1059098
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыНепосредственно образовательной деятельности для детей в старшей группе «Разные рыбки»

Непосредственно образовательной деятельности для детей в старшей группе «Разные рыбки»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Светлячок» города















Непосредственно образовательной деятельности для детей в старшей группе

«Разные рыбки»







Подготовила:

Куулар Эмма Константиновна







Ак –Довурак -2013г.

Тема: «Разные рыбки».

Цель: Учить передовать отличительные особенности разных рыбок, имеющие одинаковую форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям; Закреплять приемы лепки продолжать учить различатьформы рыбок; Бережное отношение к природе и любви к рыбкам.

Демонстрационный материал: Бумажные рыбки 2шт. дед и баба, домик, озеро, удочка, «золотая рыбка».

Раздаточный материал: Тарелочки с влажными салфетками, бумажные салфетки, ножички для вырезания пластилина, пластилин, дощечки, стаканчики и трубочки.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций рыбок, наблюдение за жизнью аквариумных рыб, пальчиковая гимнастика “Рыбка”, подвижная игра “Веселая рыбка”

Ход НОД.

Дети заходят в группу:

-Посмотрите на меня, какие у вас красивые и добрые глаза, давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся с гостями и окружающим нас миром.

«Доброе утро»

Игра перед занятием: «Рыбак и рыбки»

Воспитатель: Дети давайте немножко поиграем?

Дети: Да.

Воспитатель: Я буду рыбаком, а вы будете рыбками.

1часть

Ребята, посмотрите, какой у нас тут сундучок стоит? Его достали со дна реки, он хоть и старенький, но необычный, он сказочный.

- Послушайте, из нашего сундучка со сказками кто-то стучится!

- Давайте посмотрим, кто же сегодня к нам в гости из сказки пришёл?

Открываем сундучок и достаём оттуда дедушку и бабу, золотую рыбку (игрушки) .

- Ребята, как вы думаете из какой сказки эти персонажи?

Дети: Из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Дети сидят полукругом, на ковре, перед настольным театром.

Воспитатель: – Ребята, вы уже знаете, как лепить рыбку, а сегодня на занятии вы научитесь лепить разных рыбок. Но сначало я расскажу сказку, а вы внимательно послушайте. ( показ театра).

-Жили-были дед да баба. Баба дома с хозяйством занималось; убирала, готовила. А дед в озеро ходил, рыбок ловил.

И на этот раз пошел на рыбалку. Накинул он свою удочку, сидит и ждет. Что-то рыбка не ловится. Ждет дед. Вдруг удочка зашевельнулась, вытянул дед удочку, а там рыбка. Рыбка - то не простая, а золотая! Говорит рыбка человеческим голосом.

- Здравствуй дед! Отпусти меня, пожалуйста, в озеро. В озеро совсем мало рыбок осталось, почти всех выловили, без меня подружкам плохо будет, а мы хотим, чтоб нас было много.

Пожалел дед рыбку и говорит:

Дед: Хорошо, я тебя отпущу и попрощу вон тех ребятищек слепить вам рыбок подружек. Они хорошие, добрые и умелые дети. Отпустил дед золотую рыбку обратно в озеро.

- И вас просит помочь исполнить желание золотой рыбки.

Воспитатель: Ну, что дети поможем?

Дед: Да.

Наблюдение за живыми рыбкам в аквариуме.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Какие красивые рыбки на нашем аквариуме.

- Посмотрите на наш аквариум – это целый подводный мир. А какие жильцы живут в этом прозрачном домике? (Рыбки)

Ребята, а чем покрыто дно аквариума? (Дно аквариума покрыто камешками)

Зачем на дне нужен камушки?

Дети: В песок сажают растения. Камушки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними.

Как вы думаете, для чего нужны водоросли в аквариуме?

Дети: Растения красивые. Некоторые рыбки ими питаются. Среди растений рыбки прячутся. Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат.

Воспитатель: А еще, ребята, в аквариум ставят специальное устройство компрессор, которое очищает воду и обогащает ее кислородом.

Дыхательная гимнастика:

Давайте пройдем к столу и станем с вами компрессорами и покажем, как работает устройство для подачи воздуха.

Послушайте внимательно правила.

Один конец соломинки опустите в воду, а другой возьмите в рот и осторожно подуйте от себя. Набираем воздух через нос в легкие и дуем от себя.

Что наблюдаете? (пузырьки)

Откуда взялись пузырьки? Вы выдохнули воздух, а он в воде виден в виде пузырьков. Поэтому принципу работает компрессор в аквариуме.

Ребята, чем дышат рыбы?

Дети: жабрами.

Верно!

Скажите, а кто ухаживает за аквариумными рыбками?

Дети: человек.

А как он ухаживает?

Дети: Кормит, меняет воду, моет камешки, ракушки.

Чем человек кормит рыбок?

Дети: Кормом для рыб.

Корм бывает сухой – для него ловят мелких рачков, а затем их высушивают.

А еще бывает живой корм – один из них называется мотыль.

Ребята, посмотрите внимательно, все ли рыбки одинаковые?

Дети: Нет.

А чем они отличаются?

Дети: Формой тела, размером, цветом, разная форма плавников и хвостиков.

А что общего имеют все рыбки?

Дети: У рыб есть голова, туловище, плавники.

Что помогает рыбке двигаться в воде?

Дети: Хвост, плавники.

Хвост у рыбки служит рулем, а плавники помогают ей передвигаться в воде.

Ребята, для чего нужна чешуя рыбам?

Дети: Защищает тело рыбки от различных повреждений.

- Правильно, когда рыба проплывает по дну, она может пораниться об острые камни, а чешуя защищает тело рыбки.

А тепер идем и садимся за столы на свои места. (Дети усаживается за столы)

Показ и сравнение, бумажных рыбок.

Воспитатель: - Внимательно посмотрите, сравните и покажите мне какие они?

Дети: Одна рыбка большая, а другая длинная.

- Молодцы, правильно, одна рыбка большая круглая, а другая длинная.

- Рыбка у нас кокого цвета?

- Что еще есть у рыбки?

Дети: Глаза, хвост, плавники.

-А тепер я вам покажу, как их делать.

Сейчас берем половины пластилина, и разминает его, раскатываем между ладонями.

- Вот у нас получился тело рыбки. Что у наших рыбок не хватает?

- Сейчас мы оттягиваем от основной формы нос, заострить их, сплющиваем хвост, плавников. А чешую рисуем стеками. Вот оформляем голову.

- Вот какие у меня получились разные рыбки одна круглая и большая, а другая длинная. И вы сейчас поможете деду слепите разных рыбок. А у золотой рыбки будет много веселых подружек.

Самостоятельная работа детей.

Физминута (после круглой рыбки)

Физкультминутка “РЫБКИ”

Рыбки весело плескались
В чистой свеженькой воде. - движения руками.
То согнутся, разогнутся, - движения плечиками.
То зароются в песке.
Приседаем столько раз, - приседания.
Сколько рыбок здесь у нас.
Сколько чаек у нас
Столько мы подпрыгнем раз. – прыжки



-Отдохнули, а теперь вторую длинную рыбку слепим.

- молодцы, какие вы у меня умелые, хорошие. Наверно и деду понравились.

Итог:

Дети своими рыбками стоят полукругом у «озера», там дед с золотой рыбкой.

Отмечает, что дети все постарались, особенно хорошо получилось у ….

Дед: Какие мастера. И рыбок слепили много и красивых. Ну, тепер – то наша золотая рыбка скучать не будет – Правда, рыбка?

Золотая рыбка: Спасибо вам дети, за вашу доброту, за ваш труд. Теперь в озере будет весело вон, сколько рыбок вы слепили. Большое спасибо!

Воспитатель: Ну, ребята, давайте аккуратно запустим рыбок в озеро.

(Распологать работы детей в «озеро» так, чтобы обе рыбки одног того же ребенка лежали вместе, т.е. рядышком)

Давайте посчитаем, сколько рыбок живет в нашем аквариуме.

Посмотрите внимательно, в одном ли направлении они плывут?

Давайте посчитаем, сколько рыбок плывет в правом направлении.

А теперь, сколько в левом направлении.

Итог:

- Ребята, каким видом живых существ вы сегодня познакомились?

Дети. С аквариумными рыбками

- Все ли рыбки одинаковые?

Дети. Все рыбки разные. Разные по окрасу, по величине, по форме тела.

- Как нужно ухаживать за аквариумными рыбками, чтобы они чувствовали себя уютно в аквариуме, как дома?

Давайте попрощаемся с нашими гостями, поблагодарим их, что пришли к нам!





























Курс повышения квалификации
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: «Разные рыбки». Ход НОД. Дети заходят в группу:  -Посмотрите на меня, какие у вас красивые и добрые глаза, давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся с гостями и окружающим нас миром. «Доброе утро» Игра перед занятием: «Рыбак и рыбки» Воспитатель: Дети давайте немножко поиграем? Дети: Да. Воспитатель: Я буду рыбаком, а вы будете рыбками.  1часть Ребята, посмотрите, какой у нас тут сундучок стоит? Его достали со дна реки, он хоть и старенький, но необычный, он сказочный. - Послушайте, из нашего сундучка со сказками кто-то стучится! - Давайте посмотрим, кто же сегодня к нам в гости из сказки пришёл? Открываем сундучок и достаём оттуда дедушку и бабу, золотую рыбку (игрушки) . - Ребята, как вы думаете из какой сказки эти персонажи? Дети: Из «Сказки о рыбаке и рыбке». Дети сидят полукругом, на ковре, перед настольным театром. Воспитатель: – Ребята, вы уже знаете, как лепить рыбку, а сегодня на занятии вы научитесь лепить разных рыбок. Но сначало я расскажу сказку, а вы внимательно послушайте.  ( показ театра). -Жили-были дед да баба. Баба дома с хозяйством занималось; убирала, готовила. А дед в озеро ходил, рыбок ловил. И на этот раз пошел на рыбалку. Накинул он свою удочку, сидит и ждет. Что-то рыбка не ловится. Ждет дед. Вдруг удочка зашевельнулась, вытянул дед удочку, а там рыбка. Рыбка -  то не простая, а золотая! Говорит рыбка человеческим голосом. - Здравствуй дед! Отпусти меня, пожалуйста, в озеро. В озеро совсем мало рыбок осталось, почти всех выловили, без меня подружкам плохо будет, а мы хотим, чтоб нас было много. Пожалел дед рыбку и говорит: Дед: Хорошо, я тебя отпущу и попрощу вон тех ребятищек слепить вам рыбок подружек. Они хорошие, добрые и умелые дети. Отпустил дед золотую рыбку обратно в озеро. - И вас просит помочь исполнить желание золотой рыбки. Воспитатель: Ну, что дети поможем? Дед: Да. Наблюдение за живыми рыбкам в аквариуме. Воспитатель: Ребята, посмотрите. Какие красивые рыбки на нашем аквариуме.  - Посмотрите на наш аквариум – это целый подводный мир. А какие жильцы живут в этом прозрачном домике? (Рыбки) Ребята, а чем покрыто дно аквариума? (Дно аквариума покрыто  камешками) Зачем на дне нужен  камушки? Дети: В песок сажают растения. Камушки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними. Как вы думаете, для чего нужны водоросли в аквариуме? Дети: Растения красивые. Некоторые рыбки ими питаются. Среди растений рыбки прячутся. Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат. Воспитатель: А еще, ребята, в аквариум ставят специальное устройство компрессор, которое очищает воду и обогащает ее кислородом. Дыхательная гимнастика: Давайте пройдем к столу и станем с вами компрессорами и покажем, как работает устройство для подачи воздуха. Послушайте внимательно правила. Один конец соломинки опустите в воду, а другой возьмите в рот и осторожно подуйте от себя. Набираем воздух через нос в легкие и дуем от себя. Что наблюдаете? (пузырьки) Откуда взялись пузырьки?    Вы выдохнули воздух, а он в воде виден в виде пузырьков. Поэтому принципу работает компрессор в аквариуме. Ребята, чем дышат рыбы? Дети:  жабрами. Верно! Скажите, а кто ухаживает за аквариумными рыбками? Дети: человек. А как он ухаживает? Дети:  Кормит,  меняет воду, моет камешки, ракушки. Чем человек кормит рыбок? Дети:  Кормом для рыб. Корм бывает сухой – для него ловят мелких рачков, а затем их высушивают. А еще бывает живой корм – один из них называется мотыль. Ребята, посмотрите внимательно, все ли рыбки одинаковые? Дети: Нет. А чем они отличаются? Дети:  Формой тела, размером, цветом, разная форма плавников и хвостиков. А что общего имеют все рыбки? Дети: У рыб есть голова, туловище, плавники. Что помогает рыбке двигаться в воде? Дети: Хвост, плавники. Хвост у рыбки служит рулем, а плавники помогают ей передвигаться в воде. Ребята, для чего нужна чешуя рыбам? Дети: Защищает тело рыбки от различных повреждений. - Правильно, когда рыба проплывает по дну, она может пораниться об острые камни,  а чешуя защищает тело рыбки. А тепер идем и садимся за столы на свои места. (Дети усаживается за столы) Показ и сравнение, бумажных рыбок. Воспитатель: - Внимательно посмотрите, сравните и покажите мне какие они? Дети: Одна рыбка большая, а другая длинная. - Молодцы, правильно, одна рыбка большая круглая, а другая длинная. - Рыбка у нас кокого цвета? - Что еще есть у рыбки? Дети: Глаза, хвост, плавники. -А тепер я вам покажу, как их делать. Сейчас берем половины пластилина, и разминает его, раскатываем между ладонями. - Вот у нас получился тело рыбки. Что у наших рыбок не хватает? - Сейчас мы оттягиваем от основной формы нос, заострить их, сплющиваем хвост, плавников. А чешую рисуем стеками. Вот оформляем голову.   -Отдохнули, а теперь вторую длинную рыбку слепим. - молодцы, какие вы у меня умелые, хорошие. Наверно и деду понравились.  
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.