|
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Календарные
сроки
|
Общие
умения и навыки
|
КИМ
|
|
План.
|
Факт.
|
Знания
|
Умения
|
Навыки
|
|
|
|
|
1 четверть-8ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
1
|
03/09
|
|
Правила ТБ во время занятий.
|
Развивать
координацию движений в
пространстве.
|
Правильно вести себя на уроках.
|
|
|
Упражнения
для коррекции правильной осанки 10
|
|
2
|
Упражнения у гимнастической
стенки. Игра «Мяч соседу»
|
1
|
10/09
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр , и
их соблюдения
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Освоение основных двигательных умений и навыков
|
|
|
3.
|
Упражнения на равновесие. Игра
«Попади мячом в булаву».
|
1
|
17/09
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся о
правилах подвижных игр , и их
соблюдения
|
Формировать умение лазать
по гимнастической стенке
|
Развитие координации при выполнении упражнений.
|
|
|
4.
|
Упражнения в «вытяжении». Игра
«Тише едешь, дальше будешь!».
|
1
|
24/09
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр , и
их соблюдения
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Побуждение к проявлению заботы о сохранении и
совершенствовании своего здоровья.
|
Текущий контроль
|
|
5.
|
Упражнения, стоя у стены. Игра
«Замри».
|
1
|
01/10
|
|
Сформировать представление
о здоровье, как об одной из самых главных ценностей человеческой жизни.
|
Совершенствовать
изученные элементы
|
Воспитывать бережное
отношение к своему здоровью.
|
|
6.
|
Висы на гимнастической стенке.
Игра «Делай так, делай эдак».
|
1
|
08/10
|
|
Знать основы техники виса на
гимнастической стенке
|
Формировать умение
лазать по гимнастической стенке различными способами.
|
Побуждение к проявлению заботы о сохранении и
совершенствовании своего здоровья.
|
|
|
7.
|
Основные исходные положения. Игра
«Мяч в кругу».
|
1
|
22/10
|
|
Знать упражнения, воздействующие на
основные части тела посредством гимнастики.
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук сосредоточенность
внимания
|
Развивать координацию
движения, ловкость, гибкость, внимание.
|
Текущий контроль
|
|
8.
|
Ходьба по гимнастической
скамейке. Игра «Пятнашки елочкой».
|
1
|
29/10
|
|
Разучить технику ходьбы
по гимнастической скамейке
|
Формировать умение
лазать по гимнастической стенке различными способами.
|
Совершенствование
двигательных навыков.
|
Текущий контроль
|
|
2 четверть-7ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Ходьба с предметом на голове.
Игра «Китайские пятнашки».
|
1
|
12/11
|
|
Сформировать представление
о здоровье, как об одной из самых главных ценностей человеческой жизни.
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Побуждение к проявлению заботы о сохранении и
совершенствовании своего здоровья.
|
Текущий контроль
|
|
10.
|
Лазание по гимнастической стенке.
Подтягивание.
|
1
|
19/11
|
|
Способствовать
формированию двигательных умений и навыков
|
Формировать умение
лазать по гимнастической стенке различными способами.
|
Развивать спортивные
качества: гибкость, ловкость, координацию.
|
Текущий контроль
|
|
11.
|
Ходьба по ориентирам. Игра
«Змейка на четвереньках».
|
1
|
26/11
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр , и
их соблюдения
|
Совершенствовать
изученные элементы
|
Развитие координации при выполнении упражнений.
|
Текущий контроль
|
|
Коррекционные упражнения для развития пространственно-временной
дифференцировки и точности движения. 5ч
|
|
12.
|
Размыкание, смыкание в квадрат по
ориентирам.
|
1
|
03/12
|
|
Способствовать
формированию двигательных умений и навыков
|
Совершенствовать
изученные элементы
|
Воспитывать бережное
отношение к своему здоровью.
|
Текущий контроль
|
|
13.
|
Ходьба до различных ориентиров.
Повороты направо, налево без контроля зрения.
|
1
|
10/12.
|
|
Сформировать представление
о здоровье, как об одной из самых главных ценностей человеческой жизни.
|
Формировать умение лазать
по гимнастической стенке
|
Совершенствование
двигательных навыков
|
Текущий контроль
|
|
14.
|
Прыжок в высоту до определенного
ориентира.
|
1
|
17/12
|
|
Совершенствовать
технику прыжка в высоту
|
Совершенствовать
изученные элементы
|
Воспитывать бережное
отношение к своему здоровью.
|
Текущий контроль
|
|
15.
|
Принятие и. п. рук с закрытыми
глазами.
|
1
|
24/12
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр, и
их соблюдения
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Воспитывать
культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.
|
Текущий контроль
|
|
3 четверть-10ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
Удары мяча об пол на заданную
высоту: до колен, до пояса, до плеч.
|
1
|
14/01
|
|
Совершенствовать технику
ловли-передачи мяча
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Формировать интерес к
двигательной активности
|
Текущий контроль
|
|
Упражнения для укрепления мышц живота. 5ч
|
|
17.
|
Подъем туловища, сидя на
скамейке.
|
1
|
21/01
|
|
Разучить
технику ходьбы по гимнастической скамейке
|
Формировать умение лазать
по гимнастической стенке
|
Развитие координации при выполнении упражнений.
|
Текущий контроль
|
|
18.
|
Гимнастическое упражнение
«Мостик».
|
1
|
28/01
|
|
Способствовать
формированию двигательных умений и навыков
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Способствовать развитию
гибкости, мышечной силы применительно к акробатическим упражнениям.
|
Текущий контроль
|
|
19.
|
Упражнения для развития мышц брюшного
пресса. Игра «Эстафета с мячами».
|
1
|
04/02
|
|
Сформировать представление
о здоровье, как об одной из самых главных ценностей человеческой жизни.
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук сосредоточенность
внимания
|
Освоение основных
двигательных умений и навыков
|
Текущий контроль
|
|
20.
|
Подъем туловища с помощью
партнера.
|
1
|
11/02
|
|
Способствовать
формированию двигательных умений и навыков
|
Развивать
координацию движений в пространстве,
силу рук сосредоточенность внимания
|
Развивать спортивные
качества: гибкость, ловкость, координацию.
|
Текущий контроль
|
|
21.
|
Упражнения, лежа на спине. Игра
«Совушка».
|
1
|
18/02
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр , и
их соблюдения
|
Совершенствовать
изученные элементы
|
Побуждение к проявлению заботы о сохранении и
совершенствовании своего здоровья.
|
Текущий контроль
|
|
Упражнения
для профилактики плоскостопия. 5ч
|
|
22.
|
Упражнения для профилактики и
исправления плоскостопия.
|
1
|
25/02
|
|
Освоение основных
двигательных умений и навыков
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Освоение основных
двигательных умений и навыков
|
Текущий контроль
|
|
23.
|
Катание мячей ногами.
|
1
|
04/03
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр , и
их соблюдения
|
Развивать
координацию движений в пространстве,
силу рук сосредоточенность внимания
|
Развитие координации при выполнении упражнений.
|
Текущий контроль
|
|
24.
|
Ходьба на пятках, носках.
|
1
|
11/03
|
|
Способствовать
формированию двигательных умений и навыков
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Совершенствование
двигательных навыков
|
Текущий контроль
|
|
25.
|
Катание гимнастических палок.
|
1
|
18/03
|
|
Формирование знаний о правильной
осанке
|
Совершенствовать
изученные элементы
|
Формировать интерес к
двигательной активности
|
Текущий контроль
|
|
4 четверть-9ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
Занятия на тренажерах.
|
1
|
01/04
|
|
Сформировать представление
о здоровье, как об одной из самых главных ценностей человеческой жизни.
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Побуждение к проявлению заботы о сохранении и
совершенствовании своего здоровья.
|
Текущий контроль
|
|
Упражнения
для моторики неловкости. 8ч
|
|
27.
|
Броски набивных мячей. Эстафеты с
мячами.
|
1
|
08/04
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр , и
их соблюдения
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Воспитывать
культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.
|
Текущий контроль
|
|
28.
|
Упражнения в парах. Игра «Ручеек»
|
1
|
15/04
|
|
Формировать знания
и представления уч-ся о
правилах подвижных игр , и их
соблюдения
|
Совершенствовать
изученные элементы
|
Побуждение к проявлению заботы о сохранении и
совершенствовании своего здоровья.
|
Текущий контроль
|
|
29.
|
Подбрасывание мяча вверх с
последующей ловлей. Игра «Собачка»
|
1
|
22/04
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр , и
их соблюдения
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук сосредоточенность
внимания
|
Воспитывать бережное
отношение к своему здоровью.
|
Текущий контроль
|
|
30.
|
Перебрасывание мяча из одной руки
в другую. Игра «Кошка и мышка».
|
1
|
29/04
|
|
Совершенствовать технику
ловли-передачи мяча
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Воспитывать
культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.
|
|
31.
|
Ведение мяча на месте, в
движении. Игра «Ручеек»
|
1
|
06/05
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр , и
их соблюдения
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Развитие координации при выполнении упражнений.
|
|
32.
|
Массаж рук, ног, головы. Игра
«Попади мячом в булаву».
|
1
|
13/05
|
|
Сформировать представление
о здоровье, как об одной из самых главных ценностей человеческой жизни.
|
Совершенствовать
изученные элементы
|
Развивать спортивные
качества: гибкость, ловкость, координацию.
|
Текущий контроль
|
|
33.
|
Упражнения с обручами. Игра «Мяч
соседу».
|
1
|
20/05
|
|
Формировать
знания и представления уч-ся
о правилах подвижных игр , и
их соблюдения
|
Развивать
координацию движений в пространстве,
силу рук сосредоточенность внимания
|
Развивать спортивные
качества: гибкость, ловкость, координацию.
|
Текущий контроль
|
|
34.
|
Складывание геометрических фигур
из крышечек. Игра «Кто быстрее соберет».
|
1
|
27/05
|
|
Формировать знания
и представления уч-ся о
правилах подвижных игр , и их
соблюдения
|
Развивать
координацию движений в
пространстве, силу рук
сосредоточенность внимания
|
Воспитывать бережное
отношение к своему здоровью.
|
Текущий контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
