- 12.04.2014
- 641
- 0
Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Класс: 3 класс.
Автор УМК (программы учебного курса): М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёва/ Английския язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 3 класса.
Тема урока: Post office.
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.
|
Этапы урока |
Содержание урока |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I.Организационный этап урока. |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формирование УУД |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Мотивация.
|
Цель– настроить на общение на английском языке.
Good morning, boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please. My first question to you: - What date is it today? - What day of the week is it today? - What season is today? - How many months does it have? - How are you this winter day?
|
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, good morning we glad to see you! -Today is the...of February. -Today is… -Today is winter. -Winter has three months: December, January, February. -I am fine( good, Ok \ bad…) |
Личностные: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Фонетическая зарядка. |
Цель- развивать навыки фонетически правильного чтения. Let’s look at the blackboard and try to read.
|
Цель- научиться правильному сопоставлению графического образа буквосочетаний с их фонетическим звучанием при прочтении английских слов.
Дети повторяют звуки и слова с этими звуками за учителем. |
Личностные: Быстрое включение учащихся в рабочий ритм. Регулятивные:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II.Этап целеполагания |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Первичное открытие « нового учебного знания». |
Цель- провоцировать познавательную задачу с дальнейшей постановкой цели урока. I have a surprise for you. We have guests today. Listen them! (двое учащихся разыгрывают мини-диалог, подготовленный ранее, с атрибутами согласно тематике урока « почтовое отделение» Приложение 1) -Thanks, dear guests! Think! -What is the theme of our lesson? Right. -Today will speak about “ Post “. |
Цель- сформулировать тему, цель и задачи урока.
Дети слушают и наблюдают ситуацию « В почтовом отделении»; пытаются сформулировать тему урока, определить цель и задачи. |
Познавательные: Вовлечение в процесс активного слушания с последующим осознанием услышанного(формирование навыков аудирования), формулирование и постановка темы, цели и познавательной задачи урока. Коммуникативные: Регулятивные: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III. Этап актуализации нового знания. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Актуализация лексического материала по теме: « Post office”. |
Цель-тренировать лексический материал в устной речи и на письме. Now, look at the blackboard again. -…. come to me, please. Listen
and touch the right picture. Very good. -…..come here, please. Match the word with the picture. Excellent. Open your copy-books page 48 ex. 1.
|
Цель-научиться правильно читать и прописывать новые слова по теме.
Ученики повторяют слова за диктором и выполняют интерактивные задания на мультимедийном комплексе индивидуально.(lesson 42 ex.1 task 1,2)
Ученики прописывают слова, заполняя кроссворд, и определяют главное слово. |
Регулятивные:
Коммуникативные: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Динамическая пауза. |
Цель-способствовать сохранению здоровья учащихся.
Everybody stand up! Move and sing together! -Teddy bear, teddy bear, turn around. - Teddy bear, teddy bear, touch the ground. - Teddy bear, teddy bear, shine your shoes. - Teddy bear, teddy bear, that you’ll do. |
Цель- получить позитивные эмоции на дальнейшую работу в процессе двигательной активности. Дети встают , выполняют действия и подпевают совместно с учителем и одноклассниками. |
Личностные: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Этап закрепления первичного знания. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Закрепление « нового учебного знания». |
Цель- способствовать развитию просмотрового и поискового чтения, развитию языковой догадки и закреплению лексико-грамматических умений учащихся. Open your text books page 76, ex. 5. The text has got a lot of words like the sea has lots of fish. Now we play fishing. Choose your fish” big”( 5 words) or “small”( 3 words).
Make one group from “ big fish” and the other one is from “ small fish”. Write 3\2 sentences from these words and read them. ------3 ------3 |
Цель-найти как можно больше новых слов, составить предложения( выполнить все этапы задания согласно поставленной коммуникативной задаче). Учащиеся, работая в парах, ищут новые слова в предложенном тексте.( учебник стр.76, упр.5) Пары учащихся, выбравшие “big fish” и “ small fish” формируют новые группы из трёх пар( 6 человек)
Задача каждой группы составить из найденных слов предложения в количестве:
3---------- ------2
Учащиеся представляют полученные предложения . Проверяют работу друг друга на соответствии заявленному уровню “ big fish”\ “small fish” .
|
Регулятивные: Формирование
умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: Развитие умения работать в команде. Коммуникативные: Формирование умения слушать друг друга и вступать в диалог.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
V. Этап подведения итогов урока. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Итог урока.
Рефлексия. |
Цель- формировать у учащихся осознание своей учебной деятельности и самооценку результатов своей деятельности а также всего класса What have you
learnt today? Ex.4, page 76. WB. Ex. 2, 3 page 48. Take some cards and value your work today. Was the lesson interesting or boring? Thank you. The lesson is over. Good bye! |
Цель- осознать значимость своей учебной деятельности и произвести самооценку результатов деятельности своей и всего класса.
Учащиеся отвечают на вопросы. Делают выводы.
Good bye! |
Познавательные:
Регулятивные: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Приложение 1
Postman: Knock, knock, knock. Hello, boys . Hello, girls.
Girl: Hello. Who are you?
Postman: I am a postman. I have a letter for you.( достаёт из сумки письмо и показывает ребятам)
Girl: a letter?
Postman: Yes, a letter. Oh, I have a postcard.
Girl: A postcard?
Postman: Yes, a postcard. And I have a stamp. One stamp, two stamps, three stamps.(достаёт из сумки марки и демонстрирует)
Girl: Postman, where is your letterbox?
Postman: Oh, my letterbox… ( убегает в поиске)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный материал представляет собой технологическую карту урока английского языка в з классе по теме « Post office» к учебнику « Enjoy English» М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёвой. Структура урока соответствует требованиям ФГОС. Урок является рабочим. Учащиеся получают первичные знания по данной теме, активизируют их в устной и письменной речи, работая в парах и малых группах.Этап целеполагания строится на проблемной диалоговой ситуации. В качестве наглядности используется электронное приложение соответствующее УМК « Enjoy English»| « Английский с удовольствием « М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёвой для 3 класса.
6 663 054 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Степанян Виктория Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.