Куранова З.Г. Учитель начальных классов
КГУ «Средняя школа № 11» ВКО.г.Зыряновск
Урок математики во 2 классе
Тема: Компоненты и результат действий умножения и деления.
Цели:
· Закрепить случаи табличного умножения
· Закрепить взаимосвязь компонентов и результатов умножения и деления
· Развивать умение решать уравнения
· Развивать умение находить сторону квадрата по известному периметру
· Развивать умение рефлексировать и оценивать ЗУНы своих товарищей и свои собственные
· Находить и исправлять собственные ошибки
Партитура урока.
|
Этапы урока |
Содержание урока |
Деятельность учащихся |
|||||||||||||||||||||||||||
|
1.Организация класса. |
Чтение стихотворения: Вот и прозвенел звонок Начинается урок. Тише-тише не шумите, Сядьте и число пишите! |
Дети записывают число, классная работа.
Показ в тетради, это повторение каллиграфического письма и десятичный состав числа: 654= 600+50+4 |
|||||||||||||||||||||||||||
|
2.Целеполагание
3.Устный счет и опрос класса
А) Повторение понятий: сумма, уравнение, частное, неравенства. |
Предположения над чем сегодня дети будут работать на уроке.
Математический диктант из сборника собственных диктантов, 4 четверть, № 5. Диктант № 5
1. Назови «соседей» числа 45. 2. На сколько 78 меньше 90? 3. От какого числа вычли 20 и получили 34? 4. Назови число, в котором 9 дес. и 5 ед. 5. .*Я задумала число, уменьшила его на 57 и получила 10. Какое число я задумала? 6. Найди сумму чисел 23 и 9. 7. Сумму чисел 22 и 26 увеличьте на 50 8.Из коробки, в которой 12 кг печенья продали 2 покупателям по 1 кг. Сколько печенья осталось в коробке? 9. Уменьшаемое 51, вычитаемое 6. Найди значение разности. 10. Найди разность чисел 40 и 2.
ФИЗМИНУТКА электронная
Учащиеся распределяются в группы переменного состава. Им дается задание: распредели выражения на 4 группы и докажи свой выбор. 87>13 68-х=15 90:3 а< 18 15:5 73+х=98 14+29 56>18
|
Используя клише, учащиеся формулируют цели урока.
Дети записывают только ответы в специальный бланк ответов по диктантам.
Рефлексия. Оценивание.
Учащиеся работают на листах А3, распределяют выражения по группам и объясняют свой выбор, повторяя, что называется неравенством, уравнением, частным, суммой. Называют компоненты действий.
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
Стадия вызова. |
Назовите компоненты действия умножения. 6х3=18 Прочитайте данное равенство по-разному.
У меня есть «волшебная шапка», а в ней вопросы: * Назови компоненты действия умножения. * Как называется число 6? * Как называется число 3? * Как называется число 18? * Замени это выражение суммой одинаковых слагаемых. * Выполни перестановку множителей. * Составь два примера обратных данному. Повторение компонентов действия деления. ФИЗМИНУТКА |
Учащиеся читают: 6 умножить на 3, получится 18, по 6 взять три раз, 6 увеличить в три раза, произведение чисел 6 и 3 равна 18 и т.д.
Учащиеся вытягиваю вопрос из «шапки» и отвечают. - Множитель, множитель, значение произведения. - Первый множитель. - Второй множитель. - Значение произведения. 6+6+6
3х6=18
18:6=3 18:3=6 Та же работа проделывается по отношению к действию делению. |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия.
а)Закрепление |
Ребята, мы на прошлом уроке писали самостоятельную работу. Там встретилась Вам необычная задача. Некоторые ребята не смогли с ней справиться. Давайте еще раз ее рассмотрим. А теперь, давайте, еще раз попробуем решить задачу подобного типа. *Периметр квадрата равен 24см. Найди сторону квадрата и начерти этот квадрат. Учащимся, справившихся с заданием в первую очередь, предлагается задание из «волшебного сундучка». Там лежат карточки.
Д.
Повторение правил. Нужно Быстро найти нужный ответ и вставить в нужное окошко.
|
Дети открывают тетради на печатной основе с задачей на нахождение стороны квадрата по известному периметру. Учащиеся, справившиеся с этой задачей, объясняют ее решение у доски.
Самостоятельное решение.
Дети берут карточку и вставляют в окошко. |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Итог урока и д/з. |
Простое задание стр.215, № 5,7 Творческое задание – придумайте задачу на решение периметра прямоугольника и подобные таблицы на умножение и деление для товарища. |
По таблице рефлексии учащиеся оценивают свои знания и знания товарищей. |
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок математики по теме «Компоненты и результаты действий умножения и деления» раскрывает способ взаимообратности этих действий. На уроке учащиеся погружаются в удивительный мир математических терминов и действий. Как в калейдоскопе за урок появляется одно задание за другим, которые плавно перетекают одно из другого, тем самым ведут к раскрытию новых знаний и повторению уже изученных. Дети учатся рассуждать, решать задачи, классифицировать изученный материал, чертить, делать выводы. Анализировать, рефлексировать свою деятельность.
6 655 208 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Куранова Зинаида Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.