Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 11 классе «Обособленные приложения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 11 классе «Обособленные приложения»

библиотека
материалов

Тема: Обособленные приложения

Цели урока: 1. Повторение в рамках подготовки к ЕГЭ (орфоэпические нормы, н/нн в

причастиях и отглагольных прилагательных).

2. Повторение сведений об обособленном приложении.

3. Совершенствование аналитических умений учащихся при комплексном

анализе текста.

4. Воспитание терпения и последовательности в любой работе, веры в себя.

Оборудование: 1. Мультимедийный проектор.

2. Листок учёта с заданиями и текстом для анализа.

3. Учебник «Русский язык 10-11 класс» Н. Г. Гольцовой, И. В. Шамшина.

Ход урока

I Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

II Повторение.

  1. Выполнение задания (в листке учёта) по орфоэпическим нормам с последующей взаимопроверкой по слайду презентации. (4 мин.)

  2. Выполнение задания (в листке учёта) по правописанию н/нн в причастиях и отглагольных прилагательных с последующей взаимопроверкой по слайду презентации. (4 мин.)

III Проверка домашнего задания (упр. 424: 4-11 предложения) коллективно и самостоятельно по слайдам).

IV Повторение сведений о приложении и его обособлении (презентация + учебник).

V Закрепление пунктуационного навыка. Пунктуационный разбор предложений.

  1. Пришла к нам из Византии и получила распространение в древнерусской литературе притча – один из древнейших жанров в мировом фольклоре.

  2. Содержание притчи, малого повествовательного жанра назидательного характера представлено часто в аллегорической форме и является иллюстрацией какой-либо нравственной идеи.

  3. Проблематика, или совокупность проблем, притчи неисчерпаема.

  4. Аллегорический смысл произведения часто разъясняется, предупреждая возможность неверного истолкования, то есть понимания.

(в ходе выполнения этой работы повторяем литературоведческую терминологию: аллегория, жанр, притча)







VI Комплексная работа с текстом притчи «По ладошке в день» (в листке учёта).

 (1)Одному мастеру, резчику по камню, очень влиятельный человек сделал заказ на изготовление ларца, но сроки выполнения были столь малы, что мастер пытался даже отказаться от него. (2) На выполнении этой работы настоял хозяин – владелец мастерской . (3)Мастер был очень хорош, и люди сделанные им вещи хвалили. (4)Это сильно задевало самолюбие хозяина, и он решил, что если он так поступит, то мастер не успеет к сроку и потеряет почёт.
   (5)Резчику ничего не оставалось делать, как согласиться и начать работать. (6)К указанному сроку и ларец, и другие заказы были сделаны.
   (7)Увидев это, хозяин очень удивился.
   (8)- Как у тебя это получилось, я же дал тебе очень большой объём работы, а ты всё же успел к сроку?
   (9)На что Мастер ответил:
   (10)- Я понял, что если я брошу все силы только на ларец, то не справлюсь с другими заказами. (11)Поэтому я делал резьбу на ларце "по ладошке" в день.

  1. Определить и сформулировать основную проблему, поднятую в данном тексте.

  2. Какова авторская позиция?

  3. Выполнение заданий к тексту.

VII Итог урока.

Домашнее задание: высокий уровень – § 86, сочинить (или изменить уже существующую) притчу, употребив как можно больше приложений; § 49, 51, 52, 53 повторить;

средний уровень – § 86, упр. 424 (1-3, 12-15 предложения), § 49, 51, 52, 53 повторить.

































ПРИЛОЖЕНИЕ

Листок контроля

Ученика ___класса ______ ____________________

Задание

Максимальный балл

Персональный

Балл

1

Поставьте ударение в словах

Алфавит, атлас (ткань), афера, балованный, береста, вероисповедание, газопровод, гофрировать, диспансер, договор, досуг, дремота, духовник, еретик, жалюзи, завидно, зубчатый, избаловать, искра, истекший, каталог, квартал, кладовая, кремень.

13

(1 балл за 2 слова)


2

Вставьте пропущенные буквы (н/нн)

Гашё…ая известь, плетё..ая дедом корзина, запута…ая история, вырубле…ая просека, некоше…ые травы, кожа…ый портфель, домотка…ая скатерть, посажё…ый отец, балова…ый ребёнок, лома…ая линия, чека…ый шаг, смышлё…ый малыш, посаже…ый цветок, ещё не коше…ый луг, купле..ая вещь.

15

(1 балл за правильно написанное слово)


3

Домашнее задание

8


4

Анализ текста

"По ладошке" в день

   (1)Одному мастеру, резчику по камню, очень влиятельный человек сделал заказ на изготовление ларца, но сроки выполнения были столь малы, что мастер пытался даже отказаться от него. (2) На выполнении этой работы настоял хозяин – владелец мастерской . (3)Мастер был очень хорош, и люди сделанные им вещи хвалили. (4)Это сильно задевало самолюбие хозяина, и он решил, что если он так поступит, то мастер не успеет к сроку и потеряет почёт.
   (5)Резчику ничего не оставалось делать, как согласиться и начать работать. (6)К указанному сроку и ларец, и другие заказы были сделаны.
   (7)Увидев это, хозяин очень удивился.
   (8)- Как у тебя это получилось, я же дал тебе очень большой объём работы, а ты всё же успел к сроку?
   (9)На что Мастер ответил:
   (10)- Я понял, что если я брошу все силы только на ларец, то не справлюсь с другими заказами. (11)Поэтому я делал резьбу на ларце "по ладошке" в день.
  

 Выполните задания:

1

Укажите номер(-а) предложений, осложнённого(-ых) обособленным приложением

Ответ:




2

Из предложения 1 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса)

Ответ:


3

Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание с видом связи СОГЛАСОВАНИЕ

Ответ:


4

Из предложений 9 - 11 выпишите все частицы

Ответ:
























































По 3 балла за каждое правильно выполненное задание

(итого: 12 б.)













Итого: 48 б.





ОТВЕТЫ: 1. 1, 2

2. заказ

3. этой работы

4. только, не







ОЦЕНКА: 1 – 24 – «2»

25 – 34 – «3»

35 – 44 – «4»

45 – 48 – «5»





4


Краткое описание документа:

Данный урок предполагает повторение материала по теме «Обособленные приложения», а также повторение орфоэпических норм, правописания н/нн в причастиях и отглагольных прилагательных. Урок включает комплексную работу с текстом и выполнение заданий части В ЕГЭ.      В ходе урока осуществляется взаимопроверка учащимися выполнения заданий, результаты вносятся в листок контроля. Задания по тексту проверяются учителем, баллы суммируются, и выставляется отметка согласно разработанным нормам.    Урок способствует воспитанию терпения и последовательности в любой работе, веры в себя. 
Автор
Дата добавления 12.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров4285
Номер материала 67506041219
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх