1530245
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыВыбор профессии «Виртуальная экскурсия по профессиям правоохранительных органов»

Выбор профессии «Виртуальная экскурсия по профессиям правоохранительных органов»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Виртуальная экскурсия.doc

библиотека
материалов








Внеклассное мероприятие

«Виртуальная экскурсия по профессиям правоохранительных органов»

для учащихся 8-9 классов





Автор: Шанчук О.С.











г.Братск 2012

Виртуальная экскурсия по профессиям правоохранительных органов в рамках экскурсионного агентства «Моё будущее!»

Цель: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о мире профессионального труда.

Задачи :
образовательная:

-сформировать представление о профессиях правоохранительных органов;
-развивать умение выделять главное, обобщать имеющиеся факты, логически излагать мысли, отстаивать собственное мнение.
воспитательная:
-развивать творческую активность;
-развивать умение работать в группе;
-воспитывать уважение к предъявленным профессиям;
-профессионально ориентировать и готовить учащихся к выбору будущей профессии.
развивающая:
-расширение кругозора;
-развивать внимание, память, сообразительность.

Оборудование: компьютеры для каждой группы, мультимедийный проектор, экран, карточки с перечнем профессиональных качеств и медицинских противопоказаний, смайлики с настроением, ромашки с личными качествами, энциклопедии профессий, карточки с алгоритмом работы помощников-консультантов, нарезка мультфильмов, презентация.

Ход мероприятия

1. Приветствие участников. Представление жюри.

Экскурсовод: Уважаемые участники проекта приветствуем вас в экскурсионном агентстве «Моё будущее». Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте повернемся к ним, поздороваемся, улыбнемся, с вами сегодня будут работать экскурсовод, психолог , помощники – консультанты и команды №1,2,3. А теперь с хорошим настроением приступим к работе.


Я думаю не для кого ни секрет, чтобы правильно выбрать свою профессию, надо узнать о них как можно больше. Наша встреча посвящена знакомству с профессиями только одной профессиональной сферы. А вот какой, вы определите сами! Пожалуйста, внимание на экран.


Демонстрация фрагментов из мультиков (приложение №1 нарезка мультиков)

(ответы детей).

Экскурсовод: Правоохранительная деятельность в нашем современном мире является одним из приоритетных направлений. С быстрыми темпами социально-экономического развития нашей страны появляются новые отрасли и институты правовых отношений общества, новые законы, нормативно-правовые акты.


Специальностей в сфере правоохранительной деятельности множество и вам не составить труда их назвать (ответы детей). Но я думаю, что этот список можно ещё дополнить, что вы сейчас и сделаете. Для этого каждой команде необходимо открыть кейсы с заданиями. Выполняете задание №1, где зашифрованы профессии


Групповая работа на компьютерах

(Правильные ответы демонстрируются на слайдах презентации)

1 группа

2 группа

3 группа

прокурор

судья

нотариус

кинолог

эксперт-криминалист

следователь

Сотрудник по борьбе с экономическими преступлениями

адвокат

таможенный инспектор


Экскурсовод: Ну что вам знакомы данные профессии. Готовы вы рассказать про них все, что знаете? Тогда, я предлагаю вам составить небольшие характеристики - профессиограммы на данные профессии с помощью различных источников информации: энциклопедии профессий, интернета.

Представители от групп презентуют свои профессиограммы.


Экскурсовод: Каждая из названных вами профессий требует наличия определённых профессиональных качеств у человека и конечно же имеются медицинские противопоказания. А сейчас мы с вами попробуем к каждой профессии подобрать необходимый набор профессиональных качеств и медицинских противопоказаний (приложение №2).


Представители от групп презентуют результаты работы.


Психолог: А сейчас я предлагаю вам проанализировать свои личные качества, выполнив упражнение «Ромашка». Из предложенного перечня личных качеств выберите те, которые вам нравятся? Если вы в будущем станете работником правоохранительных органов, то какие личных качества вам пригодятся в работе? (приложение №3).

Экскурсовод: Требуют ли обсуждаемые профессии профессионального обучения?

Известны ли вам учебные заведения, где обучают специальностям, о которых сегодня шла речь?

Демонстрация презентации (слайды «Учебные заведения»)

Экскурсовод: Ребята назовите места, где работают люди обсуждаемых сегодня профессий? (Ответы детей).

Экскурсовод: Я думаю, нам не помешает поездка в один из отделов правоохранительных органов, где мы познакомимся с представителями данных профессий и с условиями труда. И дальнейший маршрут вы определите сами. Предлагаю вам сейчас сделать выбор в пользу одного предприятия, написав, его на листочке и большинством голосов определим следующую экскурсию.

Обработка результатов помощниками-консультантами

Рефлексия занятия. Упражнение «Ощущения»

Оценивается занятие детьми в двух аспектах:

  • эмоциональном (понравилось - непонравилось) учащиеся выражают своё настроение на конец занятия смайликами и наклеивают их на ватман и в результате формируется общая картина эмоционального состояния детей после занятия.

  • смысловом (в чём важность того что мы сегодня делали? Зачем мы изучали данные профессии так подробно?).

Оглашаются результаты голосования, и определяется дальнейший маршрут.





Карточка – алгоритм 1

работы помощника-консультанта в группе №1

  1. Перед выполнением первого задания рассадить максимально удобно участников группы около компьютера, чтобы всем было видно экран.

  2. Определить, посоветовавшись с участниками, одного человека желающего управлять компьютером (открывать файл с заданием, листать, писать ответ, сохранять и т.д.). Выбранный группой человек на рабочем столе находить Кейс «Задания для группы№1» выбирает файл «Задание 1:Угадай профессии!». Далее участники читают, советуются и в течение 2 мин. пишут правильный ответ. Сохраняют внесённые ответы в задание.

Правильные ответы:

  • прокурор

  • кинолог

  • Сотрудник по борьбе с экономическими преступлениями

  1. Затем участники решают, кто назовёт угаданные профессии.

Карточка – алгоритм 1

работы помощника-консультанта в группе №2

1. Перед выполнением первого задания рассадить максимально удобно участников группы около компьютера, чтобы всем было видно экран.

2. Определить, посоветовавшись с участниками, одного человека желающего управлять компьютером (открывать файл с заданием, листать, писать ответ, сохранять и т.д.). Выбранный группой человек на рабочем столе находить кейс «Задания для группы №2» выбирает файл «Задание 1:Угадай профессии!». Далее участники читают, советуются и в течение 2 мин. пишут правильный ответ. Сохраняют внесённые ответы в задание.

Правильные ответы:

  • судья

  • эксперт-криминалист

  • адвокат

3. Затем участники решают, кто назовёт угаданные профессии.


Карточка – алгоритм 1

работы помощника-консультанта в группе №3

1. Перед выполнением первого задания рассадить максимально удобно участников группы около компьютера, чтобы всем было видно экран.

2. Определить, посоветовавшись с участниками, одного человека желающего управлять компьютером (открывать файл с заданием, листать, писать ответ, сохранять и т.д.). Выбранный группой человек на рабочем столе находить кейс «Задания для группы№3» выбирает файл «Задание 1:Угадай профессии!». Далее участники читают, советуются и в течение 2 мин. пишут правильный ответ. Сохраняют внесённые ответы в задание.

Правильные ответы:

  • нотариус

  • следователь

  • таможенный инспектор

3. Затем участники решают, кто назовёт угаданные профессии.

Карточка – алгоритм 2

работы помощника-консультанта в группе №1

1. Перед выполнением второго задания рассадить максимально удобно участников группы около компьютера, чтобы всем было видно экран.

2. Определить, посоветовавшись с участниками, одного человека желающего управлять компьютером (открывать файл с заданием, листать, писать ответ, сохранять и т.д.). Выбранный группой человек на рабочем столе находить кейс «Задания для группы№1» выбирает файл «Задание 2:Составь профессиограмму!». Участникам нужно составить профессиограмму, т.е. ответить на вопрос: Что конкретно делает работник, выполняющий профессиональные обязанности по угаданным вами профессиям? С помощью тех материалов, которые лежат в кейсе с заданием №2 и книги. Ответ на вопрос, должен быть объёмом 3-4 предложения по каждой профессии. Время работы 5 мин. Результаты оформляются в документе Word или в письменном варианте.

3. Затем участники решают, кто презентует профессиограммы (расскажет о профессиях).

Карточка – алгоритм 2

работы помощника-консультанта в группе №2

1. Перед выполнением второго задания рассадить максимально удобно участников группы около компьютера, чтобы всем было видно экран.

2. Определить, посоветовавшись с участниками, одного человека желающего управлять компьютером (открывать файл с заданием, листать, писать ответ, сохранять и т.д.). Выбранный группой человек на рабочем столе находить кейс «Задания для группы№2» выбирает файл «Задание 2:Составь профессиограмму!». Участникам нужно составить профессиограмму, т.е. ответить на вопрос: Что конкретно делает работник, выполняющий профессиональные обязанности по угаданным вами профессиям? С помощью тех материалов, которые лежат в кейсе с заданием №2 и книги. Ответ на вопрос, должен быть объёмом 3-4 предложения по каждой профессии. Время работы 5 мин. Результаты оформляются в документе Word или в письменном варианте.

3. Затем участники решают, кто презентует профессиограммы (расскажет о профессиях).

Карточка – алгоритм 2

работы помощника-консультанта в группе №3

1. Перед выполнением второго задания рассадить максимально удобно участников группы около компьютера, чтобы всем было видно экран.

2. Определить, посоветовавшись с участниками, одного человека желающего управлять компьютером (открывать файл с заданием, листать, писать ответ, сохранять и т.д.). Выбранный группой человек на рабочем столе находить кейс «Задания для группы№3» выбирает файл «Задание 2:Составь профессиограмму!». Участникам нужно составить профессиограмму, т.е. ответить на вопрос: Что конкретно делает работник, выполняющий профессиональные обязанности по угаданным вами профессиям? С помощью тех материалов, которые лежат в кейсе с заданием №2 и книги. Ответ на вопрос, должен быть объёмом 3-4 предложения по каждой профессии. Время работы 5 мин. Результаты оформляются в документе Word или в письменном варианте.

3. Затем участники решают, кто презентует профессиограммы (расскажет о профессиях).





Выбранный для просмотра документ задание 1 Угадай профессии.doc

библиотека
материалов

Задание №1 для группы №1


Угадайте, о каких профессиях идёт речь?

1.

Строгий вид, суровый взор,

Страж закона - .....?.....


Ответ:


2.

Он – друзей четвероногих
Всеми признанный знаток,
Воспитатель очень строгий,
Крепко держит поводок.
Учит он в собачьей школе,
Как команды выполнять.
Все боксеры, доги, колли
Назубок должны их знать.


Ответ:


3.


Сотрудникам этой службы приходится проверять заявления и жалобы граждан о нарушениях и злоупотреблениях в системе торговли, об обмане покупателей, пересортировке, завышении цен, о жизни «не по средствам» материально ответственных лиц и т.п. Должен хорошо знать бухгалтерский учет, товароведение, технологию изготовления продукции, особенности переработки, транспортировки и хранения потребительских товаров.


Ответ:

Выбранный для просмотра документ Задание 1 для гр.2.doc

библиотека
материалов

Задание №1 для группы №2



Угадайте, о каких профессиях идёт речь?

1.

Назубок законы зная,

Все права нам разъясняя,

Споры наши разрешает,

А виновных осуждает.


Ответ:



2.

Защищать в суде всех рад

Наш умелый ....?….


Ответ:


3.

Человек данной профессии устанавливает принадлежность следов, оставленных на месте преступления. Наиболее доказательным является в настоящее время следы отпечатков пальцев. При совершении преступления с применением огнестрельного оружия он по оставшейся пуле может дать точное заключение, из ствола какого оружия она выпущена. При этом определяются не только марка оружия, но и его индивидуальные характерные особенности.

Ответ:



Выбранный для просмотра документ Задание 1 для гр.3.doc

библиотека
материалов

Задание №1 для группы №3


Угадайте, о каких профессиях идёт речь?

1.

Задача человека данной профессии проверить подлинность документа, фактов, действий, засвидетельствовать, удостоверить их реальность и на основе этого придать документам юридическую силу.


Ответ:


2.

Человек данной профессии выясняет, расследует обстоятельства, связанные с преступлением, собирает и проверяет доказательства по уголовному делу. В основе лежит поисковая сторона деятельности, которая реализует стремление к раскрытию преступления и заключается в собирании исходной информации для решения профессиональных задач. Поисковая сторона деятельности имеет особое значение на первом этапе расследования и заключается в вычленении из окружающей среды криминалистически значимой информации


Ответ:

3.

В деятельность человека данной профессии входит контроль провоза грузов через границу, учет провозимых товаров, приемка грузов на временное хранение, изымание изделий, товаров, ввоз и вывоз которых запрещен или ограничен, борьба с контрабандой, досмотр груза, сборов, штрафов за нарушение установленных правил, проверка документов.

Ответ:



Выбранный для просмотра документ СМАИЛЫ настроения.docx

библиотека
материалов

D:\МОЯ\Мои рисунки\картинки всякие\Дети\смешные рожицы\Смайлы\Смайл3.jpgD:\МОЯ\Мои рисунки\картинки всякие\Дети\смешные рожицы\Смайлы\Смайл.jpgD:\МОЯ\Мои рисунки\картинки всякие\Дети\смешные рожицы\Смайлы\Смайл3.jpgD:\МОЯ\Мои рисунки\картинки всякие\Дети\смешные рожицы\Смайлы\Смайл3.jpgD:\МОЯ\Мои рисунки\картинки всякие\Дети\смешные рожицы\Смайлы\Смайл.jpgD:\МОЯ\Мои рисунки\картинки всякие\Дети\смешные рожицы\Смайлы\Смайл.jpgD:\МОЯ\Мои рисунки\картинки всякие\Дети\смешные рожицы\Смайлы\Смайл3.jpgD:\МОЯ\Мои рисунки\картинки всякие\Дети\смешные рожицы\Смайлы\Смайл.jpg

Выбранный для просмотра документ приложение №3( личные качаства).doc

библиотека
материалов

hello_html_m9b2a713.gifhello_html_m6fdd46e4.gifhello_html_2a65cd26.gifhello_html_4df5afaa.gifhello_html_m3cbe7667.gifhello_html_m5f6f18f5.gifhello_html_m46a22543.gifhello_html_5ca642d3.gifhello_html_4922e5bd.gifhello_html_5b30cee5.gifhello_html_m13cd00bf.gifhello_html_5e0941f3.gif

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

kinolog.jpg

"Выбор профессии – очень серьезный шаг, стоящих перед ребятами. Насколько правильно он сделан, отвечает ли профессия выбранная ребятами способностям, склонностям и интересам, востребована ли она на рынке труда, зависит от того, как сложится будущая жизнь.Учащиеся ориентируются только в малой его части. Знания профессиях, как правило, поверхностные. Всем известно, чтобы правильно выбрать свою профессию, стоит узнать о ней как можно больше. Данная разработка позволяет расширить знания ребят о профессиях!

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.