Презентация « Формирование УУд при изучении иностранного языка через «язык театра»

Работа по формированию коммуникативных УУД на уроках русского языка и литературного чтения

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

1061

13.01.2025

Материал разработан автором:

Захарова Елена Николаевна

Учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 41

Покупателей: 649

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ "СОШ № 48" г. Чебоксары

Я – учитель начальных классов. Высшая квалификационная категория. Стаж педагогической работы – 25 лет. В настоящее время работаю по учебно-методическому комплексу «Школа России». Имею психологическое образование. Несколько лет проработала педагогом-психологом в школе. Однако с уверенностью было принято решение – моё место в классе, у школьной доски, рядом с детьми начальной школы. Это моё, это то, что я умею делать.

Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Захарова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Статья посвящена вопросам формирования коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) у младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения. Подчеркивается важность развития коммуникативных навыков в младшем школьном возрасте, так как это период, когда дети начинают активно включаться в социальные отношения, и умение взаимодействовать с окружающими становится ключевым фактором успешности. В статье рассматриваются методы и приемы, которые способствуют развитию коммуникативных компетенций, такие как работа в парах и малых группах, выполнение творческих заданий, анализ текстов и словарная работа. Особое внимание уделяется роли педагога в создании благоприятной образовательной среды, где дети могут развивать навыки сотрудничества, эмпатии, толерантности и умения работать в команде. Приводятся примеры конкретных заданий, направленных на развитие коммуникативных УУД. Статья будет полезна учителям начальных классов, студентам педагогических вузов, всем тем, кто занимается образованием, развитием и воспитанием младших школьников, а также тем, кто интересуется вопросами формирования коммуникативных навыков у детей.

Краткое описание методической разработки

Статья будет полезна учителям начальных классов, студентам педагогических вузов, всем тем, кто занимается образованием, развитием и воспитанием младших школьников, а также тем, кто интересуется вопросами формирования коммуникативных навыков у детей.

Развернуть описание

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

13.01.2025

1061

Материал разработан автором:

Захарова Елена Николаевна

Учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 41

Покупателей: 649

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ "СОШ № 48" г. Чебоксары

Подробнее об авторе

Презентация « Формирование УУд при изучении иностранного языка через «язык театра»

Скачать материал

«Великая цель образования –
это не знания, а действия». Герберт СпенсерФ...

Скачать материал

Скачать материал "Презентация « Формирование УУд при изучении иностранного языка через «язык театра»"

Курс повышения квалификации

Водоснабжение и водоотведение. Основные сведения

Этот курс уже прошли 10 человек

Курс профессиональной переподготовки

Итальянский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель итальянского языка

300/600 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 96 человек из 29 регионов
Этот курс уже прошли 139 человек

Курс повышения квалификации

Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников

36 ч. — 144 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 413 человек из 57 регионов
Этот курс уже прошли 1 414 человек

Курс повышения квалификации

Английский для специальных целей (ESP)

36 ч. — 144 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 238 человек из 56 регионов
Этот курс уже прошли 747 человек

Смотреть ещё 6 054 курса

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

«Великая цель образования –
это не знания, а действия».
Герберт Спенсер
Формирование УУД при изучении иностранного языка через
«язык театра»

«В искусстве ценен только такой труд, который развивает у художника способность видеть, чувствовать и выполнять свою работу самостоятельно ».
Р. Роллан
2 слайд

Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться».
Компетенция – это «знание в действии». Компетенция понимается как способность человека устанавливать связи между знанием и реальной ситуацией, осуществлять принятие решения в условиях неопределенности и вырабатывать алгоритм действий по его реализации.
Актуальность выбранной темы
3 слайд

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие
Основная педагогическая задача
Основная педагогическая задача

организация условий,
Ради чего учить?

Ценности
образования

Как учить?

обновление
средств
обучения
Чему учить?

обновление
содержания
4 слайд

Репертуар
ТеатраФранцузскогоЯзыка
5 слайд

Письмо Деду Морозу
1-3 класс
« Дом, который построил Пьер»
4 класс
Анекдоты про Вовочку
4 класс
6 слайд

«Кот в сапогах»
Шарль Перро
5класс
«Один день из жизни лицеиста Пушкина»
Сценическое сочинение по стихам А.С.Пушкина
6 класс
«Маленький Принц»
Антуан де Сент-Экзюпери
6 класс
7 слайд

«Синяя птица»
Морис Метерлинк
6 класс
Тристан и Изольда
Жозеф Бедье
7-8 класс
Козетта
Виктор Гюго
8 класс
8 слайд

«Галерея мошенничества»
Кристиан Ламбьян
8 класс
«Оркестр»
Жан Ануй
9 класс
« 12 молчаливых новелл»
9 класс
9 слайд

« 1,2,3…Продано!!! »
Спектакль посвященный Уткиной даче по пьесе Анн Арноди
9-10 класс
Мифы Древней Греции
10 класс
« 8 женщин»
Робер Тома
11 класс
10 слайд

В зависимости от характера задач, стоящих перед человеком выделяют такие виды компетенции как

личностная
коммуникативная
интеллектуальная
социальная
общекультурная
11 слайд

Задачи образования
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
12 слайд

Универсальные учебные действия
это обобщенные способы действий, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, – как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности

«умения учиться» предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности, которые включают:
учебные мотивы
учебную цель
учебную задачу
учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
13 слайд

обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.
Функции универсальных учебных действий включают:
14 слайд

В составе основных видов универсальных учебных действий, диктуемом ключевыми целями общего образования, можно выделить четыре блока:
личностный;
регулятивный (включающий также действия саморегуляции);
познавательный;
коммуникативный.
15 слайд

Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
16 слайд

Регулятивные действия обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности и способность

к мобилизации сил и энергии на создание спектакля
к преодолению препятствий (в работе над текстом, над ролью и т.д.) («актер-мастер приспособлений»)
эмоциональная устойчивость к стрессам
эффективные стратегии преодоления трудных жизненных ситуаций ( чем больше препятствий на пути к достижению цели , тем талантливее актер)
17 слайд

Познавательные универсальные учебные действия :
общеучебные – определение познавательной цели, информационный поиск, знаково-символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Определение сверхзадачи спектакля, информационный поиск (работа над ролью), событийный анализ, работа над текстом
18 слайд

знаково-символические – кодирование, декодирование, моделирование
Актерское «если бы», погружение в предлагаемые обстоятельства
19 слайд

логические – анализ, синтез, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование
Событий анализ, этюдное прохождение
( «я» в предлагаемых обстоятельствах пьесы), поиск «зерна роли»
20 слайд

постановка и решение проблем – формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения творческого и поискового характера
21 слайд

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
22 слайд

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие
Основная педагогическая задача
Основная педагогическая задача

организация условий,
Ради чего учить?

Ценности
образования

Как учить?

обновление
средств
обучения
Чему учить?

обновление
содержания
23 слайд

Краткое описание документа:

Данный материал представляет 10-летний опыт работы школьного Театра Французского Языка и проводит сопоставительный анализ УУД при изучении иностранного языка с азами актерского существования на сцене. Согласно современным требованиям ФГОС основной педагогической задачей образования становится организация условий инициирующих детское действие и обеспечивающих такую ключевую компетенцию, как «умение учиться». «Язык театра» ( действенный анализ, сверхзадача спектакля, работа актера над собой для создания роли, погружение в предлагаемые обстоятельства, выбор костюмов, подбор музыкального сопровождения) дает возможность ребенку не только проявить и обогатить свои языковые возможности, но и проявить свои личностные качества и гражданскую позицию.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 104 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

America from A to Z

12.04.2014
691
0

docx

Итоговая проверочная работа к УМК «English» авторов Кузовлева В,П.,Лапа Н.М. для обучающихся 8 класса

12.04.2014
4417
2

docx

ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ШОТЛАНДИИ

12.04.2014
1052
0

docx

Урок английского языка для 2 класса «Проектная работа»

12.04.2014
3794
17

docx

Технологическая карта к уроку английского языка по теме « Post office«о

12.04.2014
1952
2

zip

Презентация

12.04.2014
684
0

zip

Презентация

12.04.2014
953
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 13.04.2014 807
- PPTX 9.4 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Белая Ольга Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Белая Ольга Борисовна
учитель французского языка
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 14876
- Всего материалов: 15
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: ГБОУ Гимназия № 209 "Павловская Гимназия"

Я - Белая Ольга Борисовна, учитель французского языка высшей категории. У меня два высших образования. По первому образованию я – учитель французского языка, по второму – режиссер драматического театра. С 2006 года в школе 490, где я работала учителем французского языка с 2004 года, успешно работала театральная труппа, в состав которой входили учащиеся с первого по одиннадцатый класс. Особенностью нашего театра являлось то, что все спектакли ставились на французском языке. Ребята являлись не только актерами, но сами шили костюмы, делали декорации, подбирали музыкальное сопровождение, оформляли афиши и программы. Каждый учебный год выходило по две премьеры. Первыми зрителями становились учащиеся школы, родители и учителя. С 2010 года театр принимал участие в Международных театральных фестивалях на французском языке, ребята побывали во Франции, Италии, Румынии, Испании и Москве . В 2019 года театр стал инициатором проведения фестиваля театров на французском языке в Санкт-Петербурге "Carré Noir ". В 2023 году прошёл IV фестиваль, в котором приняли участие коллективы из Санкт-Петербурга, Москвы, Перми, Уфы, Оренбурга, Кирова. В сентябре 2023 году на базе гимназии 209 организован новый театральный коллектив, который в марте месяце принял участие в фестивале театров на французском языке "LaMandarineVerte" в Москве со спектаклем "Лицеисты" по стихотворениям А.С.Пушкина, написанным на французском языке.

Подробнее об авторе