72594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок математики в 6 классе по теме «Вычитание»

Урок математики в 6 классе по теме «Вычитание»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Заполните таблицу.ppt

библиотека
материалов
Да, путь познания не гладок, И знаем мы со школьных лет: Загадок больше чем о...
Заполните таблицу Число 	-31		105	0	 Число, ему противоположное 		15			25
Заполните таблицу Критерии оценки: пять - «5» 		четыре - «4» 		 три - «3» Чис...
 Заполните таблицу +	-26	0	107 -6			 5			 +	-15	-26	0	107 -6	:??			 5	?
Критерии оценки: шесть - «5» 	 пять - «4» четыре - три - «3» Проверь ответ: +...
Чтобы из данного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому… прибавить число,...
Алгоритм вычисления разности чисел а и b a-b Запишите уменьшаемое а Запишите...
Найдите пары по образцу: 2-13			1. 302-(-101) -15-47			2. -15+(-47) -15+47...
Найдите пары по образцу: 2-13			1. 302-(-101) -15-47			2. -15+(-47) -15+47...
Пройдите лабиринт: -45-(-45) М -0-(-78) И 78-100 Н -35+48 У -13-(-17) С -90-(...
Домашнее задание хорошо понял новый материал – п.34(П), №1109(1ст), «Лабиринт...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Да, путь познания не гладок, И знаем мы со школьных лет: Загадок больше чем о
Описание слайда:

Да, путь познания не гладок, И знаем мы со школьных лет: Загадок больше чем отгадок, И поискам предела нет!..

2 слайд Заполните таблицу Число 	-31		105	0	 Число, ему противоположное 		15			25
Описание слайда:

Заполните таблицу Число -31 105 0 Число, ему противоположное 15 25

3 слайд Заполните таблицу Критерии оценки: пять - «5» 		четыре - «4» 		 три - «3» Чис
Описание слайда:

Заполните таблицу Критерии оценки: пять - «5» четыре - «4» три - «3» Число -31 -15 105 0 -25 Число, ему противоположное 31 15 -105 0 25

4 слайд  Заполните таблицу +	-26	0	107 -6			 5			 +	-15	-26	0	107 -6	:??			 5	?
Описание слайда:

Заполните таблицу + -26 0 107 -6 5 + -15 -26 0 107 -6 :?? 5 ?

5 слайд Критерии оценки: шесть - «5» 	 пять - «4» четыре - три - «3» Проверь ответ: +
Описание слайда:

Критерии оценки: шесть - «5» пять - «4» четыре - три - «3» Проверь ответ: + -26 0 107 -6 -32 -6 101 5 -21 5 102

6 слайд Чтобы из данного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому… прибавить число,
Описание слайда:

Чтобы из данного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому… прибавить число, противоположное вычитаемому. a-b=a+(-b)

7 слайд Алгоритм вычисления разности чисел а и b a-b Запишите уменьшаемое а Запишите
Описание слайда:

Алгоритм вычисления разности чисел а и b a-b Запишите уменьшаемое а Запишите число, противоположное вычитаемому (-b) Вычислите а + (-b) Поставьте знак + Запишите уменьшаемое а a-b

8 слайд Найдите пары по образцу: 2-13			1. 302-(-101) -15-47			2. -15+(-47) -15+47
Описание слайда:

Найдите пары по образцу: 2-13 1. 302-(-101) -15-47 2. -15+(-47) -15+47 3. 2+(-13) 302+101 4. -14+23 -14-(-23) 5. -15+(-47) -302+101 6. -302-(-101) 1-3,… Какие выражения останутся в «одиночестве»?

9 слайд Найдите пары по образцу: 2-13			1. 302-(-101) -15-47			2. -15+(-47) -15+47
Описание слайда:

Найдите пары по образцу: 2-13 1. 302-(-101) -15-47 2. -15+(-47) -15+47 3. 2+(-13) 302+101 4. -14+23 -14-(-23) 5. -15+(-47) -302+101 6. -302-(-101) 1-3, 2-5, 4-1, 5-4, 6-6. Критерии оценки: четыре - «5» три - «4» два - «3»

10 слайд Пройдите лабиринт: -45-(-45) М -0-(-78) И 78-100 Н -35+48 У -13-(-17) С -90-(
Описание слайда:

Пройдите лабиринт: -45-(-45) М -0-(-78) И 78-100 Н -35+48 У -13-(-17) С -90-(-17) А 83-(-17) Р МИНУС

11 слайд Домашнее задание хорошо понял новый материал – п.34(П), №1109(1ст), «Лабиринт
Описание слайда:

Домашнее задание хорошо понял новый материал – п.34(П), №1109(1ст), «Лабиринт»; не очень хорошо понял новый материал – п.34, алгоритм(А), правило (П), №1109(1ст); много непонятного в теме «Вычитание» - алгоритм (А), №1109(1ст), + всем - п.32, 33, №1098.

Выбранный для просмотра документ РАБОЧИЙ ЛИСТ.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

РАБОЧИЙ ЛИСТ

УЧЕНИКА 6 А КЛАССА ____________________________


1. Заполните таблицу

Число

-31


105

0


Число, ему противоположное


15



25






ОЦЕНКА:___


2. Заполните таблицу

+

-26

0

107

-6




5








ОЦЕНКА:__



ВЫЧИТАНИЕ

-25-16=_______________________

3-10=_________________________

hello_html_m49abe71b.gif

a-b=_________



3. Выполните №1091

а) 10-(-3)=_______________ г) 9-(-9)=____________________

б) 12-(-14)=______________ д) -1,4-1,4=__________________

в) -21-(-19)=______________ е) -5,6-(-3,1)=________________


4. Найдите пары по образцу:


hello_html_m49717149.gif1. 2-13 1. 302-(-101)

2. -15-47 2. -15+(-47)

3. -15+47 3. 2+(-13)

4. 302+101 4. -14+23

5. -14-(-23) 5. -15+(-47)

6.-302+101 6. -302-(-101) ОЦЕНКА:__

Ответ: 1-3,_________________________________


Какие выражения останутся в одиночестве?

оценка за урокhello_html_m24cc9cac.gif

5. Пройдите лабиринт и прочитайте зашифрованное слово.

Оно начинается с буквы М, чтобы найти следующую букву, нужно учесть, что результат каждого примера служит первым числом следующего примера.

-45-(-45)=________


___________М

0-(-78)=_______


____________И

78-100=__________


_____________Н

-90-(-17)=______


____________А





-22-13=______________


____________У

-35+48=__________


_________________С

13-(-17)=________


_______________Р






hello_html_m24cc9cac.gifhello_html_m24cc9cac.gifhello_html_m24cc9cac.gifhello_html_m24cc9cac.gif

М



Алгоритм вычисления разности чисел а и b


hello_html_m71a46d79.gif

hello_html_m6eff43f9.gif

hello_html_m2abf850c.gif

hello_html_m6eff43f9.gif


hello_html_m692c56d2.gif

hello_html_m6eff43f9.gif


hello_html_m22239e0a.gif

hello_html_m6eff43f9.gif


hello_html_ma8ee342.gif




Разноуровневое домашнее задание:

+

ВСЕМ:

П.32, 33,

1098



  • Кто считает, что хорошо понял новый материал: п.34(П), №1109(1ст), «Лабиринт»;

  • Кто считает, что считает, что не очень хорошо понял новый материал: п.34, алгоритм(А), правило (П), №1109(1ст);

  • Кто считает, что много непонятного в теме «Вычитание»: алгоритм (А), №1109(1ст),


Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока по теме.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока по теме:

«Вычитание»

Класс:6а

Предмет: математика

Учитель математики первой категории МОУ СОШ с.Корляки Санчурского района Софронова Е.А.

Дидактическая цель урока:

Создать условия для осознания правила вычитания чисел,

возможности замены разности двух чисел суммой.


Цели по содержанию урока:

  1. образовательная – способствовать осознанию того, что любое выражение, содержащее знаки «+» и «-» , можно рассматривать как сумму.

  2. развивающая – создать условия для формирования умения применять правило вычитания для нахождения значения выражения.

  3. воспитательная – способствовать формированию адекватной самооценки учащихся и культуры межличностного общения на примере умения слушать, анализировать и оценивать ответы товарища и свои собственные.


Тип урока – изучение нового материала и первичного закрепления

Форма организации познавательной деятельности – фронтальная, парная, индивидуальная.

Методы – частично-поисковый, личностно-ориентированный.

Оборудование:

  1. компьютер

  2. наглядный материал

Ход урока


п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

(1 мин)

Проверяет готовность к уроку

Проверяют своё рабочее место

2

Актуализация

(5 мин)

Предлагает выполнить задания на повторение понятия «противоположные числа» и сложение рациональных чисел, проверить ответы по образцу

Выполняют задания в рабочем листе, проверяют решение в режиме СК и ВК, выставляют оценки в тетрадь

3

Целеполагание и мотивация

(1 мин)

Предлагает уч-ся сформулировать цель урока

Формулируют цель урока

4

Первичное усвоение знаний

(4 мин)

Объясняет новый материал в ходе беседы с уч-ся

Слушают учителя, отвечают на вопросы, делают записи в рабочем листе

5

Осознание и осмысление учебного материала

(4 мин)

Работа с учащимися у доски по применению алгоритма

Работают в 2 режимах по выбору: вместе с учителем или самостоятельно

«на обгон»

6

Первичное закрепление нового материала

(10 мин)

Предлагает

1. выполнить задание в паре «Найди пары»

2. самостоятельно пройти через лабиринт

3. оценить работу по заданным критериям

Выполняют задания учителя, оценивают самостоятельную работу по заданным критериям

7

Рефлексия

(2 мин)

Предлагает ответить на вопросы: кто хорошо понял новый материал, не очень хорошо понял новый материал…

много непонятного в теме вычитание

Отвечают на вопрос учителя

8

Информация о д/з

(1 мин)

Предлагает разноуровневое д/з по результатам рефлексии

Записывают задание в дневнике

9

Подведение итогов урока

(2 мин)


Предлагает выставить оценку за урок

Выставляют себе оценку, обсуждают её с товарищем


Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Да, путь познания не гладок,
И знаем мы со школьных лет:
Загадок больше чем отгадок,
И поискам предела нет!..


-И сегодня на уроке мы должны найти ответ ещё на одну матем. загадку, но об этом чуть позже, а пока повторим то, что нам пригодится для этого.

Нам необходимо сегодня хорошо уметь находить противоположные числа. Давайте вспомним, какие числа называются противоположными?

-Очень хорошо, сейчас заполните таблицу.

/Слайд/

-Ручки положите, возьмите в руки карандаши. Проверьте свои ответы, если ответ совпадает с образцом, то обведите его в кружок. Посчитайте количество кружков, поставьте оценку на поля тетради в соответствии с критериями оценки.

Закройте глазки, поднимите руку…


-Нам сегодня пригодится также умение складывать рациональные числа. Давайте повторим действие сложения.

/Слайд/

ВК: Поменяйтесь таблицами, проверьте ответ, верные ответы обводим в кружок. Выставляем оценку товарищу в рабочий лист..

-Закройте глазки, поднимите руку…

Если плохо, проговариваю (ЗНАК. МОДУЛЬ)


-ДА ВЫ ХОРОШО УМЕЕТЕ СКЛАДЫВАТЬ ЛЮБЫЕ ЧИСЛА, А ХОРОШО БЫЛО БЫ ИХ НАУЧИТЬСЯ И … (ВЫЧИТАТЬ).

Итак, тема урока ВЫЧИТАНИЕ.

Какую бы цель поставили сегодня на урок? (выслушать несколько уч-ся).

Правильно, цель: научиться вычитать числа, в том числе отрицательные и числа.

Решите уравнение:

8+х=11

Х==11-8=3 (смысл вычитания): по сумме и одному известному слагаемому найти второе слагаемое.

Нельзя ли к числу 11 прибавить какое-то число, чтобы результат был равен 3?

Х=11-8=3=11+(?)

Мы вычитание заменили сложением, для этого мы к уменьшаемому прибавили число, противоположное вычитаемому, результат при этом не изменился.

Вместе с классом:

-25-16=-25+ (-16)=-41

3-10=3+(-10)=-7

а-b=а+(-b)

-Постарайтесь по формуле сформулировать правило вычитания, я начну, а вы продолжите предложение

/слайд/

-Давайте найдём это правило в учебнике с185,прочитаем его вослух.

-К нам в гости пришла Мудрая Сова, она предлагает это правило в виде алгоритма, т.е. по шагам.

/слайд/ прочитать

-А сейчас я предлагаю потренироваться в применении этого алгоритма.

Кто понял как вычитать числа и готов это делать самостоятельно, поднимите руку, кто ещё не готов к этому, будем работать вместе у доски. Кто решает самостоятельно, после выполнения задания поднимите руку.

1091 (а,б,в,г)

(Примеры заготовить на доске)


-Проверим насколько хорошо вы научились заменять разность суммой.

/слайд/

Найдите пары по образцу

СК

По заданным критериям 3-ю оценку в рабочий лист.


-Закройте глазки, поднимите руку…

С этим заданием вы справились, ну а сейчас каждый из вас должен пройти лабиринт и прочитать зашифрованное слово. Оно начинается с буквы М. чтобы найти следующую букву, нужно учесть, что результат каждого примера служит первым числом следующего примера.



Какое отношение это слово имеет к теме нашего урока?

-Так какую же математическую загадку мы решили на уроке? Давайте вернёмся к цели нашего урока.

/слайд/

Закройте глаза, кто считает, что хорошо понял новый материал, поднимите руку.

Кто считает, что считает, что не очень хорошо понял новый материал…

Кто считает, что много непонятного в теме вычитание…

Переверните ваш рабочий лист, вы получаете разноуровневое д/з

Комментирование д/з

/слайд/

А сейчас каждый должен оценить свою работу на уроке, посмотрите на промежуточные оценки на полях тетради и выставьте общую оценку за урокв правом нижнем квадрате.

Посмотрите в рабочий лист к своему соседу, как вы считаете объективно ли он поставил себе оценку, может быть занизил и заслуживает более высокой?

Спросить нескольких человек.

Спасибо за урок.

Краткое описание документа:

"В представленном материале содержится конспект и технологическая карта урока, презентация, рабочий лист ученика.

vichit.jpg

" Урок разработан по адаптивной системе обучения (автор А.С.Границкая) с использованием пошагового диагностического контроля. Учащиеся в ходе урока выводят правило замены разности двух чисел их суммой и отрабатывают навык замены разности суммой, работая по алгоритму. Работают учащиеся в ходе всего урока в рабочем листе. Для поддержания интереса используется игровая ситуация.

" Контроль организован таким образом, что каждый ученик на каждом этапе урока получает возможность оценить свой уровень умений.

Общая информация

Номер материала: 6716032009

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.