|
Тематическое планирование по технологии
|
|
№п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
Основные вопросы рассматриваемые на уроке
|
Планируемые результаты обучения
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
|
план
|
факт
|
план
|
факт
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
|
Общекультурные и общетрудовые
компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание -4ч
|
|
01.янв
|
Что ты видишь вокруг. Экскурсия
|
1
|
|
|
|
Классификация предметов по признакам —
природные и рукотворные
|
Понимает роль и место человека в окружающем
мире
|
Наблюдает связи человека с природой и
предметным миром
|
Осознаёт хрупкость природы, понимает
положительные и негативные последствия деятельности человека
|
Экскурсия
|
|
|
02.янв
|
Мир природы. Как засушить листья.
Урок-экскурсия.
|
1
|
|
|
|
Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка
природного материала
|
Осознаёт, что в работах мастеров отраженя
формы и образы природы
|
Совместно с учителем и другими учениками
даёт эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
|
Проявляет интерес к содержанию предмета
технологии
|
Экскурсия, практическая работа
|
|
|
03.янв
|
Мир рукотворный. Цифры и фигурки из плодов и
семян Урок-экскурсия.
|
1
|
|
|
|
Элементарные общие правила создания
рукотворного мира (эстетическая выразительность — цвет, форма, композиция);
гармония предметов и окружающей среды (сочетание цветов и основы композиции).
|
Осознаёт, что в работах мастеров отраженя
формы и образы природы
|
Наблюдает связи человека с природой и
предметным миром
|
Под контролем учителя выполняет предлагаемые
изделия с опорой на план и образец
|
Экскурсия, практическая работа
|
|
|
04.янв
|
Фантазии из листьев и цветов Урок-экскурсия.
|
1
|
|
|
|
Роль и место человека в окружающем мире.
Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения.
Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные
материалы.
|
Понимает роль и место человека в окружающем
мире; созидательную и творческую деятельность человека и природу
|
Слушает и слышит учителя и одноклассников,
совместно обсуждает предложенную или выявленную проблему
|
принимает помощь одноклассников и учителя
|
Экскурсия, практическая работа
|
|
|
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты - 7 ч.
|
|
05.янв
|
Кто какой построил дом. Создаём композицию.
|
1
|
|
|
|
Созидательная, творческая деятельность
человека. Украшение жилища.
|
Осознаёт, что в работах мастеров, в
разнообразных предметах рукотворного мира отражены формы и образы природы
|
Преобразует информацию из одной формы в
другую - в изделия, художественные образы
|
Под контролем учителя выполняет предлагаемые
изделия с опорой на план и образец
|
Практическая работа
|
|
|
06.янв
|
Лепим из пластилина осенний урожай
|
1
|
|
|
|
Мир профессий. Профессии близких; профессии,
знакомые детям; профессии мастеров.
|
Конструирует и моделирует изделия из
различных материалов по образцу, рисунку.
|
С помощью учителя определяет цель
деятельности на уроке
|
Отзывается на помощь взрослого и детей
|
|
|
|
07.янв
|
Фигурки из листьев, семян и плодов
|
1
|
|
|
|
Простейший анализ задания (образца),
планирование трудового процесса.
|
Выполняет правила самообслуживания во время
работы
|
Проговаривает последовательность действий на
уроке
|
С помощью учителя планирует предстоящую
практическую деятельность
|
Практическая работа
|
|
|
08.янв
|
Пластилин - волшебник "Буквы и
цифры"
|
1
|
|
|
|
Созидательная, творческая деятельность
человека. Украшение жилища.
|
Поддерживает порядок на рабочем месте
|
С помощью учителя отбирает наиболее
подходящие для выполнения задания материалы и инструменты
|
Самостоятельно определяет и объясняет свои
чувства и ощущения
|
Практическая работа
|
|
|
09.янв
|
Пластилин - волшебник "Грибы"
|
1
|
|
|
|
Пластилин. Главное свойство пластилина
|
Называет свойства изученных видов
материалов. Различает материалы и инструменты по их назначению
|
Анализирует конструкции предлагаемых
изделий, делает простейшие обобщения
|
С помощью учителя планирует предстоящую
практическую деятельность
|
Практическая работа
|
|
|
10.янв
|
Пластилин - волшебник " Удав"
|
1
|
|
|
|
Общее представление о конструкции изделий.
Детали изделий
|
Осознаёт, что деталь является составной
частью изделия
|
С помощью учителя анализирует предлагаемое
задание, отличает новое от уже известного
|
С помощью учителя планировать предстоящую
практическую деятельность
|
Практическая работа
|
|
|
11.янв
|
Пластилин - волшебник "Улитка"
|
1
|
|
|
|
Общее представление о технологии
изготовления изделий
|
С помощью учителя отбирать наиболее
подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполнять
практическую работу с опорой на рисунки учебника
|
Проговаривает последовательность действий на
уроке
|
Под контролем учителя выполняет предлагаемые
изделия с опорой на план и образец
|
Практическая работа
|
|
|
Конструирование и моделирование - 4 ч.
|
|
12.янв
|
Как соединяются детали. Конструктор
|
1
|
|
|
|
Общее представление о конструкции изделий.
Способы соединения материалов
|
Различает разборные и неразборные
конструкции несложных изделий
|
С помощью учителя определяет и формулирует
цель деятельности на уроке
|
Отзывается на помощь взрослого и детей
|
Практическая работа
|
|
|
13.янв
|
Сгибание бумаги. Оригами "Лиса"
|
1
|
|
|
|
Понятие об этапах выполнения работы.
Составление плана работы.
|
Соблюдает последовательность изготовления
несложных изделий
|
Проговаривает последовательность действий на
уроке
|
Чувствует увереннсть в себе, верит в свои
возможности
|
Практическая работа
|
|
|
14.янв
|
Новогодняя мастерская. Ёлочная игрушка.
|
1
|
|
|
|
Классификация материалов по видам. Что можно
изготовить из бумаги, а - что из ткани
|
Контролирует выполнение своей работы с
опорой на инструкционную карту, образец, шаблон
|
Анализирует конструкции предлагаемых
изделий, делает простейшие обобщения
|
Соблюдает самые простые правила поведения
(основы общечеловеческих нравственных ценностей)
|
|
|
|
15.янв
|
Новогодняя мастерская. Ёлочная игрушка.
|
1
|
|
|
|
Способы соединения деталей из разных
материалов – склеивание, сшивание, соединение с помощью гвоздей, шурупов,
проволоки, скрепок
|
Владеет клеевым способом соединения деталей
|
Выполняет практическую работу по
предложенному учителем планус опорой на образцы
|
Чувствует удовлетворение от сделанной своими
руками работы
|
Практическая работа
|
|
|
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты. - 7 ч.
|
|
16.янв
|
Обрывная аппликация "Танцующий
дельфин"
|
1
|
|
|
|
Что такое бумага. Какими свойствами
обладает, способы соединения бумажных деталей. Что можно сделать из бумаги.
|
Соблюдает последовательность изготовления
несложных изделий
|
Выполняет контроль точности разметки деталей
с помощью шаблона
|
Бережно относится к результатам своего труда
|
Практическая работа
|
|
|
17.янв
|
Обрывная аппликация "Птичка из
мозаики"
|
1
|
|
|
|
Аппликация из бумаги. Выделение деталей
отрыванием, соединение деталей при помощи клея.
|
Различает материалы и инструменты по их
назначению
|
С помощью учителя объясняет выбор наиболее
подходящих для выполнения задания материалов и инструментов
|
Самостоятельно определяет и объясняет свои
чувства и ощущения
|
|
|
|
18.янв
|
Аппликация "Ладошка - осьминог"
|
1
|
|
|
|
Помощники человека – машины и инструменты.
Классификация инструментов по профессиям
|
Знает правила безопасной работы с
инструментами (ножницами) и правила хранения их..
|
Делает выводы о результате совместной работы
всего класса
|
С помощью учителя планирует предстоящую
практическую деятельность
|
Практическая работа
|
|
|
19.янв
|
Аппликация "Жар - птица"
|
1
|
|
|
|
Устройство ножниц. Правила хранения и
обращения с ножницами. Выделение деталей резанием ножницами.
|
Знать назначение и устройство ножниц. Уметь
правильно держать и работать ножницами, хранить их.
|
Выполнять практическую работу по
предложенному учителем плану с опорой на рисунки учебника
|
Самостоятельно определять самые простые и
общие для всех людей правила поведения
|
Практическая работа
|
|
|
19
|
Подарок для пап "Машинка"
|
1
|
|
|
|
Устройство ножниц. Правила хранения и
обращения с ножницами. Выделение деталей резанием ножницами.
|
Владеет клеевым способом соединения деталей
|
Совместно с учителем и другими учениками
даёт эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
|
С помощью учителя планирует предстоящую
практическую деятельность
|
Практическая работа
|
|
|
21.янв
|
Аппликация из бумажных полосок
|
1
|
|
|
|
Понятия резать, отрезать, разрезать. Линия,
виды линий..
|
Соблюдает последовательность изготовления
несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка
|
С помощью учителя отбирает наиболее подходящие
для выполнения задания материалы и инструменты
|
Под контролем учителя выполняет предлагаемые
изделия с опорой на план и образец
|
Практическая работа
|
|
|
22.янв
|
. Подарок для мам. "Корзина с
цветами"
|
1
|
|
|
|
Выделение деталей резанием ножницами.
|
Осознаёт, что деталь является составной
частью изделия
|
Выполняет контроль точности разметки деталей
с помощью шаблона
|
Чувствует уверенность в себе, верит в свои
силы
|
Практическая работа
|
|
|
Конструирование и моделирование - 11ч.
|
|
23.янв
|
Аппликация из геометрических фигур.
|
1
|
|
|
|
Техника резания по прямой и кривой линиям.
|
Точно режет ножницами. Собирает изделия с
помощью клея
|
С помощью учителя определяет и формулирует
цель деятельности на уроке
|
Бережно относится к результатам своего труда
и труда одноклассников
|
Практическая работа
|
|
|
24.янв
|
Аппликация "Яркие лепестки"
|
1
|
|
|
|
Техника резания по прямой и кривой линиям.
|
Контролирует выполнение своей работы с
опорой на инструкционную карту, образец, шаблон
|
Отбирает наиболее подходящие для выполнения
задания материалы и инструменты и выполняет практическую работу
|
С помощью учителя планирует предстоящую
практическую деятельность
|
Практическая работа
|
|
|
25.янв
|
Аппликация из кругов
|
1
|
|
|
|
Понятие круга. Разметка круга по шаблону и
при помощи подручных средств.
|
Размечает сгибанием, по шаблону
|
С помощью учителя определяет и формулирует
цель деятельности на уроке
|
Под контролем учителя выполняет предлагаемые
изделия с опорой на план и образец
|
Практическая работа
|
|
|
26.янв
|
Аппликация "Сюрприз"
|
1
|
|
|
|
Разметка круга, треугольникаа по шаблону.
Рациональное использование материалов.
|
Определяет последовательность изготовления
несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка
|
Выполняет контроль точности разметки деталей
с помощью шаблона
|
Отзывается на помощь взрослого и детей
|
Практическая работа
|
|
|
27.янв
|
Аппликация "Душистый цветок"
|
1
|
|
|
|
Преобразование квадратных заготовок.
Экономное использование материалов.
|
Владеет клеевым способом соединения деталей
|
С помощью учителя анализирует предлагаемое
задание, отличает новое от уже известного
|
Самостоятельно определяет и объясняет свои
чувства и ощущения
|
Практическая работа
|
|
|
28.янв
|
Сгибание бумаги. Оригами «Собачка»
|
1
|
|
|
|
Приёмы сгибания и складывания. Фальцевание
при помощи гладилки, пальцев и ножниц. Оригами- искусство складывания из
бумаги фигур
|
Соблюдает последовательность изготовления
несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка
|
Проговаривает последовательность действий на
уроке
|
Под контролем учителя выполняет предлагаемые
изделия с опорой на план и образец
|
Практическая работа
|
|
|
29.янв
|
Сгибание бумаги. Объёмная аппликация
"Ваза с цветами"
|
1
|
|
|
|
Приёмы сгибания и складывания. Фальцевание
при помощи гладилки, пальцев и ножниц. Оригами- искусство складывания из
бумаги фигур
|
Знать о формообразовании сгибанием,
складыванием. Уметь качественно выполнять приёмы складывания и сгибания.
|
Учиться высказывать свое предположение на
основе работы с иллюстрацией учебника.
|
Под контролем учителя выполнять предлагаемые
изделия с опорой на план и образец
|
Практическая работа
|
|
|
30.янв
|
Аппликация "Рыбка"
|
1
|
|
|
|
Аппликация из бумаги. Выделение деталей
отрыванием, соединение деталей при помощи клея.
|
Учить аккуратно собирать изделия с помощью
клея
|
С помощью учителя объяснять выбор наиболее
подходящих для выполнения задания материалов и инструментов
|
Бережно относиться к результатам своего
труда и труда одноклассников
|
Практическая работа
|
|
|
31.янв
|
Обрывная аппликация "Русские
берёзы"
|
1
|
|
|
|
Аппликация из бумаги. Выделение деталей
отрыванием, соединение деталей при помощи клея.
|
Узнаёт и называет виды изученных материалов
|
Высказывает своё предположение (версию) на
основе работы с иллюстрацией
|
Бережно относится к результатам своего труда
и труда одноклассников
|
Практическая работа
|
|
|
01.фев
|
Узор из верёвочек
|
1
|
|
|
|
|
Выполняет с помощью учителя практическую
работу.
|
С помощью учителя определяет и формулирует
цель деятельности на уроке
|
Чувствут уверенность в себе, верит в свои
возможности
|
Практическая работа
|
|
|
02.фев
|
Учимся беречь книги. Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
Беседа о труде людей многих профессий,
участвующих в создании книги. Правила бережного отношения к книге.
|
Выполняет правила самообслуживания во время
работы
|
С помощью учителя объясняет выбор наиболее
подходящих для выполнения задания материалов и инструментов
|
принимает помощь одноклассников и учителя
|
Практическая работа
|
|
