1764014
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокБиологияКонспектыСердце, его строение. Работа сердца

Сердце, его строение. Работа сердца

библиотека
материалов

Тема урока: «Строение и работа сердца»

8 А класс.

Дата проведения:

Тип урока - проблемный.

Цели урока:

Познавательные:

-Развить знание о строении сердца млекопитающих на примере сердца человека, о предсердиях и желудочках.

-Сформировать понятие о створчатых и полулунных клапанах.

-Сформировать понятие об автоматии сердца.

-Сформировать понятие о сердечном цикле.

Развивающие:

-Выработать навыки решения проблемы, склонности к размышлению.

-Развивать умение самостоятельно добывать знания.

-Учить анализировать, обобщать, сравнивать для получения необходимого результата.

Воспитательные:

-Учить вежливой речи, уважительному и доброму отношению друг к другу.

-Показать связь биологии с медициной.

-Развивать интерес к предмету.

Оборудование:

  1. Таблица «Строение сердца».

  2. Таблица «Сердечный цикл».

Фундаментальные образовательные объекты, в направлении которых планируется деятельность учащихся:

-Предсердие

-Желудочек

-Створчатые клапаны

-Полулунные клапаны

-Сердечный цикл

-Автоматия сердца

-Систола

-Диастола

Главная проблема урока: Почему сердце работает всю жизнь без утомления?

Ход урока

I Оргмомент (1 минута).

II Актуализация знаний и проблемная ситуация (8 минут).

-Какова роль кровеносной системы?

-Из каких органов состоит кровеносная система?

-Что такое артерии, вены и капилляры?

-Что называется артериальной и венозной кровью?

-Как называются два пути, по которым кровь течёт в организме?

-Рассказать о большом круге кровообращения.

-Рассказать о малом круге кровообращения.

Вопросы страница 52:

  1. Какова роль и место сердца в кровеносной системе?

  2. Какова особенность строения сердца млекопитающих?

Известно, что сердце работает всю жизнь без утомления. Почему так происходит? Какие есть предположения? (гипотезы учащихся)

Принятие гипотез (сердце работает без утомления, так как работа чередуется с отдыхом).

-О чём будем говорить сегодня на уроке? Какова тема урока?

(Строение и работа сердца)

III Совместное открытие знаний (25 минут)

-Каково строение четырёхкамерного сердца?

-Известно, что сердце – мышечный орган. Какая ткань составляет его основу? (миокард)

-В чём отличие этой ткани от поперечно – полосатой, образующей скелетные мышцы? (её волокна переплетаются)

Снаружи сердце и начальные участки выходящих из него крупных сосудов покрыты перикардом – прочным двухслойным мешком из соединительной ткани. Между слоями перикарда содержится небольшое количество жидкости. В чём её роль? Каково ваше мнение? (снижается трение сердца об окружающие органы)

Изнутри сердце выстлано эндокардом – гладкой мышечной тканью, она уменьшает трение вязкой крови о стенки сердца.

-Из каких камер состоит сердце млекопитающих? (левое и правое предсердие, левый и правый желудочки)

-В каком направлении идёт кровь внутри сердца? (из предсердий в желудочки)

Посмотрите в учебнике на рисунок 5 на странице 55. Что мы видим на рисунке? (обсуждение фаз сердечного цикла)

hello_html_3579f336.png

-Как же работает сердце? Из чего состоит сердечный цикл? (сначала сокращаются предсердия, потом желудочки, затем сердце отдыхает)

Да. Это так. Сердечный цикл состоит из 3 фаз:

  1. Сокращение предсердий – 0.1 сек. (систола предсердий)

  2. Сокращение желудочков – 0.3 сек. (систола желудочков)

  3. Общее расслабление – 0.4 сек. (диастола)

Работа сердца чередуется с отдыхом, поэтому оно работает без утомления всю жизнь. Об этом мы говорили в начале урока.

-Почему при сокращении желудочков кровь проходит в артерии и не возвращается назад в предсердия? Какие будут гипотезы? (стоит клапан)

-Да. Это так. Между предсердиями и желудочками находятся створчатые клапаны (объяснения учителя об их строении).

-А почему при расслаблении сердца кровь из артерии не возвращается назад в сердце? (стоит клапан)

-Да. Это так. Это полулунные клапаны (объяснение учителя о строении полулунных клапанов).

-Почему говорят, что работа сердца зависит от нашего организма, но не зависит от нашей воли? Какие будут предположения? (чтобы сердце работало правильно, организм должен быть здоровым, но частота работы сердца зависит от физической нагрузки организма, волнений, переживаний)

-Да. Это так. Но обратите внимание: во всех случаях сердце совершает работу по мимо нашей воли. Частота сердечных сокращений увеличивается независимо от нашего желания. Целесообразно ли это? (Да. Иначе, нам приходилось бы всегда думать, достаточно ли часто бьётся наше сердце)

У наших предков волнение, как правило, порождала угроза. Оно предвещало сражение или бегство во имя спасения. Так в процессе эволюции душевное волнение оказалось связано с подготовкой к интенсивной физической нагрузке.

При возбуждении мышц возникают слабые электрические токи. Они создают электрическое поле, которое можно зарегистрировать с поверхности тела с помощью специального прибора – электрокардиографа. Электрическая активность сердца, записанная с помощью такого прибора, называется электрокардиограммой (ЭКГ). Зачем она нужна? Каково ваше мнение? (врач на основе ЭКГ узнаёт, есть ли нарушения в работе сердца)

Работа с рисунком 6 на странице 57.

hello_html_465ea1c.png

IV Применение знаний (10 минут).

-Как строение сердца связано с его функциями?

-Из каких фаз состоит сердечный цикл?

-Какими способами врач может определить заболевания сердца?

-Работа сердца не связана с нашей волей. Приведите другой пример функции в организме человека, которая осуществляется независимо от нашей воли.

V Домашнее задание (1 минута).

Параграф 11 – пересказ.

Назад


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект урока по биологии 8 класса по теме«Сердце, его строение . Работа сердца». Урок проблемный Ставятся задачи развить знания остроении сердца млекопитающих на примере сердца человека, выделяются основные понятия, которые должны быть изучены на уроке. Ставится развивающая задача: вырабатыватьнавыки решения проблемы, склонности к размышлению. Главная проблема, которая ставится на уроке, почему сердце работает всю жизнь без утомления. Урок построен с использованием технологии проблемного диалога. В начале урока происходит актуализация знаний, создаётся  проблемная ситуация. Затем путём выдвижения гипотез происходит решение проблемы. В конце урока знания применяются на практике.
Общая информация

Номер материала: 67014041247

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.