Внеклассное  мероприятие

«Виртуальная экскурсия по профессиям правоохранительных органов»

для учащихся 8-9 классов

Автор: Шанчук О.С.

г.Братск 2012

Виртуальная экскурсия по   профессиям  правоохранительных органов в рамках экскурсионного агентства «Моё будущее!»

Цель: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о мире профессионального труда.

Задачи :
образовательная:

-сформировать представление о профессиях правоохранительных органов;
-развивать умение выделять главное, обобщать имеющиеся факты, логически излагать мысли, отстаивать собственное мнение.
воспитательная:
-развивать творческую активность;
-развивать умение работать в группе;
-воспитывать уважение к  предъявленным профессиям;
-профессионально ориентировать и готовить учащихся к выбору будущей профессии.
развивающая:
-расширение кругозора;
-развивать внимание, память, сообразительность.

Оборудование: компьютеры для каждой группы, мультимедийный проектор, экран, карточки с перечнем профессиональных качеств и медицинских противопоказаний, смайлики с настроением, ромашки с личными качествами,  энциклопедии профессий, карточки  с  алгоритмом  работы помощников-консультантов, нарезка мультфильмов, презентация.

Ход мероприятия

1. Приветствие участников. Представление жюри.

Экскурсовод:  Уважаемые  участники проекта  приветствуем вас в экскурсионном агентстве «Моё будущее». Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте повернемся к ним, поздороваемся, улыбнемся, с вами сегодня будут  работать экскурсовод,  психолог , помощники – консультанты  и команды №1,2,3.  А теперь с хорошим настроением приступим к работе.

Я думаю не для кого  ни секрет, чтобы правильно выбрать свою  профессию, надо узнать о них как можно больше. Наша встреча посвящена знакомству с профессиями только одной профессиональной сферы. А вот какой, вы определите сами! Пожалуйста, внимание на экран.

Демонстрация  фрагментов из мультиков (приложение №1 нарезка мультиков)

(ответы детей).

Экскурсовод: Правоохранительная деятельность в нашем современном мире является одним из приоритетных направлений. С быстрыми темпами социально-экономического развития нашей страны появляются новые отрасли и институты правовых отношений общества, новые законы, нормативно-правовые акты.

Специальностей в сфере правоохранительной деятельности множество и  вам не составить труда их назвать (ответы детей). Но я думаю, что этот список можно ещё дополнить, что вы сейчас и сделаете. Для этого каждой команде необходимо открыть кейсы с заданиями. Выполняете задание №1,  где зашифрованы профессии

Групповая работа  на компьютерах

(Правильные ответы демонстрируются на слайдах презентации)

Экскурсовод: Ну что вам знакомы данные профессии. Готовы вы рассказать про них все, что знаете? Тогда, я предлагаю  вам составить небольшие характеристики -  профессиограммы на данные профессии с помощью различных источников информации: энциклопедии профессий, интернета.

Представители от групп презентуют свои профессиограммы.

Экскурсовод: Каждая из названных вами профессий требует наличия определённых профессиональных качеств у человека  и конечно же имеются  медицинские противопоказания. А сейчас мы с вами попробуем к каждой профессии подобрать необходимый набор профессиональных качеств и медицинских  противопоказаний (приложение №2).

Представители от групп презентуют результаты работы.

Психолог: А сейчас я предлагаю вам проанализировать свои личные качества,  выполнив упражнение «Ромашка». Из предложенного перечня личных качеств выберите те, которые  вам  нравятся? Если вы в будущем  станете работником правоохранительных органов, то какие   личных качества вам пригодятся  в работе? (приложение №3).

Экскурсовод: Требуют ли обсуждаемые профессии профессионального обучения?

Известны ли вам учебные заведения, где обучают специальностям, о которых сегодня шла речь?

Демонстрация презентации (слайды «Учебные заведения»)

Экскурсовод: Ребята назовите места, где работают люди  обсуждаемых сегодня профессий? (Ответы детей).

Экскурсовод: Я думаю, нам  не помешает   поездка  в один из отделов  правоохранительных  органов,  где мы  познакомимся  с представителями данных профессий и  с условиями труда. И  дальнейший маршрут вы определите сами. Предлагаю вам сейчас сделать выбор в пользу одного предприятия, написав, его на листочке и большинством голосов определим  следующую экскурсию.

Обработка результатов помощниками-консультантами

Рефлексия занятия. Упражнение «Ощущения»

Оценивается  занятие детьми в двух аспектах:

ü эмоциональном (понравилось - непонравилось) учащиеся выражают своё настроение на конец занятия  смайликами и наклеивают их на ватман и в результате формируется общая картина эмоционального состояния детей после занятия.  

ü смысловом (в чём важность того что мы сегодня делали? Зачем мы изучали данные профессии так подробно?).

Оглашаются результаты голосования, и определяется дальнейший маршрут.

Задание №1  для группы №1

Угадайте, о каких  профессиях  идёт речь?

1.   

Строгий вид, суровый взор,

Страж закона - .....?.....

Ответ: 

2.

Он – друзей четвероногих
Всеми признанный знаток,
Воспитатель очень строгий,
Крепко держит поводок.
Учит он в собачьей школе,
Как команды выполнять.
Все боксеры, доги, колли
Назубок должны их знать.

Ответ: 

3.

Сотрудникам этой службы приходится проверять заявления и жалобы граждан о нарушениях и злоупотреблениях в системе торговли, об обмане покупателей, пересортировке, завышении цен, о жизни «не по средствам» материально ответственных лиц и т.п. Должен хорошо знать бухгалтерский учет, товароведение, технологию изготовления продукции, особенности переработки, транспортировки и хранения потребительских товаров.

Ответ: 

Задание №1   для группы №2

Угадайте, о каких  профессиях  идёт речь?

1.

Назубок законы зная,

Все права нам разъясняя,

Споры наши разрешает,

А виновных осуждает.

Ответ: 

2.

Защищать в суде всех рад

Наш умелый ....?….

Ответ: 

3.

Человек данной профессии устанавливает принадлежность следов, оставленных на месте преступления. Наиболее доказательным является в настоящее время следы отпечатков пальцев. При совершении преступления с применением огнестрельного оружия он по оставшейся пуле может дать точное заключение, из ствола какого оружия она выпущена. При этом определяются не только марка оружия, но и его индивидуальные характерные особенности.

Ответ:

Задание №1   для группы №3

Угадайте, о каких  профессиях  идёт речь?

1.

Задача человека данной профессии проверить подлинность документа, фактов, действий, засвидетельствовать, удостоверить их реальность и на основе этого придать документам юридическую силу.

Ответ: 

2.

Человек данной профессии выясняет, расследует обстоятельства, связанные с преступлением, собирает и проверяет доказательства по уголовному делу. В основе лежит поисковая сторона деятельности, которая реализует стремление к раскрытию преступления и заключается в собирании исходной информации для решения профессиональных задач. Поисковая сторона деятельности имеет особое значение на первом этапе расследования и заключается в вычленении из окружающей среды криминалистически значимой информации

Ответ: 

3.

В деятельность человека данной профессии входит контроль провоза грузов через границу, учет провозимых товаров, приемка грузов на временное хранение, изымание изделий, товаров, ввоз и вывоз которых запрещен или ограничен, борьба с контрабандой, досмотр груза,  сборов, штрафов за нарушение установленных правил, проверка документов.

Ответ: