Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Я б в конструкторы пошел…»

«Я б в конструкторы пошел…»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Группа «Карлыгаш»

19.02.14г.

Образовательная область: Познание.

Раздел: Констуирование +математика

Тема: «Я б в конструкторы пошел…».

Цель: Развивать познавательные процессы детей (восприятие, память, внимание, мышление). Воспитывать в детях умение доводить дело до конца, добиваться успеха

Биллингвальный компонент:ракета-зымыран.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей



Мотивационно-

побудительный

Воспитатель и дети:

Вы пришли сегодня к нам.

Рады мы всегда гостям!

Ребята,поздоровайтесь с гостями.

Молодцы,ребята!

Ребята,а что за звук нам слышен?

А ну-ка послушаем.По моему что-то или кто-то к нам летит.

Все хором:

Вы пришли сегодня к нам.

Рады мы всегда гостям!

Здравствуйте!





Организационно -поисковый



Приземление ракеты.

Ой,а что эта за техника такая?

Откуда оно появилось?

Ребята,а кто его построил?



- Ребята, а как вы думаете, легко ли стать конструктором - ракетчиком?

Да, чтобы стать конструктором надо уметь хорошо считать, логически мыслить, уметь строить чертежи, быть внимательным и аккуратным. А можно всему этому научиться?

- Конечно, можно. И даже в детском саду, если играть, например, в «Умные игры». А в какие «Умные игры» мы с вами уже умеем играть?

А вот в такую игру мы с вами когда-нибудь играли?

Педагог выставляет на стол коробку с игрой «Логические блоки Дьенеша».

- Сегодня я предлагаю вам поиграть с блоками Дьенеша. Сначала мы вспомним и поиграем в знакомые игры с блоками. А потом я вас научу играть в более сложную игру. Хотите поиграть?

Педагог открывает коробку с игрой и выкладывает на стол блоки и кодовые карточки

- Ребята, на что похожи все детали этих блоков?



- По каким признакам они друг от друга отличаются?

Мы с вами рассмотрели все блоки, вспомнили их признаки, теперь давайте, с ними поиграем. Мы сейчас с вами разложим все блоки на группы. Разложите, пожалуйста, все блоки на разные группы вот по такому признаку.

Педагог показывает карточки – коды цветов.

- На сколько групп вы разложили блоки? Какого цвета блоки?

- А теперь с помощью вот этих кругов разложите все блоки на две группы вот так, как изображено на этой карточке.

Педагог показывает карточку, на которой нарисованы два круга, в одном из них нарисован треугольник, а в другом квадрат.

- Молодцы, вы справились и с этим заданием игры.

У вас все правильно. А теперь самое сложное задание. Посмотрите на карточку с заданием.

Педагог показывает карточку, на которой нарисованы два круга, в одном из них нарисован круг, а в другом красное пятно.

- Как вы будите раскладывать блоки, на какие два

множества?

В один круг ложатся все круги,а в другой все красные блоки.

Молодцы,ребята.


Ребята давайте поиграем в логическую игру «вставь пропущенный блок»

Детям раздаются карточки с геометрическими фигурами и дети находят.

- Вы, все молодцы, решили задачи правильно. А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть и провести физкульминутку.

Проводится физкультминутка «раз поднялись подтянулись....».

- Ребята, мы с вами поиграли с блоками в математическую игру, решили логические задачи, а еще из этих блоков, вы знаете, можно построить всякие разные интересные фигурки, например,ракеты. Давайте попробуем как конструкторы – ракетчики сконструировать самые разные ракеты. А помогут нам в этом – вот такие модели разнообразных ракет и наши замечательные кодовые карточки.

Сегодня у вас модели разных ракет представлены в виде схем с кодами. Давайте, сначала мы построим одну ракету все вместе.

Педагог выставляет на фланелеграф схему ракеты. Вместе с детьми разбирает схему по частям, проговаривает с детьми, каким блоком представлена каждая часть ракеты, при этом каждый блок по своим признакам обозначается кодовыми карточками, поэтому детям необходимо декодировать информацию о блоке и выбрать по признакам правильный блок.

- Теперь попробуйте самостоятельно сконструировать ракету, кто какую захочет, используя данные схемы.

Педагог во время работы детей подходит к каждому ребенку, если необходимо помогает ему с постройкой.

- Какие замечательные ракеты у вас получились. Красивые, яркие, разноцветные. Ребята, а вы хотели бы запустить ракету в полет?

- Тогда я предлагаю вам провести маленький эксперимент.

Педагог достает бумажную ракету и пустую пластиковую бутылку.

- Посмотрите, дети, у меня есть вот такая ракета и реактивный двигатель для неё. Как вы думаете, можно ли с помощью вот такого реактивного двигателя запустить эту ракету, конечно, не в космос, но высоко?

- Тогда давайте попробуем!

Педагог устанавливает вертикально пустую бутылку, на горлышко бутылки надевает бумажную ракету.

- На старт, внимание, зажигание, 1,2,3,4,5 взлет!

На последних словах педагог резко хлопает с двух сторон бутылку и ракета за счет выталкивающей силы

воздуха, находящегося в бутылке взлетает высоко вверх.

- У нас получился запуск ракеты? А как вы думаете, почему ракета смогла взлететь так высоко? Кто или что помогло ей отправиться в полет?

- Правильно, в бутылке был воздух, а когда я резко сжала бутылку, воздух устремился из бутылки вверх и вытолкнул с горлышка нашу легкую бумажную ракету.


Эта ракета,она прилетела к нам из космоса.

Ракетчики-конструкторы.


- Нет нелегко, нужно быть очень умным, много знать и уметь.



Наверное, можно.




- Мы умеем складывать головоломки.


Нет,еще не играли.






Да,очень хотим.




Они похожи на разноцветные геометрические фигуры.

- Они отличаются по цвету, форме, величине и объему.





































Проводится физминутка.



























Конструирование.



















Да, можно















Потому что в бутылке был воздух.

Рефлексивно - корригирующий

Ребята, что нового мы сегодня узнали? - Вам понравился эксперимент? Тогда для вас я приготовила подарки, вот такие яркие ракеты и реактивные двигатели. Теперь каждый сможет запустить в полет свою ракету!

Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Ответы детей.

Делают свои умозаключения.

Досвидания.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: перевод слова ракета на казахский язык.

Понимает: для того чтобы быть конструкторами надо уметь мыслить играть в умные игры.

Применяет: умение конструировать с помощью кодовых карточек схем.


4


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конструирование из  конструкторов полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельностью.Благодаря этой деятельности особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие ребенка. У детей с хорошо развитыми навыками в конструировании быстрее развивается речь, так как тонкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и Цель занятия: Развивать познавательные процессы детей (восприятие, память, внимание, мышление). Воспитывать в детях умение доводить дело до конца, добиваться успеха Биллингвальный компонент:ракета-зымыран.

Общая информация

Номер материала: 67041041215

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>