Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира в 3 классе «Конституция – Основной Закон Республики Казахстан»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок познания мира в 3 классе «Конституция – Основной Закон Республики Казахстан»

библиотека
материалов

Тема: Конституция – Основной Закон Республики Казахстан.

Цель: формировать понятие о Конституции как основном законе Республики

Казахстан.

Задачи: дети должны знать

1)понятие о Конституции Казахстан как Основном Законе государства;

2)некоторые права и обязанности граждан Республики Казахстан;

Оборудование: тексты, «светофорчики», изображение корзины, лист самооценки, листы для кластера и для записи прав и обязанностей, книга - Конституция Республики Казахстан, рисунки сказочных героев, аудиозапись песни «Мы друзья»

Ход урока:

  1. Орг. момент. Проверка д/з: защита проектов «Достопримечательности Казахстана»

Взаимооценивание работы групп. («Светофорчики»)

Критерии выработаны на предыдущем уроке, когда дано было домашнее задание.

  1. Сообщение темы урока. КОРЗИНА ИДЕЙ:

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

  1. Целеполагание:

Что вы должны будете знать и уметь в конце урока?


  1. Разбивка на 5 групп цветными стикерами (постараться посадить учеников так, чтобы в каждой группе были ученики с разным интеллектуальным уровнем)


  1. «Инсерт». Каждая группа читает текст, обсуждает.

  1. Первичное закрепление. Фронтальный опрос:

  • Почему Конституцию называют Основным Законом государства?

  • Когда мы отмечаем День Конституции? Почему именно в этот день?

  • Кого называют гражданином государства?

  • Какие права и обязанности есть у граждан Казахстана?

  • Какие ещё права и обязанности ты знаешь?

  • Является ли ребенок гражданином Казахстана?

  • Может ли иностранный гражданин, находящийся в нашей стране, пользоваться правами граждан Казахстана?


  1. Работа в группах. Вопросы Почемучки:

  1. Как вы думаете, зачем государству нужна Конституция?

  2. Кого и почему можно назвать гражданином Казахстана?

  3. Зачем гражданам Казахстана нужно знать свои права и обязанности?

  4. Каким должен быть гражданин своей страны?

  5. Чтобы было, если бы у государства не было Конституции?


Физминутка


  1. Работа в парах и тройках с документом. Рассматривание Конституции:

-Сколько разделов?

-Сколько статей?

-Какой раздел самый большой?

Работа в тетради: записать, о каких правах говорится в статьях 12, 14, 15, 16, 17, 18.

  1. Работа в тех же группах по 5 человек: рассмотреть рисунки и отрывки из сказок и назвать, какие права сказочных героев были нарушены?


  1. Лиса обхитрила Зайчика и выгнала его из собственной избушки.

Нарушено право на неприкосновенность жилища

  1. В русской народной сказке «Царевна лягушка» Иван-царевич сжег лягушечью

кожу. Нарушено право на неприкосновенность частной жизни и личную тайну.

  1. Обитатели птичьего двора обижали гадкого утенка

Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему достоинство обращению.

  1. В сказке Михалкова “Три поросёнка” волк покушался на жизнь поросят.

Нарушено право на неприкосновенность.

  1. Царь Салтан приказал сбросить в море жену с младенцем

Нарушено право на личную свободу и неприкосновенность.

  1. Хоттабыч на тысячу лет заточен в кувшин.

Нарушено право на право свободного передвижения.

  1. Баба Яга унесла Иванушку.

Нарушено право на личную свободу.

  1. Иван Царевич украл Жар-птицу у царя Берендея.

Никто не может быть лишен своего имущества.

  1. Балда нанялся на работу к попу.

Воспользовался правом на труд.

  1. Царь Салтан приказал сбросить в море жену с младенцем

Нарушено право на личную свободу и неприкосновенность.

  1. В сказке Ш. Перо Золушка трудилась днем и ночью.

Нарушено право на отдых.

  1. Мачеха обижала Настеньку, ругала её, даже заставила старика увезти девушку в лес и оставить там одну.

Никто не должен подвергаться жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению.

  1. Буратино схватил крысу за хвост.

Нарушено право на неприкосновенность.

  1. Волк, проникнув в домик козлят, съел их.

Нарушено право на жизнь.

  1. Доктор Айболит помогал больным зверям Африки.

Звери осуществляли право на охрану здоровья.



Какие права сказочных героев нарушены?



Лиса обхитрила Зайчика и выгнала его из собственной избушки.hello_html_m37ac45e8.png

Иван-царевич сжег лягушечью кожу.hello_html_3abbf52f.png

hello_html_56e83c29.png

Обитатели птичьего двора обижали гадкого утенка




  1. Смена группового состава (1гр – слабые, 2,3гр – средние, 4,5гр – сильные)

1группа–составить кластер по теме, 2, 3группа – памятка «Наши права», 4,5группа – памятка «Наши обязанности». Защита проектов.

12. Самооцениваниеценить свою работу в группе.

13.Д/з: Конституция, ст. 19-25, 29,30. записать о каких правах говорится в этих статьях.

14.Рефлексия. Интервью:

  • Что на уроке показалось вам интересным? Необычным?

  • Что вызвало затруднения?

  • Какие предположения подтвердились?

  • Над чем стоит поразмышлять в дальнейшем?

  • Как изменилось ваше представление о Конституции по сравнению с началом урока?





Краткое описание документа:

Урок составлен по учебнику  «Познание мира. 3 класс»   Авторы:К.Жунусова, А.Бирмагамбетов, К. Аймагамбетова.           Издательство  Алматы,  «Атамұра» 2010. Данный урок из  раздела «Родина». При планировании я учитывала возрастные особенности учащихся. Использовала на уроке приемы критического мышления «Корзина идей», «Инсерт». Учащиеся работали в группах, парах.   Задания для работы дифференцированы. На этапе проверки домашнего задания использовала формативное оценивание в виде взаимооценивания творческого проекта группы («Светофор»). После закрепления и выполнения группового задания учащиеся оценили свою работу в группе сами.
Автор
Дата добавления 12.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров810
Номер материала 66875041220
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх