Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Дидактическая копилка. Тесты, проверочные работы, раздаточный материал по теме «Сложное предложение. Сложносочиненные (ССП), сложноподчиненные (СПП), бессоюзные сложные предложения (БСП)». ***Содержит ответы на задания -1-
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Дидактическая копилка. Тесты, проверочные работы, раздаточный материал по теме «Сложное предложение. Сложносочиненные (ССП), сложноподчиненные (СПП), бессоюзные сложные предложения (БСП)». ***Содержит ответы на задания -1-

библиотека
материалов

Дидактическая копилка.

Тесты, проверочные работы, раздаточный материал по теме

«Сложное предложение. Сложносочиненные (ССП), сложноподчиненные (СПП), бессоюзные сложные предложения (БСП)». ***Содержит ответы на задания

-1-


Тест по теме «Повторение и обобщение изученного о ССП».

_Выполнил(а): _________________________________________


1.Исправьте ошибки в определении (ошибочные утверждения вычеркните).

В сложносочиненном предложении составляющие его части равноправны и связаны с помощью интонации, сочинительных союзов и союзных слов. Сочинительные союзы бывают соединительными, противительными, подчинительными и противительными. К группе противительных относятся союзы а, но, однако, тоже, зато.



2.Подчерните союз, который соединяет части сложносочиненного предложения. Какое значение вносит он в предложение?

То в доме раздавался вой, грохот ржавого железа, то на улицу вылетали кирпичи, то сквозь разбитые стёкла видели белое привидение.

А. последовательность действий;

Б. одновременность;

В. чередование;

Г. противопоставление.



3.Ознакомьтесь с предложениями, выполните задания.

А) В воздухе, в саду было пусто, и только нежная музыка наполняла эту пустоту.

Б) В лесу тихо – тихо, и пахнет грибами и прелой хвоей.

В) Туча росла, поднималась серо – сизой стеной, и медленно и неотвратимо пожирала синеву неба.

Г) Море шумит под ногами, и хочется уплыть далеко – далеко.


1.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. А Б В Г

2. Укажите СС предложения. А Б В Г

3. Наудите СС предложение с общим второстепенным членом. А Б В Г

4. Строение какого предложения соответствует схеме: [двусост.], и [безлич.]?А Б В Г


4. Придумайте и запишите предложение, структура которого соответствует схеме: [назыв.] , и [двусост.]. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Борис великолепно держался в седле, сестра так (же) не уступала ему в умении управлять лошадью.

А) ТАКЖЕ – здесь это сочинительный союз, пишется слитно.

Б) ТАК ЖЕ - здесь это наречие с частицей ЖЕ, пишется раздельно.


6. Перестроите простое предложение с однородными членами в сложносочиненное.

Поднялось солнце и высушило росу на траве и листьях кустарника.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7. Расставьте пропущенные знаки препинания, выполните синтаксический разбор второго предложения (по желанию - первого*).

А)* Я не уставал рассказывать друзьям обо всём о речке о рыбалке о невиданных размеров белом грибе найденном мной и хотелось пережить всё это снова.

Б) Было холодно и хотелось в тепло к огню.


*********************************************************

-2-

МИНИ-ТЕСТ. Средства связи в составе сложного предложения.

1.Как связаны простые предложения в составе ССП?

А) интонацией;

Б) подчинительными союзами;

В) сочинительными союзами;

Г) подчинительными союзами и союзными словами.

2. Какими частями речи могут быть выражены союзные слова?

А) относительными прилагательными и наречиями;

Б) относительными местоимениями и наречиями;

В) наречиями и существительными.

3. В каком предложении – главном или придаточном- находятся средства связи?

А) в главном;

Б) в придаточном;

В) ни к одному из предложений не относится.

4. Чем отличаются союзные слова от союзов?

А) ничем не отличаются;

Б) союзы относятся к главной части, а союзные слова – к придаточной;

В) союзы не являются членами предложения, а союзные слова являются.

5. Какие слова в СПП могут быть как союзами, так и союзными словами?

А) что, когда,как;

Б) что, чей, когда;

В)какой, когда, где.


-3-

Контрольный тест по теме «Сложносочинённые предложения».

_Выполнил(а): _________________________________________

  1. В каком ряду перечислены соединительные союзы?

  1. Тоже, либо, зато;

  2. И, да, тоже;

  3. Да, не то…не то;

  4. Однако, или, но.

  1. Укажите, какой союз использован в сложносочинённом предложении: Погода отличная, да, к сожалению, нет дождей.

  1. Соединительный;

  2. Противительный;

  3. Разделительный.


  1. Найдите предложение с однородными членами, связанными союзом и:

  1. Я передал ему ваше поручение, и он исполнил его с большим удовольствием.

  2. Солнце село, и тусклые тучи висели над тёмной степью.

  3. Разговор показался ему интересен, и он остановился, ожидая случая высказать свои мысли.

  4. Через полчаса мы сидели дома, пили чай и рассказывали свои приключения товарищам.


  1. Укажите сложносочинённое предложение:

  1. Он усмехнулся, однако чело и взор омрачились думой.

  2. Снег такой, что не видишь друг друга.

  3. Я проснулся оттого, что хотелось пить.

  4. Когда мы освободились, то сгоряча я ничего не почувствовал.


  1. Укажите сложносочинённое предложение, в котором есть общий второстепенный член (знаки препинания не расставлены):

  1. Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье тёмном.

  2. Забурлила под кормой вода и матрос ловко поймал брошенный ему с борта канат.

  3. Опять не убраны хлеба и не покошены покосы.

  4. И облегченья не находит она подавленным слезам и сердце рвётся пополам.


  1. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

Она была молода (1) и умна (2) и считала нужным брать от жизни всё лучшее (3) что та ей преподнесёт.

  1. 1, 2,3. 3) 1, 3.

  2. 2, 3. 4) 3.

  1. Укажите, сколько запятых нужно поставить в данном предложении:

Дед рассердился и ударил кулаком по столешнице и от удара и чашка и хлеб и солонка подпрыгнули и с грохотом попадали на пол.

  1. 1. 3) 3.

  2. 2. 4) 4.

  1. Укажите, в каком предложении верно расставлены знаки препинания:

  1. Гроза совершенно стихла и только издали неслись далёкие раскаты грома, да по небу ползла чёрная бесконечная туча.

  2. Радостно весной чирикают воробьи и поют синички.


  1. Укажите сложносочинённое предложение с соединительным союзом:

  1. Отец пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги.

  2. Либо я всё устрою по-прежнему, либо я его на дуэль вызову.

  3. Дочь училась дома и росла хорошо, мальчик тоже учился недурно.


  1. Сколько простых предложений в составе сложного? (знаки препинания не расставлены).

Его душа сживалась с бурями и тревогами и выброшенный на берег он скучает и томится.

  1. 2. 2)3.

  1. Какое сочетание слов является одной из грамматических основ в предложении?

На утренней заре пастух не гонит уж коров из хлева, и в час полуденный в кружок их не зовет его рожок.

  1. Их не зовёт; 3) Не зовёт рожок;

  2. Не зовёт его;


  1. В каком предложении верно выделены грамматические основы?

  1. Всё та же туманная дымка теперь ещё гуще окутывала поля, и всё так же странно и непонятно глядела природа.

  2. Яркая радуга перекинулась через небо, и обрывки туч торопливо уплывают в эту роскошную арку.

  3. Ночь прошла под большой чистой луной, и к утру лёг первый мороз.


  1. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

Так навеки и осталась церковь (1) с завязнувшими в дверях и окнах чудовищами (2) обросла лесом (3) корнями (4) бурьяном (5) диким терновником (6) и никто не найдёт к ней дороги.

  1. 1, 2, 3, 4, 5, 6.

  2. 2, 3, 4, 5, 6.

  3. 2, 3, 4, 5.

Ответы: 2,2,4,1,3,4,1,2,3,1,3,2,2


******************************************************************

-4-


***Раздаточный материал для заполнения учащимися на уроке

по ходу изучения новой темы или дома для закрепления новой темы.

(Материал используются как памятка

на протяжении изучения темы «Сложное предложение»,

а также служит неплохим подспорьем при подготовке к экзамену).

Систематизация сведений о группах придаточных по значению.

Придаточные определительные:

План

Ответ

На какой вопрос отвечает?


К чему прикрепляется в главном?


Средства связи.


Есть ли указательные слова?


Позиция по отношению к главному.


Схема или пример предложения.


Придаточные местоименно-определительные:

План

Ответ

На какой вопрос отвечает?


К чему прикрепляется в главном?


Средства связи.


Есть ли указательные слова?


Позиция по отношению к главному.


Схема или пример предложения.


Придаточные изъяснительными:

План

Ответ

На какой вопрос отвечает?


К чему прикрепляется в главном?


Средства связи.


Есть ли указательные слова?


Позиция по отношению к главному.


Схема или пример предложения.




План

На какой вопрос отвечает?

К чему прикрепляется в главном?

Средства связи.

Есть ли указательные слова?

(Какие?)

Позиция по отношению к главному

Схема или пример предложения

Образа действия и степени

















Места

















Времени

















Условия

















Причины















Цели















Сравнительные















Уступительные















Следствия















************************************************************************************

Систематизация сведений о группах БСП по значению.

1_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Улетели птицы за море, миновала время жатв. Дождик кончился сразу, туча пошла дальше, показалось солнышко.

2.Если части_________________________________________________

Слабо шурша, падали шишки; вздыхая, шумел лес.



3.__________________________________________________________

Мир строит – война разрушает. Лето припасает – зима поедает. В кино хотел сходить – времени не оказалось.



4.__________________________________________________________

Совесть потеряешь – другой не купишь. Упадет луч солнца на траву – вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.



5.______________________________________________________

Распахнули окна – запах сосен вступил на веранду.



6.В БСП, если второе предложение _______________ содержание первого

Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь._________________

Я смотрю на часы: мы точно выполняем расчёт штурмана______________



Второе предложение ______________ содержание первого________________

Предметы потеряли свою форму: всё сливалось сначала в серую, потом в темную массу.



Я доверяю любящим: они великодушны.



******************************************************************

-5-

9 КЛАСС. Раздаточный материал.

Впишите номера СПП в таблицу, устно обоснуйте свой выбор.

СПП с придаточными определительными и местоименно - определетельными.

СПП с придаточными изъяснительными.




  1. На обрыве, что возвышался сзади, в светлом небе, чернела одинокая скамья.

  2. Казалось, что город устал от зимы.

  3. Невдалеке от домика, где жил писатель, рос огромный тополь.

  4. Нередко в вагоне происходят такие интересные разговоры, каких не увидишь даже в кругу друзей.

  5. По старым охотам знаю, какими прекрасными могут быть последние деньки осени.

  6. В бурные осенние ночи, когда гиганты-тополи качались и гудели от налетавшего из-за прудов ветра, ужас разливался от старого замка.

  7. Узнайте, пожалуйста, когда прибывает поезд из Самары.

  8. Следователь догадался, где может скрываться преступник.

  9. Я уже знаю, кто будет сегодня петь.

  10. Кто сеет да веет, то не обеднеет.

*****************************************************************************

-6-

Проверочная работа по теме «Сложноподчиненное предложение».

Расставить знаки препинания в тексте(графически объяснить их постановку); найти СПП, выделить их части, установить смысловую связь(задать вопрос); выделить средства связи, определить синтаксическую роль союзного слова; выделить указательные слова.

Если верить заявлениям самого Мусина – Пушкина то «Слово о полку

Игореве» граф обнаружил в библиотеке Спасо -Ярославского монастыря. Так

или иначе но древняя рукопись написанная старинным подчерком стала его

собственностью. Не один год граф вместе с высокоучеными своими

помощниками разбирал это произведение которое издал впоследствии вместе

с переводом и комментарием.

Путешествие книги по морю словесности получилось не только

кругосветным (к концу 20века она будет переведена на десятки языков) но и

весьма бурным. Когда в 1812году в Москву вошли наполеоновские войска, в

огне пожара погибла графская библиотека а вместе с ней и древняя рукопись.

Потомкам остались только первое издание да рукописная копия.

Это дало возможность скептикам заявить, что «Слово…» - ловкая,

созданная в восемнадцатом веке подделка. До сих пор несмотря на

существование авторитетных исследований подтверждающих древность

этого литературного памятника ученые спорят о его подлинности.

Найдите предложения, соответствующие схемам:

  1. […глагол], (что…).

  2. (Когда…),[…].

  3. […ук.сл.+сущ], (которое…).

В каком случае можно поменять местами главное и придаточное предложения? (схема№…)

**********************************************************

-7-

Проверочная работа по теме:

«Теоретические сведения о сложном предложении».

  1. При помощи _______________________и _____________________

или___________________________(относительных местоимений и наречий). Такие сложные предложении называются______________.


  1. Только при помощи _________________(без союзов и союзных слов). Такие сложные предложения называются_______________________.


  1. Предложения с союзами и союзными словами делятся на две группы:

а)предложения__________________________,

б)предложения__________________________.


  1. ______________________________________предложения – это такие предложения, в которых простые предложения связываются________________________союзами, например: Сумрак стал гуще, и звезды сияли выше.


  1. ____________________________________предложения – это такие предложения, в которых простые предложения связываются ________________________ союзами или союзными словами, например: Сделано все, чтобы я мог работать спокойно.



6. В сложноподчиненном предложении выделяются ________________ и

______________________часть. _______________________часть зависит от _____________, и в ней употребляется подчинительный союз или союзное слово.

  1. Определите вид предложений (ПП-простое, ССП,СПП БСП)., подчеркните грамматические основы.

Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду ( ). Ветка закачалась, с нее посыпался снег( ). Птица медленно поднялась и улетела, а снег всё сыпался, как стеклянный дождь, падающий с ели( ). Потом снова всё стихло( ).

Ответы:1. Интонации и союзов или союзных слов. Сложносочиненные и сложноподчиненные. 2.Интонации. Бессоюзные. 3 Сложносочиненные и сложноподчиненные. 4.Сложносочиненные…сочинительными союзами. 5.Сложноподчиненные …подчинительными союзами. 6.Главная и придаточная часть. 7. СПП, БСП, ССП,ПП

Краткое описание документа:

Дидактическая копилка.Тесты, проверочные работы, раздаточный материал по теме«Сложное предложение. Сложносочиненные (ССП), сложноподчиненные (СПП), бессоюзные сложные предложения (БСП)».  ***Содержит ответы на задания Тест по теме «Повторение и обобщение изученного о ССП». МИНИ-ТЕСТ. Средства связи в составе сложного предложения Контрольный тест по теме «Сложносочинённые предложения».Раздаточный материал для заполнения учащимися на уроке по ходу изучения новой темы или дома для закрепления новой темы.(Материал используются как памятка на протяжении изучения темы «Сложное предложение»,а также служит неплохим подспорьем при подготовке к экзамену).  Проверочная работа по теме «Сложноподчиненное предложение». Раздаточный материал « СПП с придаточными определительными и изъяснительными». Проверочная работа по теме: «Теоретические сведения о сложном предложении».
Автор
Дата добавления 12.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров6726
Номер материала 67363041238
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх