХЕСТРА – круглая или полукруглая площадка, на которой выступали актеры и хор.

СКЕНЕ – Примыкавшая к орхестре постройка. К ней прикрепляли декорации.

ТРАГЕДИЯ и КОМЕДИЯ – Виды представлений.


В связи, с чем возник театр в Древней Греции (вопрос всему классу).


Второй вопрос устно рассказать о трагедии и комедии в театре.

  1. Постановка целей и задач урока.

Сегодня мы познакомимся с Великим полководцем древнего мира Александром Македонским и его военной политикой.


  1. Объяснение нового материала.


Слайд 1.

Недолог был расцвет греческих городов. Еще при жизни Перикла в самой Греции начались междоусобные войны. Сначала между Афина­ми и Спартой: они соперничали из-за главен­ства над Элладой. В этой войне победила Спар­та. Но потом против Спарты выступили другие полисы Греции. Казалось, войнам не будет кон­ца... Настали страшные времена. Лилась кровь, греки убивали греков. Воины разрушали селе­ния, вырубали оливковые рощи и виноградни­ки, вытаптывали пшеничные и ячменные поля. Разорялись земледельцы и ремесленники, а их имущество скупали богачи. Военные столкно­вения полисов друг с другом и раздоры между богачами и бедняками ослабляли Элладу.


Слайд 2.

Между тем усиливался северный сосед Эл­лады — Македонское царство.

Города Эллады подчиняются Македонии.


Слайд 3.

В середине 4-го века до н. э. во главе Македонии — маленькой горной страны на севере Балканского полуострова — встал умный и энергичный царь Филипп. Македонский царь стремится поко­рить соседей.


Слайд 4.

Македонские цари находились под влияни­ем греческой культуры. Они строили театры, приглашали эллинских поэтов и художников. По просьбе царя Филиппа учителем его юного сына Александра стал крупнейший ученый Гре­ции Аристотель. Знатные македоняне свобод­но говорили и писали по-гречески.


Слайд 5.

Филипп создал большую и боеспособную ар­мию. Македонская конница состояла из знати, а пехота набиралась из пастухов и земледельцев. Каждый пехотинец получал шлем, кожаный панцирь, круглый щит, короткий меч и длинное копье.

Слайд 6.

Фаланга строилась в 16 рядов. В бою пер­вые шесть рядов держали двумя руками копья, направляя их в сторону врага: первый ряд — пе­ред собой, а воины остальных рядов клали свои копья на плечи впереди стоящих. Если же часть вражеского войска заходила фаланге в тыл, то воины последних рядов поворачивались к противнику лицом. Тогда фаланга становилась не­приступной со всех сторон. Недаром говорили, что она похожа на ощетинившегося железом зверя, к которому опасно приближаться. (стр. 187 прочитайте самостоятельно как строилась македонская фаланга).


Слайд 7.

Армия Филиппа имела метательные орудия, с помощью которых в противника бросали кам­ни, бревна и большие стрелы. Такие орудия ус­танавливались также в огромных многоэтаж­ных башнях на колесах. Сотни воинов толкали башни — эти страшилища шумели и грохота­ли, приближаясь к осажденному городу и наво­дя ужас на его защитников.


Слайд 8, 9.

Стремясь покорить соседние страны, Филипп рассчитывал не только на военную силу. Он уме­ло ссорил между собой своих противников, не­редко добивался успеха подкупом. Царь с издев­кой говорил, что в самой неприступной крепости найдется калитка, через которую проникнет осел, груженный золотом. Филипп на­чал подчинять себе города Греции один за дру­гим. Эти города были ослаблены тем, что в них шла ожесточенная, порой кровавая борьба меж­ду богачами и бедняками.


Слайд 10.

Живший в то время афинский писатель Исократ утверждал: «Вра­га боятся меньше, чем собственных сограждан. Богатые скорее готовы бросить свое имущество в море, чем отдать его беднякам; а для бедных нет ничего желаннее, как ограбить богатых». Исократ видел спасение родины в добровольном подчинении Филиппу. Он призывал его объеди­нить всех эллинов и вместе с ними двинуться походом против персидского царя.


Слайд 10.

Но были и такие греки, которые выше всего ставили независимость и свободу своего род­ного города. В Афинах страстным и непри­миримым противником Филиппа стал оратор Демосфен. Разъезжая по Греции и произнося гневные речи против македонского царя, он сплотил ряд городов для борьбы с ним. Знаменитая в истории Греции битва про­изошла близ города Херонея в 338 году до н. э. В боевом строю с оружием простого воина стоял Демосфен. Македоняне превосходили греков численностью войск, тем не менее битва длилась долго. Под угрозой оказалось владычество Фи­липпа и даже его жизнь. Тогда царь притворным отступлением увлек за собой афинские отряды. Не разгадав хитрости, они бросились преследо­вать противника, призывая друг друга гнать врагов обратно в Македонию. В этот момент во­семнадцатилетний Александр во главе конни­цы нанес по остальным эллинским отрядам сокрушительный удар. Видя успехи сына, Фи­липп внезапно повернул назад и обратил греков в бегство. Убитых было множество. После побе­ды вне себя от радости Филипп устроил пирше­ство прямо на поле битвы среди неубранных тел.

Однако царем Греции умный Филипп себя не объявил. Он добился того, что греческие города поклялись ему в верности и признали своим во­енным предводителем. Немедленно началась под­готовка похода македонян и греков на персов. Все было гото­во к выступлению, но осуществить задуманный поход Филиппу не удалось.

В Македонии шли празднества по случаю свадьбы царской дочери. Филипп, окруженный друзьями и телохранителями, направился в театр. Внезапно один из царских приближен­ных, выхватив из-под одежд изогнутый клинок, пронзил им Филиппа и попытался скрыться. Но стража догнала его и заколола. Осталось навсег­да загадкой, по каким причинам убийца поднял руку на властителя Македонии. Новым царем войско провозгласило юного Александра.

Александр Македонский решил продол­жить дело своего отца Филиппа и возглавить поход в Азию.

В 334 году до н. э. греко-ма­кедонское войско переправилось через пролив, отделяющий Европу от Азии.

Преграждая путь войску Александра, на об­рывистом берегу горной реки Граник стояли конные и пешие отряды персов. Надвигался вечер. Что делать? «Жди утра, царь, — посо­ветовал старый военачальник Парменион, — и нападай перед рассветом: застигнешь вра­га врасплох». «Стыдно нам, перешедшим мор­ской пролив, бояться ручейка, — ответил Алек­сандр. — Трубите к наступлению!»

Под градом стрел, преодолев быстрое течение и высокий крутой берег, конница македонян вступила в бой. В схватке Александр был окру­жен врагами. Военачальник персов длинным изогнутым клинком срубил гребень его шлема и вновь занес клинок. Гибель царя казалась не­избежной. Но в этот миг подоспел друг Александра Клитт и пронзил перса копьем. Сражение окончилось победой македонян. Она открыла Александру путь в глубь Малой Азии. Одни го­рода без боя признавали его власть, другие он покорил силой оружия.

Персидский царь Дарий Тре­тий двинулся во главе огромного войска на­встречу Александру. Персы и македоняне встрети­лись близ города Исс. Александр лично возгла­вил атаку своих войск и прорвался к самой ко­леснице персидского царя. Оказавшись в гуще сражающихся, Дарий испугался и бежал с поля битвы. Сопротивление персов было сломлено всего за два часа. Македоняне захватили не толь­ко лагерь персов, но и семью царя — мать, жену и двух дочерей. Александр тотчас послал ска­зать этим женщинам, что воюет только с Дарием, а им будут оказаны те же почести, к каким они привыкли на свободе.

Дальнейшей целью Александра была Фини­кия. Богатый город Тир решил сопротивляться. Он был расположен на неприступном скалистом острове и окружен стенами. Более полугода дли­лась его осада. Жители Тира сражались не за Дария, а за свою свободу. Александру удалось ок­ружить город кораблями, на которых были уста­новлены тараны и метательные машины. Когда под ударами таранов рухнули стены, македоня­не ворвались в город. Они разграбили и подо­жгли Тир, убили его мужественных защитни­ков, тысячи жителей обратили в рабство.

В эти дни Александр получил от Дария пись­мо. Царь персов предлагал мир. Он был готов дать в жены Александру дочь и половину цар­ства — все земли до Евфрата. «Будь я Алексан­дром, - сказал седой Парменион, - я принял бы эти условия!» Но юному царю, полцарства было мало. «Я поступил бы так же, если бы был Парменионом!» - ответил он. Поскольку решал все царь, война продолжалась.

Египтяне встретили Александра как освободи­теля от персов. Жрецы объявили его богом и сыном бога Солнца, как то было принято в отношении фараонов. Военные успехи настолько вскружили голову Александру, что он принял решение жрецов с благосклонностью. Покоренные народы должны были поверить, что в их страны при­шел бог и ему нужно безоговорочно подчиняться.

В дельте Нила, где остров Фарос защищал от ветра морскую гавань, царь основал город, на­звав его Александрией в свою честь. Он сам раз­метил места будущих площадей, улиц и храмов. В 331 году до н. э. начался поход Александра в глубь Пер­сии. Целых четыре месяца шло войско. Нако­нец, пройдя воды Евфрата и Тигра, оно оказа­лось у селения Гавгамелы, где в ожидании битвы стояли персы. Даже бывалых македонян встревожил вид огромной равнины, заполнен­ной огнями вражеского лагеря. Дарий. Третий собрал невиданную по размерам армию: колес­ницы, пехоту, конницу и боевых слонов, кото­рых привели индийцы. Македонские военачаль­ники советовали царю напасть на персов ночью. «Я не краду победу», - ответил Александр.

Битва при Гавгамелах началась с атаки пер­сидских колесниц. Бешено неслись кони, гро­зили смертью остро отточенные косы, приде­ланные к колесам и дышлам. Но македоняне во­время расступились, и колесницы промчались, не причинив им вреда. Возницы гибли под гра­дом македонских стрел.

Построившись клином, македонская конни­ца во главе с Александром в свою очередь атаковала персов, прорвала их строй и устремилась к тому месту, где находился Дарий. За конницей с боевым кличем двинулась фаланга. И снова, как некогда при Иссе, Дария охватил страх. Вскочив на лошадь, он обратился в бегство, а за ним — его воины.

Одержав победу, Александр занял Вавилон, Персеполь и другие древние города. Управлять вновь завоеванными областями он назначал как македонян, так и знатных персов.

Между тем бежавший от Александра царь-неудачник Дарий Третий был убит своими при­ближенными. Войско провозгласило Алексан­дра «царем Азии». Он стал требовать, чтобы полководцы отвешивали ему земные поклоны, целовали край его одежды, почитали его как бога. Все это раздражало македонских воена­чальников. Однажды на пиру Клит стал упре­кать Александра: «Ты возомнил себя богом! Победы над врагами, добытые нашей кровью, приписал себе одному!» В ярости Александр схватил копье и нанес Клиту смертельный удар. Тут же гнев царя угас, он пришел в ужас от со­деянного, но жизнь другу, спасшему его от ги­бели в битве при Гранике, уже нельзя было вер­нуть.

Пройдя с боями через восточные области Пер­сидского царства, войско Александра вторг­лось в долину Инда. В кровопролитной битве с правившим здесь царем македоняне столкну­лись с боевыми слонами. Лошади пугались ог­ромных животных, но меткие лучники Алек­сандра ранили многих слонов. Те пришли в ярость, повернули назад и начали топтать сво­их же воинов. Александр и на этот раз одержал блестящую победу. Окрыленный успехами, он объявил о походе в долину Ганга. Однако его войско, измученное тяжелыми боями и перехо­дами, отказалось повиноваться. Пришлось Александру повернуть назад. Де­сятилетний поход завершился в 325 году до н. э. в Вавилоне. В этом величайшем из городов Вос­тока царь сразу же замыслил новый поход — на Запад, желая подчинить все страны до Атлан­тического океана. Но летом 323 года до н. э. Александр Македонский внезапно заболел и умер.


  1. Первичное закрепление.


Что означали слова Филиппа о том, что груженый золотом осел может взять неприступную крепость?


К каким последствиям привела битва при Хиронея? (стр. 189 прочитайте)


При каких обстоятельствах Александра Македонского провозгласили царем?


Расскажите о сражении на реке Граник? (стр. 190 прочитаете)


Назовите персидские города, которые атаковал Александр Великий? (Исс, Тир.)


Как назывался город, основанный Александром в Египте?


Поработайте с учебником на стр. 193 и расскажите о битве при Гавгамеллах?


Итог:

Цель Александра завоевать весь мир. Он почти его и завоевал, но внезапная смерть помешала осуществить задуманное. Но он создал огромное государство, носившее его имя – Держава Александра Великого.

Домашнее задание: параграф 41 – 42.
















Выбранный для просмотра документ Македонские завоевания.ppt

библиотека
материалов
Македонские завоевания 4 век до н.э.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Македонские завоевания 4 век до н.э.
Описание слайда:

Македонские завоевания 4 век до н.э.

2 слайд Усиление Македонии при царе Филиппе II
Описание слайда:

Усиление Македонии при царе Филиппе II

3 слайд Пехотинцы
Описание слайда:

Пехотинцы

4 слайд Фаланга
Описание слайда:

Фаланга

5 слайд Башня на колесах
Описание слайда:

Башня на колесах

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Исократ видел спасение родины в добровольном подчинении Филиппу. Он призывал
Описание слайда:

Исократ видел спасение родины в добровольном подчинении Филиппу. Он призывал объединить всех эллинов и вместе с ними двинуться походом против персидского царя. Демосфен – оратор. Выше всего ставил независимость и свободу своего родного города. Страстный и непримиримый противник царя Филиппа. Призывал население к свержению македонского царя.

8 слайд Битва при Херонеях 338 г. до н.э.
Описание слайда:

Битва при Херонеях 338 г. до н.э.

9 слайд Александр Великий Аристотель Александр с детства отличался любознательностью
Описание слайда:

Александр Великий Аристотель Александр с детства отличался любознательностью и получил очень хорошее образование. Его учителем был известный ученый и философ Греции Аристотель. Три года он учил царевича многим наукам: биологии, медицине, математике, политике, искусству. Особенно любил читать Александр «Илиаду» Гомера.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Образование державы Александра Македонского
Описание слайда:

Образование державы Александра Македонского

13 слайд Поход Александра Македонского
Описание слайда:

Поход Александра Македонского

14 слайд Александр переходит реку Граник 334 г. до н.э.
Описание слайда:

Александр переходит реку Граник 334 г. до н.э.

15 слайд ДАРИЙ III битва при Иссе 333 г. до н.э.
Описание слайда:

ДАРИЙ III битва при Иссе 333 г. до н.э.

16 слайд Осада города Тир
Описание слайда:

Осада города Тир

17 слайд Осада города Тир
Описание слайда:

Осада города Тир

18 слайд Александр в Египте 	В Египте жрецы приветствовали Александра как освободителя
Описание слайда:

Александр в Египте В Египте жрецы приветствовали Александра как освободителя от персидского ига. Они торжественно возложили на него корону фараона. Александр основал здесь город и назвал его своим именем - Александрия.

19 слайд Битва при Гавгамелах 331г. до н.э.
Описание слайда:

Битва при Гавгамелах 331г. до н.э.

20 слайд Александр входит в Вавилон
Описание слайда:

Александр входит в Вавилон

21 слайд Поход в долину Инда
Описание слайда:

Поход в долину Инда

22 слайд Поход в долину Инда
Описание слайда:

Поход в долину Инда

23 слайд Возвращение в Вавилон в 325 г. до н.э.
Описание слайда:

Возвращение в Вавилон в 325 г. до н.э.

24 слайд Конец завоеваниям. Смерть Александра Македонского 323 г. до н.э.
Описание слайда:

Конец завоеваниям. Смерть Александра Македонского 323 г. до н.э.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Разработка данного занятия содержит наглядную презентацию об основных этапах военной делятельности Александра Македонского и его войска во время военного похода в Азию. Наиболее важным событиям посвящены несколько отдельных слайдов. Данное наглядное пособие поможет ученикам проследить и увидеть основные страницы боевой славы великого полководцаПомимо выше перечисленного в разработку входит конспект урока, в котором прописаны основные этапы урока с ссылками на презентацию. Данный материал может быть использован на уроке получения нового знания.
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.