Проект: «Остров Здоровья!».
Тип: Информационно-практико-ориентировочный
проект.
Срок: 1
год.
Участники: дети дошкольного возраста , родители, педагоги.
Проблема: Недостаток знаний у детей о культуре гигиены;
формирование положительного отношения к здоровому образу жизни; невнимание
родителей к здоровому образу жизни в семье.
Актуальность: Дошкольный период является наиболее
благоприятным для формирования здорового образа жизни. Осознание ребенком
своего "Я", правильное отношение к миру, окружающим людям — все это
зависит от того насколько грамотно воспитатель строит свою работу. Привычка к
здоровому образу жизни — это главная, основная, жизненно важная привычка; она
аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического
воспитания детей дошкольного возраста в целях решения оздоровительных,
образовательных и воспитательных задач. Поэтому дошкольное учреждение и семья
призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни,
используя различные формы работы. И именно в семье, в детском образовательном
учреждении на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше
понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша
самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.
Ведущая педагогическая идея: реализация системы педагогической работы по
приобщению детей и их родителей к здоровому образу жизни с опорой на
разнообразные методы и приемы.
Цель: Создание единого здоровье сберегающего пространства и
формирование навыков здорового образа жизни детей.
Задачи:
1.
Формировать у детей первичные ценностные представления о
здоровье и здоровом образе жизни.
2.
Способствовать развитию у детей познавательного интереса к
своему организму и его возможностям.
3.
Развивать у ребенка готовность самостоятельно и эффективно
решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением своего
здоровья. воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и
здоровью окружающих. совершенствовать практические навыки здорового образа
жизни.
4.
Использование в процессе приобщения детей к здоровому образу
жизни приемов интеграции разных видов деятельности.
5.
Повысить педагогическую компетентность педагогов и родителей
в вопросах ЗОЖ, активизация роли родителей в создании ЗОЖ.
Механизм реализации проекта:
Этапы проекта:
1.
Подготовительный этап.
2.
Основной этап.
-
Работа с детьми;
-
Работа с родителями;
-
Работа с педагогами.
3.
Заключительный.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
|
Мероприятия
|
Объект
|
Ответ-ый
|
|
1.Определение
проблемы, цели и задач проекта.
Изучение литературы, подбор материала, подбор диагностического
инструментария.
|
|
Восп-ли
|
|
2. Создание
предметно-развивающей среды:
- Создание в группе
Физкультурно-оздоровительного центра.
- Подбор художественной литературы для детей.
- Изготовление дидактических пособий,
разработка занимательных дел.
- Создание макетов «Спортивная площадка»,
«Больница», «Аптека».
- Изготовление панно «Полезное - вредное».
- Составление картотек по ЗОЖ.
|
|
Восп-ли
|
|
3. Диагностическое обследование:
Анкетирование «Здоровый образ жизни».
Диагностика «Формирование начальных представлений о здоровом образе
жизни».
Опросник «Что такое здоровье?»
Анкетирование «Организация ЗОЖ с детьми в группе».
|
Родители
Дети
Дети
Педагоги
|
Восп-ли
|
|
4. Составление паспорта Здоровья группы.
|
Дети
|
Восп-ли
|
ОСНОВНОЙ ЭТАП:
I.
Работа с детьми.
|
Мероприятия
|
Объект
|
Ответст-ый
|
|
Организация групповых традиции:
- "Музыкальные минутки";
- "Релаксационные паузы";
- "Двигательные минутки";
-"Оздоровительные минутки"; включающие дыхательную,
пальчиковую, артикуляционную гимнастику, упражнения и игры на координацию
речи и движения, самомассаж; упражнения с массажными ковриками; различными
массажёрами;
|
Дети
|
Восп-ли
|
|
Составление алгоритмов (схем) для детей:
-
Умывания, закаливания, массажа.
|
Дети
|
Восп-ли
|
|
Ежедневная
профилактическая работа:
1.Точечный массаж.
2.Комплексы
упражнений по профилактике нарушений зрения в НОД.
3.Гимнастика с
элементами
хатха-йога.
4.Комплексы по профилактике плоскостопия.
5.Комплексы по профилактике нарушений
осанки. 6. Снятие умственной
усталости во время НОД (релаксационные паузы, физкультминутки, массаж ушных
раковин).
7.Прогулки +
динамический
час.
8.Закаливание: -
Ходьба
босиком;
- Чистка зубов и полоскание полости рта; -
Обширное
умывание;
9. Оптимальный двигательный режим.
|
Дети
|
Восп-ли
|
|
Цикл занимательных дел
«Познавательно-исследовательская деятельность» - «Уроки здоровья»:
1.
«Культура гигиены»;
2.
«Культура разговора»;
3.
«Культура питания»;
4.
«Культура внешнего
вида».
|
Дети
|
Восп-ли
|
|
Создание игровых ситуаций:
- «Мишка заболел»; «Научим куклу мыть руки»; «Доктор
Айболит в гостях у ребят»; «Девочка чумазая».
|
Дети
|
Восп-ли
|
|
Самостоятельная деятельность детей:
- Создание условий для д/и «Узнай на вкус,
ощупь»; «Вредно-полезно»..;
- Создание условий для конструирования
«Спортивная площадка», «Поликлиника»;
- Создание условий для настольно-печатных игр
«Двойняшки», «Собери картинку»;
- Создание условий для п/и
«Съедобное-несъедобное».
|
Дети
|
Восп-ли
|
|
Цикл занимательных дел
«Познавательно-речевое развитие»:
1.Чтение художественной литературы:
- К.Чуковский «Мойдодыр», К.Чуковский
«Айболит», В.Берестов «Лежебока», С.Михалков «Про девочку, которая плохо
кушала», Ю.Тувим «Письмо ко всем детям по очень важному делу», А.Бах «Надо
спортом заниматься», П.Ефимов «Стихотворение о физкультуре».
2. Заучивание пословиц, поговорок о
здоровье.
3. Рассматривание иллюстраций, фотографий о
здоровом образе жизни.
4. Развлечение «Любим овощи и фрукты –
витаминные продукты»(познание + музыка + социализация+коммуникация)
5. Цикл занимательных дел Познавательно-речевое развитие:
- Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я
хочу»(познание +коммуникация + здоровье).
- Сказка-беседа «В стране Болючке»(познание +
коммуникация + здоровье + безопасность).
-
Занимательное дело
«Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»(познание + здоровье +
чтение худ. лит-ры).
-
Занимательное дело «Чудо
– фрукты» (познание + здоровье + чтение худ. лит-ры).
- Занимательное дело «Что можно приготовить из
овощей» (познание + здоровье + чтение худ. лит-ры).
|
Дети
Дети, родители
Дети
|
Восп-ли
Восп-ли, муз.рук-ль
Восп-ли
|
|
Цикл занимательных дел
«Художественно-эстетическое развитие»:
-
Рисование «Мой веселый
звонкий мяч» (худ. творчество + музыка + чтение худ. лит-ры + безопасность).
-
Аппликация «Консервируем
фрукты» (худ. творчество + познание + здоровье).
-
Лепка «Однажды хозяйка с
базара пришла…» (худ. творчество + познание + здоровье).
Персональные выставки:
-
«Наш отдых».
|
Дети
Дети,
родители
|
Восп-ли
Восп-ли
|
|
Цикл занимательных дел «Социально-личностное развитие»:
- Создание условий для сюжетно – ролевой игры
«Поликлиника»,
- Создание условий для сюжетно – ролевой игры
«Аптека»,
- Создание условий для сюжетно – ролевой игры
«Фитнес-зал».
|
Дети
|
Восп-ли
|
|
Цикл игровых занимательных дел «Физическое
развитие»:
Развлечение «Мой веселый мяч» (физическая культура + здоровье +
безопасность + социализация + игра)
|
Дети, родители
|
Восп-ли, инструктор ФК
|
|
Создание коллажей:
- «Полезные и вредные продукты»,
- «Юные спортсмены».
|
Дети
|
Восп-ли
|
|
Работа с коллекциями:
- Коллекция «Носовых платков».
- Коллекция массажоров.
|
Дети, родители
|
Восп-ли
|
II.
Работа с
родителями.
|
Мероприятия
|
Объект
|
Ответ-ный
|
|
Родительские
собрания:
- «Наши верные
друзья – полезные привычки».
- «Бережем здоровье
с детства».
|
Родители
|
Восп-ли
|
|
Консультации:
-
«Физкультурное оборудование
своими руками».
-
«Закаливание в детском
саду».
-
«Роль семьи в физическом
воспитании ребенка».
-
«Закаливание детского
организма».
|
Родители
|
Восп-ли
|
|
Памятки:
-
«Режим дня дошкольника»;
«Закаляйте ребенка!»; «Как сохранить зрение ребенка?»; «Как сформировать
правильную осанку?»; «10 заповедей здоровья».
|
Родители
|
Восп-ли
|
|
Папки-передвижки:
-
«Утренняя гимнастика.
Несколько простых советов».
-
«Стадион в квартире».
-
«Прогулки - это важно!».
|
Родители
|
Восп-ли
|
|
Выпуск газеты для родителей:
- «Уголок Айболита»; «Учимся плавать. Игры
на воде», «Подвижные игры. Играем вместе».
|
Родители
|
Восп-ли
|
|
Почта ЗОЖ:
«Сундучок
бабушкиных рецептов» .
|
Родители
|
Восп-ли
|
|
Совместная
деятельность педагогов и родителей:
Конкурс
«Физкультурное оборудование своими руками».
|
Родители,
Педагоги
|
Восп-ли
|
|
Совместная
деятельность детей и родителей:
Фотовыставка «Папа, мама, я – спортивная
семья».
|
Родители
дети
|
Восп-ли
|
|
Совместная
деятельность детей и родителей:
Выпуск семейных газет «Традиции ЗОЖ в моей семье».
|
Родители
дети
|
Восп-ли
|
|
Совместная деятельность
детей, родителей, педагогов:
Акция «Как сохранить здоровье».
|
Родители
дети,
педагоги
|
Восп-ли
|
|
Создание коллажа:
- «Вредные и полезные привычки».
|
Родители
дети
|
Восп-ли
|
III.
Работа с
педагогами.
|
Мероприятия
|
Объект
|
Ответ-ный
|
|
1. Консультации:
-
«Здоровьесберегающие
технологии в ДОУ».
-
«Приобщение детей к
здоровому образу жизни через создание развивающей среды».
-
«Игры, которые лечат».
|
Педагоги
|
Восп-ли
|
|
2. Памятки:
-
«Оздоровительные
минутки»; «Групповые ритуалы по ЗОЖ».
|
Педагоги
|
Восп-ли
|
|
3.
Буклеты:
-
Комплекс оздоровительных
мероприятий по возрастным группам.
|
|
|
|
4.Выставка-презентация
нетрадиционного физкультурного оборудования.
|
Педагоги
|
Восп-ли
|
|
5. Фоторепортаж
«За здоровьем в детский сад».
|
Педагоги
|
Восп-ли
|
|
6. Круглый
стол «Здоровье через все виды деятельности и режимные моменты».
|
Родители,
педагоги
|
Восп-ли
|
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
|
Мероприятия
|
Объект
|
Ответ-ный
|
|
1.
Диагностическое обследование:
Диагностика «Формирование начальных представлений о здоровом образе
жизни».
Опросник «
Отношение родителей к здоровью и здоровому образу жизни своего ребенка».
Анкетирование «
Организация здорового образа жизни».
|
Дети
Родители
Педагоги
|
Восп-ли
Восп-ли
Восп-ли
|
|
2.Анализ
достижения цели и полученных результатов, определение дальнейшей реализации
проекта.
|
|
Восп-ли
|
|
3. Создание кейс-папки для педагогов "Картотеки
игр по формированию ЗОЖ у детей":
- Картотеки «Физминутки»; «Гимнастика для глаз»; «Ленивая»
гимнастика»; «Дыхательная гимнастика»; «Волшебные точки»; «Игры, которые
лечат»; «Релаксационные игры», «Точечного массажа»; картотека подвижных
игр; «Игры на воздухе, с водой».
|
Педагоги
|
Восп-ли
|
|
4. Создание альбома «Кодекс здоровья» (Совместная
деятельность педагогов и детей).
Итоговое развлечение «В стране здоровья» (физическая культура
+ здоровье + безопасность + социализация + игра).
|
Дети
|
Восп-ли
|
|
5. Создание кейс-папки для родителей "Укрепление здоровья
детей в семье " (памятки, рекомендации, буклеты, консультации).
День открытых дверей « День здоровья
».
|
Родители
|
Восп-ли
|
Предполагаемые результаты:
Для детей:
1) Сформированные навыки
здорового образа жизни.
2) Правильное физическое
развитие детского организма, повышение его сопротивляемости инфекциям.
3) Сформированность гигиенической
культуры, наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его
обеспечения.
4)
Создание системы здоровьесберегающей деятельности, с учётом потребностей,
ресурсов, условий детского сада.
Для родителей:
1) Повышение компетентности
родителей в вопросах физического развития и здоровья.
2) Активное участие
родителей в жизнедеятельности ДОУ.
Для педагогов:
1) Качественное освоение
педагогами инновационных технологий физического воспитания и оздоровления
детей.
2) Повышение профессионального
уровня педагогов.
Дальнейшее развитие проекта: Изучение и распространение опыта работы в
дошкольных группах ДОУ.
Адресность: педагоги ДОУ, родители.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.