Самостоятельные задания для работы с этимологическим словарем

Самостоятельные задания для работы с этимологическим словарем

1.     Найдите происхождение  приведенных ниже слов и попытайтесь объяснить, почему именно эти слова являются проверочными: порошок, крыльцо, урок, рубль?

Ответы:

Порошок. (Это слово было образовано от слова порох, которое обозначало ‘пыль’, это же значение было и у слова порошок.)

Крыльцо. (Это слово было образовано от слова крыло.)

Урок. (Слово этимологически связано со словом речь (др.-рус. глагол речи, ц.-сл. рещи — ‘говорить, сказать’).

Рубль. (Слово было образовано от глагола рубить).

2.     Как образованы наречия: сегодня, молча, неужели?

Ответы:

Сегодня-др.рус. «сего дьне»-сего дня, этого дня.

 Молча-др.рус. «мълчати»-слабый, вялый.

Неужели – др.рус. –«не уже ли»-выражение удивления, сомнения.

3.     Приведенные ниже наречия образованы из сочетания предлога с падежной формой существительного. Исходное существительное указано в скобках. Назовите падеж, форма которого послужила базой при образовании данного наречия.

Вдребезги (дребезг ‘осколок’); взаперти (заперть ‘состояние по значению глагола запереть’); взапуски (запуск ‘состояние по значению глагола запускать’); вкось (кось ‘кривизна’); внутрь (утрь ‘внутренность’); впереди (передь ‘передняя часть’); вопреки (прэкь ‘спор; препятствие; запрет’); впотьмах (потьма ‘темнота’); всмятку (смятка ‘жидкое, некрутое состояние’); второпях (торопь ‘поспешность’).

Приведите употребляющиеся в современном языке слова с теми же корнями, что и у указанных в скобках существительных. С помощью какого предлога (приставки) образовано наречие внутрь?

4.     Ниже приведены два списка слов. К каждому слову из первого списка найдите этимологически родственное слово из второго списка. На основе установленного Вами этимологического родства слов попробуйте объяснить происхождение значения у слов из первого списка:

а) свеча, полынья, порошок, крыльцо, кольцо, урок, простыня, сметана, воздух, подоплека;

б) крыло, простой, свет, коло (‘колесо’), срок, плечо, снимать, порох, дуть, полый,

Ответы: свеча- свет, полынья- полый, порошок- порох, крыльцо- крыло, кольцо- коло (‘колесо’), урок- срок, простыня- простой, сметана- снимать, воздух- дуть, подоплека- плечо.

5.     Определите, на какой признак предмета указывают названия: валежник, веснушка, горбушка, горчичник, кисель, кочан, леденец, метель, мешок, молоток, пластинка, простокваша, пятница, рогожа, старшина, холодец, часовой, частушка.

6.     Самостоятельно определите, почему эти предметы так названы в русском языке:
звери: дикобраз, косуля, лягушка, медведь, овчарка, песец;
птицы: индюк, канарейка, куропатка, малиновка, петух, синица, снегирь;
растения: гвоздика, лебеда, лиственница, ноготки, одуванчик.

7.      Попытайтесь в словах найти исторический корень и с его помощью объяснить исходное значение слов:

боровик, волнушка, лисичка, маслёнок, опёнок, подберёзовик, подосиновик, сморчок, сыроежка.

Ответы: боровик –«гриб, растущий в бору», волнушка – «волны», лисичка – «лисая-т.е.рыжая», маслёнок – «масло», опенок-«гриб, растущий на пне», подберёзовик-под берзой(березой), подосиновик-«гриб, растущий под осиной», сморчок – хотя название этого гриба в настоящее время соотносят с глаголом сморщить, на самом деле гриб получил название по своей «сопливой» кожице, сыроежка – первонач. «сырожа», от сырой и еда, т. е. «гриб, который едят сырым».

8.     Помогите Буратино.

Мальвина проводила с Буратино диктант. Она читала слова, а Буратино записывал их, устно объясняя правописание. Послушайте его объяснения. Согласны ли вы с ними? Как бы вы написали эти слова и объяснили правописание, если бы Мальвина диктовала их вам?

Д_лина («пишем а, проверочное слово даль»), гв_здика («пишем о, проверочное слово гвоздь»), г_рдероб («пишем о, гордость»), к_кой («пишем а, как»), л_пата («пишем а, лапа»), п_рина («пишем и, пир»), п_тух («пишем и, пить»).

Ответы: дол, гвоздь, гарде+робе=хранить платье, как, лопа- рука, ладонь, перо, петь.

9.      С какими существительными этимологически родственны следующие прилагательные: коричневый, голубой, оранжевый, каштановый, лиловый, фиолетовый?

Ответы:

Коричневый («цвет коры»), голубой («цвет оперения шейки голубя»), оранжевый («цвет апельсина», от франц. «оранж» - апельсин), каштановый («цвет плодов каштана»), лиловый («цвет сирени», от франц. «лилас» - сирень), фиолетовый («цвет фиалки», то лат. «виола» - фиалка).

10. Докажите, пользуясь словарём, что данные слова имеют общий исторический корень: абрикос и апрель, голубец и голубика, гончар и горшок, капитан и капуста, пшеница и пшено.

11.  Можно ли с помощью слов: Василий, Макар, Маргарита, Пётр, Роман объяснить правописание слов: василёк, макароны, маргаритка, петрушка, ромашка.
Проверьте по словарю.

Ответы: да.

Василий ( «божье утешение»), – василек (из греческого basilikos «царский» (цветок,растения), суф. производного от basileus «царь»).

Макар(греч.-«блаженный, счастливый») – макароны(итал.«макариа»-блаженство);

Маргарита(от греч. «жемчуг») – маргаритка (греч. «жемчужина»).

Пётр(греч. «камень»)–петрушка (лат. «горный (каменный) сельдерей»)

Роман ( лат. «римлянин») – ромашка (лат.»римская травка»

12. Можно ли говорить: старый ветеран, биография жизни, свой автограф, гербарий растений, повторная репетиция.
Докажите с помощью этимологического словаря.

13. Почему «берёза, земляника, капуста, малина, воробей, ворона, лисица, медведь, петух,  месяц» так названы?

Ответы:

Берёза – у древних славян существовало слово «бер». Означало оно светлый, ясный, блестящий, белый.
Земляника – связанно с понятием земля. У поляков поземка.
Капуста – что общего может быть у слов капуста и капитан? Оба слова начинаются на кап. Слово капитан произошло от латинского «капут» - голова. Капуста - очень древнее слово, которое появилось в русском языке раньше капитана и было образованно от слова «капут» - голова.
Малина – существует две версии. Одни считают, что название связанно с цветом, а другие обращают внимание на форму, т.к. ягода состоит из маленьких частей, как бы слепленных между собой.
Воробей – слово восходит к древней основе вор-. От неё образованны такие слова как «ворота, забор». Наверное, за то воробей получил своё название, что издавна вертелся возле человеческого жилья, на воротах, на заборах сидел.
Ворона – прилагательное вороной, образованное от основы ворон, означало «черный». В индоевропейских языках родственное слово значило «жечь, сжигать, обгорать, делаться черным».
Лисица – именно названа лисой, лисицей, т.к. образованно это слово от слова «лис». До сих пор у нас кое-где бытуют слова «лисый» – желтоватый, «залисеть» – пожелтеть. Т.е. лисицей прозвали зверя за жёлтую шерсть.
Медведь – образованно от слов «мёд» и «ведает». Т.е. зверь знающий где найти в лесу мёд.
Петух – прозвали так за способность к пению. Т.е. петух образованно от слова петь.
Месяц – готское «мена» – означало месяц. Люди измеряли время по фазам луны. Сравни латинское «мензис» – месяц и «мензура» – мера.

14. Подумайте и проверьте по словарю, есть ли разница в употреблении слов ванна и ванная, картофель и картошка, помидор и томат.
Ответы:

 «ванна»(лат.ванус «средство для охлаждения» и «ванная»(см.слово «ванна»), «картофель» (итальянское tartufolo означало "гриб трюфель" -картофелл, тартуфел- картофель получил название по сходству клубней с одним из видов подземных грибов (см.: Фасмер М.) и «картошка» (производное от «картофель»),

«помидор» (фр.томат «золотое яблоко») и «томат»(фр.tomate — «помидор»)

15. Ответь на вопрос: слова «здоровье» и «дерево» являются ли родственными?

Ответ: слова «здоровье» и «дерево» этимологически родственны, они принадлежат в праславянском языке к одному корню. Здоровый - "сделанный из хорошего дерева" (См. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка).

16. Объясните разницу, при помощи словаря, в значении слов невежа и невежда, одеть и надеть, экскаватор и эскалатор.

Ответы:

Невежа («не ведать»- несведущий человек, неуч) и невежда («не ведать»- грубый, неучтивый человек).

Одеть(о- + деть, ст.-слав. Дѣти-одеть ребенка) и надеть(на- + деть, ст.-слав. Дѣти, надеть на себя).

Экскаватор (от латинского глагола excavare – опустошать, от ex- «из» + cavare – «выкапывать, выдалбливать», от cavus – «пещера».) и эскалатор (от английского escalade – «эскалада, штурм стен с помощью лестниц», от латинского scala – «лестница».

17. Подберите однокоренные слова к названию рыбы верховка (верх, верхний, верхушка, поверху, поверхность)
(Учитель рассказывает детям, что есть рыбки немного крупнее верховок. Они большие любительницы холодной воды, водятся в ручьях и быстрых реках. У такой рыбы мелкая, едва заметная чешуя, а на брюшке её нет вообще, поэтому рыба называется гольяном).

18. Что связывает слова, объединенные в группы? Как эта связь отразилась на их современном правописании?

а) Генерал, гений, инженер.
б) Перстень, перчатка.
в) Шероховатый, шерсть, шершавый.

Ответы:

а) Генерал(лат.генералус-главный), гений(лат.гениус-дух, произвожу на свет), инженер (лат. ingenuity – "изобретательность, мастерство").

б) Перстень(др.рус.-перст), перчатка(др.рус.-перст).
в) Шероховатый(«грубый»), шерсть(«жесткий), шершавый(«грубый»).

19. Подберите для каждого слова проверочное. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В скобках рядом с каждым словом запишите проверочное.

а) В_ревка, зав_ршить, в_тамин, в_нтовка, вс_гда, ог_род, уг_стить, д_када, д_ревня, од_леть, изв_ржение, ин_гда, к_бинет, к_морка, проп_сть.

б) Вд_хновение, эксп_диция, в_зде, в_лнение, гал_рея, гл_бальный, нег_довать, гр_ндиозный, подв_г, уд_лить, соед_нить, уед_ниться, ож_релье, ид_ал, к_нцелярия, пром_жуток.

в) М_ршировать, м_ститый, м_рионетка, м_нерал, адм_н_страция, оч_видный, орг_н_затор, из_щренный, п_ломник, пар_тет, перс_наж, упр_зднять, ар_нжировка, инс_нуация, инсп_рировать, тр_в_альный.

20. Выскажите предположения, почему в корне слова трава пишется буква А.

Ответ: слово «трава» образовано от трути – “тратить”. Трава – буквально “то, что тратится, потребляется, съедается.)

21. Почему так названы? а)Окно, горчица, канарейка, карандаш, подушка, подошва, голубец, перчатки, белок, берёза, варенье, вертолёт, веснушки. б)Автомобиль, аквариум, колбаса, голенище, черепаха, черновик, атом, синонимы, омонимы, антонимы, каникулы, бездна, капуста, корабль, филология, бинокль, боярин. в)Автопортрет, аккордеон, акварель, аналитик, подоплека, псевдоним, антипатия, фасад, баллон, скафандр, береста, библиотека, блокнот, браслет, вестибюль, ветчина, проволока, скорлупа, околыш.

22. Подберите для каждого слова проверочное. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В скобках рядом с каждым словом запишите проверочное. а)В_ревка, зав_ршить, в_тамин, в_нтовка, вс_гда, ог_род, уг_стить, д_када, д_ревня, од_леть, изв_ржение, ин_гда, к_бинет, к_морка, проп_сть. б)Вд_хновение, эксп_диция, в_зде, в_лнение, гал_рея, гл_бальный, нег_давать, гр_ндиозный, подв_г, уд_лить, соед_нить, уед_ниться, ож_релье, ид_ал, к_нцелярия, пром_жуток. в)М_ршировать, м_ститый, м_рионетка, м_нерал, адм_н_страция, оч_видный, орг_н_затор, из_щренный, п_ломник, перс_наж, ар_нжировка, инсп_рировать, тр_в_альный.

23. Третье-лишнее. В каждой тройке два слова- этимологически родственные, а третье нет. Найдите его. Свой выбор объясните.

 а)Бог, богатырь, обожать.

б)Ветер, ветеран, ветеринар.

в)Каблук, кабак, кабина.

г)Кора, корабль, коридор.

 д)Павлин, Павел, павильон.

 е)Макароны, Макар, макака.

ж)Кочевать, кочка, окоченеть.

з)Баранка, баран, варить.

24. Сочините устный рассказ об этимологии понравившегося вам слова. Приготовьтесь выступить со своим рассказом перед классом.

25. Как бы вы поступили, если бы не Холмсу, а вам пришлось объяснять доктору Ватсону, что объединяет следующие слова:

а) Бор, боровик, борода, бородавка, борозда, борона, бороться, оборона.
б) Бис, бицепс, бисквит, бинокль, биссектриса, бинарный, билингвизм.
в) Мандат, манеж, манера, маневр, манжета, маникюр, манипуляция, манифест, манускрипт, мануфактура, эмансипация?

26. Снимите шапку-невидимку.

Иногда приставка так крепко прилипает к корню, будто шапку-невидимку надевает. Сколько ни присматривайся к слову, не определишь, была ли в нем приставка или нет. Найдите в следующих группах слов этимологические приставки. Обратите внимание на то, повлияло ли пребывание под шапкой-невидимкой на их правописание.

а) Довольный, дозор, доказать, достать, дотла, недосягаемый.
б) Заглавие, заказать, замечательный, запад, запасти, застенчивый, затылок.
в) Катакомбы, каталог, катапульта.
г) Компас, комбинация, компания, композитор, компот, компресс, компромисс.
д) Конвой, консерватор, консервировать, консервы, концерт, конкурент.
е) Контрабанда, контраст, контрразведка.

27. Дед Буквоед составлял гнезда для словаря этимологически проверяемых слов. Внезапно налетел ветер, смешал все слова, некоторые унес, а у оставшихся вырвал по букве. Вставьте вырванные ветром буквы и помогите Деду Буквоеду распределить слова по этимологическим гнездам. Каких слов не хватает, чтобы гнезда были полными?

Какие слова возглавят каждое гнездо? Почему? Сколько гнезд всего получилось?

а) В_нтиль, в_нтилятор, в_нтовка.
б) П_лено, п_ляна, п_ловина, п_ловодье.
в) П_л_клиника, п_л_тика, п_л_витамины.
г) В_ртеть, в_рбовать, в_реница, в_ршить, в_рста, зав_ршить, в_ретено.
д) М_стерство, м_гнит, м_гистраль, м_ститый, м_гнитофон.
е) С_мафор, с_нтябрь, с_минария, с_мантика, с_ноним.

28. Бюро добрых услуг.

В городе Лексикограде недавно открылось Бюро добрых этимологических услуг.

Первым зашло в бюро слово терраса. Решило оно узнать, нет ли у него дальних родственников, а заодно уточнить, сколько р пишется в корне, одно или два.

Этимологический словарь быстро дал ответ. Обрадовалась терраса и всем своим знакомым рассказала о Бюро добрых этимологических услуг. Зачастили слова в бюро. Каждому интересно узнать свою историю, проверить правописание, встретиться с дальними родственниками. Услыхали о чудесном бюро винегрет, гарнир, сметана – прямо из-за обеденного стола прибежали, а вслед за ними трактор приехал. Давайте им поможем!

29. Почему пишется удвоенная согласная в словах коллекция, коммерция, коммунальный, одиннадцать? Почему в слове искусственный есть удвоенные согласные, а в слове искусный – нет?

Составьте с каждым словом по три предложения.