Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа по физкультуре С(К)ОШ VIII вида 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по физкультуре С(К)ОШ VIII вида 2 класс

библиотека
материалов

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии

«Тлянче Тамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат VIII вида» Тукаевского муниципального района Республики Татарстан


РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического совета

протокол № 1от 31 августа 2013 года

УТВЕРЖДЕНО

Директор ГБС(К)ОУ «Тлянче-Тамакская

школа – интернат VIII вида»

____________/Н.М.Валиев

Введено приказом № 36

от 31 августа 2013г.

Рабочая программа

по предмету физическая культура

для 2 класса

Количество часов в неделю 2

Количество часов в год 68



Составитель: Фахриева Энзе Талхиновна,

учитель – дефектолог первой квалификационной категории



СОГЛАСОВАНО

Зам.директора________________ Насибуллина Р.Н.


РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от 28 августа 2013г. №1

Руководитель МО______________Фахриева Э.Т. 2013/2014 учебный год






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


    Данная рабочая программа по предмету «физическая культура» составлена на основе программы для обучения детей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1 – 4 кл.) под редакцией В.В.Воронковой, Москва «Просвещение» 2008 г.   

   Физическая культура в коррекционном образовательном учреждении VIII вида является составной частью всей системы работы с детьми имеющими ограниченные возможности здоровья.

   Физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим, трудовым обучением.

   Разнородность состава учащихся начального звена по психическим, двигательным и физическим данным выдвигает ряд конкретных задач физического воспитания:

   коррекция и компенсация нарушений физического развития;

   развитие двигательных возможностей в процессе обучения;

   формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков;

   развитие у учащихся основных физических качеств, привитие устойчивого отношения к занятиям по физкультуре;

   укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.

   Система физического воспитания, объединяющая все формы занятий физическими упражнениями, должна способствовать социализации ученика в обществе, формированию духовных способностей ребенка. В связи с этим в основе обучения физическим упражнениям должны просматриваться следующие принципы:

   индивидуализация и дифференциация процесса обучения;

   коррекционная направленность обучения;

   оптимистическая перспектива;

   комплексность обучения на основе прогрессивных психолого-педагогических и психолого-физиологических теорий.

     У многих детей имеются нарушения со стороны сердечно-сосудистой и дыхательной систем, со стороны физического и психического развития, а также нарушения моторики, поэтому необходимо разбираться в структурах дефекта аномального ребенка; знать причины, вызвавшие умственную отсталость; уровень развития двигательных возможностей; характер двигательных нарушений.

    Содержание программного материала уроков состоит из базовых основ физической культуры и большого количества подготовительных, подводящих и коррекционных упражнений.

    Программа состоит из следующих основных разделов:

    -Легкая атлетика;

    - Гимнастика;

    -Лыжная подготовка;

    -Подвижные игры (для 4 класса – пионербол).

    Раздел «Легкая атлетика» включает ходьбу, бег, прыжки и метание. Легкоатлетические упражнения проводятся преимущественно на открытом воздухе, благодаря чему достигается выраженный оздоровительный эффект.

    Раздел «Гимнастика» включает строевые упражнения, ОР и корригирующие упражнения с предметами и без предметов, элементы акробатических упражнений, лазанье, висы, упражнения на равновесие и опорные прыжки (3-4 кл.)

    Уроки лыжной подготовки проводятся с 1 класса, только в тихую погоду при слабом ветре, при температуре не ниже 12° С. Особое внимание на данных уроках уделяется соблюдению техники безопасности.

    Занятия на коньках (дополнительный материал) в программный материал не включены, т.к. учреждение не имеет материально – технической базы (коньков).

    В каждый раздел программы включены игры, которые подбираются так, чтобы они могли способствовать усвоению учебного материала, содействовали развитию нравственных качеств, а также служили средством коррекции различных моторных нарушений.

    Объем каждого раздела программы рассчитан на то, чтобы за отведенное количество часов учащиеся могли овладеть основой двигательных навыков и умений.

    Преподавание предмета «Физическая культура» в 1 – 4кл. имеет целью сообщать знания по физической культуре, формировать двигательные навыки и умения, содействовать коррекции недостатков физического развития и моторики учащихся, а также их воспитанию.

    Содержание программы позволяет успешно решать следующие задачи:

  1. Преодолевать нарушения физического развития и моторики, пространственной организации движений.

  2. Укреплять и развивать сердечно-сосудистую и дыхательную системы, опорно-двигательный аппарата.

  3. Содействовать формированию у учащихся правильной осанки

  4. Готовить учащихся к выполнению легкоатлетических и гимнастических упражнений, ходьбе на лыжах и играм.

  5. Научить основным видам двигательных действий и выполнению их в различных по сложности условиях, развивать необходимые для этого двигательные качества.

  6. Воспитывать нравственные качества, волю, дисциплинированность, организованность и самостоятельность.

    Реализация этих задач осуществляется на основе оздоровительной и коррекционно-воспитательной направленности каждого урока.

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, от общих занятий не освобождаются, а занимаются на уроке со всеми. К ним применяется индивидуальный подход.

    Занятия по физкультуре проводятся в спортивном зале, а также на свежем воздухе при соблюдении санитарно-гигиенических требований.

    В целях контроля в 1 – 4 классах проводится два раза в год (в сентябре и мае) учет двигательных возможностей и подготовленности учащихся по бегу на 30 м, прыжкам в длину и с места, метанию на дальность.

    Оценка по предмету «Физическая культура» определяется в зависимости от степени овладения учащимися двигательными умениями (качество) и результатом, строго индивидуально.


















Содержание образовательной программы



На основании программы специальной коррекционной школы 8 вида под редакцией Воронковой 2008 года издательства включены следующие разделы:

п/п

Вид программного

материала

                          Количество часов



Классы



        1

        2

       3

       4

1.

Гимнастика

       8

        20

        20

        20

2.

Лёгкая атлетика

       8

        16

       16

        16

3.

Подвижные игры

       10

        20

      20

       20

4.

Лыжи

     8

       12

      12

       12

5.

Основы знаний

      В процессе урока      

6.

Всего часов

     34

       68

       68

        68















2 КЛАСС


                                  Основы знаний

       Правильная осанка и дыхание во время занятий физическими упражнениями. Правила безопасности при занятиях физическими упражнениями.

                                I четверть -16 часов

     I.Легкая атлетика 

  • Ходьба. (4 часа)

      Ходьба с высоким подниманием бедра.

       Ходьба в полуприседе.

       Ходьба с различными положениями рук.

       Ходьба с перешагиванием через предмет.

       Ходьба по разметке.

  • Бег (3часа)

      Бег на месте с высоким подниманием бедра, на носках (медленно).

      Бег с преодолением простейших препятствий.

      Бег на скорость до 30 м.

      Медленный бег до 2 мин.

  • Прыжки (2часа)

      Прыжки в длину и высоту с шага (с небольшого разбега, 3-4 м., в высоту с прямого разбега).

      Метание. (2часа)

  • Метание м/м по горизонтальной и вертикальной цели с расстояния 2-6 м. с места.

      Метание м/м на дальность.

      Броски большого мяча двумя руками из-за головы (в парах).


II. Подвижные игры: (5часов)

  • игры с бросанием, ловлей и метанием: «Охотники и утки», «Кто дальше бросит?».


                                 II четверть -16 часов

     I.Гимнастика 

      Строевые упражнения (3 часа)

      Построение в шеренгу.

       Выполнение  строевых команд.

       Перестроение из колонны по одному в круг.

       Перестроение из колонны по одному в колонну по двое через середину.

       Расчет по порядку.

      Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами (с       гимнастическими палками, флажками, малыми обручами, большими и малыми мячами) ( 3часа )

Элементы акробатических упражнений (2часа)

 Кувырок вперед по наклонному мату.

     Стойка на лопатках, согнув ноги.

Лазанье (2часа)

       Лазанье по наклонной гимнастической скамейке одноименным и разноименным способами.

       Передвижение на четвереньках по полу по кругу на скорость и с выполнением заданий.

       Перелезание со скамейки на скамейку произвольным способом.

        Висы и упоры ( 2часа)

      Сгибание и разгибание ног в висе на гимнастической стенке.

      Упор на гимнастической стенке в положении стоя, меняя рейки.

    Равновесие (2 часа)

  Ходьба по гимнастической скамейке с предметами.

      Ходьба на носках с различным движением рук.


      III.Подвижные игры  (3часа)

      Игры с элементами ОРУ: «Салки маршем», «Повторяй за мной», Веревочный круг», «Волшебный мешок»; игры с бегом и прыжками: «Кто быстрее», «У медведя во бору», «Пустое место»;

                             

  III четверть -20 часов

            II.Лыжная подготовка  (12 часов)

      Переноска лыж.

      Ступающий шаг без палок и с палками.

       Скользящий шаг.

       Повороты на месте «переступанием» вокруг пяток лыж.


     I.Гимнастика 

  • Равновесие(2часа)

       Ходьба боком приставными шагами.

       Ходьба по наклонной скамейке.

       Ходьба по полу по начертанной линии.

  • Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами (с       гимнастическими палками, малыми обручами, большими и малыми мячами) (2часа)

  • Коррекционные упражнения (для развития пространственно-временной дифференцировки и точности движений) (2часа)

       Построение в шеренгу по заданному ориентиру.

       Движение в колонне с изменением направлений.

       Повороты к ориентирам без контроля зрением в момент поворота.

      Шаг вперед, назад, вправо в обозначенное место с открытыми и закрытыми глазами.

       Лазанье по определенным ориентирам, изменение направления лазанья.

       Подбрасывание мяча вверх до определенного.

       Выполнение и.п. рук по словесной инструкции учителя.

       Выполнение различных упражнений без контроля и с контролем зрения.  

   

     III.Подвижные игры (2часа)

  • Игры с элементами равновесия, лазанья и перелезания: «К обручу», «По наклонной доске», «Через ручей», «Уступи дорогу».


                                         IV четверть -15 часов

     I.Легкая атлетика (5часов)

      Совершенствование навыков медленного бега и бега на скорость.

      Совершенствование техники выполнения прыжков и метания.

     II.Подвижные игры (10часов)

      Игровые упражнения и игры-задания.

       Игры на развитие внимания и памяти: «Все ли на месте?», «Отгадай по голосу»


                                             

   



















УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБС(К)ОУ «Тлянче-Тамакская С(К)ОШ»

____________________ Н.М.Валиев



Календарно-тематическое планирование

Фахриевой Энзе Талхиновны



учителя – дефектолога на 2013/2014 учебный год

План составлен согласно программы специальной коррекционной образовательной школы VIII вида под редакцией В.В. Воронковой 2008 года



Предмет

Класс

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество

Название, автор учебника, год издания

Контр. работ

тестов

Экскурсии



Практических работ


Физическая культура

2

69

2

-

-

-

69

Воронкова, В.В.Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 1-4 классы.-М.: Владос, 2008.



Методическая тема на __2013/2014_учебный год

Районная

Школьная

Учителя

Повышение качества образования через эффективно использование современных технологий и внедрение новых обучающих структур в практику обучения и воспитания.

Коррекционно-развивающее обучение, социализация детей с нарушениями интеллекта через трудовое, физическое и культурное воспитание – условия подготовки их самостоятельной жизни и труда, привития навыков культурного общения.

Ассоциативные методы в процессе обучения грамоте учащихся с нарушениями интеллекта























Тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата


Фактический срок




Планируемый результат

Контрольно-

измерительный

материал

знания

умения

Общие умения навыки и способы

I четверть -16 часов

 Легкая атлетика -11 часов


Подвижные игры- 5часов


1

Вводный инструктаж по технике безопасности на уроках физкультуры

1

3.09


знать правила ТБ

уметь

слушать учителя

Соблюдать


правила ТБ

Текущий

контроль

2





Ходьба с высоким подниманием бедра

Ходьба в полуприсяду

Ходьба с различными положениями рук

Ходьба через перешагивания через предмет

Ходьба по разметке

1


7.09



Знать правила ходьбы


Уметь выполнять

указания учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

3

Ходьба с высоким подниманием бедра

Ходьба в полуприсяду

Ходьба с различными положениями рук

Ходьба через перешагивания через предмет

Ходьба по разметке

1

10.09




















Знать правила ходьбы


Уметь выполнять

указания учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

4





Ходьба с высоким подниманием бедра

Ходьба в полуприсяду

Ходьба с различными положениями рук

Ходьба через перешагивания через предмет

Ходьба по разметке

1


14.09



Знать правила ходьбы


Уметь выполнять

указания учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

5





Ходьба с высоким подниманием бедра

Ходьба в полуприсяду

Ходьба с различными положениями рук

Ходьба через перешагивания через предмет

Ходьба по разметке

1

17.09


Знать правила ходьбы


Уметь выполнять

указания учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

6

Бег на месте с высоким подниманием бедра, на носках(медленно)

1

21.09


Знать правила бега,

делать правильный вдох и выдох при беге

Уметь

правильно поднимать бедра при беге,

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

7

Бег с преодолением простейших препятствий

1

24.09


Знать названия простейших препятствий

Уметь преодолевать простые препятствия

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

8


Бег на скорость до 30 метров

Медленный бег до 2 минут

1


26.09


Знать правила бега на скорость


Уметь выполнять

указания учителя


Укрепление здоровья


Текущий

контроль


9


Прыжки в длину и высоту с шага.

1


27.09



Знать правила прыжка

Уметь выполнять

указания учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

10

Прыжки в длину и высоту с шага.

1


1.10


Знать правила прыжка

Уметь выполнять

указания учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

11

Метание малого мяча по горизонтальной и вертикальной цели с расстояния 2-6 метров с места

1

5.10



Знать правила метания

Уметь бросать в цель

Развивать точность движении

Текущий

контроль

12

Метание на дальность

Броски большого мяча двумя руками из-за головы

1


8.10


Знать правила метания

Уметь бросать в цель

Развивать точность движении

Текущий

контроль

13


Подвижные игры:

-игры с бросанием, ловлей и метанием: «Охотники и утки»,

«Кто дальше бросит?»




1


12.10



Знать

Правила игры

Уметь

Играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

14


Подвижные игры:

-игры с бросанием, ловлей и метанием: «Охотники и утки»,

«Кто дальше бросит?»




1


19.10



Знать

Правила игры

Уметь

Играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

15


Подвижные игры:

-игры с бросанием, ловлей и метанием: «Охотники и утки»,

«Кто дальше бросит?»




1


22.10



Знать

Правила игры

Уметь

Играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

16


Подвижные игры:

-игры с бросанием, ловлей и метанием: «Охотники и утки»,

«Кто дальше бросит?»




1


26.10



Знать

Правила игры

Уметь

Играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

17

Подвижные игры:

-игры с бросанием, ловлей и метанием: «Охотники и утки»,

«Кто дальше бросит?»




1


29.10


Знать

Правила игры

Уметь

Играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

18

Строевые упражнения.

1

2.11


Знать строевые команды,

пере-

строения

Уметь

выполнять все виды строевых

команд,

упражнении

Воспитать

навыки

точности

Текущий

контроль

II четверть -16 часов

Гимнастика

Строевые упражнения (3 часа)

Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами (с       гимнастическими палками, флажками, малыми обручами, большими и малыми мячами) ( 3часа )

Элементы акробатических упражнений (2часа)

Лазанье (2часа)

Висы и упоры ( 2часа)

Равновесие (2 часа)

.Подвижные игры  (3часа)

                              

19




Построение в шеренгу

Выполнение строевых команд

Перестроение из колонны по одному в круг

Расчет по порядку

1




12.11



Знать строевые команды,

пере-

строения

Уметь

выполнять все виды строевых

команд,

упражнении

Воспитать

навыки

точности

Текущий

контроль

20


Построение в шеренгу

Выполнение строевых команд

Перестроение из колонны по одному в круг

Расчет по порядку

1




16.11


Знать строевые команды,

пере-

строения

Уметь

выполнять все виды строевых

команд,

упражнении

Воспитать

навыки

точности

Текущий

контроль

21


Общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов

1



19.11



Знать названия гимнастических снарядов

Уметь

выполнять

упражнения с предметами и без предметов

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

22

Общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов

1



23.11


Знать названия гимнастических снарядов

Уметь

выполнять

упражнения с предметами и без предметов

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

23


Элементы акробатических упражнений

-КУВЫРОК ВПЕРЕД ПО НАКЛОННОМУ МАТУ

-СТОЙКА НА ЛОПАТКАХ,СОГНУВ НОГИ


1


26.11



Знать некоторые элементы акробатических упражнении

Уметь

выполнять

указания учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

24

Элементы акробатических упражнений

-КУВЫРОК ВПЕРЕД ПО НАКЛОННОМУ МАТУ

-СТОЙКА НА ЛОПАТКАХ,СОГНУВ НОГИ


1


29.11


Знать некоторые элементы акробатических упражнении

Уметь

выполнять

указания учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

25







Лазанье:

-лазанье по наклонной гимнастической скамейке одноименным и разноименным способами.

1







3.12







Знать

правила лазания и перелазания

Уметь выполнять упражнения по указанию учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

26

-передвижение на четвереньках по полу по кругу на скорость и с выполнением заданий

-перелазанье со скамейки на скамейку произвольным способом

1

7.12


Знать

правила лазания и перелазания

Уметь выполнять упражнения по указанию учителя

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

27


Висы и упоры

Сгибание и разгибание ног в висе на гимнастической стенке.

Упор на гимнастической стенке в положении стоя, меняя рейки.

1


10.12



Знать

некоторые виды виса и упоров

Уметь правильно делать упражнения на гимнастической стенке

Воспитать

навыки упорства

Текущий

контроль

28

Висы и упоры

Сгибание и разгибание ног в висе на гимнастической стенке.

Упор на гимнастической стенке в положении стоя, меняя рейки.

1


14.12


Знать

некоторые виды виса и упоров

Уметь правильно делать упражнения на гимнастической стенке

Воспитать

навыки упорства

Текущий

контроль

29


Равновесие.

Ходьба на гимнастической скамейке с предметами.

Ходьба на носках с различными движениями рук.

1


17.12



Знать

правила соблюдения равновесия

Уметь держать осанку


Текущий

контроль

30

Равновесие.

Ходьба на гимнастической скамейке с предметами.

Ходьба на носках с различными движениями рук.

1


21.12


Знать

правила соблюдения равновесия

Уметь держать осанку


Текущий

контроль

31


Подвижные игры.

Игры с элементами ОРУ: «салки маршем», «Повторяй за мной», «Волшебный мешок».

1


24.12



Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

32

Подвижные игры.

Игры с элементами ОРУ: «салки маршем», «Повторяй за мной», «Волшебный мешок».

1


28.12


Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

 III четверть -20 часов

Лыжная подготовка  (12 часов)

  Гимнастика 

Равновесие(2часа)

 Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами (с       гимнастическими палками, малыми обручами, большими и малыми мячами) (2часа)

Коррекционные упражнения (для развития пространственно-временной дифференцировки и точности движений) (2часа)

.Подвижные игры (2часа)


33



Лыжная подготовка

-переноска лыж



1




14.01



Знать простые правила

лыжной подготовки:

шаги и повороты

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

34



Лыжная подготовка

-переноска лыж



1




18.01



Знать простые правила

лыжной подготовки:

шаги и повороты

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

35


-ступающий шаг без палок и с палками.




1


21.01



Знать простые правила

лыжной подготовки:

ступающий шаг без палок и с палками.

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

36


-ступающий шаг без палок и с палками.




1


25.01



Знать простые правила

лыжной подготовки:

ступающий шаг без палок и с палками.

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

37


-ступающий шаг без палок и с палками.




1


28.01


Знать простые правила

лыжной подготовки:

ступающий шаг без палок и с палками.

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

38

-скользящий шаг





1



1.02



Знать простые правила

лыжной подготовки:

скользящий шаг

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

39



-скользящий шаг





1



4.02



Знать простые правила

лыжной подготовки:

скользящий шаг

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

40



-скользящий шаг





1



8.02



Знать простые правила

лыжной подготовки:

скользящий шаг

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

41


-повороты на месте «переступанием» вокруг пяток лыж

1


11.02



Знать повороты на месте «переступанием» вокруг пяток лыж

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

42


-повороты на месте «переступанием» вокруг пяток лыж

1


15.02



Знать повороты на месте «переступанием» вокруг пяток лыж

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

43


-повороты на месте «переступанием» вокруг пяток лыж

1


18.02



Знать повороты на месте «переступанием» вокруг пяток лыж

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

44

-повороты на месте «переступанием» вокруг пяток лыж

1


22.02


Знать повороты на месте «переступанием» вокруг пяток лыж

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

45

Гимнастика

Равновесие:

-ходьба боком приставными шагами

-ходьба по наклонной скамейке

-ходьба по полу по начертанной линии




1

25.02


Знать

разновидности ходьбы,

правильно их выполнять

Уметь

держать осанку

укрепление здоровья

Текущий

контроль

46


Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами (с гимн. палками, малыми обручами, большими и малыми мячами.

1


1.03



Знать названия гимнастических снарядов

Уметь

выполнять

упражнения с предметами и без предметов

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

47

Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами (с гимн. палками, малыми обручами, большими и малыми мячами.

1


4.03


Знать названия гимнастических снарядов

Уметь

выполнять

упражнения с предметами и без предметов

Укрепление здоровья

Текущий

контроль

48










Коррекционные упражнения (для развития пространственно-временной дифференцировки и точности движении)


-построение в шеренгу по заданному ориентиру

-движение в колонне с изменением направлении

1










11.03












Уметь выполнять указания учителя



49

Шаги с закрытыми глазами

-подбрасывание мяча до определенной цели



1

15.03






50


Подвижные игры.

Игры с элементами равновесия, лазанья и перелазания: «К обручу»

«По наклонной доске», «Через ручей», «Уступи дорогу»

1


18.03



Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

51

Подвижные игры.

Игры с элементами равновесия, лазанья и перелазания: «К обручу»

«По наклонной доске», «Через ручей», «Уступи дорогу»

1


22.03


Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

IV четверть -15 часов

     Легкая атлетика (5часов)

      Подвижные игры (10часов)


52


Легкая атлетика.

-медленный бег

-бег на скорость.

-прыжки

-метание


1


1.04



Знать правила

бега, прыжков и метания




53


Легкая атлетика.

-медленный бег

-бег на скорость.

-прыжки

-метание


1


5.04



Знать правила

бега, прыжков и метания




54


Легкая атлетика.

-медленный бег

-бег на скорость.

-прыжки

-метание


1


8.04



Знать правила

бега, прыжков и метания




55


Легкая атлетика.

-медленный бег

-бег на скорость.

-прыжки

-метание


1


12.04



Знать правила

бега, прыжков и метания




56

Легкая атлетика.

-медленный бег

-бег на скорость.

-прыжки

-метание


1


15.04


Знать правила

бега, прыжков и метания




57



Подвижные игры.

-игровые упражнения и игры-задания

1



19.04




Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

58

Игры на развитие внимания и памяти: «Отгадай по голосу»


1

22.04


Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль


59



Игры на развитие внимания и памяти: «Отгадай по голосу»


1



26.04



Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

60

Игры на развитие внимания и памяти: «Все ли на месте»


1

29.04


Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

61



Игры на развитие внимания и памяти

«Все ли на месте»

1



3.05




Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

62


Игры с бегом и прыжками: «Кто быстрее»

1


6.05



Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль


63


Игры с бегом и прыжками:

«У медведя во бору»



1



10.05


Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

64


Игры с бегом и прыжками:

«Пустое место»;

                             

1


13.05



Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

65

Игры с элементами равновесия, лазанья и перелезания: «К обручу», «По наклонной доске», «Через ручей», «Уступи дорогу».


1

17.05



Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

66

Игры с элементами равновесия, лазанья и перелезания: «К обручу», «По наклонной доске», «Через ручей», «Уступи дорогу».


1

20.05



Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

67

Экскурсии в природу. Игры.


1


23.05



Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

68

Экскурсии в природу. Игры.


1


27.05



Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль

69

Экскурсии в природу. Игры.


1


31.05


Знать

правила игры

Уметь

играть в коллективе

Развивать

навыки внимательности, точности.

Текущий

контроль





21


Краткое описание документа:

Данная рабочая программа по предмету «физическая культура» составлена на основе программы для обучения детей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1 – 4 кл.) под редакцией В.В.Воронковой, Москва «Просвещение» 2008 г.       Физическая культура в коррекционном образовательном учреждении VIII вида является составной частью всей системы работы с детьми имеющими ограниченные возможности здоровья.    Физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим, трудовым обучением.    Разнородность состава учащихся начального звена по психическим, двигательным и физическим данным выдвигает ряд конкретных задач физического воспитания:    коррекция и компенсация нарушений физического развития;    развитие двигательных возможностей в процессе обучения;    формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков;    развитие у учащихся основных физических качеств, привитие устойчивого отношения к занятиям по физкультуре;    укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.    Система физического воспитания, объединяющая все формы занятий физическими упражнениями, должна способствовать социализации ученика в обществе, формированию духовных способностей ребенка. В связи с этим в основе обучения физическим упражнениям должны просматриваться следующие принципы:    индивидуализация и дифференциация процесса обучения;    коррекционная направленность обучения;    оптимистическая перспектива;    комплексность обучения на основе прогрессивных психолого-педагогических и психолого-физиологических теорий.
Автор
Дата добавления 12.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3264
Номер материала 66997041239
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх