Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта к уроку английского языка по теме « Post office«о

Технологическая карта к уроку английского языка по теме « Post office«о

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учебный предмет: английский язык

Класс: 3 класс.

Автор УМК (программы учебного курса): М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёва/ Английския язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 3 класса.

Тема урока: Post office.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.

Этапы урока

Содержание урока

I.Организационный этап урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Мотивация.



Цель– настроить на общение на английском языке.


Good morning, boys and girls!

I'm glad to see you. Sit down, please. My first question to you:

- What date is it today?

- What day of the week is

it today?

- What season is today?

- How many months does it have?

- How are you this winter day?


Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Good morning, good morning, good morning to you!

Good morning, good morning we glad to see you!

-Today is the...of February.

-Today is…

-Today is winter.

-Winter has three months: December, January, February.

-I am fine( good, Ok \ bad…)

Личностные:
Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.

Фонетическая зарядка.

Цель- развивать навыки фонетически правильного чтения.

Let’s look at the blackboard and try to read.

hello_html_m1ec64efa.png

Цель- научиться правильному сопоставлению графического образа буквосочетаний с их фонетическим звучанием при прочтении английских слов.


Дети повторяют звуки и слова с этими звуками за учителем.

Личностные:

Быстрое включение учащихся в рабочий ритм.

Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.



II.Этап целеполагания




Первичное открытие « нового учебного знания».

Цель- провоцировать познавательную задачу с дальнейшей постановкой цели урока.

I have a surprise for you. We have guests today. Listen them!

(двое учащихся разыгрывают мини-диалог, подготовленный ранее, с атрибутами согласно тематике урока « почтовое отделение» Приложение 1)

-Thanks, dear guests! Think!

-What is the theme of our lesson? Right.

-Today will speak about “ Post “.

Цель- сформулировать тему, цель и задачи урока.



Дети слушают и наблюдают ситуацию « В почтовом отделении»; пытаются сформулировать тему урока, определить цель и задачи.

Познавательные:

Вовлечение в процесс активного слушания с последующим осознанием услышанного(формирование навыков аудирования), формулирование и постановка темы, цели и познавательной задачи урока.

Коммуникативные:
Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.

Регулятивные:
Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

III. Этап актуализации нового знания.




Актуализация лексического материала по теме: « Post office”.

Цель-тренировать лексический материал в устной речи и на письме.

Now, look at the blackboard again.

-…. come to me, please. Listen and touch the right picture. Very good.hello_html_m7da68504.png

-…..come here, please. Match the word with the picture. Excellent.

Open your copy-books page 48 ex. 1.


Цель-научиться правильно читать и прописывать новые слова по теме.


Ученики повторяют слова за диктором и выполняют интерактивные задания на мультимедийном комплексе индивидуально.(lesson 42 ex.1 task 1,2)


Ученики прописывают слова, заполняя кроссворд, и определяют главное слово.

Регулятивные:
Формирование способности принимать учебную цель и задачу.
Познавательные: Осуществление актуализации нового знания устно и письменно.


Коммуникативные:
Формирование умения  оформлять   свои мысли в устной форме.

Динамическая пауза.

Цель-способствовать сохранению здоровья учащихся.


Everybody stand up! Move and sing together!

-Teddy bear, teddy bear, turn around.

- Teddy bear, teddy bear, touch the ground.

- Teddy bear, teddy bear, shine your shoes.

- Teddy bear, teddy bear, that you’ll do.

Цель- получить позитивные эмоции на дальнейшую работу в процессе двигательной активности.

Дети встают , выполняют действия и подпевают совместно с учителем и одноклассниками.

Личностные:
Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

IV. Этап закрепления первичного знания.




Закрепление « нового учебного знания».

Цель- способствовать развитию просмотрового и поискового чтения, развитию языковой догадки и закреплению лексико-грамматических умений учащихся.

Open your text books page 76, ex. 5. The text has got a lot of words like the sea has lots of fish. Now we play fishing. Choose your fish” big”( 5 words) or “small”( 3 words).








Make one group from “ big fish” and the other one is from “ small fish”.

Write 3\2 sentences from these words and read them.

------3

------3

Цель-найти как можно больше новых слов, составить предложения( выполнить все этапы задания согласно поставленной коммуникативной задаче).

Учащиеся, работая в парах, ищут новые слова в предложенном тексте.( учебник стр.76, упр.5) Пары учащихся, выбравшие “big fish” и “ small fish” формируют новые группы из трёх пар( 6 человек)

Скругленный прямоугольник 1Скругленный прямоугольник 5

Скругленный прямоугольник 3Скругленный прямоугольник 4Скругленный прямоугольник 7Скругленный прямоугольник 8







Задача каждой группы составить из найденных слов предложения в

количестве:

Скругленный прямоугольник 10Скругленный прямоугольник 11

3---------- ------2


Учащиеся представляют полученные предложения .

Проверяют работу друг друга на соответствии заявленному уровню “ big fish”\ “small fish” .


Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
Формирование умения находить и анализировать информацию с целью дальнейшего её использования в различных коммуникативных ситуациях..

Личностные: Развитие умения работать в команде. Коммуникативные:

Формирование умения слушать друг друга и вступать в диалог.


V. Этап подведения итогов урока.




Итог урока.









Рефлексия.

Цель- формировать у учащихся осознание своей учебной деятельности и самооценку результатов своей деятельности а также всего класса

What have you learnt today?
Write down your home task. Do

Ex.4, page 76. WB. Ex. 2, 3 page 48.

Take some cards and value your work today. Was the lesson interesting or boring?

Thank you. The lesson is over. Good bye!

Цель- осознать значимость своей учебной деятельности и произвести самооценку результатов деятельности своей и всего класса.


Учащиеся отвечают на вопросы. Делают выводы.


hello_html_m3b595a61.gifhello_html_66667ed2.gifhello_html_m40b8a07.gifУченики с помощью цветовых карточек определяют степень достижения учебных задач и цели урока.


Good bye!

Познавательные:
Формирование  умения  извлекать информацию и делать выводы.


Регулятивные: 
Формирование умения оценивать действия  других и свои собственные с  целью осуществления познавательной и личностной рефлексии.

Приложение 1

Postman: Knock, knock, knock. Hello, boys . Hello, girls.

Girl: Hello. Who are you?

Postman: I am a postman. I have a letter for you.( достаёт из сумки письмо и показывает ребятам)

Girl: a letter?

Postman: Yes, a letter. Oh, I have a postcard.

Girl: A postcard?

Postman: Yes, a postcard. And I have a stamp. One stamp, two stamps, three stamps.(достаёт из сумки марки и демонстрирует)

Girl: Postman, where is your letterbox?

Postman: Oh, my letterbox… ( убегает в поиске)



Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой технологическую карту урока английского языка  в з классе по теме « Post office» к учебнику « Enjoy  English» М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёвой. Структура урока соответствует требованиям ФГОС. Урок является рабочим. Учащиеся получают первичные знания по данной теме, активизируют их в устной и письменной речи, работая в парах и малых группах.Этап целеполагания строится на проблемной диалоговой ситуации. В качестве наглядности используется электронное приложение соответствующее УМК « Enjoy English»| « Английский с удовольствием « М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёвой для 3 класса.

Общая информация

Номер материала: 67405041213

Похожие материалы