Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Дикие и домашние животные
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Дикие и домашние животные

библиотека
материалов

Тема урока: Дикие и домашние животные.

Цель: дать представление о диких и домашних животных; показать их сходство и различие, разнообразие домашних животных, раскрыть их значение для человека.

Планируемые результаты: осознать значение животных для жизни человека; сравнивать и различать диких и домашних животных, называть диких и домашних животных, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

Ход урока.

-Организационный момент

Передало солнышко всем своё тепло, Всё у нас сегодня будет хорошо.

-Актуализация знаний

Однажды в лесном болоте родился лягушонок. «Кто я»- подумал лягушонок. И пошёл искать ответ на свой вопрос. Вскоре он повстречал щуку. «Может быть я рыба, я ведь тоже умею плавать»- спросил лягушонок. «Нет, лягушонок, ты не рыба»- ответила ему щука. -А почему, ребята, лягушонка нельзя отнести к рыбам? (его тело не покрыто чешуёй). И пошёл лягушонок дальше. А навстречу ему скачет кузнечик. «Может быть я насекомое. Я ведь тоже зелёный» «Нет, лягушонок, ты не насекомое»- ответил ему кузнечик. -А почему, ребята, лягушонка нельзя отнести к насекомым? ( у насекомых 6 лапок, а у лягушонка 4) И пошёл лягушонок дальше. Видит на дереве сидит сова. «Может быть я птица?» - спросил лягушонок. «Нет, лягушонок, ты не птица»- ответила ему сова. –А почему, ребята, лягушонка нельзя отнести к птицам? (его тело не покрыто перьями). И пошёл лягушонок дальше. Шёл, шёл и повстречал зайчика. «Может быть я зверёк. Я тоже ведь люблю прыгать» «Нет, лягушонок, ты не зверёк»- ответил ему зайчик. А почему, ребята, лягушонка нельзя назвать зверьком? ( у него тело не покрыто шерстью) - Так к какой же группе животных можно отнести лягушонка? Даю вам подсказку. Лягушки могут жить и в воде и на земле. Лягушки относятся к отдельной группе животных, а называют этих животных земноводными. Ура! Я наконец-то узнал, к какой группе животных я отношусь.

Работа по теме урока

Оставайся с нами лягушонок. Сегодня ты узнаешь много нового и интересного о животных.

Отгадайте загадки. 1.Голодная мычит, сытая жуёт, Всем ребятам молоко даёт. (корова)

2.Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (лиса)

3.Пышный хвост торчит с верхушки, Что за странная зверюшка. Щёлкает орехи мелко. Ну, конечно, это…..(белка)

4.Этот зверь живёт лишь дома. С этим зверем все знакомы. У него усы как спицы ,он мурлыча песнь поёт. Только мышь его боится. Угадали? Это….(кот)

5.Длинное ухо, комочек пуха. Прыгает ловко, любит морковку. (заяц)

-Ребята, скажите, где живёт лиса, корова, кошка, зайчик, белка. –На какие 2 группы можно поделить этих животных? (домашние и дикие) Какие из них домашние? Почему их так называют? (живут рядом с человеком, человек ухаживает за ними, строит им жилища) – А какие животные относятся к диким? Почему вы так думаете? (живут в лесу, в полях, на лугах. Сами строят себе жилища)

Первичное закрепление во внешней речи. Работа по учебнику. Откройте учебник на стр.80. Представьте, что вы оказались во дворе сельского дома. Рассмотрите рисунок и найдите на нём домашних животных. Проверяем (корова, поросёнок, коза, пчела) – А теперь назовите диких животных. Проверяем ( воробей, бабочка, трясогузка, жаба) Жаба тоже может жить и на земле и в воде. Значит, к какой группе животных она относится? (земноводных)

Работа в рабочих тетрадях.

Открываем рабочие тетради стр.64. Прочитайте задание №2. Что нужно сделать? Какое животное вы обвели в 1 ряду? Объясните выбор (белка - дикое животное, а остальные- домашние) Кто лишний во 2 ряду? (пчела) Почему? Объясните выбор.

Физкультминутка

Работа в парах. Рассмотрите фотографии на стр.81. Обсудите в парах, благодаря каким животным получены продукты питания и вещи. Проверяем.

Включение в систему знаний

Ребята, а у кого в семье есть домашние животные? Как вы за ними ухаживаете? А у кого в деревне у бабушки или у дедушки есть домашние животные? Назовите их. Как вы за ними ухаживаете? Человек постоянно заботится о домашних животных: кормит, чистит, следит за их здоровьем. Летом для домашних животных заготавливают корм, утепляют жилища. Зимой и весной у домашних животных рождаются детёныши. - Давайте разберём у кого какое потомство. У собаки - (щенята), у коровы- ( телята), у козы- (козлята), у овцы-(ягнята), у лошади- (жеребята), у курицы- (цыплята). Давайте углубим наши знания о диких и домашних животных. Интерактивная игра «Дикие и домашние животные» Выбирайте категорию и номер вопроса.

Итог урока

На какие 2 большие группы можно разделить животных? Почему их так называют?

Рефлексия деятельности.

А теперь я вам предлагаю оценить свою работу на уроке. Кто научился различать диких и домашних животных и может это объяснить другим, поднимите красный карандаш. Кто научился различать диких и домашних животных, но ещё остались вопросы, поднимите зелёный карандаш.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

                                              Ход урока. -Организационный момент Передало солнышко всем своё тепло,                                                                                                Всё у нас сегодня будет хорошо. -Актуализация знаний Однажды в лесном болоте родился лягушонок.  «Кто я»- подумал лягушонок. И пошёл искать ответ на свой вопрос. Вскоре он повстречал щуку.                                                   «Может быть я рыба, я ведь тоже умею плавать»- спросил лягушонок.                              «Нет, лягушонок, ты не рыба»- ответила ему щука.                                                                                                   -А почему, ребята, лягушонка нельзя отнести к рыбам? (его тело не покрыто чешуёй).         И пошёл лягушонок дальше. А навстречу ему скачет кузнечик.                                    «Может быть я насекомое. Я ведь тоже зелёный»                                                                «Нет, лягушонок, ты не насекомое»- ответил ему кузнечик.                                                   - Цель: дать представление о диких и домашних животных; показать их сходство и различие, разнообразие домашних животных, раскрыть их значение для человека. Планируемые результаты: осознать значение животных для жизни человека; сравнивать и различать диких и домашних животных, называть диких и домашних животных, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

Общая информация

Номер материала: 67172041233

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"