|
Организационно -поисковый
|
Приземление ракеты.
Ой,а что эта за техника такая?
Откуда оно появилось?
Ребята,а кто его построил?
- Ребята, а как вы думаете, легко ли стать
конструктором - ракетчиком?
Да, чтобы стать конструктором надо уметь
хорошо считать, логически мыслить, уметь строить чертежи, быть внимательным и
аккуратным. А можно всему этому научиться?
- Конечно, можно. И даже в детском саду,
если играть, например, в «Умные игры». А в какие «Умные игры» мы с вами уже
умеем играть?
А вот в такую игру мы с вами когда-нибудь
играли?
Педагог выставляет на стол коробку с игрой
«Логические блоки Дьенеша».
- Сегодня я предлагаю вам поиграть с блоками
Дьенеша. Сначала мы вспомним и поиграем в знакомые игры с блоками. А потом я
вас научу играть в более сложную игру. Хотите поиграть?
Педагог открывает коробку с игрой и
выкладывает на стол блоки и кодовые карточки
- Ребята, на что похожи все детали этих блоков?
- По каким признакам они друг от друга
отличаются?
Мы с вами рассмотрели все блоки, вспомнили
их признаки, теперь давайте, с ними поиграем. Мы сейчас с вами разложим все
блоки на группы. Разложите,
пожалуйста, все блоки на разные группы вот по такому признаку.
Педагог показывает карточки – коды цветов.
- На сколько групп вы разложили блоки?
Какого цвета блоки?
- А теперь с помощью вот этих кругов
разложите все блоки на две группы вот так, как изображено на этой карточке.
Педагог показывает карточку, на которой
нарисованы два круга, в одном из них нарисован треугольник, а в другом
квадрат.
- Молодцы, вы справились и с этим заданием
игры.
У вас все правильно. А теперь самое сложное
задание. Посмотрите на карточку с заданием.
Педагог показывает карточку, на которой
нарисованы два круга, в одном из них нарисован круг, а в другом красное
пятно.
- Как вы будите раскладывать блоки, на какие
два
множества?
В один круг ложатся все круги,а в другой все
красные блоки.
Молодцы,ребята.
Ребята давайте поиграем в логическую игру «вставь
пропущенный блок»
Детям раздаются карточки с геометрическими
фигурами и дети находят.
- Вы, все молодцы, решили задачи правильно.
А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть и провести физкульминутку.
Проводится физкультминутка «раз
поднялись подтянулись....».
- Ребята, мы с вами поиграли с блоками в
математическую игру, решили логические задачи, а еще из этих блоков, вы
знаете, можно построить всякие разные интересные фигурки, например,ракеты.
Давайте попробуем как конструкторы – ракетчики сконструировать самые разные
ракеты. А помогут нам в этом – вот такие модели разнообразных ракет и наши
замечательные кодовые карточки.
Сегодня у вас модели разных ракет
представлены в виде схем с кодами. Давайте, сначала мы построим одну ракету
все вместе.
Педагог выставляет на фланелеграф схему
ракеты. Вместе с детьми разбирает схему по частям, проговаривает с детьми,
каким блоком представлена каждая часть ракеты, при этом каждый блок по своим
признакам обозначается кодовыми карточками, поэтому детям необходимо
декодировать информацию о блоке и выбрать по признакам правильный блок.
- Теперь попробуйте самостоятельно
сконструировать ракету, кто какую захочет, используя данные схемы.
Педагог во время работы детей подходит к
каждому ребенку, если необходимо помогает ему с постройкой.
- Какие замечательные ракеты у вас
получились. Красивые, яркие, разноцветные. Ребята, а вы хотели бы запустить
ракету в полет?
- Тогда я предлагаю вам провести маленький
эксперимент.
Педагог достает бумажную ракету и пустую
пластиковую бутылку.
- Посмотрите, дети, у меня есть вот такая
ракета и реактивный двигатель для неё. Как вы думаете, можно ли с помощью вот
такого реактивного двигателя запустить эту ракету, конечно, не в космос, но
высоко?
- Тогда давайте попробуем!
Педагог устанавливает вертикально пустую
бутылку, на горлышко бутылки надевает бумажную ракету.
- На старт, внимание, зажигание, 1,2,3,4,5 взлет!
На последних словах педагог резко хлопает с
двух сторон бутылку и ракета за счет выталкивающей силы
воздуха, находящегося в бутылке взлетает высоко
вверх.
- У нас получился запуск ракеты? А как вы
думаете, почему ракета смогла взлететь так высоко? Кто или что помогло ей
отправиться в полет?
- Правильно, в бутылке был воздух, а когда я
резко сжала бутылку, воздух устремился из бутылки вверх и вытолкнул с
горлышка нашу легкую бумажную ракету.
|
Эта ракета,она прилетела к нам из космоса.
Ракетчики-конструкторы.
- Нет нелегко, нужно быть очень умным, много
знать и уметь.
Наверное, можно.
- Мы умеем складывать головоломки.
Нет,еще не играли.
Да,очень хотим.
Они похожи на разноцветные геометрические
фигуры.
- Они отличаются по цвету, форме, величине и
объему.
Проводится физминутка.
Конструирование.
Да, можно
Потому что в бутылке был воздух.
|
![Рабочий лист по обучению грамоте (чтение) 1 класс «Буква О о, звук [о]». Подходит к УМК](https://img.infourok.ru/is07/img/12f5-0005087c-3411a6b3-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.