Инфоурок Математика КонспектыУрок математики в 6 классе по теме «Вычитание»

Урок математики в 6 классе по теме «Вычитание»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Заполните таблицу.ppt

Скачать материал "Урок математики в 6 классе по теме «Вычитание»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Семейный психолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Да, путь познания не гладок, И знаем мы со школьных лет:Загадок больше чем...

    1 слайд

    Да, путь познания не гладок,
    И знаем мы со школьных лет:
    Загадок больше чем отгадок,
    И поискам предела нет!..

  • Заполните таблицу

    2 слайд

    Заполните таблицу

  • Заполните таблицуКритерии оценки: пять      - «5»
		четыре       - «4»...

    3 слайд

    Заполните таблицу
    Критерии оценки: пять - «5»
    четыре - «4»
    три - «3»

  •  Заполните таблицу

    4 слайд




    Заполните таблицу

  • Критерии оценки: шесть     - «5»	                     пять        - «4»...

    5 слайд

    Критерии оценки: шесть - «5»
    пять - «4»
    четыре - три - «3»


    Проверь ответ:

  • Чтобы из данного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому…
прибавить число,...

    6 слайд

    Чтобы из данного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому…
    прибавить число, противоположное вычитаемому.
    a-b=a+(-b)

  • Алгоритм вычисления разности чисел а и ba-b
Запишите уменьшаемое а

Запишите...

    7 слайд

    Алгоритм вычисления
    разности чисел а и b
    a-b

    Запишите уменьшаемое а


    Запишите число, противоположное вычитаемому (-b)


    Вычислите а + (-b)


    Поставьте знак +


    Запишите уменьшаемое а

    a-b

  • Найдите пары по образцу:2-13			1. 302-(-101)
-15-47			2. -15+(-47)
-15+47			3...

    8 слайд

    Найдите пары по образцу:
    2-131. 302-(-101)
    -15-472. -15+(-47)
    -15+473. 2+(-13)
    302+1014. -14+23
    -14-(-23)5. -15+(-47)
    -302+1016. -302-(-101)
    1-3,…
    Какие выражения останутся в «одиночестве»?

  • Найдите пары по образцу:2-13			1. 302-(-101)
-15-47			2. -15+(-47)
-15+47			3...

    9 слайд

    Найдите пары по образцу:
    2-131. 302-(-101)
    -15-472. -15+(-47)
    -15+473. 2+(-13)
    302+1014. -14+23
    -14-(-23)5. -15+(-47)
    -302+1016. -302-(-101)
    1-3, 2-5, 4-1, 5-4, 6-6.
    Критерии оценки: четыре - «5»
    три - «4»
    два - «3»


  • Пройдите лабиринт:-45-(-45)
М-0-(-78)
И78-100
Н-35+48
У-13-(-17)
С-90-(-17)
А...

    10 слайд

    Пройдите лабиринт:
    -45-(-45)
    М
    -0-(-78)
    И
    78-100
    Н
    -35+48
    У
    -13-(-17)
    С
    -90-(-17)
    А
    83-(-17)
    Р
    МИНУС

  • Домашнее заданиехорошо понял новый материал – п.34(П), №1109(1ст), «Лабиринт»...

    11 слайд

    Домашнее задание
    хорошо понял новый материал – п.34(П), №1109(1ст), «Лабиринт»;
    не очень хорошо понял новый материал – п.34, алгоритм(А), правило (П), №1109(1ст);
    много непонятного в теме «Вычитание» - алгоритм (А), №1109(1ст),
    + всем - п.32, 33, №1098.


Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

Да, путь познания не гладок,
И знаем мы со школьных лет:
Загадок больше чем отгадок,
И поискам предела нет!..

 

-И сегодня на уроке мы должны найти ответ ещё на одну матем. загадку, но об этом чуть позже, а пока повторим то, что нам пригодится для этого.

Нам необходимо сегодня хорошо уметь находить противоположные числа. Давайте вспомним, какие числа называются противоположными?

-Очень хорошо, сейчас заполните таблицу.

/Слайд/

-Ручки положите, возьмите в руки карандаши. Проверьте свои ответы, если ответ совпадает с образцом, то обведите его в кружок. Посчитайте количество кружков, поставьте оценку на поля тетради в соответствии с критериями оценки.

Закройте глазки, поднимите руку…

 

-Нам сегодня пригодится также умение складывать рациональные числа. Давайте повторим действие сложения.

/Слайд/

ВК: Поменяйтесь таблицами, проверьте ответ, верные ответы обводим в кружок. Выставляем оценку товарищу в рабочий лист..

-Закройте глазки, поднимите руку…

 Если плохо, проговариваю (ЗНАК. МОДУЛЬ)

 

-ДА ВЫ ХОРОШО УМЕЕТЕ СКЛАДЫВАТЬ ЛЮБЫЕ ЧИСЛА, А ХОРОШО БЫЛО БЫ ИХ НАУЧИТЬСЯ И … (ВЫЧИТАТЬ).

Итак, тема урока  ВЫЧИТАНИЕ.

Какую бы цель поставили сегодня на урок? (выслушать несколько уч-ся).

Правильно, цель: научиться вычитать числа, в том числе отрицательные и числа.

Решите уравнение:

8+х=11

Х==11-8=3 (смысл вычитания): по сумме и одному известному слагаемому найти второе слагаемое.

Нельзя ли к числу 11 прибавить какое-то число, чтобы результат был равен 3?

Х=11-8=3=11+(?)

Мы вычитание заменили сложением, для этого мы к уменьшаемому прибавили число, противоположное вычитаемому, результат при этом не изменился.

Вместе с классом:

-25-16=-25+ (-16)=-41

3-10=3+(-10)=-7

а-b=а+(-b)

-Постарайтесь по формуле сформулировать правило вычитания, я начну, а вы продолжите предложение

/слайд/

-Давайте найдём это правило в учебнике с185,прочитаем его вослух.

-К нам в гости пришла Мудрая Сова, она предлагает это правило в виде алгоритма, т.е. по шагам.

/слайд/ прочитать

-А сейчас я предлагаю потренироваться в применении этого алгоритма.

Кто понял как вычитать числа и готов это делать самостоятельно, поднимите руку, кто ещё не готов к этому, будем работать вместе у доски. Кто решает самостоятельно, после выполнения задания поднимите руку.

№1091 (а,б,в,г)

(Примеры заготовить на доске)

 

-Проверим насколько хорошо вы научились заменять разность суммой.

/слайд/

Найдите пары по образцу

СК

По заданным критериям 3-ю оценку в рабочий лист.

 

-Закройте глазки, поднимите руку…

С этим заданием вы справились, ну а сейчас каждый из вас должен пройти лабиринт и прочитать зашифрованное слово. Оно начинается с буквы М. чтобы найти следующую букву, нужно учесть, что результат каждого примера служит первым числом следующего примера.

 

 

Какое отношение это слово имеет к теме нашего урока?

-Так какую же математическую загадку мы решили на уроке? Давайте вернёмся к цели нашего урока.

/слайд/

Закройте глаза, кто считает, что хорошо понял новый материал, поднимите руку.

Кто считает, что считает, что не очень хорошо понял новый материал…

Кто считает, что много непонятного в теме вычитание…

Переверните ваш рабочий лист, вы получаете разноуровневое д/з

Комментирование д/з

/слайд/

А сейчас каждый должен  оценить свою работу на уроке, посмотрите на промежуточные оценки на полях тетради и выставьте общую оценку за урокв правом нижнем квадрате.

Посмотрите в рабочий лист к своему соседу, как вы считаете объективно ли он поставил себе оценку, может быть занизил и заслуживает более высокой?

Спросить нескольких человек.

Спасибо за урок.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 6 классе по теме «Вычитание»"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ РАБОЧИЙ ЛИСТ.doc

РАБОЧИЙ ЛИСТ

УЧЕНИКА 6 А КЛАССА ____________________________

 

1. Заполните таблицу

Число

-31

 

105

0

 

Число, ему противоположное

 

15

 

 

25

 

 

 

 

 

ОЦЕНКА:___

 

2. Заполните таблицу

+

-26

0

107

-6

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

ОЦЕНКА:__

 

 

ВЫЧИТАНИЕ

-25-16=_______________________

3-10=_________________________

          a-b=_________

 

 

3. Выполните №1091

а) 10-(-3)=_______________              г) 9-(-9)=____________________

б) 12-(-14)=______________              д) -1,4-1,4=__________________

в) -21-(-19)=______________             е) -5,6-(-3,1)=________________

 

4. Найдите пары по образцу:

 

                                1. 2-13                        1. 302-(-101)

                                2. -15-47                    2. -15+(-47)

                                    3. -15+47                    3. 2+(-13)

4. 302+101                 4. -14+23

5. -14-(-23)                 5. -15+(-47)

6.-302+101                6. -302-(-101)             ОЦЕНКА:__          

        Ответ: 1-3,_________________________________

 

Какие выражения останутся в одиночестве?                                  

                                         

  оценка за урок
5. Пройдите лабиринт  и прочитайте  зашифрованное слово.

Оно начинается с буквы М,  чтобы найти следующую букву, нужно учесть, что результат каждого примера служит первым числом следующего примера.

-45-(-45)=________

 

___________М

 

78-100=__________

 

_____________Н

 

-90-(-17)=______

 

____________А

 

0-(-78)=_______

 

____________И

 
 

 


                                                      

 

 

13-(-17)=________

 

_______________Р

 

-35+48=__________

 

_________________С

 

-22-13=______________

 

____________У

 
 

 

 

 

 


М

 
                                                        

 

 

Алгоритм вычисления разности чисел а и b

 

 


 

 


 

 


 

 


 

 

 

Разноуровневое  домашнее задание:

+

ВСЕМ:

П.32, 33,

№1098

 

 
 


·        Кто считает, что хорошо понял новый материал: п.34(П), №1109(1ст), «Лабиринт»;

·        Кто считает, что считает, что не очень хорошо понял новый материал: п.34, алгоритм(А), правило (П), №1109(1ст);

·        Кто считает, что много непонятного в теме «Вычитание»: алгоритм (А), №1109(1ст),

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 6 классе по теме «Вычитание»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока по теме.doc

Технологическая карта урока по теме:

«Вычитание»

Класс:6а

Предмет: математика

Учитель математики первой категории МОУ СОШ с.Корляки Санчурского района Софронова Е.А.

Дидактическая цель урока:

Создать условия для осознания правила вычитания чисел,

возможности замены разности двух чисел суммой.

 

Цели по содержанию урока:

  1. образовательная – способствовать осознанию  того, что любое выражение, содержащее знаки «+» и «-»  , можно рассматривать как сумму.
  2. развивающая – создать условия для формирования умения применять правило вычитания для нахождения значения выражения.
  3. воспитательная – способствовать формированию адекватной самооценки учащихся и культуры межличностного общения на примере умения слушать, анализировать и оценивать ответы товарища и свои собственные.

 

Тип урока – изучение нового материала и первичного закрепления

Форма организации познавательной деятельности  – фронтальная, парная, индивидуальная.

Методы – частично-поисковый, личностно-ориентированный.

Оборудование:

1.       компьютер

2.       наглядный материал

Ход урока

 

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

(1 мин)

Проверяет готовность к уроку

Проверяют своё рабочее место

2

Актуализация

(5 мин)

Предлагает  выполнить задания  на повторение понятия «противоположные числа» и сложение рациональных чисел, проверить ответы  по образцу

Выполняют задания в рабочем листе,  проверяют решение в режиме СК и ВК, выставляют оценки в тетрадь

3

Целеполагание и мотивация

(1 мин)

Предлагает уч-ся сформулировать цель урока

Формулируют цель урока

4

Первичное усвоение знаний

(4 мин)

Объясняет новый  материал в ходе беседы с уч-ся

Слушают учителя, отвечают на вопросы, делают записи в рабочем листе

5

Осознание и осмысление учебного материала

(4 мин)

Работа с учащимися у доски по применению алгоритма

Работают в 2 режимах по выбору: вместе с учителем или самостоятельно

 «на обгон»

6

Первичное закрепление нового материала

(10 мин)

Предлагает

1. выполнить задание в паре «Найди пары»

2. самостоятельно пройти через лабиринт

3. оценить работу по заданным критериям

Выполняют задания учителя, оценивают самостоятельную работу по заданным критериям

7

Рефлексия

(2 мин)

Предлагает ответить на вопросы: кто хорошо понял новый материал, не очень хорошо понял новый материал…

много непонятного в теме вычитание

Отвечают на вопрос учителя

8

Информация о д/з

(1 мин)

Предлагает разноуровневое д/з по результатам рефлексии

Записывают задание в дневнике

9

Подведение итогов урока

(2 мин)

 

Предлагает выставить оценку за урок

Выставляют себе оценку, обсуждают её с товарищем

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 6 классе по теме «Вычитание»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"В представленном материале содержится конспект и технологическая карта урока, презентация, рабочий лист ученика.

vichit.jpg

" Урок разработан по адаптивной системе обучения (автор А.С.Границкая) с использованием пошагового диагностического контроля. Учащиеся в ходе урока выводят правило замены разности двух чисел их суммой и отрабатывают навык замены разности суммой, работая по алгоритму. Работают учащиеся в ходе всего урока в рабочем листе. Для поддержания интереса используется игровая ситуация.

" Контроль организован таким образом, что каждый ученик на каждом этапе урока получает возможность оценить свой уровень умений.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 429 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.03.2013 1813
    • RAR 114.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Софронова Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1305
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 319 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Ментальная арифметика: отрицательные числа, дроби, возведение в квадрат, извлечение квадратного корня

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 111 человек из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 30 регионов

Мини-курс

Методика поддержки физкультурно-спортивной деятельности для людей с ограниченными возможностями здоровья

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Формирование социальной ответственности и гармоничного развития личности учеников на уроках

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов